在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我做過(guò)的游戲篇一
往常的休閑時(shí)間都是媽媽陪我做游戲，今天我和平常不一樣了，是我和爸爸做游戲。
我們玩的是拍手游戲。就是說(shuō)兒歌做相應(yīng)的動(dòng)作。我給爸爸說(shuō)了游戲規(guī)則，又給爸爸說(shuō)了一大堆他應(yīng)該說(shuō)的話。
游戲開(kāi)始了，我說(shuō)：鐺鐺鐺。爸爸說(shuō)：干啥？我連忙幫他改正。然后，爸爸又說(shuō)：進(jìn)來(lái)吧。我說(shuō)：您又說(shuō)錯(cuò)啦！應(yīng)該說(shuō)喝幾杯，上幾樓？就這樣，爸爸和我做游戲在我家鬧出了笑話。
還有一次，那是個(gè)雪天，我和爸爸下樓玩，我們到了樓下，我們就抓起雪往對(duì)方臉上仍。然后，爸爸親了親我。把我抱到了雪橇上飛走了。
我和爸爸做游戲真高興，還感受到了爸爸的愛(ài)。
晚上我和媽媽做文字游戲，我們做了很多的動(dòng)作，猜了很多字。我先做了一個(gè)人的動(dòng)作，媽媽猜出來(lái)了。媽媽做了花的動(dòng)作，我也猜出來(lái)了，這個(gè)動(dòng)作本來(lái)是我想做的，結(jié)果讓媽媽搶去做了。我做了水的動(dòng)作，媽媽卻的猜不出來(lái)，哈哈。
晚上我還去學(xué)習(xí)鉛筆字了，陳老師一、說(shuō)：下次去就要換新的字練習(xí)了。
我先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的大字，被媽媽猜出來(lái)了。我又做了一個(gè)難一點(diǎn)的小字，沒(méi)想到又被媽媽猜出來(lái)了。我再做出一個(gè)人字，還是被媽媽猜出來(lái)了。
以后，我要多想一些難一點(diǎn)的動(dòng)作，讓所有的人都不知道，那媽媽也猜不出來(lái)了。
今天下午我和章靜茹在操場(chǎng)上玩游戲，我們玩轉(zhuǎn)圈圈。
我們轉(zhuǎn)，邊上的大樹(shù)和房子好像跟著我們轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了好幾圈，章靜茹說(shuō)她的頭都暈了，都快摔倒了，就不玩了。我的頭還沒(méi)暈，于是我和錢(qián)奕茹、張?bào)銒I玩橡皮泥，張?bào)銒I印了一個(gè)小白兔。我才把橡皮泥弄平，但是我的橡皮泥太薄，不夠印一只小白兔。我剛想用滾筒把橡皮泥壓平，上課的鈴聲就響了。
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，到處一派生機(jī)勃勃的景象。
你瞧！一群活潑可愛(ài)的鴨子在快樂(lè)的玩耍。它們有的在碧綠的柳樹(shù)下做游戲，有的三三兩兩在池塘里嬉水，熱鬧極了！岸邊的小雞也被吸引過(guò)來(lái)了，興沖沖地向池塘飛奔過(guò)出，也想湊湊熱鬧。這時(shí)，池塘里的一只鴨子對(duì)小雞說(shuō)：小雞，你也一起下來(lái)游泳吧！小雞垂頭喪氣地說(shuō)：可是我不會(huì)游泳！草地上的一只鴨子聽(tīng)見(jiàn)小雞的話，對(duì)小雞喊道：小雞，沒(méi)關(guān)系，我們可以在草地上一起做游戲！小雞聽(tīng)后，綻開(kāi)了笑臉，搖搖擺擺地向鴨子們跑去。
我做過(guò)的游戲篇二
“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶……”
我不知這是不是在做叔叔，我的印象中叔叔只會(huì)用手比畫(huà)著，嘴巴一張一翕的“訓(xùn)斥”我。那冷俊的目光、“啊啊”的啞語(yǔ)定格了叔叔的形象——模糊的、遙遠(yuǎn)的、可怕的。父親只有這么一個(gè)弟弟，我只有這么一個(gè)叔叔。我現(xiàn)在能理解那無(wú)聲而孤獨(dú)，暴躁而可怕的啞巴叔叔，但是在我童年時(shí)光里曾經(jīng)給予我一些可怕的記憶。就算我受到過(guò)一些冷漠甚至打罵，我還是愿意把往事忘掉，何況一次意外的雷擊讓這個(gè)孤獨(dú)而暴躁的叔叔離開(kāi)了這個(gè)世界，我又何必記得那些傷心的往事呢。
叔叔在我印象里早已經(jīng)淡漠了，就算在學(xué)校唱著“我在馬路邊揀到一分錢(qián)，把它交到警察叔叔手里邊”的時(shí)候，也沒(méi)有聯(lián)想到“叔叔”這個(gè)稱(chēng)呼究竟是一個(gè)什么樣的概念。十多年過(guò)去了，當(dāng)小侄女親親的叫我“老叔”時(shí)，我才驀然發(fā)覺(jué)，我竟已做了許多年的叔叔了，有一個(gè)侄兒、三個(gè)侄女了。
這“老叔”的稱(chēng)呼是小侄女對(duì)我的專(zhuān)稱(chēng)，有一次她喊我老叔，弄的周?chē)娜嗽谒奶帉ふ乙詾橛欣鲜竽兀旱梦液土芰芤黄鹦Φ们把龊蠛稀．?dāng)年最小的老叔轉(zhuǎn)眼間真的變成“老”叔了，那個(gè)親切而溫暖的童聲卻永遠(yuǎn)留在我記憶深處。
我只有給侄兒侄女們我的愛(ài)心。記得小時(shí)侯，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，還是孩童的我便去相距很遠(yuǎn)的大哥家領(lǐng)著侄女、背著侄兒回家團(tuán)圓，那些熱鬧的往事曾經(jīng)讓寂寞的山村充滿歡聲笑語(yǔ)。我也算得他們的啟蒙老師了，聯(lián)系學(xué)校、輔導(dǎo)講解英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等課程，儼然一位小老師。
有一次，我和大侄女并坐在炕上，各抒己見(jiàn)的探討墻上的畫(huà)哪一個(gè)漂亮，姐見(jiàn)了笑道：“你們叔侄倆還談心呢，我小時(shí)侯連叔的面都不敢朝，見(jiàn)了叔就嚇破了膽，大氣都不敢喘。”姐說(shuō)的當(dāng)然是啞叔，我記憶中的叔叔何嘗不是這樣的呢。
我才想到，我竟已和當(dāng)年的啞叔處在了同一位置。那個(gè)模糊、遙遠(yuǎn)、可怕的形象已加在了我的身上。我是在做叔叔嗎？我自問(wèn)。我會(huì)讓侄兒侄女們有當(dāng)年的我對(duì)于“叔叔”的敬畏嗎？我想不會(huì)的，從他們同我的玩鬧說(shuō)笑中，從他們久別后對(duì)我的想念中，不都可以看出我不是從前的“我的叔叔”了嗎！
啞叔與我，我與侄兒侄女們，同是一種親情，同是一種血統(tǒng)，卻有截然不同的感覺(jué)。
做了這么多年的叔叔，忽然悟得了人世間還有一種超于金錢(qián)財(cái)富之上的東西——愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)心，一派冷漠，即使是再近的人也會(huì)變的生疏；心存愛(ài)心，給予溫暖，即使是遙遠(yuǎn)的人也會(huì)感覺(jué)親近。
愛(ài)是廣博的——親情之愛(ài)，友情之愛(ài)，戀情之愛(ài)……
給予物質(zhì)幫助是愛(ài)，給予精神援助是愛(ài)，給予溫暖關(guān)懷的也是愛(ài)。愛(ài)在你的手上，愛(ài)在你的心里，愛(ài)在你真誠(chéng)的付出里，愛(ài)在你熱情的關(guān)愛(ài)里。
愛(ài)，是烈日下的綠蔭、寒冬里的炭火、雨天中的小花傘；愛(ài)，是心靈的真誠(chéng)、精神的升華、思想的凈化；愛(ài)，是真心的關(guān)愛(ài)、誠(chéng)心的相助、悉心的照料。愛(ài)，崇高而神圣，美麗而圣潔；它不以物質(zhì)利益為標(biāo)桿，不能用金錢(qián)財(cái)富來(lái)衡量。
有了愛(ài)，堅(jiān)冰也將消融，狂風(fēng)也將微拂，驕陽(yáng)也將含羞；有了愛(ài)，大自然便如皓月當(dāng)空銀光傾瀉，柔和而靜謐；有了愛(ài)，人間便永遠(yuǎn)艷陽(yáng)普照，溫暖如春。
有了愛(ài)，丑陋的人也可愛(ài)，美麗的人更迷人；窮光蛋也會(huì)變成大富翁，丑小鴨也會(huì)變成白天鵝。有了愛(ài)，人與人的距離將縮短而融洽，心與心的.隔膜將消失而貼近。
有了愛(ài)，世界多美好！
這是我做了這么多年叔叔的感受，也是我用我的愛(ài)心哺育曾經(jīng)弱小的侄女所得到的啟迪。稚嫩的童聲叫著老叔的記憶是那樣溫暖，這溫暖的記憶似乎已經(jīng)遠(yuǎn)去，當(dāng)年的小侄女轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)長(zhǎng)成為十幾歲的大姑娘了，我不知道她是否還記得當(dāng)年曾經(jīng)給予悉心的關(guān)愛(ài)和溫暖的哺育的老叔，我卻一直深深記得那些溫暖的回憶和那些親切難忘的往事。
如今所有叫我叔叔的孩子都似乎心存隔閡，沒(méi)有溫暖，我的記憶里只有那稚嫩的童聲那一聲“老叔”最溫暖最難忘！想到那仿佛遙遠(yuǎn)的親切和溫暖，似乎感覺(jué)歲月無(wú)情，轉(zhuǎn)眼間曾經(jīng)切近的溫暖已經(jīng)遠(yuǎn)去，遙遠(yuǎn)到無(wú)法捕捉，也許我的文字能記下的只是那些溫暖的記憶里一個(gè)細(xì)小的光點(diǎn)。
我做過(guò)的游戲篇三
在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新鮮、色彩鮮艷的各種常用文具。
發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設(shè)計(jì)功能，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)明能力。
一、組織教學(xué)：
1、? 出示教具“外星人”
展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、組織教學(xué)：
1、? 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交流才行。我們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思。
2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)
三、講授新課：
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。
根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。
提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新鮮學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣持續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具
進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受。
說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。
闡述自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)地。
個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，錘煉自己動(dòng)手能力。
進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新鮮的學(xué)習(xí)用品。
學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，錘煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
鼓勵(lì)創(chuàng)新
開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況！
說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、講授新課：
1、? 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交流才行。我們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思。
并且，他還給我們這些同學(xué)的作品，作出了評(píng)價(jià)！
展示優(yōu)秀作品！讓學(xué)生觀察
2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。
3、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)
3、學(xué)生作業(yè)：
每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。
提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。
提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的
新鮮學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣持續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
闡述自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)地。
引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！
個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，錘煉自己動(dòng)手能力。
進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新鮮的學(xué)習(xí)用品。
貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，錘煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
鼓勵(lì)創(chuàng)新
開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。