無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
田野字田野字篇一
走進田野，你聽到了嗎？你聽到了嗎？那大自然中的天籟之聲，使多少人為之癡迷，讓多少人為之震憾。聽呀！仔細聽呀！
你聽到了嗎？你聽到了嗎？是花開的聲音！紫茉莉，在落日的余暉中悄然開放，“沙沙沙！沙沙沙！”這是屬于紫茉莉的歌曲！她用她那落落大方的甜美嗓音歌唱著大自然。聽——是桂花的歌聲！桂花為紫茉莉輕聲唱和著，那羞澀的聲音，讓《田野交響樂》更加動聽！在微風中飄飄悠悠傳來的，是蒲公英那放蕩不羈的歌聲，在那合奏中十分獨特。喇叭花興趣五顏六色的小喇叭，“嘀嘀嗒嗒”地吹著它，為交響樂伴奏著。
你聽到了嗎？你聽到了嗎？是草兒和樹木生長的聲音！小草努力鉆出堅硬的土壤，在和煦的微風中左搖右擺地輕聲唱和著——這是大自然的歌聲；一棵棵桑樹用他們那雄渾的男高間唱著，恍若小提琴的音色——這是大自然的歌聲，一枝枝石榴枝用美妙的童聲開心地唱和著——這也是大自然的歌聲。
你聽到了嗎？你聽到了嗎？是鳥兒的歌聲！麻雀嘰嘰喳喳地唱著歡快的旋律，燕子在枝頭婉轉地唱著優美的歌曲，布谷鳥用那空靈的“布谷”聲吟唱著一首首華麗的小曲。
你聽到了嗎？你聽到了嗎？是農民勞動的聲音！他們手拿鋤頭、鏟子等工具，在田野里辛勤地勞動著。鋤頭鋤地的“梆梆”聲，鏟子挖地的“咚咚”聲，汗水落地的“滴嗒”聲，組成了一段美妙的旋律。
你聽到了嗎？你聽到了嗎？是放學回來的孩童們的笑聲！這笑聲充斥著整個田野。在大樹下，在花叢邊，在莊稼旁，大水塘邊，都有這無憂無慮的笑聲。這笑聲多么清爽！多么童真！多么單純！
你聽到了嗎？你聽到了嗎？天籟般的聲音！聽吧！仔細聽吧！
田野字田野字篇二
綠綠的葉子，用它們自己連結成一條河流，在平原上洗滌一切，灌溉一切。一片片麥地在綠色的河流中安靜地睡著。翠綠的麥苗懷揣著地氣慢慢成長。那些綠色挺舉的手，偈一面綠色的`旗幟， 在風中飄舞著一個人的視線。
花朵發出了一種芬芳。花朵發出了一種呼喚?；ǘ浒l出了春天的聲響。鳥兒飛過。鳥兒用自己的翅膀飛向太陽。鳥兒用自己的翅膀攪動天空的心扉。鳥兒用自己的翅膀在天空書寫自己的名字。鳥兒 的叫聲也是綠色的。鳥兒在綠色沸騰的平原上，留下了自己的影子。
五顏六色，以及七彩的鮮艷，在田野上走動。成片地綠，一朵朵曇花熱烈地追逐著春天，呼喊著春天的名字，喊得很深情。喊得很動聽。喊著喊著花就開了。
大美在田野上?；ǘ鋸拇禾炖锉懦隽饲文槨Ｓ筒藦拇禾炖锿鲁鼋瘘S的火焰。大地的杯盞盛滿了春天醉意。柳樹伸出了自己綠色的雙手緊緊抓住春風，從春風里滴落了詩意。沿著綠葉，和花朵上升。
大地是春天的舞臺。萬物波動著生命的氣息。大地顫栗著萬物的根源。被春天放大的生命，在連綿的綠意中，在連綿的拔節聲中發出自己的聲響。讓鋪天蓋地的綠色的希望漸漸扎根于大地，彌漫開 去。
所有的花朵展現綻開的姿式，讓春天的雙腳站在平原上，站成一種風景。萬物的芳菲在于春天，春天的芳菲在于花朵和綠，在于生命的氣息，在于生命的活力。
田野字田野字篇三
陽光明媚的星期天，我和幾個小伙伴去參觀果實累累的田野。
走進秋天的田野，只見一根根粒粒飽滿的稻桿被沉甸甸的稻谷壓得彎下了腰，目之所及，滿是令人心奮的金黃色。在陽光下光耀奪目，閃閃發光，既像是鋪了一條金黃色的毯子，又像是撒了整整一地的黃金。在秋天的吹拂下，這金色的海洋掀起了一浪接過一浪金黃色的滾滾波濤，此起彼伏。在白白的棉花、黃澄澄的稻子、綠油油的蔬菜的映襯下，使田野更加顯得光彩奪目、如詩如畫。
我們又走進秋天田野的果園里。只見葡萄架上掛滿一串串紫里透紅的大葡萄，它們相互掩隱著自己的身體，在陽光的照射下，就像一顆顆透明的紫色寶石。橘樹上，一個個金黃色的橘子，讓人看了忍不住就想咬一口。假如你剝開橘皮，你就可以看見一片片橘瓣就像一彎彎虧月時的月亮，晶瑩剔透。
鳥瞰秋天的田野。美景是說不完、寫不盡。它如詩如畫，讓人不到一秒就沉浸在秋色之中。
這篇，語言流暢，文字優美讀起來朗朗上口。
田野字田野字篇四
一天，陳老師說：“今天我們去田野里上課，讀大自然這本書?！蔽覀兌夹老踩艨瘛?/p>
我們安安靜靜地在教室外排著隊伍，就連以前一直講話的顧罡丞和高亢也一聲不吭了，我們答應陳老師：一切聽老師的安排。
在去田野的路上，我們發現了一只趴在窗前穿著一身圣誕老人衣服的小狗，它一直朝著我們“汪汪汪”叫個不停。
我們不一會兒就到了第一站：蠶豆地。陳老師交給我們的第一個任務就是尋找蠶豆耳朵。陳老師說完不久，徐敏研細心地在蠶豆中找到了蠶豆耳朵，陳老師就把我們叫過去觀察了一會兒。通過觀察，我們發現蠶豆耳朵長得像一頂圣誕老人的帽子。
接著，我們去了下一站：油菜地。陳老師先讓我們自由活動，我們有的觀察油菜花，有的撫摸油菜花，還有的聞油菜花的清香。陶微特別好奇地低下頭，聞了一下油菜花的清香，當她抬起頭，我就看見她的鼻子上有油菜花的花粉，金黃金黃的。
自由活動后，陳老師問：“誰愿意鉆這個‘黃金隧道’？”我們班頓時沸騰起來了，大家都積極地舉起高高的小手把陳老師圍了起來?？申惱蠋熯x了周郁凱和董雨航鉆這個“黃金隧道”，因為他們倆的個子剛剛能碰到油菜花。董雨航彎下腰小心翼翼地往前走去，而周郁凱卻飛快地跑了過去。我和同學們一起喊道：“快回來吧！”不一會兒陳老師就說：“差不多了，你們回來吧！”陳老師說完，他倆就鉆了回來。我們發現他倆的頭上布滿了油菜花的花粉和花瓣，真像兩朵可愛的'油菜花。這時陳老師拿出手機拍下了這快樂的時刻。
不知不覺，田野課結束了。我希望下次還可以來田野上課，然后有機會鉆一鉆“黃金隧道”。
田野字田野字篇五
我的家鄉最美麗的是田野，那里鳥語花香，百花齊放，桃紅柳綠。一年四季都是一片誘人的風景。
夏天到了，樹木變得更加茂盛，翠綠。晚上我和小伙伴們一同拾蟬龜，捉蛐蛐。一到白天我們幾個小伙伴一起粘知了，欣賞美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，看辛勤的'蜜蜂工作，那樣的田野更加美麗了。
秋天，是一個收貨的季節，田野柿子樹上結滿了沉甸甸的大柿子。像一個個燈籠掛滿枝頭。像士兵似的白楊樹站立在公路兩旁，樹上的黃葉一片一片的落下來，仿佛一只只黃蝴蝶在空中舞動。
冬天雪花飛舞，一片片雪花似羽毛一樣從天空飄落下來，仿佛在給大地蓋上一層厚厚的棉被。并告訴農民伯伯：“今年麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！泵髂昃蜁矏傔B連。
??！家鄉的田野真美??！我愛家鄉的田野！
田野字田野字篇六
“該下地干活了?！?/p>
這片土地的語言，她都懂。
太婆放下鋤頭，欣慰地撐著它，一一指點告訴著我，在這片農田里的什么地方又發生了什么故事。
“別看土地無聲，其實它在說話哩?！?/p>
仿佛心有靈犀一般，太婆總是能讀懂田野的囈語。她很清楚何時應該播種，何時應該收獲，何時應該在蟲害發生之前就噴上藥水，何時應該在雨季來臨之前撒上肥料。
世世代代的農人都知道，大地不語，但它自有一套隱形的語言體系。莊稼痛苦地卷起葉片，這是提醒蟲害的語言;頭頂遠空排成魚鱗狀的云朵，這是一場突如其來的雨的訊號;彎下腰，撲面而來的是泥土的濕氣與芬芳。
可太婆都懂。千百年來世世代代生活在這片土地的莊稼人都懂。他們挽起褲腳，走進田地里，赤裸的雙腳深深陷進松軟的泥土中，將背彎成一個令人動容的姿態。他們疼愛的眼光落到土地上，像是看著疼愛的孩子，又像在解讀田野的語言。
彼時還年輕的太婆赤著腳從容地走著，腳步穩健。在這里，她的目光明澈，聽覺敏銳，將一切大自然的語言盡收心底，天、地、神、人，在田野的囈語中緩緩匯聚成一體。
我想，田野的語言，也是自然的語言。它既是來自天氣溫濕度的變化，也體現在蟲鳴鳥語之中，蘊含在生靈萬物的恣意舞動之中。
誰能讀懂這語言?是太婆，是莊稼人。他們是如此熟悉泥土的氣息和芳香，千百年來農耕文明的結晶，就在于人與自然心照不宣的默契。
如今，太婆早已老了，似一棵枯老的樹，終日陷在一張藤椅之中。有時，她抬起混沌的睡眼向田野的方向一瞥，嘴中喃喃含混不清。
順著她的目光望去，我看到一片綠意蔥籠的田野。我知道，太婆聽懂了田野的語言，在和她珍愛的土地溝通呢。
只是到如今，除了日益老去的太婆，又有誰，能讀懂這語言呢?
田野字田野字篇七
我的家鄉在貴州織金縣，那里風景優美，有山有水，但我最喜歡的是一望無際的田野。
夏天，幼苗不知不覺地長得又高又綠。田野邊上茂密的樹木也開著綠色的大傘，讓在田野里辛勤勞作的人們可以在樹蔭下乘涼。
秋天是收獲的季節，你看，一望無際的稻子已經成熟，黃澄澄和沉甸甸的稻穗太重了，稻稈支撐不住，一陣秋風吹過，造成一波又一波的稻穗，太美了。
冬天，地上鋪著白色的地毯，空曠的田野是村里孩子們玩耍的操場。他們玩雪人和打雪仗。雖然他們的小手凍紅了，但他們玩得很開心。
我愛我的家鄉，我愛家鄉一年四季無盡的田野。