在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的小康社會字實用篇一
我沐浴在陽光下，伴著芳香，踏著石子路，暢游在校園中，從未有過這種悠閑，一顆躁動的心平靜下來了。
穿過垂吊在頭上的綠藤，踏過一小步，眼前的一切，秋意油然而生。樹木高大，庇護著他的小弟小妹，碧綠的小草默默地陪襯著一切，而鮮紅的小花兒艷麗地點綴在這綠油油的世界，一幅和諧的畫面映入眼中。
微風輕輕撫動，伴隨“簌簌”聲響，它們舞動著。雖不是怎么起眼，但他們?nèi)牡赝度朐谶@場秋的舞會中，即使再平凡，也要活好自己。
穿過籃球場，來到了聚賢亭，放眼望去，它的四周全是碧綠的池水。要我說，聚賢亭是一個賞心悅目的好地方。用斑石做的凳子和桌子，摸上去光滑和冰涼，色彩淳樸，卻有種淡雅的藝術(shù)感。不經(jīng)意地抬頭，亭頂上的圖案似乎都隨著風飄動了。抬腳走出去，聚賢亭和池水是由一座小橋連接，那座橋上雕刻著人物，形態(tài)各異，仿佛在傾訴著他們的故事。
不知不覺中我們有說有笑地來到了圖書館前坪，那里活似迷宮。我和伙伴牽著手一起走進去，到最后，跟著大部隊迷迷糊糊地走了出來，誰叫那兒的花草太多，稍不留神，就被它們留住了呢!
那兒桂花最多，走上一趟，保準你身上都是花香。有些樹修整得很齊，卻不失活潑，鑲嵌著幾朵白花兒。我彎下腰，低下頭，貪婪地嗅著花香。有些樹高大，卻不失美感，樹枝上掛滿金花，我需踮起腳尖，能嗅到那種獨特的香味。
不知是哪個小調(diào)皮輕輕一吹，桂花“簌簌”落下，下起了一場桂花雨，花香隨風飄到了校園的各個角落，輕輕一嗅，花香撲鼻而來，真好!
秋天真好，她輕輕一拂，給夏末的炎熱灑下一片清涼，灑下縷縷幽香，更是在我心中灑下無數(shù)芳香的夢。
我心中的小康社會字實用篇二
遇到逆境時，你會怎么辦？會奮力逃脫逆境，我想，應(yīng)該很多人會這樣回答，但是真正遇到逆境，你會怎么做？逃避，無動于衷？很多人都會這樣做，包括我自己，但少數(shù)人會選擇站起來，逃脫它、制服它，下面就是兩個例子。
有一個真實的故事，在一個貧困山區(qū)里。有一個家庭，爸爸酗酒、吸毒，媽媽經(jīng)常被打地鼻青臉腫。他們又三個女兒，大女兒想：媽媽因為沒有能力被爸爸欺凌，我以后長大一定要憑自己的努力走出大山。二女兒想：爸爸這么暴力，說不定會打我，還是哄著他順著他一點吧！三女兒想：暴力就能解決問題，何必講道理。
大女兒考上了北大，畢業(yè)后開始創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在二十七歲的她已經(jīng)是一家上市企業(yè)的總裁了。
二女兒過著與媽媽一樣的生活，天天被丈夫欺凌。
三女兒酗酒、吸毒、打架，才二十二歲就殺死了人，進了牢房。
逆境，有時是一種折磨，有時是一種機遇，就看你自己如何衡量與把握。
我心中的小康社會字實用篇三
秋的到來，只感覺，天似乎涼了。褪去夏天的熱，迎來了絲絲涼爽。似乎一回想，我是剛?cè)肭锊趴缛脒@校園的，是這學校的歷史吸引了我，是這學校的博學，讓我折服……這神圣而又美麗的學校，常使我想在發(fā)呆之際漫步于這花花草草之間，常使我想在學習之余撫下那片片綠，常使我想在憂愁之余享受這秋賦予這花花草草的寧靜，享受這秋賦予這學校的魅力。
一跨入校園，腳下滑過那一片片已微泛黃的凋落的樹葉。或許，這就是詩中所說的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”手中拂過的那片片綠，心中不禁感嘆：它們是常青的吧？有了它們點綴著美麗的校園，讓這校園到了秋天，冬天，有了一些許生機。也讓過往的學者們在這片綠中，獲得動力，獲得啟發(fā)。因為這片綠知道，溫暖的春天遲早會降臨，而讓學者們知道，“學業(yè)的春天”也離他們不遠。
走向那面樓梯，那不是在旗桿頂端迎風飄揚的五星紅旗嗎？那紅旗，好似一位舞者。又好似在為我們迎風吶喊，要我們努力學習，拼搏。
停不下腳步，快步邁向前，十里飄香，那不是桂花嗎？那一排排的桂花樹，不因秋而凋下樹葉，卻在秋分中開出朵朵小花，花香四溢。讓過路的老師同學不僅感受到“秋天來了”感到沁人心脾的同時，也讓他們原本淡淡憂愁的心情，被那清香沖的一干二凈。
我愛這秋，愛這秋賦予花草的寧靜，愛這秋賦予學校的魅力。更愛這歷史悠久，博學，神圣的魅力校園。我會珍惜在這學校的所有時光，享受這學校的博學。
我心中的小康社會字實用篇四
秋意正濃，在這金秋十分，我們一家自駕去往了“怪樹林”。“怪樹林”位于內(nèi)蒙古額濟納旗達來呼布鎮(zhèn)西南部約28公里。
昨天，我們游覽了胡楊森林公園，那兒可是一片生機勃勃的景象。而今天，當我們步入“怪樹林”時，我不禁被震住了：這里的胡楊木沒有金黃的大葉子；這里的胡楊木沒有靈動的小樹杈；這里的胡楊木沒有緊密相連的大樹皮……剎那間，我感覺一陣蒼涼感頓生，眼前的胡楊死氣沉沉。
走近看，眼前的胡楊木默默地矗立在荒涼的沙漠之中，有些已經(jīng)倒在黃沙里，卻依然毅然有限，遲遲不肯消亡。傳說，黑城有一名守將叫哈拉巴特爾，英勇善戰(zhàn)，威名遠揚。后來大兵攻城，包圍了黑城，還將河水截斷。這位將軍面對既無援兵，又無飲用水的困境，帶著所有的士兵沖出城外，一路拼殺，最后終因抵擋不住強敵，戰(zhàn)死在怪樹林這片土地上。
這片“怪樹林”仿佛從來沒有忘卻過這位英勇的將領(lǐng)，這里的胡楊木仿佛帶著歷史的記憶穿越到現(xiàn)代。看這邊，他們圍坐在一起，將頭湊到一塊，仿佛是當年的黑將軍和他的士兵們的靈魂在此召開軍事大會，共商大計。他們的臉上帶著憤怒，一個個都像為尊嚴而復(fù)仇。只見最中間的黑將軍正在為做出的戰(zhàn)略叫好，決心一舉殲滅敵人，也為敵軍的作戰(zhàn)歷史添上一筆血色的印跡。
再往前走，前面一片林子正在舉行盛大的慶祝派對，看，他們仰著頭，扭動著優(yōu)美的身姿，張開纖細的雙臂，藍天下，陽光里，他們盡情舞動，給我們帶來了精彩絕倫的演出。
“怪樹林”里的胡楊林正是歷史的回放，雖顯滄桑，可別有一番滋味。他們生命力頑強，生動地跟我們演繹著“一千年生，一千年死，一年不倒”的三千年佳話！
我心中的小康社會字實用篇五
胡楊是落葉中型天然喬木，直徑可達米，木質(zhì)纖細柔軟，樹葉闊大清杳。耐旱耐澇，生命頑強，是自然界稀有的樹種之一。胡楊樹齡可達2，樹干通直，高10-15米，稀灌木狀。樹葉奇特，因生長在極旱荒漠區(qū)，為適應(yīng)干旱環(huán)境，生長在幼樹嫩枝上的葉片狹長如柳，大樹老枝條上的葉卻圓潤如楊。
胡楊能從根部萌生幼苗，能忍受荒漠中干旱的環(huán)境，對鹽堿有極強的忍耐力。樹皮淡灰褐色，下部條裂；萌枝細，圓形，光滑或微有絨毛。芽橢圓形，光滑，褐色，長約7毫米。長枝和幼苗、幼樹上的葉線狀披針形或狹披針形，全緣或不規(guī)則的疏波狀齒牙緣；成年樹小枝泥黃色，有短絨毛或無毛，枝內(nèi)富含鹽量，嘴咬有咸味。 葉形多變化，卵圓形、卵圓狀披針形、三角伏卵圓形或腎形，長25厘米，寬3厘米，先端有2～4對粗齒牙，基部楔形、闊楔形、圓形或截形，有2腺點，兩面同色；稀近心形或?qū)捫ㄐ危蝗~柄長1～3厘米光滑，微扁，約與葉片等長，萌枝葉柄極短，長僅1厘米，有短絨毛或光滑。葉子邊緣還有很多缺口，又有點像楓葉，葉革質(zhì)化、枝上長毛，甚至幼樹葉如柳葉，以減少水分的蒸發(fā)，故它又有“變?nèi)~楊”、 “異葉楊”之稱。 雌雄異株，菱英花序；苞片菱形，上部常具鋸齒，早落；雄花序細圓柱形，長2-3厘米，軸有短絨毛，雄蕊15-25，花藥紫紅色，花盤膜質(zhì)，邊緣有不規(guī)則齒牙；苞片略呈菱形，長約3毫米，上部有疏齒牙；雌花序長約厘米，果期長達9厘米，花序軸有短絨毛或無毛，子房具梗、柱頭寬闊，紫紅色，長卵形，被短絨毛或無毛，子房柄約與子房等長，柱頭3，2淺裂，鮮紅或淡黃綠色。蒴果長卵圓形，長10-12毫米， 2-3瓣裂，無毛。花期5月，果期7-8月。
胡楊產(chǎn)內(nèi)蒙古西部、甘肅、青海、新疆。分布蒙古、蘇聯(lián)（中亞部分和高加索）、埃及、敘利亞、印度、伊朗、阿富汗、巴基斯坦等地。
胡楊是干旱大陸性氣侯條件下的樹種。喜光、抗熱、抗大氣干旱、抗鹽堿、抗風沙。在濕熱的氣侯條件和粘重土壤上生長不良。胡楊要求沙質(zhì)土壤，沙漠河流流向哪里，胡楊就跟隨到哪里。而沙漠河流的變遷又相當頻繁，于是，胡楊在沙漠中處處留下了曾駐足的痕跡。胡楊靠著根系的保障，地下水位不低于4米，胡楊能生活得很自在；在地下水位跌到6~9米后，胡楊就顯得萎靡不振了；地下水位再低下去，胡楊就會死亡。 胡楊是亞非荒漠地區(qū)典型的替水旱中生至中生植物，長期適應(yīng)極端干旱的大陸性氣候；對溫度大幅度變化的適應(yīng)能力很強，喜光，喜土壤濕潤，耐大氣干旱，耐高溫，也較耐寒；適生于10℃以上積溫～4500℃之間的暖溫帶荒漠氣候，在積溫4000℃以上的暖溫帶荒漠河流沿岸、河漫灘細沙――沙質(zhì)土上生長最為良好。能夠忍耐極端最高溫45℃和極端最低溫-40℃的襲擊。胡楊耐鹽堿能力較強，在1米以內(nèi)土壤總鹽量在1%以下時，生長良好；總鹽量在2～3%時，生長受到抑制；當總鹽量超過3%時，便成片死亡。 胡楊對溫度大幅度變化的適應(yīng)能力很強。它生長的水分主要靠潛水或河流泛濫水，所以具有伸展到淺水層附近的根系，具有強大的根壓和含碳酸氫鈉的樹葉，因而能抗旱耐鹽。胡楊，是生活在沙漠中的惟一的喬木樹種，它自始至終見證了中國西北干旱區(qū)走向荒漠化的過程。雖然已退縮至沙漠河岸地帶，但仍然是被稱為“死亡之海”的沙漠的生命之魂。在沙漠中只要看到成列的或鮮或干的胡楊，就能判斷那里曾經(jīng)有水流過。正因為如此，有人將胡楊稱為“不負責任的母親”，它隨處留下子孫，卻不顧它們的死活。其實，這是一種對環(huán)境制約的無奈。
生態(tài)價值
胡楊是荒漠地區(qū)特有的珍貴森林資源。常生長在沙漠中，它耐寒、耐旱、耐鹽堿、抗風沙，有很強的生命力。胡楊林是荒漠區(qū)特有的珍貴森林資源，它的首要作用在于防風固沙，創(chuàng)造適宜的綠洲氣候和形成肥沃的土壤，千百年來，胡楊毅然守護在邊關(guān)大漠，守望著風沙。胡楊也被人們譽為“沙漠守護神”。胡楊對于穩(wěn)定荒漠河流地帶的生態(tài)平衡，防風固沙，調(diào)節(jié)綠洲氣候和形成肥沃的森林土壤，具有十分重要的作用。是荒漠地區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的天然屏障。 胡楊是較古老的樹種，對于研究亞非荒漠區(qū)氣候變化、河流變遷、植物區(qū)系的演化以及古代經(jīng)濟、文化的發(fā)展都有重要的科學價值。胡楊林在改善荒漠生態(tài)方面的作用新疆、內(nèi)蒙古和甘肅西部地區(qū)，有相當一部分為戈壁、沙漠所占據(jù)，干燥少雨，特別是新疆南部塔里木盆地的荒漠氣候尤為強烈。胡楊主要分布在塔克拉瑪干沙漠的周圍，猶如一條綠色長城，緊緊鎖住流動性沙丘的擴張。 新疆的農(nóng)業(yè)區(qū)，主要分布在南北疆盆地沙漠邊緣的片、帶狀的綠洲中，多為沙漠戈壁包圍，處于干旱、風沙威脅之下，內(nèi)蒙古、甘肅西部一帶，也處在近似的自然環(huán)境中。這樣嚴酷的自然條件，就不能忽視分布在這些地區(qū)河流兩岸和洪水侵蝕地上的胡楊林。由于有這些胡楊林的存在，干旱惡劣氣候才得以緩和。在南疆塔里木河中，上游兩岸以及下游廣大地區(qū)分布的天然胡楊林，構(gòu)成了一道長達數(shù)百公里連綿斷續(xù)的天然林帶。這條天然林帶，對于防風固沙、調(diào)節(jié)氣候，有效地阻擋和減緩南部塔克拉瑪干大沙漠北移，保障綠洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民安定生活等方面，發(fā)揮了積極作用，由于大量胡楊林生長分布在河流兩岸，保護了河岸，減少了土壤的侵蝕和流失，穩(wěn)定了河床。胡楊林的蔽蔭覆蓋，一方面增強了對土壤的生物排水作用，另一方面又相對地減緩了土壤上層水分的直接蒸發(fā)，抑制了土壤鹽漬化的進程，從而在一定程度上起到改良土壤的作用。胡楊作為荒漠森林在中國西北地區(qū)廣闊的荒漠上所起的巨大作用，是難以用一般數(shù)字估價的。
醫(yī)學作用
樹脂：清熱解毒，制酸止痛。用于咽喉腫痛，牙痛，淋巴結(jié)結(jié)核，胃、十二指腸潰瘍，胃痛，胃酸過多；外用治中耳炎，痔瘡。 根：驅(qū)蟲。 花序：止血。外用止血。 用法用量：胡桐堿（樹脂.粗品）：2～3錢，水煎服；外用適量。根：3～5錢，水煎服。
經(jīng)濟價值
胡楊有園藝觀賞用途，常綠，樹型優(yōu)美，是優(yōu)良的行道樹、庭園樹樹種。木材供建筑、橋梁、農(nóng)具、家具等用。木纖維長毫米，平均長毫米，也為很好的造紙原料；為綠化西北干旱鹽堿地帶的優(yōu)良樹種。 胡楊全身是寶：它的木質(zhì)堅硬，耐水抗腐，歷千年而不朽,是上等建筑和家具用材，樓蘭、尼雅等沙漠故城的胡楊建材至今保存完好；樹葉富含蛋白質(zhì)和鹽類，乃是牲畜越冬的上好飼料；胡楊木的纖維長，又是造紙的好原料，枯枝則是上等的好燃料。胡楊林和嫩枝是荒漠區(qū)的重要飼料；木材雖不理想但在缺材的荒漠卻仍不失為重要用材；葉和花均可入藥，因此胡楊是沙漠中的寶樹。 胡楊和灰楊木材具有很強的抗腐能力，特別是在浸水后，抗腐性增強。在鹽堿地區(qū)，胡楊的木材用作橋涵的基礎(chǔ)材料，經(jīng)久不壞。但在干濕無常的條件下，抗腐性就顯著下降，不到2年時間就會全部腐朽。南疆塔里木河流域一帶，當?shù)厝罕姵Ｓ么髲胶鷹罡刹蔫徶篇毮敬S吾爾語稱“卡盆”，成為捕魚、渡河的重要工具。 胡楊木材的纖維質(zhì)量，優(yōu)于其它楊樹，可作為造紙工業(yè)制造紙漿的原料。據(jù)新疆八一農(nóng)學院楊廷賦等的測定，胡楊木纖維平均長度為微米，絕對最長達微米，木纖維的幅度平均為微米，其長度與幅度的比值達。胡楊和其它幾種楊樹木纖維測定比較數(shù)據(jù)說明：胡楊的木纖維平均長度最大，纖維的平均幅度最小，木纖維的長度和幅度的比值最大，平均數(shù)及絕對最大比值也以胡楊居第一。木纖維長度和幅度的比值關(guān)系著紙張的質(zhì)量。因此，以胡楊的木纖維質(zhì)量最好。 胡楊的葉是一種良好的牛羊飼料，特別是羊最喜吃。綠葉、枯葉以及幼嫩的枝梢，均可使用。在胡楊分布地區(qū)，林中每年都有大量落葉，牧民常利用作羊的“冬窩子”，（即冬季放牧草場）。過去牧民放牧不注意保護森林，亂砍樹頭和干枝，造成林木損失破壞，如果進行適當?shù)膮^(qū)劃，采取合理的修枝撫育，可以達到林木保護與放牧的良性結(jié)合。胡楊枝葉還可以加工處理充作肥料。 胡楊能生長在高度鹽漬化的土壤上，原因是胡楊的細胞透水性較一般植物強，從主根、側(cè)根、軀干、樹皮到葉片都能吸收很多的鹽分，并能通過莖葉的泌腺排泄鹽分，當體內(nèi)鹽分積累過多時，胡楊便能從樹干的節(jié)疤和裂口處將多余的鹽分自動排泄出去，形成白色或淡黃色的塊狀結(jié)晶，可入藥，稱“胡楊淚”或“梧桐淚”（因葉似梧桐葉而得名），俗稱“胡楊堿”。“胡楊堿”是一種質(zhì)量很高的生物堿。在新疆南部和內(nèi)蒙古西部胡楊生長旺盛的地方，產(chǎn)量很大，采收便易，成為南疆維吾爾族農(nóng)民的一項副業(yè)生產(chǎn)。當?shù)鼐用裼脕戆l(fā)面蒸饅頭，因為胡楊堿的主要成分是小蘇打，其堿的純度高達57%～71%。除供食用外，胡楊堿還可制肥皂，也可用作羅布麻脫膠、制革脫脂的原料。一棵成年大樹每年能排出數(shù)十千克的鹽堿，胡楊堪稱“拔鹽改土”的“土壤改良功臣”。
我心中的小康社會字實用篇六
辯論賽也叫論辯賽，它在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種知識的競賽，思維反映能力的競賽，語言表達能力的競賽，也是綜合能力的競賽。下面是本站小編為大家整理了辯論賽中的實用小技巧，希望能夠幫到你。
技巧一、 正方一辯的發(fā)言時間控制：正方一辯是整場辯論的第一個發(fā)言者，他沒有駁斥的對象，要做的只是把事先準備好的稿子認認真真地念好。不過，如果能在念出最后一個字時，恰恰時間結(jié)束的鈴聲響起，可收到先聲奪人之效。 正方一辯還有一些戰(zhàn)術(shù)，如在發(fā)言結(jié)尾向?qū)Ψ教岢龊脦讉€問題，以圖擾亂對方一辯發(fā)言，但對方如稍有經(jīng)驗，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的進攻點。如果時間已到而稿子還未念完，可以把論點重復(fù)一遍，然后坐下。
一是明明聽到對方漏洞百出，卻不知從何下手。
二是知道應(yīng)該駁斥哪一點，一站起來就面紅耳赤。駁論應(yīng)該注意的問題是：
①事先有所準備②首先駁斥對方的常識性錯誤及口誤④最好是針對前一個發(fā)言者進行駁斥。
技巧三、 語言通俗化、口語化：初看辯論的人可能會覺得那些辯論稿滿篇都是聽不懂的新名詞的辯手才是高手，其實恰恰相反。辯手經(jīng)過準備之后，對辯題的理解往往比評委深刻，這時，既要深得入，又要淺得出，發(fā)言時要避免使用專用術(shù)語，即使用也要作說明，此外，要多使用比喻、舉例、排比等手法。如果能在發(fā)言中以幽默的語言或大義凜然的陳詞引起觀眾的笑聲和掌聲，對評委會產(chǎn)生較大影響，這一點也同樣適用于自由辯論。
技巧四、 煽情：煽情是辯論中的常用戰(zhàn)術(shù)，自由辯論中也應(yīng)用頗多。大規(guī)模煽情一般出現(xiàn)的規(guī)范發(fā)言中。 煽情時首先要投入感情，可謂慷慨激昂之時，聲嘶力竭;沉痛哀傷之處，氣若游絲。但也要注意不可過火，以不影響自己發(fā)言為度，切不可泣不成聲，拍桌子等等，煽情內(nèi)容也要注意有邏輯性，比如“法治能消除腐敗”中，反方在對腐敗問題痛心疾首之后，說“腐敗如此嚴重，單靠法治獨木難支”是有效的。而在“應(yīng)該鼓勵購買私人小汽車”中，反方大談農(nóng)村失學嚴重，去煽希望工程的情，就有點風馬牛不相及了。
1. 謝謝主席，對方辯友首先對我們的定義進行斷章取義。
2. 謝謝對方辯友對我方觀點的支持，有你們的支持，相信我方陳述的觀點會更容易讓人了解。
3. 非常感謝對方辯友的“拋磚引玉”現(xiàn)在我們陳述我方觀點。
4. 請問對方辯友，一個蘋果什么味道?去想還是去嘗啊?
5. 按對方的邏輯是不是海馬也是馬，蝸牛也是牛呢?
7. 理論教我一首歌，可是只有實踐告訴我，為什么共產(chǎn)黨才能拯救中國。
8. 對方辯友總是人太懶，大學的全面教育要靠理論來抗，相愛總是太簡單，實踐可是太難，不懂理論的家庭可千萬不要勉強哦。
9. 世界上不是缺少實踐，只是缺少發(fā)現(xiàn)實踐的眼睛。
10. 請對方辯友不要跳出討論的論題之外。
11. 暫且不說……本身……再退一步……
12. 對方辯友既然說……就是……那么我就請問……你們怎么解釋呢?
13. 對方講的是……這一點我們并非反對，可問題是……
15. 對方辯友帶著跳槽眼睛看問題，當然天下烏鴉一般黑。
17. 首先……其次……再次。
19. 對方辯友對……視而不見。
20. 對方辯友一廂情愿……
21. 對方辯友剛才的陳詞無非是一張漁網(wǎng)，漏掉卓然不少。
22. 對方辯友的論述，我方實在是難以茍同。
23. 對反辯友不尊重字典的定義，是不是先給我們一個理由。
24. 謝謝主席、評為、對方辯友大家好，聽了剛才對方辯友的陳詞，我們?nèi)玢宕猴L，但是仔細推敲還是發(fā)現(xiàn)有基礎(chǔ)疏漏值得我們商榷。
25. 其他因素都是“像霧像雨又像風”只有……是明明白白我的心
我心中的小康社會字實用篇七
2. 和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。——羅曼·羅蘭
4. ? 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮
5. 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
6. 三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>
7. 玉不琢、不成器，人不學、不知義。
8. 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪
9. 讀讀書，拋棄淺薄知識多，幸福生活多；多學習，找到快樂朋友多，路寬事業(yè)多；世界讀書日，愿你多讀書，幸福安康，事業(yè)大展，笑容甜蜜，今天讀書喲。
10. ? 經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。
11. 讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒
12. 不要指著月亮起誓，因為它變化無常，每個月都有盈虧；如果你信誓旦旦，也許你的愛情也會像它一樣善變。莎士比亞的（羅密歐與朱麗葉）。
13. 讀書好比隱居山林，避開世俗的紛爭，避開凡塵的喧囂，獨享一份精神的愉悅自然；讀書如同歸隱田園，獨享著書賜予的靜之美、靜之馨、靜之醉。讀書時，你可以在溪邊垂釣，亦可以在林中小憩，你可以在田間勞作，亦可以在月下獨酌。世界讀書日到了，讓自己忙碌的靈魂來一次別開生面的隱居吧。
16. 人的一生好比走路，會遇到很多岔路口，每到一個路口都面臨一次選擇，而每次選擇無不影響著未來。每一個人都會遇到這樣那樣的困難和挫折，是舍，是得？是放棄，是堅持？充滿了辯證法。生活對人生最大的考驗不僅是“得”，也有“失”，即放棄。那些需要放棄，那些永不放棄？此時此刻，需要智慧，也需要勇氣。
17. ? 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。
18. 在對忠誠的恐懼中表達出的意義，不亞于雄辯的雄辯和無所畏懼的雄辯。莎士比亞的（仲夏夜之夢）。
19. ? 善惡并非那么容易區(qū)分，一人之善，對他人也可為惡。
20. ? 我的人生就像在白夜里走路，——白夜行。
21. 外表往往與事物本身完全不一致，人們很容易被表面的裝飾所愚弄。莎士比亞的哈姆雷特。
23. 有一座高山叫“書山”，有一條捷徑叫“勤奮”，愿你走著捷徑勇攀山頂。有一片大海叫“學海”，有一條輪船叫“刻苦”，愿你坐著輪船遨游大海。世界讀書日，祝你讀出成功，讀出輝煌！
24. 如果智慧是成功的彼岸，讀書就是一葉扁舟，滿懷希望與你同行；如果智慧是快樂的一扇門，讀書就是一枚鑰匙，打開心靈伴你成長。世界讀書日，愿你多讀書，收獲智慧，走向成功！
25. ? 讀書即未成名，究竟人高品雅。修德不期獲報，自然夢穩(wěn)心安。
27. 己所不欲，勿施于人。
28. 我們永遠不能指望一個活潑的年輕人總是小心謹慎。我們常常被自己的虛榮心所誘惑。女人往往對愛情有不切實際的幻想。簡·奧斯汀的（傲慢與偏見）。
29. 讀一本好書，勝過萬兩黃金；賞一本好書，宛如鴻運纏身；品一本好書，恰似幸福重溫。世界讀書日，愿你多讀書！
30. 少壯不努力，老大徒傷悲。
31. 是啊，生命之中有時渴望的就是這么平凡的小小的幸福，可是即使是這么小的愿望，我們也很難實現(xiàn)吧？從此不再渴望什么，只是學會了要好好愛自己，只是學會了享受寂寞。
32. ? 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹
33. 現(xiàn)在的你，從現(xiàn)在這個點向前看，是不是看不到通向未來那條線？只有像喬布斯一樣回頭看時，才會發(fā)現(xiàn)這些過去的點其實已經(jīng)畫出了那條線。你要相信，每一個點遲早都會連接到一起。
34. 讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
39. 小黃人的頭腦里不可能有偉人，因為小黃人對“偉大”這個詞的理解只有小黃人的一種。**與和平，列夫·托爾斯泰。
40. 倘能生存，我當然仍要學習。——魯迅
41. 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德
42. 讀書好，好讀書，讀好書。——冰心《憶讀書》
43. ? 學而不思則罔，思而不學則殆。
44. 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
45. ? 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
48. 我只能信任我性格中經(jīng)受考驗的部分。誰會對我說，我可以在淚水中找到幸福！我愛那個證明我是傻瓜的人！（紅與黑），作者：司湯達。
49. 普通人說謊，嘴巴和眼睛不能配合，嘴巴雖然男直胡鬧，眼睛懦弱不敢看對方。錢鐘書的圍城。
我心中的小康社會字實用篇八
在我認識的老師中，有的很嚴格，有的很溫和……可是，他們比起我們的王老師，可差遠了。
王老師有一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛，細長的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。
王老師對我們就象對自己的孩子一樣，總是不厭其煩的勸導，給我們改正的機會。
王老師像媽媽一樣愛護我們，雖然她那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習。由于我很多的地方做的不好，給王老師帶來很多麻煩，比如，我上課不注意聽講，做小動作，因此成績很不理想。所以王老師經(jīng)常苦口婆心的開導我，找我談話，幫助教育我。要期末考試了，王老師放棄自己的休息時間，天天早早的來到學校給我們補課，講題目要點，使我在期末考試不掉隊，我很感謝王老師。
為了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學習，以優(yōu)異的成績回報辛勤培育我的老師！
更讓我難忘的是，剛開始上課時我總是開小差，王老師發(fā)現(xiàn)后，并不是在課堂上批評我，而是讓我站起來回答題，因為我沒聽清站在教室里真難為情，以后，我會慢慢改掉了這個壞習慣。
今年寒假，我讀了江蘇省南京市北京東路小學附屬幼兒園園長、江蘇省特級教師吳邵萍老師的先進事跡，覺得王老師和吳老師一樣是一名優(yōu)秀的老師。我為能遇到這些老師感到幸運。
謝謝王老師耐心細致地教我們讀書、寫字，把調(diào)皮無知的我們培育成了知書達禮的少年。
謝謝王老師手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
謝謝王老師在我們?nèi)〉煤贸煽儠r對我們的表揚和鼓勵，謝謝您在我們犯錯誤時對我們的批評和教育，謝謝您在我們遇到困難時對我們的關(guān)心和幫助。
謝謝您，王老師。
在我們的心中，對老師的要求肯定是不同的，有的人希望老師溫柔，有的人希望老師講課幽默，還有的人希望老師聰明等等，而我就希望老師講課幽默、認真，我很幸運，在我的身邊就有一位這樣的老師。
這個老師是一位數(shù)學老師。她講課風趣、幽默，并且，每一道題她都能給我們指出重點，讓我們徹底明白這道題，有時候，她會讓我們先自己討論，比如說一道判斷題，她就能讓我們先說一說理由，這道題為什么對了或者為什么錯了，往往我們班做判斷題時，就會是一個人接一個人的發(fā)言，最后，看我們說的差不多了，她就會讓我們停下來，將這道題仔細講清楚，如果還有人不會做，她就會認認真真的一遍又一遍的講，知道那個人聽懂為止。這樣在我們分辨過后，她再講，我們就會將這道題記得清清楚楚，再也不會錯了。
這個老師不僅幽默，而且還很有耐心。
楊怡在我們班可是出了名的認真。每天下課，都能見到她學習的身影，有時，她在學習上碰到不會的題，就會去問同學，有的時候，同學們也解不出來，她便去問老師。這時，老師就會一遍又一遍的給她講，講完后，就會讓楊怡再講一遍，等到楊怡徹底弄懂了之后，才結(jié)束了講解。
這個老師還很負責。
老師在開學之前，總要讓幾個女生把班里打掃一遍，裝飾一番。但是，她自己沒有想其他老師那樣，讓學生自己裝飾，而是親自來到學校，和他們一起干，有時，老師寫幾個毛筆字讓他們貼在墻上，有時剪一朵花裝飾教室。
大家猜到這位老師是誰了嗎？對，就是我們的班主任趙小茹老師。
有一種鮮花，我最驚羨，驚羨于它的粲然開放；有一種清茶，我最渴望，渴望在他的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛，喜愛有他的課堂。
一頭烏黑的短發(fā)，一雙又大又明亮的眼睛，笑的時候特別帥氣，有時候又像一位慈祥的老爺爺一樣呵護我們，關(guān)愛我們。這就是我心中的好老師——李老師。李老師是一位物理老師，他工作認證負責，上課生動幽默，特別是他的聲音很好聽，這可是他自己也認同的哦！
這就是我心目中的好老師，也是我最喜愛，最敬愛的老師，她在黑板這片浩瀚的大海上，不停地滑動著船槳，用他的所有知識把我們喂飽。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。
施老師是我一年級的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。
記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場溫柔的細雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。
記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的.小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對，我還是充當一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為施老師表演了一場精彩的節(jié)目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，施老師用了多少心血呢！
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。施老師是我一年級的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場溫柔的細雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對，我還是充當一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為施老師表演了一場精彩的節(jié)目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，施老師用了多少心血呢！有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。
但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。
她是我心中的好老師，美麗高貴：一身象征著智慧的紫色正裝，50多歲，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子臉上鑲著兩顆修煉多年的黑寶石，眼角若有若無的皺紋宛如平靜的水面微微泛起的漣漪，挺拔的身姿使她更顯莊重。用千古佳句：“云想一裳花想容，春風拂檻露華濃”形容她在合適不過了。
她是我心中的好老師，循循善誘：一堂生動有趣的語文課在歡快的下課鈴中結(jié)束了，課下，一位因家庭因素而一直無精打采的同學被細心的她叫進了辦公室。“老師跟我說啊，爸爸媽媽雖然不在一起了，但還是關(guān)心我的，我一定要好好學習，不要忘記父母對我的養(yǎng)育之恩，將來做一個對國家有貢獻的人！”從辦公室屁顛屁顛跑出來的同學笑著對我們說。
她是我心中的好老師，嘔心瀝血：有一位男同學，一直是他的驕傲，不論什么比賽，男同學總會破那個紙一張火紅的獎狀來回報她，男同學是她最得意的弟子，是她的掌上明珠。四年過去了，男同學依然如此優(yōu)秀，可就在五年級時，男同學的成績竟一落千丈，上課經(jīng)常心不在焉，作業(yè)也是投機取巧，一塌糊涂，如一本天書，讓一向知識淵博的她無從下手。于是她便去家訪，得知男同學上網(wǎng)成癮，不能自拔。她便對男同學單獨輔導，經(jīng)常與男同學談心，可依舊無濟于事，但她還是不放棄，堅持不懈，一如既往的幫助他，鼓勵他。終于，滴水可以穿石，漸漸的，男同學的成績有所好轉(zhuǎn)，她便加大馬力，讓同學們一起督促他。一年后，男同學果然浪子回頭，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，考上了理想的大學。
她就是我的小學語文老師：優(yōu)秀高級教師，狄霞。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。施老師是我一年級的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。施老師微微一笑，溫和地說：“不要怕，說錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽光照耀著，使我不由自主地舉起了手。施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場溫柔的細雨，滋潤著我們，讓我們快樂的成長。
施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽了，語重心長地對我說：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說：“對，我還是充當一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學校，施老師很著急，便騎著自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為施老師表演了一場精彩的節(jié)目。
最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，施老師用了多少心血呢！有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。
我的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她清秀的身材，梳著披肩發(fā)，白皙的臉龐上總是帶著微笑。
一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們的好老師—劉老師。劉老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。劉老師教負責我們班的語文課。每一堂課她總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。記得剛上學的時候，劉老師就任我們班的班主任，那時我們對老師還十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學也幾乎沒有。
我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔心著：會不會叫到我呀？“馮穎楠！”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個蘋果，但我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。這時，老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
劉老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導著我們，用您的知識澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊！