在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
從這里開始篇一
每個人都有自己的未來，未來不取決于任何事物，只取決于自己。因此，要想改變未來，就必須改變自己。
不，這不是未來，這只不過是一次歷史的重演而已。正如我剛才提到的，未來是取決于自己的。國家的未來是取決于國家自己；城市的未來是取決于城市自己；我的未來，也必定取決于我自己。也許，我們無法改變世界，那么，就改變自己吧！但是，自己，應(yīng)如何改變？回答是明確的`：從點點滴滴開始，從任何事中開始，慢慢開始改變，你將會發(fā)現(xiàn)，自己，被改變了，未來，也改變了。
不要太過相信命運，因為，命運和未來一樣，取決于你自己，和昨天的自己說聲再見，晚上時和明天的自己說聲你好。改變屬于自己的一切，你必將發(fā)現(xiàn)：命運，是服從于你的，未來，也是乖乖聽話。
所以，不要管太多的世間不如意的事，好好把握現(xiàn)在，創(chuàng)造自己，創(chuàng)造未來。你將會發(fā)現(xiàn)：未來，從這兒開始。
從這里開始篇二
這里是我夢中的天堂。自從踏進(jìn)一中大門，我就意識到，這里將是我學(xué)習(xí)生涯中一顆重要的棋子，是決定我今后命運的重要一步，所以，我要在這兒鑄就未來的輝煌。
我的成績并不突出，但我很自信，即使在璀璨群星中我只是普通的一顆，也許我不是最亮的，也許我不是最璀璨耀眼的，但我可以拍著胸脯問心無愧地說：“我努力了，我已經(jīng)盡力散發(fā)光芒讓我可以不再普通了。”我一直相信一句話：勝利永遠(yuǎn)屬于不服輸?shù)娜耍瑹o論命運怎樣捉弄，不服輸就永遠(yuǎn)不會輸，記住命運是掌握在自己手里的。
當(dāng)我累了，想停下來去獲得自由的時候，我就會告訴自己不能比別人差，多年都熬過來了，這只是三年而已嗎！想到這些我就又有了前進(jìn)的動力，有時候我的腦海中也會呈現(xiàn)出一幕幕偉人們的成功史，他們的'堅持、進(jìn)取、努力拼博終于換來了功成名就，在世人的腦海中留下永恒的記憶，被列為人民的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們也有苦，他們也流汗，但是他們卻全然不顧，甚至無視人生路上的荊棘，而只看到崎嶇小路后的陽光大道。正是有奮勇向前的決心，才使他們的苦變成樂，汗水換成微笑。
在初中時，都是以背為基礎(chǔ)，想拿到高分，必須要背，可上了高中這種方法不適用了，很多人都說高中的知識不只背，還要理解，但是我們從初中到高中猛然有這樣一個轉(zhuǎn)變，的確有些不適應(yīng)，看到這些高深的知識，好像與初中的課本完全都不聯(lián)系似的，但是我有信心學(xué)好高中的知識，我會努力讓我的學(xué)習(xí)生涯畫上一個很圓滿的句號。
過去的輝煌已經(jīng)過去，中考也已經(jīng)結(jié)束，做人不應(yīng)該一直往后看，不能一直沉浸在中考成功的喜悅中，等待我們的是更為重要的高考，它決定了我們今后的路，也有可能決定了我們的一生，讓過去隨風(fēng)飄散，成為永遠(yuǎn)的記憶！而我將帶著充分的準(zhǔn)備，迎接高考這個重要的時刻。
不管今后的路有多么坎坷，只要敢于沖刺，等待我們的就會是平坦大道，因為“陽光總在風(fēng)雨后”。
從這里開始篇三
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行弗亂其所為，所以動心忍性······”亞圣孟子已經(jīng)幫我們回答了這個問題。
沒錯，人生，應(yīng)該從這里——磨難開始。
磨難面前，有人選擇當(dāng)奴仆，有人選擇當(dāng)主人。駕馭著“磨難”，馳騁沙場；牽制“磨難”，收復(fù)山河。被送去趙國的嬴政，寄人籬下，哪能不低頭？在這段日子里，“磨難”和他成為了“好朋友”，隔三差五地就來拜訪他。他沒有屈服，他選擇了“經(jīng)歷磨難”。在回秦國的路上，他把“磨難”刻在了心中。
磨難，使嬴政成為天下人景仰的“始皇帝”。毫無疑問，若不是磨難，他的雄心壯志即使多么強(qiáng)大，也抵不過幾次挫折。嬴政，從磨難開始，走向了“華夏統(tǒng)一”的.道路。
公侯政客經(jīng)磨難而平天下，文人騷客經(jīng)磨難而響絕唱。
他披著散發(fā)，佩戴著“秋蘭之香”的香囊，來到了汨羅江邊，高吟著：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”身體隨巨石墜入江中，聲音卻沖上了九天之外，回蕩了千年之久。
從這里開始，從磨難開始，尋找生命的絕唱。從磨難開始，屈原、杜甫劃出了一條強(qiáng)而有力、響徹九霄的“豹尾絕唱”。
“生于憂患，死于安樂。”從磨難、憂患中開始人生，就會在成功、不朽中結(jié)束生命；從奢侈、享樂中開始人生，就會在失敗、腐爛中結(jié)束生命。
“所以動心忍性，增益其所不能。”
鳳凰涅盤，欲火重生；人生苦短，從這里開始，用磨難書寫不朽的詩篇。
從這里開始篇四
通過教學(xué)，使學(xué)生理解接受教育既是公民的一項基本權(quán)利，又是公民的一項基本義務(wù);了解義務(wù)教育的含義、特點;明確受教育對我們的要求。
1、受教育既是公民的一項基本權(quán)利，又是公民的一項基本義務(wù);
2、受教育對我們的要求
講授法
1、為什么說受教育是公民的一項基本權(quán)利?
現(xiàn)代社會，一個人如果不接受教育，就不可能系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，那么，就很難在社會上立足;只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，為社會創(chuàng)造更多的財富。因此，公民為了自身的發(fā)展，就要求國家、社會、家庭提供必要的機(jī)會和物質(zhì)條件，以保障自己能上學(xué)接受教育。所以從公民的自身發(fā)展和國家的要求來講，受教育是我國公民的一項基本權(quán)利。
2、(1)走上社會以后，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎?
現(xiàn)在，我們是在校讀書的莘莘學(xué)子，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識;將來走上社會以年，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)。
(2)學(xué)校給我們頒發(fā)學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書說明了什么?
對于我們的努力，國家和社會將會以一定的方式予以承認(rèn)。在學(xué)業(yè)成績和品行上得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書，這是《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者應(yīng)該享有的權(quán)利之一。
3、身有殘疾的人是否享有受教育的權(quán)利?為什么?
有。因為在我國，凡是公民都平等地享有受教育的權(quán)利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育權(quán)，不得歧視任何人的受教育的要求。
4、為什么說受教育是我國公民的基本義務(wù)?
(1)在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要的動力，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。當(dāng)今國際競爭的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人的素質(zhì)的競爭。實踐證明，哪個國家在科技、經(jīng)濟(jì)上落后，就會被動挨打。
(2)“國家興亡，匹夫有責(zé)”，每個公民都有責(zé)任通過接受教育，掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識，提高思想道德水平和文化科學(xué)水平，力爭為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。因此，從國家的繁榮發(fā)展和對公民的要求來講，受教育又是公民的基本義務(wù)。
(1)義務(wù)教育，是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的`，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。
(3)國家實行九年制義務(wù)教育。
6、受教育對我們的要求?
公民在享有憲法和法律規(guī)定的受教育權(quán)利的同時，必須自覺履行受教育的義務(wù)。青少年要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，自覺接受九年制義務(wù)教育，以高度的責(zé)任感為祖國、為社會奮發(fā)進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
一、受教育是公民的基本權(quán)利
二、基本義務(wù)
三、受教育對我們的要求