當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
打造幸福課堂心得體會篇一
作為一個現代人，我們對于生活之中的幸福和宜居程度有著越來越高的要求。而這些幸福和宜居并不是憑空而來的，而是需要我們自己不斷組織和打造的。在今天的這篇文章中，我將會分享我的一些心得體會，簡述一下如何打造幸福宜居的生活，希望能夠對大家的生活有所助益。
第一段：把家打造成自己的小天地
對于一個人而言，最舒適的地方莫過于自己的家。所以，在打造幸福宜居的生活中，把家打造成自己最喜歡的小天地是非常重要的一步。家里的擺設，也許不用太過奢華，但是每一件物品都必須符合自己心中的標準，并且在搭配上必須是有所考慮的。比如，在客廳放一張可以允許自己在上面打盹兒的小沙發，在臥室里放上一個可以在上面享受長時間沐浴的浴缸，在廚房里準備一些可以讓自己感到安心的食品等等，都是讓家變得更加舒適的方法。
第二段：保證自己的生活質量
保證自己的生活質量也是打造幸福宜居生活的重要一步。比如，每天都保持身體的鍛煉，保持規律的作息時間，控制飲食的健康與營養等等，都是保證自己生活質量的有效方法。此外，關注自己的情感健康也是非常重要的，可以嘗試研究一些正向的心理學理論，跟朋友分享瑣碎的生活和心情，選擇感激的心態，這些都能夠讓自己的生活更加健康，讓自己的心情更加愉悅。
第三段：關注家的環境質量
室內環境質量是影響人體健康和情感的一個重要因素。對于打造幸福宜居生活，關注家的環境質量是非常值得投入時間和金錢的一個領域，因為這可以讓我們的生活更加健康和舒適。我們可以嘗試審視自己家中的環境質量，比如污染源、通風情況、溫度、濕度和光線等等，然后也可以購買一些相關的產品來改變環境質量。
第四段：尋找適合自己的社交圈
人是社交動物，生活中的社交和交流是幸福宜居生活的特征之一。因為我們總是需要人來陪伴我們、交流心情、分享生活中的樂趣和困難，所以，在打造幸福宜居的生活中，尋找適合自己的社交圈也非常重要?？梢约尤胱约合矚g的社交群體，尋找志同道合的朋友，也可以參加公益組織，在社會中發揮自己的價值。
第五段：接受生活中的變化
最后，我們需要接受生活中的變化。這是一個非常重要的因素，因為生活中的變化是不可避免的，無論是好的變化還是不好的變化。有時候，我們需要在生活的變換中保持心態的平和和從容，有時候也需要主動追求變化，讓生活不斷地發生新的變革。這樣，我們才能夠在生活中找到我們所需要的幸福和宜居，讓自己的生活變得更加豐富多彩。
總結：
以上就是我的一些關于打造幸福宜居生活的心得和體會了。當然，幸福和宜居的生活不是一個靜止的狀態，我們需要對自己的生活不斷地進行調整和打磨，以適應自己的現階段。同時，也不忘關注環境保護、生態平衡和社會公正等等。希望大家能夠通過這篇文章，對自己的生活有所啟發和幫助，讓我們一起去打造一個更加幸福宜居的生活。
打造幸福課堂心得體會篇二
人生中我們會有很多夢想和理想，當我們確定要做的時候，一定要排除一切外界的干 擾和誘惑，馬上行動，現在就做，否則，即使再美好的夢想也僅僅是幻想而已，到頭來只 能是說不出的遺憾，甚至是抱憾終生。
5月28日，在聽取了公司邀請的時代光華慧泉國際教育高級培訓師陳浩老師《打造高績效團隊》的培訓，感觸頗深，首先感謝公司為我們提供這樣一個學習、提升的機會。認識到了我們平時工作存在的問題，并學到了很多值得學習的東西。有以下的感悟：隨著市場經濟體制的建立與發展，市場競爭愈演愈烈，企業的發展和進步必須要有一個好的團隊，只有贏得團隊伙伴的支持，才能最終實現個人與團隊的共同成功。讓我們的團隊成為一支能創造高業績的團隊，我們應該站在全局的角度來思考和推動公司的團隊建設，要想打造一支高績效的團隊，我談談我的理解：
1.首先，從個人講，我們要努力工作，端正思想，遵守公司規章制度、無私奉獻、努力提升自己，用心經營的工作，把戎子酒莊當初自己的事業去努力， 這樣才能得到提升，我相信是金子遲早會發光的，是千里馬也遲早會被發現的。
諧的人際關系。
3.構建人盡其才，才盡其用的人力資源管理機制：企業在選擇團隊成員時，要特別考察應聘人的綜合素質：是否與其他員工形成技能互補，是否能獨立承擔責任并對團隊績效負責，是否能夠在工作中與團隊成員齊心協力、協調配合、相互信任、共同完成工作目標。根據團隊成員的不同個性特征和專長。分配與其特長相適應的工作崗位。這樣有利于充分發揮員工的特長和潛力。從而有助于團隊高績效地實現工作目標。
4.完善績效考核機制，充分調動員工的積極性：按照責、權、利相匹配的原則，完善員工的考核激勵機制，建立與團隊精神相適應的科學合理的績效考核分配機制。
5.協助員工制定職業生涯規劃：企業能否贏得員工的獻身精神， 關鍵問題在于能否為員工創造條件，使員工有機會獲得一個有成就感和自我價值實現感的職業生涯，職業生涯規劃既可以幫助員工明確自己在企業中所處的位置和職業發展方向，實現員工個人能力的提升。 達成人與工作的完美結合，又可以保證企業獲得人力資源的有效開發， 以滿足現在和未來所需；通過鼓勵員工的進取心，企業也會實現不斷提高的營業績效和戰略目標。
7.建立有效的團隊激勵機制：有效的激勵是企業長久保持團隊士氣的關鍵。有效激勵要求正確地判斷團隊成員的利益需求，給予團隊成員合理的利益補償。這就要求團隊采取的獎酬系統不但要公平、合理，有效激勵團隊成員，而且要以提高團隊凝聚力為目的。
我堅信，只要努力肯定會有結果，我更相信通過我們共同的努力，酒莊的未來會更加燦爛。
申xx
20xx年5月31日
打造幸福課堂心得體會篇三
幸福宜居，是我們每個人內心深處都渴望的生活狀態。而打造幸福宜居，則是我們需要付出努力，去營造的生活方式。從居所環境到個人情感，從物質條件到心理狀態，每一個細節都可能構成一個幸福生活的組成部分。在我的個人經驗中，我感受到了打造幸福宜居的不易，也有了一些體會和心得。在這篇文章中，我愿意與大家分享我的心得，希望能夠給大家帶來一些啟發和幫助。
第二段：關注居所環境
對于打造幸福宜居來說，最基礎的應該是關注居所環境。我們的居所是我們生活的根據地，其環境優劣，直接影響我們的身心健康和情感傾向。因此，我們應該時刻保持對居所環境的關注和維護。從室內空氣到家具陳設，從裝修設計到墻面顏色，每一個細節都需要我們去認真思考和把握。在我的個人經驗中，我認為最重要的是讓居所保持整潔、舒適和協調。這不僅可以讓我們的身體感到舒適和愉悅，更可以讓我們的心情更加輕松和愉悅。
第三段：注意個人情感
除了居所環境外，我們自己的情感狀態也是影響幸福宜居的關鍵因素之一。我們的情感狀態，往往受到生活經歷和心理素質的制約。因此，我們需要注意自己的個人情感，去做一些有益的自我調節。在我的個人經驗中，我認為最有效的一種方式是去尋找一個自己的心靈角落。這個角落可以是一個安靜的公園，一個安詳的佛學寺院，或者是一個充滿花香的花園。不管是哪種方式，我們都可以通過觀賞自然景觀或者沉淀自己的內心，去尋找到心靈的寧靜和滿足。
第四段：細心培養個人品位
在打造幸福宜居的過程中，培養個人品位也是非常重要的一步。個人品位可以反映一個人的生活態度和審美能力，也是我們在社交場合和個人成長中需要不斷提升的能力。在我的個人經驗中，我認為最好的方式是多讀書、多旅行和多接觸新鮮事物。只有不斷地前行和充實自己，我們才能不斷地提高自己的品位和生活質量。
第五段：積極尋找幸福源泉
打造幸福宜居，最終的目的是為了尋找幸福的源泉。幸福的源泉，可能是對生活的熱愛和追求，也可能是對自己的認識和自己內心的探索。無論是哪一種，我們都需要不斷去尋找和感受，才能真正的得到幸福的滋養和激勵。在我的個人經驗中，我認為最好的方式是將自己的興趣和愛好發揮到極致。不管是讀書、旅游、攀巖、跑步，還是寫作和幫助他人，我們都需要將自己的能力和興趣發揮到最好。
總之，打造幸福宜居需要我們在日常生活中保持積極向上的心態，關注生活細節，培養個人品位，同時積極尋找幸福源泉。只有這樣，我們才能打造出一個真正幸福宜居的生活。
打造幸福課堂心得體會篇四
上周公司組織進行了關于如何打造高績效團隊的培訓學習，使我更清楚的理解團隊的含義，也讓我們的內心產生強烈碰撞，受益匪淺，現將談一下學習后幾點膚淺的體會：
1、 何為團隊：
團隊是為了實現某一目標而由相互協作的個體組成的正式群體。首先團隊必須有一個清晰的目標，且這個目標是被團隊成員理解并接受的。其次團隊成員必須是能相互協作的，顧全整個團隊的大局，不能個人英雄主義。
2、 如何建立與管理團隊
高績效團隊建設實際運行過程中不是一件輕松的事情，常常讓人感到無從下手。首先應該很清楚知道現在應該干什么，下一步應該干什么。只有方向正確了，目標明確了，組織框架的搭建就是添磚加瓦的事。其次使每個團隊成員明確團隊的目標、行動計劃，從而激發團隊成員的激情。然后團隊內部如何進行分工、不同的團隊角色應承擔的職責、履行的權力、協調與溝通等，因此，團隊內部各個成員之間也應有明確的崗位職責描述和說明，以建立團隊成員的工作標準。關鍵是要職責清晰、有平臺有空間。最后提供有針對性的學習機會，以提高整個團隊的知識技術水平。
3、 敢于承擔責任并替他人分擔責任
敢于承擔責任。只有這樣，別人才會信任你，在團隊中更要注意培養自己的心態，不要把責任推到別人頭上，即使是別人的錯，那么你也有責任，作為團隊的一員，如果你看見別人已經在犯錯的邊緣而你沒有伸出手拉一把， 這本身自己就是錯誤的。
4、 善于溝通
溝通是橋梁，世界上沒有事情是無法溝通的。有強烈的溝通意識，溝通無極限，這更是一種態度。一個好的團隊當然要有共同的愿景，非一日可以得來。需要無時不在的溝通，從目標到細節，甚至到家庭等等，都在溝通的內容之列。與同事溝通，可以增強合作性，節約在工作中的磨合時間，更可以消除誤會，減輕心理負擔；同上司溝通，可以很好將自己對于工作的想法及時上達到領導層，為他們作出決策時提供依據；同家人溝通，可以營造一份融洽的氛圍，有利于身心健康。同隊員溝員可以得到以上列舉的所有好處。
5、 提高執行力
執行力的強弱反映了一個團隊的管理水平，更體現在我們每個人每個環節的工作。其實我們每一個人在職責范圍內，按照團隊的管理制度，對規章條款不折不扣的執行，那我們的團隊和公司就會更加具有競爭力。
以上膚淺的認識與大家共勉！
打造幸福課堂心得體會篇五
每個人都希望擁有一個“幸福宜居”的家，這需要我們從多個方面著手努力。在這篇文章中，我將分享我對打造一個幸福宜居的家的經驗和體會。對于住宅的構造、裝修以及快樂家庭的建立，我都提出了一些建議。
第二段：住宅的構造
對我來說，打造一個幸福宜居的家，必須從住宅的構造開始。首先要選擇一個地點寬敞并且明亮通風的房子，同時廚房不要忽略，因為它是家庭生活的重要組成部分。在品牌和質量上要有選擇性，因為好的材料保證了家庭成員的安全，并且也確保了房屋的使用壽命。在設計時，家庭的功能要滿足家庭成員的需求，考慮使用面積和家庭成員的個人愛好等因素。一般情況下，輕巧簡潔的設計是最好的選擇。
第三段：裝修的體驗
所謂“居室”，不僅僅是露出外表漂亮的靜態物品，更多的是傳達生命意味的居住空間。因此，裝修也是非常重要的一環。根據我自己的體驗，住宅裝修的重點是整體風格和家具的設計。家具的設計要與整個氛圍相呼應，彼此搭配，相互補充。另外，裝飾物的選擇也是需要注意的。顏色最好以中性色為基礎搭配，再加入一些隨意的強調色，例如裝飾壁畫和室內植物等，以讓家庭更顯活力。
第四段：快樂家庭的建立
一個幸福宜居的家庭，不僅僅是流淌在血緣中的親情，更是需要建立在彼此理解和相互扶持上的情感束縛。平時可以通過集體互動活動來增進彼此的感情，例如組織大家一起看電影、吃飯、旅游等。同時在日常生活中要學會體諒和尊重包容家庭成員，不斷擴寬自身的愛心和博愛。 還可以定期進行家庭各成員面對面談話，積累家庭的情感和社會聯系。
第五段：結語
總之，怎樣打造幸福宜居的家是充滿復雜性的。我們需要對住宅的構造和裝修有足夠的關愛，同時注意社會情感的付出，才能給家族帶來真正的快樂。因為無論是誰，都應該擁有一個溫馨、舒適、幸福的家。
打造幸福課堂心得體會篇六
一直在追求屬于我的職業幸福，但總是感覺幸福好像離我越來越遠。是什么阻止我踏上幸福的彼岸?當拿到《教師的幸福感》這本書，我似乎明白了，其實幸福就在我的心里。
應該說是書名中的“幸?！边@兩個字吸引了我，誰不想擁有幸福呢?我非常想做一個在付出的同時又能夠擁有幸福的教師，更想在這本書中尋找到做一個幸福教師的捷徑。翻開書后，我一下子就被里面的文字所吸引，我領會到了什么是“迫不及待”、什么是“如饑似渴”，陶繼新老師的思想在我的腦海里閃光，與我的心靈碰撞，給了我思想的洗滌。
首先要懂得享受課堂。課堂是我們展示我們自身價值的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，幸福感就會油然而生。每當激情滿懷地上一節課，面對孩子們躍躍欲試舉起的小手和爭先恐后的搶答，總免不了沾沾自喜，我想這是一種幸福吧。
其次要懂得享受學生。教師的幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對自己的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。當教師節到來之際，一份份帶著童真童趣的賀卡和一束束芳香四溢的鮮花，我收獲著人世間最純真的祝福;伴隨新年鐘聲的敲響，一條條飽含真情的問候短信悄然來到我的身邊，我便沉浸與無限的遐想;當我由于生病狀態不佳時，一副副小大人的模樣關切的目光和安慰的話語，讓我忘記病痛的折磨而堅強依舊。這一切的享受是因為我知道，要讓學生感恩自己，首先必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，如此這般，幸福就會離我們越來越近。
最后要懂得研究教學。把教學工作看做是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。在努力營造教研氛圍后，把研究教材、教學當成提高自己素質的必經之路，把教學作為自己實現人生價值的一個體現，幸福感就會伴隨自己的整個教學生涯。
說到底，教師的職業幸福就是一種心態和狀態，也是信念與追求的體現。教師是學生精神世界的引航者，我們必須擁有好的心態面對工作和學生。心態決定狀態，有了好心態就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，同他們“打成一片”，就能通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮、引導和激勵。有了一份好的心態，就會少一些煩惱多一些快樂，少一些狹隘多一些豁達，就會把教育視為一種藝術，在忙碌與創造中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。我認為，當我們的付出被家長和社會認可時，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊地“包裹”著。
透過《教師的幸福感》這本書，我深深的體會到，幸福就是一種感覺，只要自己認為是幸福的，再苦再累的工作也會其樂無窮。讓我們保持一顆進取的心，在教書育人的長路上追尋并享受屬于自己的幸福吧!
打造幸福課堂心得體會篇七
近期，在部機關統一組織下，我們集中觀看了余世維博士《打造職業化團隊》系列講座光碟。通過觀看《打造職業化團隊》，我覺得職業化同樣適用于組工干部隊伍，應從自身做起，著力打造職業化組工干部隊伍。有以下幾點體會：
組織部門作為黨委重要部門，承擔著上傳下達的重要作用。組工干部的形象好壞，直接決定著組織部門在公眾當中的形象。
余世維指出：
職業化的工作形象就是看起來像那個行業的人。那么我們組工干部就是力求讓外面的人看我們像個組工干部的樣子，做到講黨性、重品行、作表率，努力樹立可信、可靠、可親、可敬的新形象。講黨性，就是要自覺把實現好、維護好、發展好最廣大人民的利益作為畢生追求，與群眾真交深交，以心換心，在農村經濟結構調整上幫助群眾建“聚寶盆”，在排憂解難上送群眾“及時雨”，在開拓市場上給群眾栽“搖錢樹”，在減輕農民負擔上給群眾吃“順氣丸”，最大限度的錘煉自已的黨性。重品行，就是要經常反思自己在言行舉止上有無不妥、不適之處，有什么閃失或過錯；經常按照黨章和上級黨組織對組工干部的要求，自我檢查、剖析和反思自己的言行舉止，明是非，辨善惡，分美丑，使自己永遠處于潔凈而清新的狀態。作表率，就是要做勤奮好學、學以致用的表率，做真抓實干、求真務實的表率，做心系群眾、服務人民的表率，做艱苦奮斗、勤儉節約的表率，做顧全大局、令行禁止的表率，做發揚民主、團結共事的表率。
認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。一個能力再強的人，如果沒有良好的工作態度，沒有用心做事，也一定無法將事情做好。
余世維講述了做事情不用心的四種表現：
一方面每個組工干部每天都要堅持審視自我：
我有哪些優點？我有哪些強項？我有哪些缺點？我有哪些不足？我該如何發揮我的優點和強項去彌補不足？我為組織部可以做些什么？我怎樣可以實現更好地為群眾服務？另一方面，組工干部做事要雷厲風行。要堅持今日事今日畢，不和稀泥，堅持把每件事情都處理到位，堅持每件事情事前有規劃部署，事中有反饋，事后有總結。
欲勝人者，必先自勝；欲知人者，必先自知。組工干部是管干部的干部、管黨員的黨員、管人才的人 才，我們的理論素質不強、業務水平不高，不僅影響工作大局，而且制約組織工作對象的成長和進步。因此，要在平時的工作中注重提升工作技能。
一要善于學習提高。要堅持學用結合，武裝業務本領，把學習作為終身追求，融入工作，融入生活。要少一些應酬，多一些閱讀；少一些娛樂，多一些思考；少一些空談，多一些調研。既要學理論，又要學業務，爭做一名政治理論的“研究員”、精通業務的“政策通”、熟悉情況的“活字典”。
二要勤于實踐探索。勤于擱下面子，甘當小學生，向群眾學習；勤于在實踐中掌握新知識，積累新經驗，增長新本領；勤于針對問題學、帶著問題學，真正做到武裝頭腦、指導實踐、推動工作的高度統一，作學用結合的表率。
三要力爭成為“多面手”。在精通組工業務專業技能的同時，要盡量多學些相關知識和技能，如電腦操作、公文處理、待人接物、攝影、演講等，成為“多面手”。
組工干部的工作道德歸結起來就是16個字，即對己清正、對人公正、對內嚴格、對外平等。對己清正就是要時刻繃緊廉潔自律這根弦，堅定理想信念，增強黨性修養，自覺管好自己的心、自己的嘴、自己的手；守得住清貧，抵得住誘惑，經得住考驗，管得住小節，用一顆責任心做事，以一顆平常心對人；勿以善小而不為，勿以惡小而為之，慎篤行、戒驕躁、棄奢侈，不為權所誘，不為名所累，不為利所動，老老實實做人，干干凈凈做事。對人公正就是要把“公道正派”作為立身之本、為人之基、處世之道，認真履行組織工作職能，努力提高選人用人公信度。在識人察人中要看能力、看業績、看民意、看品行，真正把政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、群眾信得過的優秀人才選拔到領導崗位上來，形成見賢思齊的良好用人導向。對內嚴格就是堅持從嚴治部，嚴格要求、嚴格管理、嚴肅紀律，嚴把“入口關”、疏通“出口關”。對組工干部個人來說就是要嚴格按照市委組織部自身建設十二條要求，從嚴要求自己，絕不給部機關丟臉，絕不給部機關抹黑。對外平等，就是要胸襟開闊，海納百川，謙虛謹慎，平等待人，用組工干部特有的人格魅力增強黨員之家、干部之家、人才之家的凝聚力和親和力。
打造幸福課堂心得體會篇八
9月28日到30日我有幸在郯城縣美澳學校參加了為期三天的全市小學英語教學研討會。這次研討會的主題是常態與高效。針對新版的小學英語教材lettalk，letlearn以及readandwrite模塊的教學展開，每個模塊分別有兩位優秀的教師在臺上展示，然后是對各個模塊的討論。在這三天豐富精彩的的學習研討過程中，我感悟良多。
首先我對小學英語教師這個職業有更深入的了解，英語作為一種語言，必須遵循語言學習的規律，要在語境中學習句子，在句子中學習單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽多講，注重在在上課中制作英語學習的氛圍。作為一名小學教師，最基本的工作的是在課堂上用高效的方法使學生學會知識，應用知識。同時還需要在教學之余，注重教師的個人休養，俗話說教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學習，不斷地鉆研，多讀關于教育的書籍，關于英語的書籍，提高自己的專業技能，只有這樣才能不斷地進步，與時俱進，提高自己的教學水平。
其次我需要對小學英語新版的教材有更深入的了解。不僅要了解三年級上冊的教材內容，對三年級教材有一個橫向的了解，還需要對整個小學階段的英語教材有一個縱向的理解。要了解小學階段的英語學習任務，合理安排英語教學的計劃，在不同的學習階段，合理滲透英語基礎知識，注重英語語音的學習，注意研究教案，更好的教學，為學生以后的英語學習打好基礎。
再次我對英語教學的方法有了更深入的認識。六位優秀的教師對新版教材各個模塊的展示，使我充分了解了各個板塊的特點，第一是lettalk板塊，課本中有十分生動的情景展示，教師要充分利用課本的情景，使學生在情境中理解句子，學習句子，完成從情景的引入，到情景解構再到情景重構的過程，完成從輸入到輸出的轉變，在情景學習過程中要注意設置合理的題目，使學生帶著問題學習，有目的的學習。第二是letlearn模塊，letlearn模塊主要是英語單詞的學習，要使學生在實物展示，或相應的情境中聯系詞義，理解詞義，并使學生學會應用單詞。還有readandwrite模塊，雖然三年級并沒有涉及這一模塊，但是，英語單詞和句子的書寫始終是貫穿整個小學英語的學習，要從開始就注重培養學生良好的書寫習慣，規范英語單詞和句子的書寫。還要注意相關知識點的總結和歸納，完成信息的輸出。對于read模塊，需要使學生學會相應的閱讀技巧，使學生學會提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實踐中繼續應用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實踐相結合，才能更好地發揮作用。
最后作為一名新入職的小學英語教師，以后的教學之路還很漫長和艱辛，在這漫漫的教學之路中，我還需要學習很多，不僅要多讀書，學習相應的教育理論，還需要向身邊的經驗豐富的教師學習，在教學過程中，多反思，總結經驗，提升自己，努力使自己成為一名優秀的人民教師。
打造幸福課堂心得體會篇九
我到集賢苑小學聽了高效課堂觀摩課,聽后感受很深。我認為要提高課堂效率主要從三個方面入手：
1、要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提。
要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。
2、用欣賞、夸獎的手段來體現你的關注。
對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示? 老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。
3、用提問或允許回答問題來表達你的關注。
不經意的允許能滿足學生的被認可感，滿足學生被承認的需要。
4、用“中斷定勢”的形式表現你的關注。
當學生表現得沒有積極性，否認自己的成績的時候，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認識來表現對學生的認同。要讓每一個學生都感到自己的重要，讓每一個學生都不再產生自我貶低，自我矮化的想法和行為。
興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現實的成分。有了興趣，還會萌發創新意識，而在創新過程中產生的無窮無盡的興趣，又再次促進創新。興趣越大，學習的效率就越高。
教師要通過讓學生自己提問來組織教學，引導學生積極參與、主動探索、為他們創設動腦、動口、動手、釋疑解難的機會，通過師生平等交流，培養獨立思考，解決實際問題的能力，從而發揮學生的主體作用。讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。學生由被動的接受變為主動要學，學習的效果肯定也會提高。
合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發展，充分發揮學生的積極性和主動性。在學生群體這種合作學習的過程中，教師的任務就是當好導師，及時起點撥導向的作用。合作學習很有好處：第一，拓寬思維，深化學生的認識。第二，培養和訓練口頭表達能力。第三，可以培養合作精神。
運用現代教學手段進行多媒體教學，可以提高學生的學習興趣，加深對教學內容的理解，發展學生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學的高效率。
要把課上活，就必須改變傳統的教師獨占式和教師主講式而學生則單向靜聽式的課堂結構，代之以多向立體式現代課堂結構。傳統的單向靜聽式結構其教學方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學生主動性差，這樣的課堂教學效率是低下的。而多向立體式結構的教學方式方法是現代啟發式，學生自學，老師進行針對性精講，師生之間互相質疑問題，探討真理。教師的主要精力放在發展智力、培養能力上。課堂教學活而不空，實而不死。
面向全體學生教學，才能大面積提高教學質量。而要真正做到面向全體學生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實行分層次教學。對不同層次的學生根據他們的起點提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點上都有提高。如此堅持下去，就能大面積提高教學質量。
讓所有的學生都能夠對自己有自信心。此時的學習是最有效的。
在這樣課堂里，學生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。
在這樣的課堂里，每個學生都能實施自我管理，都能感到要對自己負責。如果總是覺得自己被控制著，自己對自己毫無責任，也是沒有學習效率可言的。
學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學習效果，亦可修養其人格品質。
在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。