無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
觀察動物一種動物篇一
一天早晨，還沒有睡醒的小紅，突然被小貓的尖叫聲吵醒了。
她從床上爬了起來，往窗外一看，原來是她家淘氣的小貓呀！它正在陽臺外面追趕一只小老鼠，它用鋒利爪子向老鼠撲過去。老鼠害怕極了，拼命地跑呀，跑呀！最終還是被小貓逮住了。小貓像電視上的黑貓警長一樣勇敢，把“壞蛋”制服了！小紅抱著小貓，夸它真太棒了！
小貓有著圓溜溜的眼睛，胖乎乎的身子，又細又長的毛，走起路來搖頭擺尾，真可愛！小紅平時很喜歡跟它嬉鬧和抓迷藏。
我喜歡小貓，從小的時候，我就一直陪伴著它，愛護著它，因為它是我心中最好的伙伴。
我的小貓很可愛，它有著胖乎乎的身子，身子外面有著厚厚的毛茸茸的長毛，水靈靈地像黑珍珠的眼睛。小貓不但可愛，還很機靈。每次要是有動靜，小貓就會趁機跳過去。
觀察動物一種動物篇二
在尋訪校園里動物的基礎上，本課將進一步縮小觀察對象，對一種小動物進行細致、深入的觀察。在對個體動物的觀察中，進一步感受動物的生命特征，指向單元的核心概念。引入腹足、觸角等科學詞匯有利于學生更科學、更準確地描述蝸牛的特征。在飼養蝸牛過程中還可以進一步觀察它的生活習性以及與環境的關系，也有利于第4課《給動物建個“家”》的學習。
學生對動物有天然的好奇心，這將為他們的主動學習提供重要的心理基礎。一年級學生對蝸牛這種行動緩慢的小動物充滿了好奇，同時也有不少學生對它的樣子有些害怕，不敢觸碰。
一年級學生的觀察活動需要在教師的帶領下開展。教師要為學生提供觀察工具，提供科學詞匯，要指導學生先觀察蝸牛的'形態和反應，再觀察蝸牛的運動。學生通過對蝸牛結構、反應、運動等方面進行觀察和描述，可以進一步深化對動物生命特征的認識，這也是本單元的核心概念。
（一）科學知識目標：
1．知道蝸牛身體上有殼、腹足、觸角（兩對）、眼、口等。
2．蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應，如觸角伸縮、身體縮進殼內來躲避危險等。
3．蝸牛利用腹足能爬行，腹足做細波浪狀運動并在爬行中留下黏液痕跡。
（二）科學探究目標：
1．能在教師的指導下，對蝸牛的外部特征、應激反應和運動方式等信息進行觀察和記錄。
2．能嘗試用科學詞匯和圖示描述觀察到的信息。
（三）科學態度目標：
1．培養研究小動物的興趣，并做到不打擾、不傷害小動物。
2．培養認真細致、實事求是的觀察態度。
（四）科學、技術、社會與環境目標：
懂得在觀察活動中珍愛生命，學會保護小動物。
能在教師的指導下，對蝸牛的外部特征、應激反應和運動方式等信息進行觀察和記錄。
能嘗試用科學詞匯和圖示描述觀察到的信息。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
時間
導入新課
播放學生上一節課尋訪校園里動物的視頻，
復習回顧。
學生觀看《校園里的動物——廣外濱實》視頻。
通過以學生熟悉的視頻導入新課。利于
2min
講授新課
第1關：報名
（1）請同學們幫忙畫蝸牛的自畫像，畫在活動手冊第10頁，要求邊觀察邊畫。
姓名
自畫像
蝸牛
（2）觀察之前先觀看介紹蝸牛外部特征視頻。
（3）教師投影部分學生的蝸牛繪畫作品。
（4）提問學生蝸牛的主要結構。
第2關：幫蝸牛體檢
（1）出示棉簽和竹簽，問學生選擇哪種工具幫蝸牛體檢？并說說為什么？
（2）播放蝸牛錄音：小朋友們，請你們用棉簽輕輕觸碰我的身體，看看我有什么反應吧！
（3）請學生上臺表演蝸牛的應激反應。
（4）播放蝸牛應激反應的實驗視頻，問學生的實驗結果與視頻是否一樣，不一樣的話分析原因。
第3關：熱身運動
（1）講解要求：老師這里有一塊透明的塑料片，我們要請小蝸牛在塑料片上爬一爬，你們仔細看看它是怎樣爬行的。
（3）講解蝸牛產生的黏液。
4.課外延伸：和蝸牛相似的動物
（1）今天同學們仔細觀察了蝸牛，在我們身邊有沒有和蝸牛相似的小動物呢？請同學們認一認圖片上的小動物：蛞蝓、螺、蛤。
（2）小游戲：誰是蝸牛
學生紛紛點頭，表示愿意幫助蝸牛一起闖關。
學生把觀察到的蝸牛的樣子仔細地畫在活動手冊的方框中。
學生以小組為單位觀察蝸牛的應激反應。
學生用肢體模仿觀察到的蝸牛的應激反應。
學生觀察蝸牛的運動，并將塑料片翻過來，驚訝發現蝸牛不掉落。
學生認真觀看蛞蝓、螺、蛤圖片。
學生熱烈參與游戲。
為后面的探究環節鋪墊，激發學生學習興趣。
通過出示實物更加能更激發學生觀察動物的興趣，使學生更加立體的感受蝸牛的外部特征。
通過動筆畫蝸牛，嘗試用圖示描述觀察到的信息，培養認真細致、實事求是的觀察態度。
通過表演既能鍛煉學生的表現能力，又能幫助學生加深對蝸牛應激反應的認識。
學生能在探究活動中，對蝸牛運動方式進行觀察。認識到蝸牛利用腹足爬行，腹足分泌的黏液能幫助蝸牛爬行得更穩固。
拓展學生對更多動物的認識，培養學生的觀察和比較的能力。
通過小游戲既能寓教于樂，又能幫助學生辨別蝸牛，活躍課堂氣氛。
觀察動物一種動物篇三
自從那次去鳳凰旅游見到可愛的紅蜻蜓后，我就對紅蜻蜓產生了濃厚的喜愛。
紅蜻蜓長著兩雙透明的翅膀，翅膀上有一些金色的紋路，看上去十分漂亮。紅蜻蜓有一個紅色的身體，身上還有一條白色的對稱軸，在這條對稱軸旁邊，也有一些白色的紋路，它們把紅蜻蜓襯托的更加漂亮，也更加惹人喜愛。
在這美麗的翅膀的最邊上，還有可愛的黑色斑點，這黑色的斑點，便使我對紅蜻蜓產生了興趣。可愛的紅蜻蜓還有一雙大大的眼睛，黑黑亮亮的眼球讓它顯得十分精神，旁邊紅色的眼皮子正好與它漂亮的身子相配。在身子下面，紅蜻蜓還擁有黑色的“腳”，它們能使紅蜻蜓落在某個地方的時候停得更加平穩，而且還是紅蜻蜓進食的好幫手。紅蜻蜓還有一個特點，就是尾部的顏色和眼睛后面的那一塊的紅色不同，尾部的顏色比較鮮艷、顯眼，而且還比較亮。而眼睛后面的那一塊便顯得更深、更暗淡，沒有尾部的亮?？梢姡t蜻蜓是多么漂亮啊!
在湖泊里劃小船的時候，我發現紅蜻蜓總愛尾隨其后。它們一般在湖泊上飛行，遇到船只便停留在船頭，靜靜地“觀看”船上的人們劃船。這些紅蜻蜓靠自己漂亮的“腳”平穩地停在船頭，以防在小船大大搖晃的時候不受傷害。
啊!多么可愛的紅蜻蜓，我喜歡它們!
真喜歡你這個小小作家!是的，你從生活中留心觀察注意到了紅蜻蜓，還把它的外形、特點等寫得淋漓盡致，讓我們看了不得不喜歡紅蜻蜓!堅持下去吧，茜茜!留心觀察，多思考，多練筆，你會更棒的!
觀察動物一種動物篇四
在動物王國里，我喜歡小花貓、小鴨子、小雞，但是我更喜歡人類忠實的小狗朋友。
五個星期前，媽媽給我買了一只小狗，我給它起了個名字叫阿福。它長著一身黑白相間的毛發，一雙烏黑發亮的小眼睛像兩顆寶石，一張小嘴里面長著潔白的牙齒，一雙尖尖的小耳朵，左右搖擺，十分的可愛。
阿福十分喜歡玩，昨天我正在看電視，突然，它輕輕地走了過來，腳一蹬，前腳一伸，跳到了我的面前，把我嚇了一大跳。我生氣地對它說：“哼，以后不要嚇我了。”阿福聽了豎起毛發，安靜地走開了。
我愛你，我的小狗阿福，是你給我帶來了快樂呢！