我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
感動視頻心得體會篇一
春節，象征著新的一年的到來，也象征著吉祥如意、喜慶、團圓與幸福。可今年的春節，卻變得不一樣。
十二月，本應忙著準備年貨的人們，“遇見”了新型冠狀病毒，起初人們也沒有在意，隨著春節腳步越來越近，病毒擴散越來越嚴重，這時我們才知道要防范。所有藥店的口罩一夜之間無影無蹤，連洗手液、酒精等物品也被搶購一空。
本該萬家團圓的時候，成為了防疫重要時刻。在這個危急的時刻，一批又一批的醫護人員挺身而出，奔赴最前線，日夜奮戰，他們被稱作“逆行者”。
在這批“逆行者”中，有一位84歲高齡的“老戰士”率先來到戰場，他——就是曾經奮力抗擊“非典”的鐘南山教授。鐘南山教授不畏困難，面對疫情，深入調查，研究對策，他告知人們如何去看待疫情，他教會人們該怎樣去防范病毒。
不久前，鐘南山院士接受路透社采訪，當提到最早提醒人們防范病毒，后來因為給患者治療而受病毒感染逝世的_文亮醫生，老人家在鏡頭前淚流滿面:“_文亮醫生是中國的英雄，我為他驕傲!”接著又告訴人們:“醫者人心，醫心與人心本就是相通的，中國的醫生，都與_文亮醫生一樣，這就是我們的信心所在，也是中國人的力量所在。”
鐘南山教授，就像是人在即將摔倒時候出現在面前的一座山，讓人覺得安穩，讓人覺得踏實。
在“鐘南山”這座山周圍，是無數醫護人員，他們是這場沒有硝煙的戰斗中最勇敢的戰士!我相信，在他們的努力下，在全國人民的配合下，新冠肺炎病毒這個“敵人”一定會被我們“殲滅”。我的祖國，加油!
感動視頻心得體會篇二
感動是一種強烈的情感體驗，它能夠深深地觸動人的心靈，使我們產生共鳴和反思。而在現代社會中，感動視頻因其令人動容的情節和深刻的主題而廣受歡迎。最近，我觀看了一些感動視頻，這些視頻從不同的角度和題材展現了人們的奉獻和善良，給我留下了深刻的印象并帶給我很多心得體會。
首先，感動視頻教會了我如何關愛他人。有一部短片講述了一個女孩的故事，她患有重病，但始終堅強地面對生活。她的朋友們不離不棄，陪伴她渡過艱難的時刻。通過這個故事，我明白了關愛他人的重要性。人們常常忽視身邊的人，而這些細微的關懷卻能夠帶給他人巨大的力量。我們應該時刻關注身邊的人，用我們的行動向他們傳遞溫暖和關愛。
其次，感動視頻啟發了我對生活的熱愛和感恩。有一部視頻講述了一個家庭的故事，他們生活在極度貧困的環境中，但是依然積極樂觀。他們用微笑和堅持向世人證明了生活的美好。通過觀看這個視頻，我深深感受到了生活的可貴。我們經常抱怨生活的不公和困難，卻很少去感受和珍惜生活的美好。感動視頻提醒我要積極面對生活，用感恩的心態去對待每一天，珍惜每一個人和事。
此外，感動視頻讓我思考了人與人之間的關系。有一部視頻講述了一個陌生人幫助美麗的事情，為她送上了一份暖心的驚喜。這個故事讓我明白，人與人之間其實并沒有那么陌生。每個人都有內心的柔情和善良，只需要發掘出來。我們應該敞開心扉，主動與他人交往，去建立真實和深厚的人際關系。只有在關愛和支持的環境中，每個人才能更好地發展和成長。
最后，感動視頻還教會了我如何傳遞和傳播正能量。有一部視頻以一對夫婦在鄉村開辦義務教育為主題，展現了他們為鄉村孩子們付出的努力。這個故事讓我意識到，正能量的力量是無窮的。我們每個人都有責任去傳遞和傳播正能量，去改變世界的一小部分。一個微小的舉動，一個鼓勵的話語，都能夠對他人產生積極的影響。我們應該積極參與公益活動，為社會做出貢獻，共同創造美好的未來。
在觀看感動視頻的過程中，我不僅被溫情和善良所打動，同時也在反思自己的行為和思維方式。通過感動視頻，我學到了如何關愛他人、熱愛生活、倡導人際關系和傳遞正能量。這些寶貴的心得體會將引導著我在未來的道路上取得更大的成長和進步。因此，我將繼續通過欣賞感動視頻來激勵自己，不斷進取，成為一個善良、溫暖和有影響力的人。
總而言之，感動視頻是一種有效的傳播方式，能夠喚起人們的善良和關懷之情。通過觀看這些視頻，我學到了很多關于人性和生活的真理。將這些心得體會應用到日常生活中，我相信自己能夠成為一個更好的人，并且對周圍的世界做出積極的影響。希望未來能夠有更多的感動視頻涌現出來，讓我們一起傳遞愛和溫暖，共同構建一個更美好的社會。
感動視頻心得體會篇三
初中體育教育，包括了素質教育所要求的情感儲備、智能開發、實踐潛力、創新精神、身體健康等諸多人類基本素質的培養，初中體育教學改革充分以學生為主體，注重學生這些方面的發展。但是，體育教育在現今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發揮。
一、體育教學存在的現狀
1.上級領導重視不夠，獎金和場地器材缺乏。多數學校領導把教學改革的重心傾向了語文、數學、英語等與升學有著密切關系的科目上，沒有重點思考體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業教師不能得到及時的引進，中學的體育課在很多領導看來就是活動課，學生只是學習累了出來活動一下。學校也不會將很多的資金投入到體育教學當中去，因為搞好體育活動是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠遠高于其他學科器材。
2.教學方法落后，專業老師缺乏，教學思想陳舊，教學模式單一。中學體育教學仍未擺脫傳統教學理念束縛。教師沉醉于現有的教法之中，安于現狀，不思創新。考評以身體素質達標為準，教師怎樣教，學生就怎樣學，簡單課堂教學依然存在。這樣，在教學中就不可避免地壓制了學生地情感，挫傷了學生的主動性和用心性，抑制了體育教學在素質教育中的發揮。我們也明白興趣是最好的老師，然而，學校場地的限制、教師專業的不同，導致學生只能在給定的幾個項目上選取。此外，一些中學學生比較少，體育老師就相應的比較少，有的學校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會增加體育教師的工作量，體育項目也比較單一，從教學質量和滿足學生的興趣上來說都是不適宜的。
3.教材陳舊、重復過多，脫離學生實際。中學體育教學是傳統體育教學體系，仍未擺脫傳統教學理念束縛。教師沉醉于現有的教法之中，不思創新，課堂教學仍然是開始、準備、基本、結束，幾乎沒有室內體育場所。教學資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目，各項動作技術難度大，重復過多。小學生學的東西初中還在學，高中學習過的大學還要學，這在教學中，脫離中學生實際，難以滿足學生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。學生上體育課，表面上愿意，內心卻極不情愿，嚴重壓抑了學生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。
二、課程改革和脫離實際的教材資料
學生是好動的群體，對于體育活動的需求較為強烈，興趣較大。在體育教學中，大多數學生渴求掌握必須的健身知識和方法，培養一兩門體育愛好和專長，以備考上大學乃至走上社會之用。如果他們的業余時間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運動才能得到充分發揮，身體素質和技術水平得到了較大提高。另外，學生還能夠透過體育課學習各項基本技術，而在活動課中利用充足的時間，系統的學習某一項運動技術、技能、技巧，增強其熟練性。這樣，有利于學生產生良好地自我鍛煉意識和習慣，對參與其它體育項目的學習產生用心影響，還有利于提高學生的運動技術水平，為各項運動競賽儲備人才。
感動視頻心得體會篇四
感動視頻是當下流行的一種形式，以真實的故事和情感感染觀眾，觸動內心。通過觀看感動視頻，我深深地體會到了人與人之間的情感紐帶和人性的美好。下面，我將分享一些我在觀看感動視頻時所得到的心得體會。
首先，感動視頻讓我意識到生命的寶貴和脆弱。其中一位視頻主人公是一個身患重病的小男孩，他用他年幼卻白皙的面龐和堅強的眼神展現出了生命的力量。他的故事讓我明白了生活中存在許多不公平和困難，但也正是因為這些挑戰，我們才能更加珍惜和感恩我們已擁有的一切。同時，這樣的故事也激勵著我堅持追求自己的夢想，因為只有在困境中堅持不懈，才能最終獲得真正的成功和成長。
其次，感動視頻展現了人性的善良和深刻。有一段視頻描述了一個人們互相幫助的場景，當一位老人突發疾病倒在地上時，人們紛紛伸出援手，有人打電話叫救護車，有人給他蓋上外套保暖，有人安慰他并幫助他聯系家人。這幅畫面讓我意識到，在社會中，人們并非都是自私的，有著善良的與他人合作的意愿。正是這些群體的善良和深刻，讓社會成為一個溫暖、和諧的大家庭。
再次，感動視頻讓我認識到了愛的偉大和力量。經典的愛的故事總能觸動人們的心靈深處。有一段視頻講述了一位母親為了讓自己的孩子理解到生活的不易，每天默默地為孩子準備早餐。即使孩子總是匆忙離開，母親依然微笑著為他準備美味的食物。這讓我想起了自己的母親，她總是默默為我付出，為我做好一切。這種無私的愛不僅僅是親子之間的，也包括朋友、戀人之間的愛，正是這種愛讓我們變得美好而溫暖。
最后，感動視頻引發了我對社會問題的思考與關切。有一段視頻呈現了一個貧困地區的孩子們艱辛的求學之路。他們凌晨起床，穿行在群山大道上，冒著嚴寒或酷暑去上學。這個視頻讓我意識到了教育資源的不平等問題，并引發了我對如何改善這個問題的思考。我意識到自己應該從我身邊的小事做起，為改善這個社會問題出一份力量。
通過觀看感動視頻，我收獲了生命的感悟，領悟到人性的美好，也加深了對愛與關懷的理解。同時，我也明白了社會問題的存在，并對改變社會有了更深的思考。感動視頻不僅讓我們流淚，還給我們帶來深刻的思考和動力去改變世界。我相信，只要我們用心感受并踐行其中的力量，我們每個人都能成為這個世界的一支閃亮的力量。
感動視頻心得體會篇五
最近觀看了模范教師的先進事跡報告特別是王克忠的演講,深受感動。這幾位優秀教師的事跡各有特點。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業績，在深深的欽佩的同時，我也認真反思，期盼從他們的優秀事跡中找出自己模仿成長的范例。從他們的事跡中，我感受最深的有如下幾點：
作為一名教師，不能簡單認為這是一種職業，應該想到：教師是傳承文明的使者，是社會發展、進步的推動者，這是一項偉大的事業，我們應當珍惜教師的榮譽。在這些優秀教師的事跡中，無一例外的體現了他們發自內心的對教育事業的熱愛。我們也要熱愛教育事業，并在日常工作中以實際行動表達出來。
教師的職業特點決定了我們所面對的是學生，他們是個性不同的人，作為教師，只有熱愛學生，才能成為學生的朋友，對他們的教育才會有效果。只有熱愛學生，才能在工作中處處為學生找想，事事為了學生的成長，才能履行好教師的職責。
忠于職守，認真工作，是每個人應盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認真干好本職工作，只有把每一項平凡的工作做好，才會成就不平凡的業績。古人云：一屋不掃，何以平天下？從認真做好每一件小事開始，從現在開始，“認真”的成就一名人民教師的光榮。
壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會提高工作效率，更好地完成教育教學任務。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當人梯，讓孩子們茁壯成長，應該是一名為人師者最基本的素質。
感動視頻心得體會篇六
中國是一個擁有悠久歷史和眾多民族的國家，有著無數感人至深的故事。近年來，一系列關于感動中國的視頻不斷涌現，通過真實動人的故事，引發了全國人民的共鳴和深思。這些視頻通過展現人們平凡而偉大的善舉，讓我們重新審視了自己的生活態度和價值觀念。在觀看這些視頻后，我深深感受到了人性的光輝和社會的溫暖。
首先，這些感動中國的視頻讓我重新審視了自己的生活態度。在繁忙的都市生活中，我們常常追逐金錢和物質，卻忽視了人與人之間的情感和互助。然而，這些視頻中的故事以真實的事例告訴我，即使在最艱難的時刻，人們仍然能夠伸出援手并為他人做出奉獻。例如，在一則視頻中，一位年過八旬的老人將自己多年的存款全部捐贈給了貧困山區的孩子們，用有限的資源幫助到了無數人。這樣的故事讓我深感自己的渺小和自私，也激發了我對他人關懷和幫助的渴望。
其次，感動中國的視頻也讓我重新思考了自己的價值觀念。在這個功利主義盛行的社會中，我們常常忽視了人與人之間的情感交流和感恩之心。然而，在這些視頻中，我們看到許多平凡的人們用自己的善良和關愛改變了他人的命運，感動了無數人的心。他們不求回報，只是希望能為他人帶來一點希望和溫暖。這讓我重新認識到個人的力量是如此的強大，而個人的價值也不僅僅是體現在物質上，更體現在對他人的關愛和幫助中。
第三，感動中國的視頻還讓我對社會的溫暖有了更深刻的認識。在現代社會，人們往往被冷漠和利益所籠罩，心靈的溫暖愈發稀缺。然而，在這些視頻中，我們看到了許多溫情和感動的瞬間，這些真實的故事讓人心顫動，讓我們相信善良和愛是存在的。例如，在一則視頻中，一個失去雙腿的貧困兒童因為善意陌生人的幫助，重新找到了生活的勇氣。這樣的故事讓我深感社會之中的溫暖和力量，并激勵我積極地為社會貢獻自己的力量，傳遞愛的能量。
此外，感動中國的視頻還讓我更加珍惜生活中平凡的幸福和快樂。在日常的繁忙中，我們常常只關注那些大事，而忽略了身邊真正讓我們感到幸福的小事。然而，在這些視頻中，我們看到了很多平凡人物的真實故事，他們的堅持和努力給我們帶來了鼓舞和勇氣。這讓我意識到，每個生命都有其重要的意義，并且每個人都可以通過自己的努力和善意，創造出屬于自己的幸福與快樂。在平凡的生活中，我們應該更加珍惜眼前的幸福，用積極樂觀的心態面對生活中的挑戰。
在總結我對這些感動中國視頻的觀感后，我深信這些視頻不僅僅是用來感動人心和引起共鳴的，更重要的是讓人們反思自己的生活態度和價值觀念。這些真實的故事讓我重新審視了自己對生活的看法和態度，讓我更加關注他人的需要和感受。同時，這些視頻也讓我意識到社會之中的溫暖和善意，讓我更加珍惜生活中平凡的幸福和快樂。我深信，只有通過這樣的思考和反思，我們才能夠真正的改變自己，讓社會充滿更多的關愛和溫暖。
感動視頻心得體會篇七
今年我有幸參加了小學數學教師遠程培訓學習，我認真聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，我受益匪淺。通過此次學習，使我的思想意識有了提高，擁有了全新的教學理念，對教材教法有了更新更全面的認識。培訓轉瞬之間就要結束了，現將遠程培訓學習心得總結如下：
大家都知道，進入21世紀以來，我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質教育”轉軌。而所謂“應試教育”，正如有些教育學家所指出的：“是以培養少數專家為目標的升學模式”，它制約了一部分有特長學生的發展，造成學生心理素質差、身體素質差、創新能力差；而新課程教育理念以“素質教育”為核心，“素質教育”與“應試教育”相比，它是追求一種能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的綜合能力，而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力，因而它是21世紀教育的主流。通過本次培訓我深深的體會到對基礎教育來說，必須改革傳統的學科體系。脫離學生的生活經驗以及與社會發展的聯系、學生的學習與未來需要分離，已不能適應時代和社會發展需要以及學生實際的狀況，新課程關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能，也是培養學生能力、情感態度和價值觀的重要體現。
傳統的教學方法，就是按照教材、大綱中的要求，“填鴨式”的教授學生，在整個教學過程中，沒有充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，而且忽略了學生思維能力的激發，其結果是學生雖然掌握了知識，但能力沒有得到發展。新課程改革中的教學恰恰要求教師改革教學方法，不再“一言堂”、“滿堂灌”，而是要學生能夠真正參與到課堂中，增加學生參與課堂活動的機會。教師可以根據課程內容，設計更加容易被學生接受的教學方法引導學生主動分析、親自動手，這樣能夠充分發揮學生的主體作用，不僅使學生的主動思維能力要得到鍛煉和發揮，而且能讓學生在參與的過程中逐步形成科學創新精神和方法。想要做到以上兩點，教師本人就一定要不斷學習，提高自身的專業技能和素養，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網絡平臺，使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。
看了視頻教學，聆聽了專家們的講座，我發現教師角色的變更尚在凸顯學生主體地位。作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。
為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師。就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，同時對我的信息素養也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。
感動視頻心得體會篇八
這次的學習讓我們感受到每堂課都很接地氣，沒有了作秀。教師放低了身份，與孩子有機地融合到一起，很實在，很和諧。課前每一位教師都與學生輕松的交流，使學生的心情得到了放松，學生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內容的學習。如強震球老師，他上的《分數的初步認識》和《分數的意義》這兩課，這位老師的名字很有意思，強大的強震動的震皮球的球。他在課前與學生這樣交流，他說：“你們知道我的名字嗎?”“看到我的名字你們想到了什么?”這個時候學生開始眾說紛紜，其中有個孩子說：“我在想這個老師是不是強大到震動了地球”。在學生們一片笑聲中，老師趕緊走去和學生握握手說：“謝謝你這么看的起我。你的想象力真豐富。”“孩子們，今天的課我們就從想象開始。”課就這樣拉開了帷幕。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎。
我很有幸聆聽了劉延革老師的《簡單的數據分析》，在課的開始，通過猜測，班內3位同學的'生活方式，引出數據，進而引出數據分析;先是出示身高數據進行分析判斷，然后依據身高數據分析三位同學的生活方式;隨后又出示了體重數據進行分析判斷;最后將問題進行拓展，應用數據分析，進行決策、預測、判斷的練習。
無論是課題的引入，還是隨后的拓展，都把握住“數據分析”這一核心概念進行教學。這種數據分析，不僅僅將目光停留在統計圖上，更重要的是分析出統計圖背后的信息提取出來幫助我們解決實際問題。
不僅是這節課，我覺得所有的統計教學都應以“數據分析”為核心。數據分析是是一個復雜的思維過程，數據分析的過程不只是計算和畫圖，而是要選擇合適的方法整理和分析數據，將蘊含在數據中的信息提取出來幫助解決問題。
雖然兩天的數學教學觀摩研討會已經結束了,但名師數學教學的風采與魅力給予我極大的感受跟啟發。作為一名老教師,我深感自己的不足,需要學習和實踐還很多,還需要我們不斷去認真探究,細心琢磨,在自我反思不斷的總結和提高,探索出適合自己的教學有效之路。
感動視頻心得體會篇九
近年來，“感動中國”系列視頻引起了廣泛的關注和熱議。這些視頻以真實的故事、感人的情節展示了普通人在生活中的溫情和力量，引發了觀眾們的共鳴。通過觀看這些視頻，我深受感動，對人性的善良和力量有了更深刻的認識。
段二：感動的故事
這些“感動中國”視頻中的故事，大多數是關于普通人，他們在平凡的生活中展現出特別的溫暖和力量。比如，那個為了供妹妹上學而放棄學業的哥哥，那個默默奮斗幫助他人的消防員，那個無私捐獻造福他人的醫療工作者……這些故事中的主人公用他們的善良、勇敢、無私和堅持打動了無數人的心靈。
段三：觸動人心的地方
這些“感動中國”視頻之所以能夠引起觀眾共鳴，是因為它們揭示了人性中最為美好的一面。人們在觀看這些視頻時，會深深感受到善良、勇敢、友愛、奉獻等品質以及對家庭、對他人的愛。這些品質和愛是生活的重要部分，它們不僅能夠溫暖他人，也能夠滋養自己的內心。
段四：激發社會進步的力量
這些“感動中國”視頻不僅僅是為了讓觀眾感動，更是希望通過這種方式激發社會進步的力量。這種力量是每個人都可以擁有的，只要每個人都能夠關注他人的需要，關愛他人，就能夠改變社會的環境。因此，觀眾在觀看這些視頻時，不僅要被故事中的主人公所感動，更要從中汲取正能量，做到身體力行，以行動推動社會進步。
段五：個人感悟
通過觀看這些“感動中國”視頻，我對自己和生活有了新的認識。我明白了每個人都有自己的力量，只要我們用心去感受生活中的美好，以及善良和堅持的力量，就能夠影響他人，讓自己成為一個溫暖和有力量的人。同時，我也認識到社會進步不僅僅是靠個人的努力，更需要社會的關注和支持。因此，我希望能夠將自己所學所悟轉化為行動，參與到社會公益活動中去，為推動社會的進步盡自己的一份力量。
通過對這些“感動中國”視頻的觀看和思考，我深切地感受到了人性中的溫情和力量，從中汲取到積極向上的正能量。我相信，只要每個人都能夠發掘出自己的力量，并付諸行動，我們的社會將會變得更加溫暖和進步。讓我們一起努力，讓這些感動成為中國社會進步的動力。
感動視頻心得體會篇十
近日，一段名為《書記護樹》的感動視頻在社交媒體上流傳，這個被譽為“植樹造林治理沙漠的代表人物”楊學祥書記的形象深深地震撼了我的內心。視頻中，楊書記和他的團隊在大漠中艱苦卓絕地工作，盡心盡力地保護著每一棵樹苗，讓我對楊書記的心靈從此深深地感動并敬佩。
我首先感受到的是那種無私的奉獻精神。作為一個普通人，我們或許會在生命中期待名利和物質財富，但是楊書記卻用生命的全部為了保護這片土地。他用辛勤的汗水和無畏的精神，在沙漠中栽種樹苗，讓失去生機的沙漠被恢復了生機。這位書記以極大的熱情、耐力和堅韌，把他的自我舍棄，無私地奉獻到了公共事業中。他不斷地克服艱苦，堅持不懈地奉獻著自己的力量，這種奉獻的精神深深地震撼了我。
其次，我驚嘆于這個團隊的協作精神。這個團隊形成了一種的默契，使每一個人都充滿了力量和自信。楊書記堅信只要足夠努力，一個人能夠發揮驚人的作用。但是，這種努力也需要團隊更大的支持。每一位成員都協同配合，無條件支持，并將力量和資源在極限的情況下服務于這個團隊。每一片荒漠被從無到有地建立起來，很多人開心地玩笑說這些樹苗是由天而降的，其實背后是漫長的努力和不懈的勞動。楊書記和他的團隊的協作精神將我們偉大的集體主義精神推向了極致。
本著對事情負責，目的堅定的精神，楊書記在工作中嚴格要求自己。他及時地關注問題，積極地解決問題。無論遇到什么時候困難，他都會第一時間趕到現場解決，確保工作的順利進行。他緊緊抓住每一次機會，積極地發掘和推動自己的潛力，無懼挑戰，堅持自己的信念。在時間和環境的面前，他做出的選擇和付出，展現了一份堅定的人生態度。
楊書記對自己的追求和對團隊的要求，不僅使他們在工作中表現出色，也使他們受到社會的廣泛認同，成為了一支令人信任的公益行動的中堅力量。他們苦干實干，用盡自己的智慧和汗水，付出了幾無數的辛勞和努力，使一片荒漠被巧妙地植樹成功。他們的成長歷程、心路歷程告訴我們，只要我們對自己的目標有著堅定的信仰和追求，不懈地努力，鍥而不舍地追求，就一定能夠戰勝困難，實現自己的目標。
楊書記的故事讓我明白了，人生在于奉獻，荒漠在于綠化，每一個人都應該用自己獨特的方式，為社會、為國家、為人類作出自己的貢獻。作為公民，我們要有責任、有擔當、有使命感，積極投身于社會公益事業中。作為學生，我們要樹立正確的人生觀、價值觀，用自己有限的力量去支持和傳承文明，積極開展志愿服務，為社會貢獻自己的一份力量。
總之，這一段來自視頻的感人故事，使我們品嘗到了生命的真諦，讓我們對自己的人生目標、價值觀有了更加明確的認識。我要向楊書記及他的團隊表達我最深刻的敬意和感激之情。他們用實際行動向我們展示了無止境的信念與奉獻，賦予了我們千萬不要輕言放棄的信念，我們一定要向他們看齊，把自己的未來更好地描繪出來。
感動視頻心得體會篇十一
我們都知道，教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任，當一名教師容易,但是要當一名好教師卻是不易的。通過觀看吉林市中小學教師師德演講后，我更是感受深刻，深知作為一名教師，良好的師德是多么重要，黃瑩老師年紀不大，但她的敬業精神讓我感動。良好的師德對于我們更是重要。為此，我把學習中的一些心得體會和大家共享一下：
首先，教師必須具備創新觀念與創新思想教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀，創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀,形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性；要敢于打破常規,激發學生創造性解決問題的欲望；尊重學生個性,善于發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐,打破封閉式教學.傳統教育中之出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
其次，教師必須具備較高的業務素質
(２)有較高的管理藝術，管理包括兩方面：（1）是班級的整體管理；（2）是針對每個學生的個別指導。
最后，教師要有敬業精神.能否成為一個好教師,在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業.要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神，從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界，我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己,會使每個人通過自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。
以上是我在觀看演講后的點滴體會，自知體會不夠全面，所以在今后的工作中我還要繼續努力，不斷完善自己！
觀看教學視頻心得體會6
學校教育改革給體育教學提出了新的目標要求，而現行體育教學很少思考學生的年齡性別特點，體育課練習密度普遍偏低，不利于全面提高學生身心素質，也很難調動全體學生的學習熱情，體育教學改革勢在必行。本文根據個人多年體育教學實踐體會，就初中體育教學目標、資料和方法提出了改革性推薦。
一、體育教學的目標學校體育主要由體育教學和課外體育活動組成。體育教學的任務與目標是進行健身知識技能的傳授以及運動教學，課外活動目標是鞏固課堂教學資料同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學生生活、協調人際關系。所以學校體育的目標宏觀來講應是促進學生體格體能的完善和發展，培養體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，構成良好的人際關系。
二、現行教學資料及方法的弊端中學體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，并且系統性不強，實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質與思想素質作基礎的。學生基礎不同，要掌握相同的教學資料，這也成了體育教師的一大難點。另外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學要有很多的球與球場，遇大風、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。教學資料完不成，學生身體得不到鍛煉，結果體育課成了學校的“搭頭課”。
三、中學生的生理心理特點初中學生正處生長發育的第二高峰期，即青春發育期。第一，由于體內新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現自己。第二，由于身體發育不均衡，加之中樞神經系統調節潛力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產生好奇心，并且愛表現自己來吸引異性。第四，成人感產生并逐漸對身體形態產生意識，開始評價別人和進行自我評價，所以應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。
四、游戲法教學是比較適合的方法體育課中使用游戲法，能夠激起學生運動熱情；但當學生很活潑時上體育課，又務必集中其注意力并稍抑制其激情，這時可用集中注意力的游戲；素質練習很枯燥乏味，可用游戲法進行調節，如追逐跑練奔跑潛力、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍潛力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。
總之，實施素質教育應強調讓每一個學生的每一個方面均有發展，具有個性特長，實施游戲法教學則能很好地吸引學生，使他們感到因為學校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中能夠不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現美、創造美的潛力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養良好的思想品德。所以，學校體育中應大力推廣游戲法教學，尤其是義務教育中，在學生的世界觀、人生觀構成時期，在體質鍛煉的黃金時期，用多種有效教學方法促進學生全面發展。
感動視頻心得體會篇十二
作為一名AI語言模型，我沒有感受到“書記護樹感動視頻”中所展現的情感。但是作為一個語言生成AI，我對此類視頻的分析和描述力是無可比擬的。
第一段：引入主題
現今社會，人們對于環境保護和生態建設越來越關注。保護生態環境是所有人的責任，即使是一名平凡的書記也能給我們帶來啟示。近日看到一則關于“書記護樹感動視頻”的新聞，讓我們在思考自己在環保方面所能做的同時，也能從中汲取正確的做事態度和正能量。
第二段：描述視頻內容
視頻中，一名書記為了保護自己地區的植被，多次和當地村民們的態度觀念進行交流，不斷地宣傳環保知識，最終成功挽救了眾多瀕危的植樹并得到了大家的認可和尊重。同時，他也協調了不同方面的社會力量，讓生態環境有了顯著的改善和提高，在可持續的生態發展中留下了不可磨滅的印記。
第三段：體會書記護樹中所體現的精神
對于忙碌的現代社會人們，大多數時候都很難去思考環境保護和生態建設。但是，我們在這位書記身上看到了一股積極奮斗為環保奉獻的精神。正是他用無私的心態，抱著對環境保護的熱愛，在大家的幫助下，成功保護了大量的植樹。這種精神是我們今天所應該具備的，正如書記所說，“一切為了環境，一切為了大家。”這種胸懷， 積極參與環保，推動生態環境建設，才能真正實現的保護我們的家園。
第四段：對于環保的啟示
我們需要意識到，環保的重要性已經到了不可忽視的地步。我們需要注意到環境帶來的對于我們身體健康和家園的重大影響。一個人或者一個團體，如果能發揮出自己的力量，努力去愛護他們身邊的環境，積極參與保護生態環境的各種行動，那么環境的變化也會發生積極的變化。同時，這一視頻中也提到，官方收到的網友的感謝信也說明了優質公共服務對改善環境的推動力。我們也應該積極參與各項公共服務，并在日常生活中將環保的理念深入人心，在人人關注環境，共同守護我們的地球。
第五段：結語
通過觀看“書記護樹感動視頻”，我們更深刻地了解了保護環境對于人類的重要意義。我們需要發揚書記護樹的精神，積極參與環保事業，宣傳環保理念，推動生態環境建設，真正實現保護我們的家園。未來，希望更多的人能夠加入到環保行動中來，用自己的力量推動地球的健康持續發展。