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靜靜的等待字篇一
;從遙遠的北魏，武周山那片祥和，邁著從容的步伐，一路走來。再大的風，再急的雨，也動搖不了她堅如磐石的意念。
沉淀了一千六百多個歲月的思索，展開今天動人的笑靨。云岡，就那樣，靜靜地屹立，屹立成人們心中一尊神圣的向往和眷戀。
六月，和煦的風，輕輕地吹起佛的心思；
輕柔的雨，攜著六月的手，敲打著佛對山的依戀。
最好，挑一個細雨綿綿的日子，走進云岡，去聆聽佛的傾訴。微風，襲來綠色的暢想；
溪流，蕩起心湖的漣漪。一切，那么靜謐，那么安祥。
云岡的寧靜，讓我切切地感受到了歲月靜好。
云岡的安詳，讓我真真地體悟到了時光如水。
那水聲，不急不緩，就像從北魏走來的武周山，永遠是那么地令人追隨、陶醉。
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;我趴在窗前，輕柔的風將我的頭發(fā)吹到了臉頰。讓我想起，如果我是一朵云彩，風兒會將我吹到哪里？如果吹到媽媽的懷里，我會給她一個深深的吻。如果我是一片樹葉，風兒會將我吹到哪里？如果把我吹到小河里，我會幫助落水的螞蟻，將它送上岸。如果我是一個雨滴，風兒會將我吹到哪里？如果吹到池塘里，我會告訴小魚，小心我會砸到你喲！
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這幾天，心好亂，想要寫些什么，卻又不知道該寫些什么，我從來沒想過，會有這么一天，有這么一個人，有這么一篇日志，讓我藏在最深處的心有被人觸碰的感覺，這是一直以來都沒有過的。這么多年以來，我都給自己的心劃了一個圈，不放一個人進來，也不讓自己走出去。可偏偏現(xiàn)在感覺內心最柔軟的地方被人輕撫了一下，讓我茫然之間又手足無措。
我不明白我看完日志以后，為什么會感覺這篇日志專門為我寫的一樣，可是我努力的去想，很努力的去想，一直想到腦袋疼痛，還是記不起是否曾經(jīng)經(jīng)歷過相似的事情，憶不出是否有那么一個人出現(xiàn)在我的生命里。我只知道，每逢下雨的日子都愛站在雨中淋那么一會，總感覺在以前的某個雨天發(fā)生過什么，卻又記不起，憶不出；我只知道，每次站到窗前我都愛看向遠方發(fā)呆，在看些什么，在想些什么，卻連我自己也不知道；我只知道，每到夜深人靜的時候，都會有一種悵然若失的感覺，于是，午夜的大街上經(jīng)常會出現(xiàn)一個幽靈般的身影。或許日志里的故事，曾經(jīng)的曾經(jīng)我也經(jīng)歷過，只是時間太久，已經(jīng)被我遺忘了罷了。畢竟繞在指尖的流年，終也逃不過風清云淡。
不記得從何時開始，朋友的概念已經(jīng)在我腦海里模糊了，有個聲音告訴我：“朋友，就是拿來賣的，最親密的朋友往往是傷害你最深的”，可是又有一個聲音告訴我：“朋友，是你最親密的伙伴，會在你最無助的時候給你最無私的幫助”。而我，卻分不清哪個是對是錯。所以我不在把任何人當朋友，又或許我把任何人都當作了朋友，但卻不在向任何一個人敞開心扉罷了，我不知道有多少人把我當朋友過。我只知道，當你們難過時我會安慰你們，哪怕那時我比你們更難過；我只知道，在我難過的時候，哪怕我把它發(fā)到心情上，安慰的語言也寥寥無幾；我只知道，你們沒有一個人了解我，，了解我的過去；我只知道，你們有人試著去了解過我，可是多次被我阻擋在了自己的心墻外之后，都最終放棄了。你們卻不知道，等你們放棄以后，我會把被你們撕開的裂縫再次縫合，我不怪你們不夠堅持，我只怪自己的.心墻太過堅實。
每次，當別人向我敞開心扉的時候，我都會很努力的、深入的想要了解他們的痛苦，渴望自己能夠幫助他們。就算我無法解決，至少我要他們在和我聊天的剎那，是開心的，是無所顧慮的。我很想自己只是平靜的去聽，不把自己帶進去，因為我知道，一旦陷進去，就會無法自拔。可是有些時候還是會情不自禁的跟著難過，畢竟不入戲不知戲的真諦，可入了戲又太容易迷失自己。
靜靜的等待字篇四
1、聆聽《搖籃曲》
2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》
3、表演《閃爍的小星》
1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”。學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用 動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
2．學習用輕快的.聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
3．結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗音的強弱。
4．用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調性。
１.童聲合唱《小寶寶睡著了》
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調式。曲調優(yōu)美抒情，采用了重復樂句與變化結束句的寫作手法。詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
２.歌曲《搖籃曲》
搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。
二課時
第一課時
第一課時
教學目標：
1、聆聽《搖籃曲》，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。
2、聆聽并學會歌曲《小寶寶睡著了》，能體會歌曲甜美的意境。
1、完整聆聽，說說你有什么感受。
2、復聽，自由做輕柔的動作。
1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。
2、復聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。
3、跟錄音學唱歌曲。
4、指導學生用連貫、輕柔的聲音，唱準、唱好歌曲。
1、 小組討論結尾的處理方式，并一一試唱。
2、 用自己的方式為歌曲伴奏。