在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我新認識的朋友篇一
1、體驗被朋友夸的快樂，樹立與人交往的自信，喜歡和同學做朋友。
2、夸夸朋友可愛的地方，表達對朋友的喜愛，和同學在一起活動感到高興。
1、學會喜歡別人，發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。
2、發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。
錄音機，《找朋友》歌曲磁帶，學生照片等。
1、歌謠《找朋友》。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友，再見！這個游戲一定要雙數的人共同玩，如出單數，教師補齊。學生回座位坐好。請學生自己找朋友進行此活動。如果學生語言表達實在有困難，也可以不用說全，能說出名字即可。
3、教師總結：本節課中，同學們向伙伴介紹了自己，也了解了身邊的伙伴，在活動中結識了更多的朋友，知道了他們的名字、愛好，相信大家一定會覺得學校生活特別快樂。
1、在實物投影儀上出示一個平時較為羞怯的`學生的照片：誰認識這個同學？誰是他（她）的好朋友？學生舉手。師：瞧，多可愛！同學們，你們覺得他（她）最可愛的地方是什么？學生自由發言。師：他（她）也是老師的好朋友。我覺得他（她）上課時認真聽講，動腦筋思考問題的樣子特別可愛。
2、游戲：快樂傳遞由照片上的同學開始，說說自己好朋友的可愛之處，說到哪個同學，就由這個同學繼續說下去。
1、師：其實每個同學都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學字寫得很漂亮，有的同學說話聲音甜甜的，有的同學喜歡和大家分享好看的書，有的同學特別講衛生、愛干凈……下面我們就一起來玩一個大家都喜歡的游戲——找朋友。當你們找到了自己的好朋友，請大聲告訴他（她）最可愛的地方在哪里。播放《找朋友》的歌曲，學生活動。
2、交換組合對象，按學習小組、值日小組或者不同愛好（如唱歌、玩汽車、玩電腦）等等變換分組依據，擴大交往范圍，可以互相夸獎對方，也可以討論感興趣的話題，比如共同的愛好、喜歡的一本書等等。活動中，老師要作為一份子參與進來，并帶動那些膽小、羞怯的同學積極參與，主動夸夸活動中的弱勢群體同學的優點。
我新認識的朋友篇二
第一單元 我是小學生啦 2 認識新朋友
教學目標：?
1.熟悉新同學、新老師，盡快適應新的環境，實現從幼兒園到小學生的轉變。
2.主動積極地與同學、老師交往，掌握相應的交往技能。
3.對新同學、新老師、新班級產生喜愛之情。
第一課時
活動一：請你認識我
師：小朋友們，今天老師為你們帶來一位朋友，咱們一起來認識一下它吧！
（大屏幕播放灰太狼的動畫）
請你們猜一猜，它是誰？
生：是灰太狼。
師：你們真厲害！一下子就猜到了。你們喜歡它嗎？
生：喜歡！（或不喜歡！）
生：想。
師：下面請小朋友們以四人小組為單位，互相說一說自己的情況。你可以說自己的名字、年齡：，喜歡什么、會做什么等等。說的時候，請大家一個一個地說，當別的小朋友在說時，請安靜地、專心地傾聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。我想，別人一定會很喜歡和你交朋友的。現在開始吧！
（學生在小組內進行交流，師巡視了解學情，并做相關的指導。）
（讓學生作自我介紹）
師：剛才這些小朋友都非常勇敢、大方地介紹了自己。如果你們也想像他們那樣介紹自己，等一下設計好自己的名片后再來介紹吧！
活動二：我是大花園里的小花
生：愿意！
師：現在，先請大家和我一起來設計一張自己親手制作的個性化的名片吧！
（大屏幕演示設計好的個性化名片。）
師講解，指導學生做。先在紙上畫一個名片的輪廓，可以是長方形的、正方形的、心形的，還可以是你喜歡的別的形狀。然后把它剪下來。接著，在名片上寫上你的名字、年齡及特長，還可以畫一些簡單的圖畫，并可以給它鑲上美麗的邊框。
（師生共同制作名片，師邊巡視邊指導。師在黑板上畫一個大的花朵）
（指名學生上臺介紹自己并貼上個性化的名片。）
生：想！
活動三：尋找興趣相同的朋友
多好朋友，現在開始吧！（師播放《找朋友》的音樂作為背景音樂。）
師：我們來玩一個游戲——擊鼓傳花。當我的鼓聲停止時，花落在誰的手上誰就給大家表演一個節目。表演完后看看有多少同學愿意和你交朋友。
（讓一名學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落在小紅同學的手上。）
師：表演前先做個自我介紹吧。
生：我叫小紅，今年6歲啦。我喜歡唱歌、跳舞，希望我能和你交朋友。下面我給大家唱一首歌《找朋友》，希望大家喜歡。
學生表演。
師：小紅同學的歌唱得好不好？
生：好！
師：小紅同學，你想不想找幾個也喜歡唱歌的朋友呢？
生：想。
師：那你向同學們發出你的請求啊l
生：有誰愿意和我交朋友，請和我一起表演吧！
（喜歡唱歌的小朋友紛紛走到小紅同學的旁邊，表演他們的節目。）
師：他們演唱的歌曲好聽極了。我們繼續游戲吧。
（學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落在一個男生手上。）
生：我叫亮亮，今年6歲半，我喜歡踢足球，翻跟頭。我表演一個踢足球的動作吧！
（生做踢足球的動作。）
生：想！
師：那你準備怎么辦？
（生摸摸腦門，不做聲。）
師：你能像剛才那位小朋友一樣發出你的請求嗎？
生：誰愿意和我交朋友啊？請上來吧！
（喜歡足球的男生上來了。）
師：你們一起擺一個漂亮的姿勢吧！
（生各自擺喜歡的姿勢。）
（繼續擊鼓傳花。）
生自我介紹后表演背誦古詩。
師：古詩詞是我們中華民族的優良傳統，有興趣的小朋友趕快來和他比一比吧！
（有相同興趣的學生一起背誦詩歌。）
教師小結：今天我們又認識了這么多的新朋友，大家生活在我們這樣一個大家庭里，要相互關心、友好相處。
活動拓展（作業）：請小朋友回到家里將你今天認識的好朋友畫下來，下節課我們大家看看他畫得像不像。
教學反思：
1.激發好奇心，誘發說話欲望。一開始，為了激發學生的好奇心，誘發他們的學習興趣。我設計了讓他們聽錄音作自我介紹，看見學生們躍躍欲試的樣子，于是，我就讓他們來猜一猜錄音中的她到底是誰。這樣來激發他們的說話欲望。
2.靈活選擇活動方式。興趣是學習之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。所以，我又設計了這樣一個環節，向學生介紹黑板上的美麗大花園，鼓勵學生成為大花園中的一員，成為新班級中的一員。不過，貼上去之前還要自告奮勇地上臺先向大家介紹一下自己。目的是讓學生再次體會交際的方法，鍛煉交際的能力。在最后一個環節里我設計了一個這樣的活動，讓學生聽著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們運用剛剛學會的交際方法，大膽地去實踐一下。
第二課時
活動內容：老師，您好
活動準備：
學生準備繪畫工具，并盡快熟悉和認識新老師。
活動過程：
1.導入：出示班級教師照片，請學生認一認照片上的人是誰。
2.介紹：學生自由介紹自己認識的老師。
3.繪畫：學生畫自己最喜歡的一位老師，并談談自己為什么喜歡這位老師。
4.講故事：請學生講一個自己和老師之間發生的故事，尤其注意讓學生談談自己當時的感受，引導學生體會老師和學生之間的親密友好，培養學生對老師的尊敬、信任之情。
我新認識的朋友篇三
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。
4、學習8的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1-7），教師數字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。
1、復習鞏固7以內的數：
（1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。
幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號花盆里啊？”
（2）、游戲：《花開花落》
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花！”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。
（師逐一出示數字卡2、3、4。）
花寶寶現在你開了幾朵花啊？”
師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。
“花寶寶現在你還有幾朵花啊？”
教師繼續出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發散性思維，發展想象力。
（1）、感知“8”的數量。
（幼兒繼續操作雪花片。）
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只？誰多誰少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）
教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。
（3）、認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。
師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）
葫蘆、眼鏡、雪人……
3、幼兒操作練習：
（1）、守恒練習。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。
（2）、多角度分類。
4、幼兒自由創編8的組成故事：
8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。
幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
我新認識的朋友篇四
“好無聊啊!”家里傳來我的喊聲。我正在發呆，聽到樓下傳來嬉鬧聲，我就起身打算騎自信車去中通廣場上玩。
騎著自信車的我正自邊騎邊發呆，突然只聽見兩聲哎呦，我就和一個女生撞到一起去了。我光顧著說對不起去了，沒想到扶別人起來。直到聽見一聲你沒事吧，我才抬起頭來，映入眼簾的是一個長得面目清秀的女孩子。“快起來吧，坐在地上可不好。”“哦。”我聽了她的話立刻跳了起來。
笑聲一直到家，突然我聽到我媽媽的聲音。我驚醒了，╮(╯▽╰)╭哎!原來是我做的一個夢，真傷心!
如果生活現實中真有這樣一個知心朋友就好了，這樣這個夢不會一直都是夢，而會變成現實了。
我新認識的朋友篇五
1.始學生對同學，老師有初步的認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適，進而喜歡和老師，同學交往。
2.初步鍛煉學生人際交往能力。
教學重點：
鍛煉學生人際交往能力。
第一課時??? 見面問聲好
一、 導入新課
我們上了小學，就來到了一個新集體，在這里，我們又認識了許多新的朋友，你覺得高興嗎？今天我們就來互相認識認識。認識新朋友的方法很多，下面我們就來學習認識新朋友的方法。
二、 見面問聲好
（一） 學習兒歌，指導行為
學生跟老師一起讀兒歌。
學生同桌互相讀兒歌，說說自己讀了兒歌的體會。
如果你在上學的路上遇到了一位老爺爺或你的同學，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么呢？下面我們就分小組來表演表演。
學生分小組進行表演，評選項出最佳表演小能手。
（二） 拓展生活知識
請同學們說說看，你還知道哪些打招呼的方式？
讓學生自由的說。
第二課時： 說說我自己
一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。
二、這是與別人初次交流認識的形式，誰愿意向大家介紹一下自己？
指一生介紹自己。
三、剛才這個同學在介紹自己時，表現得很大方，說話聲音洪亮，清楚，也說出了自己的特點。下面我們就來說說自己說的時候，可以拿著照片，要說出自己的特點。
學生分組，在小組內先進行交流，然后在全班進行交流。
四、 課堂總結
五、 課外準備
安排下節課準備做小名片的材料。
第三課時?? 制作小名片
學生準備制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各樣的名片。
活動過程：
一、 激發興趣，導入新課
生介紹方法。
你們的方法可真多！我們還有一種快速認識朋友的方法，就是通過交換名片來進行。
讓學生在組內展示收集的名片。
全班交流，展示各種各樣的名片。
第四課時?? 制作小名片
小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來學習制作小名片。
板書：制作小名片
二、 實踐活動，制作名片
1、 出示范例
2、 教師講解制作方法與步驟
選好材料
剪出自己喜歡的形狀
寫上自己的名字
裝飾名片
3、指導學生學會正確使用剪刀等工具，并進行安全教育
4、 學生動手制作，教師巡視，發現學生優點。
5、 進行優秀制作展評，鼓勵有創意的作品。
三、 現場交流，發展能力
小組交流：同學互相傳看名片
讓學生觀看交換名片等情景的錄像，使學生學會交接名片的禮儀、動作、語言。
全班交流。
現場交換名片，學生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。
模擬交換名片，設計表演情境，老師或學生扮演角色，互換名片。
四、 課外延伸
布置學生課外制作，與其他班的同學進行交流，拓展自己的交往面。
第五課時?? 我們都是好朋友
一、 積極活動，內化體驗
我們用自我介紹、交換名片的方法，結識了許多朋友。你們愿意和新認識的朋友一起玩嗎？讓我們一起到朋友之家里去盡情地玩吧。
你們喜歡玩哪些游戲呢？
讓學生盡情的說。
你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準備了幾個游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準備的，看好活動指示牌，在指定的位置活動好嗎？開始吧！
現場活動十分鐘，活動后交流。
學生分組介紹。
在這個過程中老師要注意學生在活動中的分工與合作，對合作好的小組給以鼓勵。
二、 學唱歌曲，拓展延伸
同學們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首《找朋友》的歌，一起去認識更多的朋友吧！
大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽。
我新認識的朋友篇六
朋友，你認識我嗎?我，像紅綠相間的西瓜的臉上有個小巧玲瓏的鼻子，像葡萄一樣的大眼睛眉毛中有顆痣。別的女孩子都留了一頭長長的頭發，而我的頭發，卻是男孩子的毛脆發。因為我留著男孩子的頭發，所以性格也像男孩子：豪爽、粗暴、毫不猶豫。我在看漫畫時，總幻想著穿那件漫畫人物的衣服：紅黑相間的襯衣，外面再套個藍黑色的到肩膀的馬夾；下身穿條藍黑色的褲子。最后再從脖子上和腳上都配條藍白相間的圍巾和雙棕白相間的鞋子；還有一套校服：里面穿一個棕色的短袖，外面套上校服；下身就穿學校讓穿的'校褲和校鞋。
我新認識的朋友篇七
第一單元? 我是小學生啦
單元目標：
1.情感與態度：感受學校環境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學、新老師交往。
2.行為與習慣：了解并遵守交往和活動中的規則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。
3.知識與技能：了解學校的基本設施和環境，逐步熟悉新學校的學習和生活。
4.過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學、老師交往，在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
課時安排：8課時。
第1個主題：3課時
第2個主題：2課時
第3個主題：2課時
第4個主題：1課時
2? 認識新朋友
教學目標：
1.熟悉新同學、新老師，盡快適應新的人際環境。
2.主動積極地與同學、老師交往，掌握相應的交往技能。
3.能欣賞自己和同學的優點，對新同學、新老師、新班級產生喜愛之情。
教學重點：
如何在孩子們交往的過程中，讓他們消除彼此間的羞怯感。培養學生對小學新老師的喜愛之情。
教學難點：如何激發學生勇敢地開口向大家介紹自己的情況。???
活動時間：二課時
第一課時
活動內容：我的新伙伴
活動準備：
1.教師準備表現不同興趣的卡片若干、一套“擊鼓傳花”的游戲材料。
2.學生應在課前熟悉周圍的新同學，并準備可以展現自我特點的節目或作品，如圖畫、模型、歌曲等。
活動過程：
1.導入：想要新同學都認識你嗎？那就讓我們自己介紹一下自己吧。
2.自我介紹：老師先用貼近學生的語言自我介紹。然后學生自由地介紹自己的相關情況，力求有特點，介紹的范圍、時間長短等不作嚴格要求。
3.小結要點：今天我們又認識了這么多的新朋友，大家要相互關心、友好相處。
4.游戲：尋找興趣相同的朋友。請幾個同學拿出代表自己興趣的卡片，并舉起來，喊：“喜歡……的朋友到我這兒來！”與他（她）興趣相同的同學就跑到他（她）那兒。然后興趣相同的同學在一起交流、玩耍。
5.游戲：擊鼓傳花。鼓聲停時，花落誰手誰就給大家表演一個自己最拿手的節目。
6.小結要點：我們大家都很棒。
第二課時
活動內容：老師，您好
活動準備：
學生準備繪畫工具，并盡快熟悉和認識新老師。
活動過程：
1.導入：出示班級教師照片，請學生認一認照片上的人是誰。
2.介紹：學生自由介紹自己認識的老師。
3.繪畫：學生畫自己最喜歡的一位老師，并談談自己為什么喜歡這位老師。
4.講故事：請學生講一個自己和老師之間發生的故事，尤其注意讓學生談談自己當時的感受，引導學生體會老師和學生之間的親密友好，培養學生對老師的尊敬、信任之情。
5.欣賞詩歌：欣賞配樂兒童詩《悄悄話》，讓學生談談詩的內容和自己的感受。
我新認識的朋友篇八
一年級學生剛從幼兒園來到小學，來到一個不熟悉的環境中，老師和同學是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學生由于個性的原因，比較難融入集體活動。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點的過程中，教師應注意：學生告別幼兒園跨入小學，面對全新的學習、生活環境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應盡量創設寬松、溫暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養成良好的行為習慣。
設計思路
1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師，盡快的消除對同學、老師的陌生感，喜歡新學校、新同學、新老師。
2、盡量創設輕松、和諧的交流氛圍，讓學生在寬松、溫暖的環境中進行活動，通過活動大膽表現自己，培養自信心并學會欣賞別人。
3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學生喜歡新學校的新老師和新同學，喜歡上品德與生活課。
教學目標
情感與態度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。
行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環境。
知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。
教學重點：
通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師
教學難點：
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
教學準備
教師準備：
1、歌曲《找朋友》
2、準備自己的照片
3、全校老師的集體照。
學生準備： 彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材p8-p9頁內容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時完成教材p10-p12頁內容，話題為“老師，您好”。
活動過程：
活動一：請你認識我
（老師做自我介紹，如：姓名、年齡、愛好、特長……）
活動二：我來認識你
（學生發言）
3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
（可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等）
5、學生在小組里做自我介紹。
要求：四個人互相說一說自己的情況。可以說自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你啊？
（個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。）
7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
（學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）
8、指導學生做名片。
（1）老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。（在哪里見過？知道名片是干什么用的么？上面可以寫些什么、畫些什么呢？）
（2）師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己。可以走到想交朋友的同學那里把自己的名片送給對方。
活動三：我的朋友多
1、游戲：擊鼓傳花。
規則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經介紹過的小朋友就為大家表演一個節目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。
4、學生交流。（通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。）
5、教師總結：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。
課后拓展：回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節課給他看。
板書：
我的新伙伴
（學生名片展示）
第二課時
1、 說說哪些老師給我們上過課？
2、 除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師？是怎樣認識的？
3、 師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。
活動二：請你猜猜他是誰
師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、 師示范：這位老師頭發……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、 學生說，大家共同猜。
活動三：我和老師之間的故事
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發言，作業認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師么？我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、 引導學生閱讀p11頁的圖片。
2、 講講自己和老師之間的小故事。
活動四：特別的愛送給老師
1、 老師出示各種情景，學生討論后表演。
（1） 下課了，老師和同學們要走出教室……
（3） 辦公室里，老師和你說話……
（4） 放學了，要離開學校回家了，你在校門口看到音樂老師……
（5） 上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……
2、 學生分組討論后講一講或者演一演。
3、 聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》
板書：
老師? 您好
9月10日是教師節
我新認識的朋友篇九
活動目標：
1、開始熟悉同伴。
2、學習交朋友的方法。
活動準備：
活動過程：
1、請幼兒和老師一起做成圓圈，再次認識班上的同伴。
在音樂聲中，大家傳毛絨玩具，音樂一停，毛絨玩具在誰的手里，就請這位幼兒站起來，大家一起喊他的名字。
反復玩幾次，逐漸認識班里大多數的同伴。
2、出示掛圖，了解交朋友的“小妙招”。
老師指著拿毛絨玩具的幼兒：你喜歡他嗎？你喜歡他做你的好朋友嗎？
怎樣可以交到朋友？討論認識新朋友的方法。
問問幼兒：
a、畫面了提到交朋友的方法有哪些？
b、你們覺得哪一個方法最好？
c、你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩？讓別人喜歡你呢？
引導幼兒討論有哪些交友小妙招，老師幫忙記錄下來。
我新認識的朋友篇十
1、大膽向學生介紹自己，認識新同學。。
2、培養樂于和同學交往的情感。
紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。
2、學生：鐘老師。
1、教師自我介紹。
2、學生采用各種不同的方式進行自我介紹。
3、學生自由交流。
老師：還有很多同學想認識新朋友對嗎？那我們就自由地來介紹，你想認識誰，你就走到他面前去認識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。
1、我們現在比一比：誰認識的朋友多？
2、學生介紹好朋友。
3、宣布評比結果。
2、學生：想。
3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級樹快樂地成長吧！（教師出示卡通班級樹）