范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
幸福小學個字幸福小學六年級字篇一
1、正確、流利、有感情地朗讀短文。
2、從樹、橋、蠶的奉獻中感悟幸福的真正含義，并學會把自己體會到的大自然賦予自己的思想表達出來。
3、樂觀的對待生活，初步建立健康的幸福觀。
教學重難點：
從樹、橋、蠶的奉獻中感悟幸福的真正含義，并學會把自己體會到的大自然賦予自己的思想表達出來。
教學過程：
一、導入：
師：孩子們，你們幸福嗎？
生：{齊}幸福！
師：（抽生）你感到幸福的原因是什么呢？
生：爸爸媽媽愛著我，我幸福。
師：因為。。。。。。所以你幸福。
生：因為我和好朋友一起，所以很幸福。
。。。。。。
二、引導誦讀：
師范背課文《幸福》
師：你能告訴我，柯原的幸福觀是什么嗎？
生：幸福就是奉獻！
大屏幕出示：幸福不在于取得，而在于奉獻。
生齊讀
師：是的，幸福不在于取得，而在于奉獻，現在請大家打開書，瀏覽全文，找出樹]橋、蠶分別奉獻了什么，并做上記號。
學生看書，師巡視
師抽生
生：樹奉獻了綠蔭和果實
生：橋奉獻的是連接了道路
師引：橋奉獻了他的身軀。連接了道路。
生：蠶奉獻了絲。
師引：蠶把用生命換來的絲奉獻給了人們，為世界留下一片光潔，一片華麗。
他們無私的奉獻，他們感到幸福了嗎？
師：你是從哪些詞句中體會到它們的幸福的呢？
生：樹在風中颯颯的歌唱！
生：橋歡樂地與小河絮絮談心。
師：是啊，因為奉獻了，所以幸福著，你能把你體會到的幸福用朗讀的方式表達出來嗎？選擇你做喜歡的一段試試。
抽生讀，評價
生齊讀。
三、感悟幸福：
師：不知道大家注意到沒有，單問的第四小節后面有個特殊的標點符號
生；——省略號！
師：對，她表示什么意思呢？
生：還有許多沒寫出來。
大屏幕出示畫面。
生：河流
生：蜜蜂
。。。。。。
師：他們奉獻了什么？它們幸福嗎？
像書中那樣把你喜歡的事物寫下來！
集體交流，師酌情修改，潤色。練讀。
四、拓展幸福：
師：其實，幸福的內涵是很豐富的，不同的人，不同的時間是能夠體會到不同的幸福的。
出示大屏幕，（幾條有關幸福的格言）
生齊讀
師：從這里，你體會到什么？
。。。。。。
現在，你幸福嗎？
生：幸福~！
生紛紛發言
出示小詩：
齊讀（師領讀）配樂
幸福小學個字幸福小學六年級字篇二
一個風雨交加的晚上，晚自習下后，我們排隊跑向校門口。
在路上，我就思考著，今天誰來接我呢？剛想完，朦朧的燈光下一個熟悉的身影出現在我的眼前——那就是頭發有點零亂的媽媽。只見，她穿著薄薄的外套，出神而焦急地望著，看到不遠處跑來的我，一下子笑了，笑得很匆忙，也很溫馨！
哦！我突然發現，媽媽沒穿雨披，一定是趕時間忘帶了，想到這兒，一股暖流涌上我的心頭，這是溫暖的感覺。
“寶貝，冷嗎？”不知不覺，我走到了媽媽身邊，被她那滿是雨水的臉和充滿關愛的話驚醒，忙回答：“哦，媽，我不冷。”“那趕快坐上電動車吧，我們快點回家，別凍著了！”聽完媽媽的話，我立即上了車。
風，“呼呼”地刮著，就像一群正在怒吼的獅子。雨，“嘩嘩”地下著，如同斷了線的珠子，不停地往下掉，不停地拍打著路面。不時的，雷也摻和進來，伴著風雨一同“嚇”著這個世界，一同彈奏著風雨雷電交響曲！
我沒說什么，只是照做了。兩行熱淚還是抑制不住地流淌下來……
幸福小學個字幸福小學六年級字篇三
幸福是和家人一起，幸福是能得到家人的關心和問候，幸福是能過上安逸恬適的生活。但是有一只鸚鵡卻不知道幸福是什么。
在森林的某個角落，一只鸚鵡正和熊貓談論什么是幸福，熊貓說：“幸福是每天都能吃到香氣撲鼻的竹子。”鸚鵡聽后，向熊貓借竹子吃，但是他認為竹子一點都不好吃，心想，熊貓為什么說吃竹子是最幸福的。
它帶著疑惑，來到了貓家，他迫不及待的問：“什么是幸福。”貓說：“幸福就是每天都有可口的魚罐頭。”于是它向貓咪借了魚罐頭，心急火燎的飛回家，在家里，它吃著吃著‘噗’一聲，鸚鵡把魚罐頭全吐出來了，真是太難吃了，真搞不懂你們。
接著他又去了小兔子家，兔子說：“幸福嘛！就是有新鮮的胡蘿卜吃。”然后，鸚鵡吃起了兔子給他的胡蘿卜，但是這不是他喜歡的，所以他也不懂兔子的邏輯，心想為什么兔子都跟他們一樣那么愛吃呢。
之后，他又到了小豬妹妹的家里，問道：“小豬妹妹，你認為幸福是什么呢？”小豬妹妹說：“幸福是每天都能睡上安穩的覺。”話音剛落，小豬就窩在被子里，‘凸凸凸’的睡著了。
最后，鸚鵡沒有得到自己想要的答案，沮喪的回到家，來到家里，他看到忙碌的媽媽，飛過去問：“媽媽、媽媽幸福是什么？”媽媽心平氣和的說：“傻孩子，幸福是能和家人快快樂樂的生活在一起，能吃到媽媽做的飯，能無憂無慮的生活。”鸚鵡聽了，終于知道什么是幸福了。
沒錯，幸福就是這樣，快快樂樂，無憂無慮的生活。幸福就是友情的燦爛，成功的光華。其實幸福一直伴著你，只要善于發現，善于觀察，你便能體驗到幸福美滿的感覺，甜蜜的味道。
幸福小學個字幸福小學六年級字篇四
2、現在請同學們和你的同桌面對面，隨音樂邊唱邊律動。
（拍手、跺腳、拍肩、伸腰）
二、歌曲《我們多么幸福》
生：…………..
⑴、聽歌曲，感受三拍子（歌曲旋律特點：歡快、活潑）
4、隨琴試唱，并解決難點。
5、播放mtv，隨伴奏音樂有感情地演唱。
三、深化：（〈感恩的心〉）
1、????????? 聆聽《感恩的心》，并隨老師表演。
四、尾聲：
幸福小學個字幸福小學六年級字篇五
什么是幸福?這個問題聽起來好象挺難回答。其實，不僅如此，即使自己真的經歷了，有時也是未曾覺察。
幸福是美麗的，是默默無聞的，是悄無聲息的，是人生中最短暫而又漫長的，最平凡又難忘的片段。一縷和訊的春風拂過了一江春水，一聲清脆的鶯啼奏響一樹蟬鳴，一杯清香的淡茶，一朵綻放的花，一個對故鄉深愛又思念的夜色里的回眸……每一個對幸福的美好的回憶，都是一次刻骨銘心的人生歷程中最精華的一個剪輯，卻又都是那樣的讓人倍感幸福。
智者說，人生的每一個瞬間都濃縮著幸福，每天都籠罩在幸福的美麗的之中，只是你要珍惜。
在人生中彌漫著幸福的歲月里，更多人悲嘆自己的不幸，悲嘆上天的不公平，悲嘆著自己的諸多不如意。其實，就在你悲嘆自己的不幸的霎那，幸福就在你身邊陪伴著，至少你有著敏捷的思維，健康的身體。
母親的一聲充滿了愛的呼喚，朋友們的一個信任的目光，每天清晨又一次見到燦爛的陽光撒在了富饒的土地上……幸福就這樣以各種的形式默默的、悄悄的無聲息的伴隨在我們的身旁，伴隨著我們的生活左右。
當每天醒來的時候，又一次有機會在曠野中沐浴陽光的洗禮;每次用餐時，又一次有機會在餐桌前享受上帝的恩賜;新的一天我們可以成功的向人生邁進;每一個瞬間都是那樣的美好和幸福。
幸福!抓住身邊的每一瞬間，抓住人生中的每一次機會，就抓住了幸福。幸福是美好的，是難忘的，但是它需要發現;它觸手可及，但是它需要爭取。把握了身邊的每一次機會，把握了身邊的每一個深深的愛，就把握了幸福，把握了人生。
幸福可能僅僅是一種簡單單的感受，而我認為，幸福的確是一種感受，但他絕不簡單，它是一種深沉的感受，一種默默的感受，它貯藏在人心靈中最柔軟的部分，一種靈魂的升華，一種愛的定格。
幸福------回眸一望，原來是那樣美、那樣平凡。
幸福小學個字幸福小學六年級字篇六
我的幸福回憶有很多，特別是那個大雨嘩嘩的下午，母親撐著傘來學校接我回家，為了不讓我淋濕，媽媽把雨衣裹在我身上，自己卻淋成了個落湯雞。那一刻，雖然很心疼，但我覺得很幸福。
幸福還有，比如每天四點多媽媽就起床為我做飯，有時因疲勞過度，還慌亂中被熱油燙傷，因為媽媽還得給人打工，有時為了給我做飯而遲到，又被老板罵，而且還扣了她的工資，那一刻我很心疼，但又感到真的很幸福。
幸福還有，在冬日里的一個上午，天突然飄起了大雪，而我因為沒穿厚衣服，時而被凍得發抖時，媽媽忽然給我送來了棉襖，而媽媽自己也凍得夠嗆，但是想起來的還是我，那一刻，我心里有說不完的幸福。
經過這么多事情，我發現幸福無處不在，只要善于發現生活中的點點滴滴，只要懂得感恩和大愛，就能感覺幸福天天在身邊了。
其實幸福就是這么簡單，只要能得到別人的一點兒幫助，得到別人的一點兒關愛，那就是所謂的幸福，而且出生在這個年代，我們有說不完的幸福。
幸福小學個字幸福小學六年級字篇七
1.
中考滿分作文密碼解讀(三)
在考試中成長
“考試”，一個用來檢查某段時間內學習效果的手段，在校園里引起了不小的爭論。優生以此為榮，差生為考所困。但我們都在考試中不斷長大。
從“呱呱”墜地到如今成為一名中學生，我經歷了無數次考試：小考、中考、大考、畢業考、分班考……其中有慶幸也有遺憾，從中我對“考試”的理解也日趨深刻。
3歲時我就就參加了“考試”那時的我只覺得“考試”很好玩兒，認為“×”和“√”是同一種符號，可以共存。5歲時，考試得“√”的同學有小紅花，得“×”的同學卻只有掉眼淚的份兒，使我認識到“×”與“√”有明顯的區別。
上了小學一年級，我對考試有了特殊的感受，常常為“√”而瘋狂，為“×”而嘆息。
三年級時，大家都開始認真地做功課，“√”成了同學之間競爭的目標，大家都想在考試中為“√”而拼搏。此時的考試是位老師，及時提醒我們預習、復習。
五年級時，考試成了人人討厭的過街老鼠，因為“√”的驕傲，驟然增多了“×”，使自己在年級的地位自由落體一樣飛速往下掉。而“×”接連不斷地來臨又使我陷入悲傷不能自拔。
在痛苦中我逐漸明白考試對于我的意義，雖然我在“√”“×”面前仍然有欣喜、失落，但我懂得了能從“×”中去探求新的真理以獲取更多的“√”才是最大的收獲。
如今上了中學，面對一張張血淋淋的競賽試卷，我驚奇的發現，我很坦然，沒有欣喜，沒有失落，而學會了獨自在寂寞中冷靜思考。終于明白考試是一種自我檢測的工具，哭與笑對考試來說毫無意義，只有勇敢地去面對它，改變它，才是考試于我真正的意義。
考試猶如母親和藹地用“√”告訴我勤奮、刻苦、奮斗，才有可能贏;又猶如父親嚴厲地用“×”告誡我失落、痛苦、消極，必定輸。母親的鼓勵使我懂得了“一分耕耘一分收獲”，而父親的諄諄教誨使我懂得了“失敗乃成功之母”。
我在考試中慢慢長大，我會以自己的勤奮和努力，將“×”不斷變為“√”!
2.我的幸福密碼—《開學第一課》觀后感
9月1日，我們全班同學聚集在電視機面前觀看電視節目《開學第一課》，別開生面地上了新學期第一課。
隨著歌曲《幸福在哪里》的優美旋律，我仿佛踏上了尋覓幸福的旅途。旅途中，我多次不能自抑地流淚，淚水中交融著同情、贊嘆、敬佩、祝賀……一個個感人的故事，抹去我曾經不滿現實的意念，激起我深深地反思。
盲童劉浩用優美流暢的'鋼琴曲，演奏成功的典范。劉浩在黑暗中征服了鋼琴，贏得了幸福，因為他有一位堅強，愛他的母親;劉浩的媽媽用勤勞的雙手，編譯出了幸福，因為她的兒子自信、樂觀、自強不息。
王忠華老師用舞蹈dangerous給學生們留下了美好的回憶，用忠誠的奉獻，讓學生們在成長中品味幸福的味道。
攜母上學的“最美女孩”孟佩杰，用感恩和奉獻，完美地詮釋了幸福，感人肺腑!
一個極其普通的“長勺取水果”游戲，卻融合了分享、合作、助人為樂的精髓，以一種全新的方式，展現了幸福的源泉。
幸福是什么?如何找到幸福的密碼?我仿佛突然間得到了答案。
我曾怨父母對我不夠好，羨慕別人的生活條件比我優越，怨自己的能力不如別人……總之，我曾怨自己不幸福，不夠幸福。
《開學第一課》讓我頓時醒悟，其實我的幸福非常多，它就在我身旁，觸手可及。成龍、楊利偉、鄧亞萍、于丹、郎朗、李娜等成功人士分別就“如何讓孩子擁有幸福的童年”發表演講，傳授了很多尋找幸福、感受幸福的方法。
很多時候，當幸福的車輪遠去時，我望著留在地上的車輪印痕感嘆，原來我曾經擁有它。幸福常在不知不覺中出現，饑餓時給予的面包，患難時伸出的援手，委屈時安撫的話語，老師一次嚴厲的批評，母親一次深情的撫摸……這些都是實實在在的幸福，千金難買啊!
很多幸福需要細細地品味才能感知、發現。幸福是在我們自己手中，在我們自己心里，而不是在別人的眼里。
我們無法描繪所有幸福，因為幸福無窮無荊在尋找幸福，感知幸福，發現幸福的同時，我們還應不停地創造幸福，分享幸福，讓世界充滿幸福!