總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)教學(xué)總結(jié)會(huì)發(fā)言稿實(shí)用篇一
1、制訂了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案。方案牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提升教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制。以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為主要教學(xué)形式，以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動(dòng)，加大工作力度，全面提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以小組合作學(xué)習(xí)為模式，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。我校學(xué)期初召開包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長工作會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各類計(jì)劃。
3、制定實(shí)施了學(xué)校xx學(xué)年度課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。方案中確立了學(xué)校目標(biāo)，教師目標(biāo)，學(xué)生目標(biāo)；學(xué)案導(dǎo)學(xué)、活力課堂的課堂教學(xué)改革主題；課堂教學(xué)改革重點(diǎn)：運(yùn)用“三放”（放心、放權(quán)、放手），“三學(xué)”（自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)）策略、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；課堂教學(xué)改革的保障措施；課堂教學(xué)改革具體內(nèi)容等。
4、制訂了學(xué)校、教研組的教研工作計(jì)劃。我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以課改為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)新突破，課程改革邁向正規(guī)化，教學(xué)研究工作開創(chuàng)新局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
5、學(xué)校制定了與課改相適應(yīng)的高效課堂教學(xué)常規(guī)管理制度。
（1）備課制度。教師備課應(yīng)做到六有六備。六有是：腦中有大綱，胸中有學(xué)案，目中有學(xué)生，心中有教法，步中有程序，手中有學(xué)案。六備是：備學(xué)情分析，備導(dǎo)言設(shè)計(jì)，備問題情境，備板書設(shè)計(jì)，備課堂練習(xí)，備課后小結(jié)。
集體備課要做到“四定，六統(tǒng)一。”四定是：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。六統(tǒng)一是：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一抓住關(guān)鍵，設(shè)問解疑，統(tǒng)一課上練習(xí)及課后作業(yè)，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)。
（2）課堂教學(xué)制度。課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性。
課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，要把課堂真正地還給學(xué)生，一般授課不超過20分鐘，并盡可能多地運(yùn)用電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教材，掌握教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率和效益。
課堂教學(xué)要注重課內(nèi)練習(xí)，強(qiáng)化落實(shí)，利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)要適量適度，精講精練，符合教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，特別注意要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和合作探究能力的培養(yǎng)。
另外還有學(xué)生個(gè)人和學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)制度、聽課、評(píng)課制度、作業(yè)布置和批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度、集體教研制度等一系列制度。
（1）利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。在課堂上多提問他們，對(duì)學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。
（2）課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。在學(xué)困生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快。
（3）家長和老師相配合。教師布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對(duì)學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到學(xué)困生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓學(xué)困生總結(jié)自己的進(jìn)步。
（4）學(xué)校集體輔導(dǎo)時(shí)間由同年級(jí)教師輪流負(fù)責(zé)命題，批閱由各班科任教師負(fù)責(zé)。
7、學(xué)校開展了多種有益的課外活動(dòng)尤其是大課間活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生體驗(yàn)到了角色的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，頑強(qiáng)拼搏，積極與人合作的良好品質(zhì)。我校還成立了美術(shù)、音樂、體育興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生各種愛好，讓“學(xué)困生”體會(huì)到自身存在的價(jià)值，體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的興趣，確保每位學(xué)生學(xué)得好。
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)組、全面動(dòng)員，全員參與
學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)所有教師作了全面動(dòng)員，廣泛宣傳了課改的目的和課改的意義，以形成課改的良好氛圍。成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組。以張環(huán)境校長為組長，以黃金忠、發(fā)給星、空間江三位副校長為副組長，以教導(dǎo)主任張風(fēng)格、各教研組長為成員組成課改領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)推選了一批教育觀念新、教學(xué)技能強(qiáng)、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師成立了課改指導(dǎo)組。各小組為課改提供了組織保障，確保了課改的順利進(jìn)展。
（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，徹底轉(zhuǎn)變舊觀念。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新理念。
學(xué)校除了組織教師在山西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上自學(xué)新課標(biāo)之外，同時(shí)給每位教師人手一本新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織大家共同學(xué)習(xí)探討，12月中旬教辦統(tǒng)一組織了針對(duì)課標(biāo)的測(cè)試，并認(rèn)真進(jìn)行了閱卷、登分。這些舉措為實(shí)施課改打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、校本培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式
（1）教師通過學(xué)習(xí)明白了高效課堂包括“學(xué)、講、練、評(píng)”四大模塊，其各模塊所占時(shí)間比例要因課而宜、因生而宜。
“學(xué)”，就是教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指明學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法等，學(xué)生通過個(gè)人自學(xué)、集體學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，掌握所學(xué)內(nèi)容。
“講”，就是講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)，講思路、策略、方法、規(guī)律、技巧，講思想、情感、態(tài)度、品質(zhì)、體驗(yàn)等，促使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解提升到更高的層次和境界，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考。
“練”，就是當(dāng)堂訓(xùn)練，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、感悟和延伸。
“評(píng)”，就是通過自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)（包括：釋難、糾偏、補(bǔ)漏等）等方式及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，矯正錯(cuò)誤，總結(jié)方法，揭示規(guī)律。
（2）高效課堂教學(xué)模式基本結(jié)構(gòu)：
第一步：獨(dú)學(xué)。學(xué)生學(xué)案自學(xué)，找出學(xué)習(xí)困惑；教師查自學(xué)進(jìn)度、效果。
第二步：對(duì)學(xué)、群學(xué)。圍繞困惑互相學(xué)習(xí)。
第三步：組內(nèi)小展示。以組為單位，在組長的組織下，展示學(xué)習(xí)成果；教師查展示過程中暴露的問題。
第四步：班級(jí)大展示。根據(jù)小展示暴露出來的問題，組織全體學(xué)生大展示。
第五步：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，反饋校正。
（三）優(yōu)化小組建設(shè)，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。
本著組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)的原則，優(yōu)化小組建設(shè)。設(shè)計(jì)出了小組合作學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)表、小組合作學(xué)習(xí)日積分評(píng)價(jià)表、小組合作學(xué)習(xí)周累計(jì)得分評(píng)價(jià)表、小組合作學(xué)習(xí)月累計(jì)得分評(píng)價(jià)表，小組合作學(xué)習(xí)加分辦法等系列表格和規(guī)則。小組合作學(xué)習(xí)先由五、六年級(jí)推展開，時(shí)機(jī)成熟后進(jìn)而推廣到三、四年級(jí)。現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中已初顯成效。
（四）間周一次教研舉辦“四課”活動(dòng)。
我校定期舉辦“骨干教師引領(lǐng)課”，“教師匯報(bào)課”，“優(yōu)質(zhì)課”，“研討課”活動(dòng)，這“四課”的順利開展已初步形成學(xué)校教育科研的一大特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的平臺(tái)。切實(shí)加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。
1、個(gè)別教師教學(xué)能力及思想還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，抱殘守缺。
2、部分教師的信息技術(shù)意識(shí)、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。
3、教師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。
4、作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改大部分只有自評(píng)、組評(píng)、沒有教師的評(píng)語，即使有評(píng)語也缺少針對(duì)性和鼓勵(lì)性。
5、學(xué)生評(píng)價(jià)管理適應(yīng)課改情況略顯不足，今后將加大力度探究整改。
1、加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，不定期舉辦寬帶網(wǎng)操作技術(shù)和課件制作技術(shù)的培訓(xùn)，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學(xué)影像資料和課件。
3、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅(jiān)持和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。
我們小學(xué)今后的教學(xué)工作，一定會(huì)在教育局領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，凝心聚力，創(chuàng)造性的開展，努力探索教學(xué)管理的新思路，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐新方法，繼續(xù)提升教學(xué)管理水平，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)教學(xué)總結(jié)會(huì)發(fā)言稿實(shí)用篇二
在即將過去的一學(xué)期里，長嶺小學(xué)在東流鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著期初制訂的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級(jí)管理上狠下功夫。一學(xué)期來，我們踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、順順利利、平平安安。現(xiàn)在就從以下幾個(gè)方面予以小結(jié)，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
一、抓師德工作，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。
我們利用每周例會(huì)的機(jī)會(huì)，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，開展一次了師德教育。要求教師愛崗敬業(yè)。學(xué)校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂趣。
這學(xué)期，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。在我們學(xué)校許多老師帶雙主課，其中有快要退休的老年老師，也有兼任學(xué)校其他工作的中年教師…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時(shí)處理當(dāng)天作業(yè)，經(jīng)常要遲下班四五十分鐘。
另外，為了激發(fā)教師的主人翁意識(shí)，營造團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍，我們非常重視校務(wù)公開。只要是學(xué)校的重大事情，我們都嚴(yán)格按照民主管理的程序，在教師例會(huì)上公開討論，讓每一個(gè)教師都參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來。正因?yàn)槿绱耍處焸兌及褜W(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動(dòng)去燒，操場(chǎng)有白色垃圾有教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生去撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見了會(huì)主動(dòng)上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會(huì)主動(dòng)辦公室和教師們商量辦法……可以說，我們學(xué)校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項(xiàng)工作能得到大家的響應(yīng)，開展起來也就順利得多了。
二、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期，在中心學(xué)校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。
1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。學(xué)校對(duì)任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。這一點(diǎn)，多次得到中心學(xué)校檢查組的肯定。
2、堅(jiān)持校本教研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這學(xué)期我們的公開課活動(dòng)要求每個(gè)教師認(rèn)真做好“四個(gè)一”——寫一篇教案，說一課設(shè)計(jì)，上一節(jié)公開課，寫一篇反思。教師在聽課評(píng)課過程中，開誠布公地指出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，講課教師作自我反思和總結(jié)。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。非常幸運(yùn)，中心學(xué)校組織的教壇新星送教下鄉(xiāng)在我校召開，我校教師觀摩了名師的課堂教學(xué)，引起了教師對(duì)自身教學(xué)的新一輪思考。此外，我校認(rèn)真組織“備好課”專題校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師走專業(yè)成長道路。由于措施得力，學(xué)校教研氣氛濃厚，在空堂和下課期間，教師探討的、大都是“如何教書，怎樣提高教學(xué)成績”的問題，還經(jīng)常出現(xiàn)互相爭論的現(xiàn)象。本學(xué)期，年輕教師都撰寫了教育教學(xué)論文，并在上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
3、抓好單元測(cè)驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種.種原因，我校各個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對(duì)期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測(cè)試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績。
由于措施得力，我校在這次期末會(huì)考中總體成績穩(wěn)中有升。
三、抓班級(jí)管理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生
班級(jí)是學(xué)校工作的最小的一級(jí)管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學(xué)校的要求，我們從這學(xué)期開始，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強(qiáng)化班級(jí)管理。
1、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。
班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生、班級(jí)檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。
以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級(jí)小主人，學(xué)校的小主人。
2、利用班會(huì)、晨會(huì)，強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育和管理。
本學(xué)期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個(gè)干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期沒有發(fā)生安全事件。
四、抓活動(dòng)開展，豐富校園文化
這學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際開展了以下活動(dòng)：
1.“血防健康教育”活動(dòng)。采用上血防課、看血防宣傳圖片、聽血防醫(yī)生講座、出血防專刊、血防知識(shí)測(cè)試等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行血防教育，學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中了解了血防知識(shí)，形成了預(yù)防血吸蟲病的能力。
2.愛國主義讀書教育活動(dòng)。根據(jù)中心學(xué)校工作方案，我們學(xué)校制訂了教育方案，并踏實(shí)做好讀書的指導(dǎo)工作，為下學(xué)期的讀書競賽打下良好的基礎(chǔ)。
3.結(jié)合節(jié)慶和其他重要時(shí)日，因地制宜地開展慶祝或教育活動(dòng)，例如，各班都出了“國慶專刊”，有班級(jí)舉行了“慶元旦迎新春”文藝活動(dòng);“12.4”學(xué)校開展了法制宣傳日教育活動(dòng)，向?qū)W生宣講法律知識(shí)。
五、存在的主要問題
我們學(xué)校是薄弱學(xué)校，存在不少問題，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：
1、從學(xué)生數(shù)來看，我們學(xué)校是東流鎮(zhèn)規(guī)模最大的農(nóng)村小學(xué)，但是辦學(xué)條件十分落后，是不折不扣的弱勢(shì)群體，與兄弟學(xué)校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。突出表現(xiàn)在：還在使用的d級(jí)危房搖搖欲墜、學(xué)生操場(chǎng)坑坑洼洼、校園圍墻滿目瘡痍……硬件方面的這些問題在中心學(xué)校布局調(diào)整的大局面前，在長嶺私立學(xué)校異軍突起的勢(shì)頭面前，表現(xiàn)得更加突出，已經(jīng)到了不解決就不行的地步。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個(gè)體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、20__年工作思路和工作重點(diǎn)
1.在中心學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加快危改步伐，徹底消除d級(jí)危房，改善辦學(xué)條件。
2.抓好“教學(xué)、安全、衛(wèi)生”工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理。以班級(jí)為單位，著重抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
4.營造良好的互研互學(xué)氛圍，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師走專業(yè)成長道路，，以研促教，以研興校。
一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠(yuǎn)，困難重重亦艱險(xiǎn)。但我們堅(jiān)信，有中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)，明天一定會(huì)更好!
小學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)教學(xué)總結(jié)會(huì)發(fā)言稿實(shí)用篇三
時(shí)光荏苒，彈指瞬間，似乎是一眨眼的工夫xx學(xué)年度第二學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期值得我們每一個(gè)實(shí)小人驕傲與自豪，因?yàn)橐粚W(xué)期來，在石力平校長的帶領(lǐng)下，師生團(tuán)結(jié)一心，出現(xiàn)了學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，各項(xiàng)比賽成績優(yōu)異的喜人景象。
1、我校xx屆畢業(yè)班在全市的水平測(cè)試中再創(chuàng)佳績：特別是英語和語文成績值得驕傲。語文a以上的同學(xué)有102人占我校考生的50%，及格率達(dá)96%，英語學(xué)科139人達(dá)到a以上等級(jí)，占68%，及格率達(dá)89%。本學(xué)期末，我校各年級(jí)也考出好成績 ，如一年級(jí)語文學(xué)科，及格率達(dá)99.9%，平均分93。4，優(yōu)秀率96.4%，這是我校建校以來的最好成績。
2、本學(xué)期學(xué)校獲得了5項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng)：省級(jí)先進(jìn)語文科組、市級(jí)先進(jìn)婦女組織、第xx屆校園藝術(shù)節(jié)中獲得組織家、省級(jí)“光大銀行杯”故事展演組織獎(jiǎng)、“小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題省級(jí)先進(jìn)單位。
4、在第x屆校園藝術(shù)節(jié)中，學(xué)校獲得了建校以來的最好成績。大合唱、舞蹈、獨(dú)唱、美術(shù)作品均獲得一等獎(jiǎng)，揚(yáng)子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)，在書法比賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎(jiǎng)。
5、各種競賽活動(dòng)如百花爭艷，百鳥爭鳴。施奕揚(yáng)、張哲歡等四位同學(xué)在市少工委舉辦的“新農(nóng)村被”征文比賽中獲得二、三等獎(jiǎng)；陳傳恒等老師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)，五（1）班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎(jiǎng)，覃韻潔、張熠蕊等7位同學(xué)在“第十屆校園藝術(shù)節(jié)”中表現(xiàn)出色獲得優(yōu)秀演員等獎(jiǎng)勵(lì)；符業(yè)婧、劉文等8位同學(xué)在共青團(tuán)三亞市委舉辦的“網(wǎng)絡(luò)大賽攝影”比賽獲獎(jiǎng)。余敏捷同學(xué)在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經(jīng)典故事展演中表現(xiàn)出色獲得“十佳故事大王”稱號(hào)。
6、科研興校，積極開展課題實(shí)驗(yàn)工作。我校開展的寫字課題實(shí)驗(yàn)研究歷時(shí)兩年，終于順利結(jié)題并獲得省級(jí)先進(jìn)單位！張衛(wèi)勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恒、文淑香五位教師獲得寫字課題堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、二等獎(jiǎng)，張衛(wèi)勝、陳小麗、陳傳恒等獲得了寫字錄像課評(píng)比二、三等獎(jiǎng)，馬素華、林燕、陳傳恒、張衛(wèi)勝、文淑香五位教師獲得論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
1、我校始終把安全工作放在第一位，確立“安全第一，健康第一”的思想，牢系安全健康這根弦。在硬件上努力做到：凡安全需要的投入一分不少，確立以人為本思想和安全第一思想，以個(gè)性化、人性化設(shè)計(jì)為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)平安健康成長的環(huán)境。在軟件上努力做到：凡安全需要的崗位服務(wù)一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有安全責(zé)任的'意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行健康促進(jìn)學(xué)校計(jì)劃，加強(qiáng)了后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度，確保師生人身安全、身體健康、心理健康，讓實(shí)小的每一個(gè)學(xué)生都能安心學(xué)習(xí)，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。本學(xué)期，我校先后發(fā)給每位學(xué)生3份《告家長書》，時(shí)刻提醒家長配合學(xué)校抓好學(xué)生的安全教育工作。“功夫不負(fù)有心人”，一年來，我校沒有發(fā)生任何安全事故。
抓常規(guī) ——— 在規(guī)范中求發(fā)展
教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，構(gòu)筑卓越的教育品牌，離不開規(guī)范的科學(xué)管理。要打響實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一響亮的品牌，就必須全面實(shí)行規(guī)范化的管理機(jī)制，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)教學(xué)總結(jié)會(huì)發(fā)言稿實(shí)用篇四
一年來，我們堅(jiān)持以重要思想，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以“17大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施新課程改革，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師的道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，完善學(xué)校的各項(xiàng)制度，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，狠抓教研，在鎮(zhèn)黨委政府和上級(jí)主管理部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的辛勤努力下，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了一定成績。為不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，把今后工作做得更好，現(xiàn)將一年來的工作作簡要總結(jié)。
一、基本情況
通過幾年的努力，葉枝鎮(zhèn)原有學(xué)校共計(jì)35所，完小6所，兩師一校2所，教學(xué)點(diǎn)27個(gè)，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際情況，根據(jù)當(dāng)今辦學(xué)方向，認(rèn)真分析校點(diǎn)布局情況，合理調(diào)整校點(diǎn)布局，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源使用效益，20__年共撤并年級(jí)7校。撤并學(xué)校13所，20__年有學(xué)校計(jì)21所，20__年又撤并4個(gè)校點(diǎn)，現(xiàn)我鎮(zhèn)有學(xué)校17所，其中完小3所，校點(diǎn)14所。開學(xué)后根據(jù)收集整理得知，有適齡兒童862人，已入學(xué)860人，入學(xué)率達(dá)99.8%，實(shí)際應(yīng)在校918人，實(shí)際在校844人，流失學(xué)生達(dá)74人。在校教師編制數(shù)72人(實(shí)有在編教師60人，未能上班1人，代課教師9人，臨時(shí)工9人)。小學(xué)高級(jí)教師19人，小學(xué)一級(jí)教師20人，小學(xué)二級(jí)教師8人，報(bào)賬員1人，工人4人，新錄用8人。
二、一年來工作及工作成效
(一)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，牢固樹立先進(jìn)的教育理念
為了此項(xiàng)工作落實(shí)，主要采取以下措施：一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)教育，并列如學(xué)校的主要工作中，要求各村有計(jì)劃、有檢查。二是加強(qiáng)宣傳，形成共識(shí)，樹立正確的教育觀。三是強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化新課程理念的認(rèn)識(shí)，本學(xué)年我校結(jié)合實(shí)際，教科室組織各種教研活動(dòng)，通過活動(dòng)組織，促使各教師參與準(zhǔn)備，在此過程中就要去查閱學(xué)習(xí)一些資料來提高自己的業(yè)務(wù)能力，使課堂教學(xué)發(fā)生了前所未有的變化。
(二)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，鞏固“普九”成果，改善辦學(xué)條件
1、認(rèn)真做好“普九”和“等級(jí)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的檔案續(xù)建工作，并做到檔案規(guī)范、齊全、數(shù)據(jù)清晰準(zhǔn)確。
2、精心設(shè)計(jì)提高校園文化建設(shè)并做到：一是加強(qiáng)室內(nèi)管理，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范布置，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。
(三)優(yōu)化教師隊(duì)伍、實(shí)行民主管理
1、我校知人善任，依據(jù)實(shí)際，安排教師積極做好教師的思想工作，穩(wěn)定教師的情緒，以飽滿的精神狀態(tài)投入工作中。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立講政治、創(chuàng)業(yè)績，樹新風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)班子形象，嚴(yán)格遵守黨的民主集中制原則，討論研究學(xué)校的大問題做到公開、接受監(jiān)督，嚴(yán)格控制領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)斷專行的良好行為。
3、以深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，深化師德師風(fēng)建設(shè)，通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，組織全體教師查思想，查作風(fēng)，查職業(yè)道德，查履行職責(zé)，為人師表。二是開展調(diào)查活動(dòng)，對(duì)存在的問題采取措施進(jìn)行整改，到目前為止，教師敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)向上，使教師思想得到了轉(zhuǎn)變，工作上有了進(jìn)步，業(yè)務(wù)上有了提高，紀(jì)律上有了增強(qiáng)。
(四)、加強(qiáng)德育管理
1、一是以行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育為主線，大力開展文明活動(dòng)。二是從學(xué)生的一日常規(guī)抓起，從一點(diǎn)一滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)校紀(jì)。三是通過品德課很抓學(xué)生的思想品德教育，法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴，為落實(shí)該項(xiàng)活動(dòng)，各校充分利用晨會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。四是嚴(yán)格升降旗制度，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，增強(qiáng)民族自豪感。
2、重點(diǎn)工作重點(diǎn)抓，積極創(chuàng)造好的工作氛圍，一是抓好社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，結(jié)合實(shí)際，召開家長會(huì)、家訪等方式，讓家長了解學(xué)校，學(xué)校了解家長，共同教育好學(xué)生。二是開展好環(huán)境整治活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校的食堂管理，清理校內(nèi)外的衛(wèi)生死角，通過清理整頓有明顯的改觀，宣傳安全知識(shí)，使學(xué)生了解，減少安全事故的發(fā)生。
(五)、以教學(xué)為中心，全力推進(jìn)課程改革
1、開學(xué)，我校及時(shí)安排教研活動(dòng)，要求各教師要認(rèn)真鉆研教材，不斷總結(jié)，找出工作中的成功與不足，要轉(zhuǎn)換教師的角色，多想辦法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式得以改變，在月會(huì)中，客觀的評(píng)價(jià)等問題大家坐在一起各抒己見，對(duì)于不足之處，要進(jìn)行客觀地分析，提出更好的解決方法，比如我們推行學(xué)習(xí)的參與式合作學(xué)習(xí)，不要擔(dān)心不成功，要注重培養(yǎng)習(xí)慣，從小學(xué)會(huì)合作等，以免再走彎路，對(duì)于一些好的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)進(jìn)行推廣和交流。在全村或全鎮(zhèn)范圍內(nèi)形成一種積極探索，提高質(zhì)量的教學(xué)鉆研氛圍。
2、教研組及時(shí)安排骨干教師的公開課，大家取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，但教學(xué)目標(biāo)一定要明確注意突破重點(diǎn)，教師的教學(xué)有的放矢最終推動(dòng)我鎮(zhèn)整體課堂教學(xué)水平的提高，教師的內(nèi)在潛能充分發(fā)揮和挖掘出來，同時(shí)組織教師積極參與課題研究工作，使人人參與課題研究，課題研究為教師服務(wù)的氛圍。
3、教研工作是全面提高教師業(yè)務(wù)水平和教育質(zhì)量的重要保證，我們繼續(xù)堅(jiān)持“走出去”與“校本教研”相結(jié)合原則提高教師業(yè)務(wù)水平，20__年度先后安排省外學(xué)習(xí)1人次，省級(jí)3人次，麗江1人次，香格里拉1人次，縣城30多人次，教科室計(jì)劃2次“校本教研”，其中一次是為了不斷加強(qiáng)鎮(zhèn)小學(xué)教育，不斷提高小學(xué)教師教學(xué)能力，因此我鎮(zhèn)中心完小教科室就如何提高民族貧困山區(qū)教師教學(xué)能力，與師生交流談話，查閱資料，探討分析的基礎(chǔ)上把說課競賽列入教科室工作計(jì)劃，于20__年2月28日在全鎮(zhèn)教師會(huì)議上作了說課教學(xué)競賽安排和前期工作準(zhǔn)備。各村進(jìn)行選拔，參賽教師達(dá)35人。于20__年5月8日—9日在葉枝完小舉行小學(xué)教師說課教學(xué)競賽，共18人參加競賽活動(dòng)，參加評(píng)委有9人，參與聽課教師據(jù)統(tǒng)計(jì)達(dá)71人，最終取得很好效果，并得到縣教研室的好評(píng)和贊揚(yáng)。全體教師都以相互借鑒，取長補(bǔ)短的心態(tài)認(rèn)真對(duì)待每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開展，為提高自身業(yè)務(wù)能力打下基礎(chǔ)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起到?jīng)Q定性的作用，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展。4、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)管理更加規(guī)范，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查和隨時(shí)抽查”的方法，加強(qiáng)課程管理，做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、所取得的成績和存在的問題、困難
1、全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量明顯得到提高。
2、完成葉枝完小十五萬的電教工程(校園廣播、多媒體、電教室)。
3、完成葉枝完小五萬的食堂改造工程。
4、完成木左洛29733.56元校舍維修工程。
5、完成梓里完小的36.31萬學(xué)生住宿樓343平方米。
6、完成了等級(jí)學(xué)校的督導(dǎo)驗(yàn)收，被評(píng)為二級(jí)二等學(xué)校。
以上成績的取得，有力地促進(jìn)了葉枝教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)提高全民素質(zhì)起到?jīng)Q定性作用。
(二)有了成績，但同樣還存在很多問題和困難。
1、教師教育觀念轉(zhuǎn)變不到位，有部分教師教學(xué)方法、教學(xué)手段守舊，教學(xué)質(zhì)量差。
2、學(xué)校內(nèi)部管理落實(shí)不到位，認(rèn)識(shí)不足，得過且過的不良風(fēng)氣依然存在。
3、由于歷史原因和封建思想的影響，高半山區(qū)群眾法制意識(shí)淡薄，缺乏對(duì)教育的必要認(rèn)識(shí)，有些孩子間斷性上學(xué)，不同程度影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、葉枝學(xué)生的入學(xué)鞏固依然非常嚴(yán)峻。
四、對(duì)以后工作的打算
1、與政府保持一致，爭取各級(jí)政府對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心和支持教育，營造領(lǐng)導(dǎo)重視教育，群眾支持教育、社會(huì)關(guān)心教育的良好氛圍。使葉枝入學(xué)鞏固得以提高。
2、進(jìn)一步深化教育改革，建立健全教師考評(píng)制度，實(shí)行教師績效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的工作積極性。
3、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，狠抓學(xué)校常規(guī)管理，嚴(yán)格按常規(guī)管理要求促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理。
4、積極組織學(xué)校開展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)和文明學(xué)校評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。
5、重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，努力使我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展更具有生機(jī)、活力。工作中的成績將化為我們的動(dòng)力，工作中的不足之處是我們今后自身整改的目標(biāo)。今后，我們將不斷地完善各種管理，努力提高工作水平，把今后的工作做得更好。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)教學(xué)總結(jié)會(huì)發(fā)言稿實(shí)用篇五
由于我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥、因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力讓學(xué)生互相查找對(duì)方的錯(cuò)別字，每周撰寫兩篇閱讀記錄卡。以提高學(xué)生的基本技能和語文能力閱讀能力。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的指導(dǎo)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
針對(duì)五（2）班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求分單元過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決，對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了單元過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
總之，語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的閱讀知識(shí)視野，這個(gè)學(xué)期最大的效率就是抓好了閱讀訓(xùn)練。學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)教學(xué)總結(jié)會(huì)發(fā)言稿實(shí)用篇六
1、認(rèn)識(shí)pc logo系統(tǒng)、基本繪圖命令（一）、（二）、用重復(fù)命令畫正多邊形、畫正多角星并填色。
2、編寫簡單的過程、編寫帶變量的過程、過程的遞歸調(diào)用與條件判斷。
3、多龜作圖、描點(diǎn)定位畫圖、用logo語言制作動(dòng)畫。
4、logo的計(jì)算功能、logo的音樂功能、“字”和“表”的處理、用logo語言解應(yīng)用題。
一節(jié)課“講解”的內(nèi)容不宜過多，講解的語言要精煉，步驟要清晰，演示的范例要由淺入深，注意前后知識(shí)的連接。在講課中要善于使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學(xué)方法，形式應(yīng)靈活多樣，切忌“呆板”、“枯燥”。讓學(xué)生自已找出同類軟件中類似的方法步驟。
在教完教材中篇藝術(shù)字和圖片的插入之后，我讓學(xué)生制作一個(gè)宣傳刊頭，就可以在練習(xí)的基礎(chǔ)上用到以前的知識(shí)，又讓學(xué)生懂得了電腦在實(shí)際生活中的作用，也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣和熱情。
在教學(xué)的同時(shí)，我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，比如，在操作時(shí)，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好有些時(shí)候我設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，有簡單的，一般的，稍難的，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展，更讓他們體會(huì)到成功的喜悅，提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和利用計(jì)算機(jī)開展創(chuàng)新實(shí)踐的能力。
除了在課堂上這樣，在課外我還選拔一些好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生方面下了一定的功夫，主要是電腦畫、電子報(bào)和網(wǎng)頁的制作方面，通過對(duì)他們的輔導(dǎo)，使他們的能力進(jìn)一步提升。
第二每分鐘能打出38個(gè)正確漢字的速度
第三名每分鐘能打出35個(gè)正確漢字的速度組織六年級(jí)的學(xué)生在網(wǎng)上查找有關(guān)網(wǎng)頁、圖片、音頻、視頻等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，極大的豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的實(shí)用性。
1、對(duì)pc logo系統(tǒng)的應(yīng)用較為困難，理解操作上有很大的難度，以后教師在教學(xué)的過程中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟。
3、個(gè)別學(xué)生有在計(jì)算機(jī)教室吃零食的習(xí)慣、上課結(jié)束后沒有養(yǎng)成關(guān)機(jī)、擺放好桌凳、書籍的習(xí)慣。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)教學(xué)總結(jié)會(huì)發(fā)言稿實(shí)用篇七
我們緊緊圍繞區(qū)教育局提出的打造高效課堂，提高教學(xué)效益為教學(xué)教研工作目標(biāo)，細(xì)化各項(xiàng)措施。 x月份，中心小學(xué)教研組組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長、教導(dǎo)主任召開專項(xiàng)工作研討會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，更新理念，深化改革，并于x月x日召開了階段性匯報(bào)會(huì)。各小學(xué)在校長的主持下，教導(dǎo)處都能加大校本師訓(xùn)力度，確保在職在崗教師全員參與理論學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐研討，提高課堂教學(xué)實(shí)效。中心小學(xué)教研員，在本學(xué)期深入學(xué)校聽課不少于20節(jié)，主持專題講座不少于3個(gè)，做好了宣傳、調(diào)研、指導(dǎo)工作，有效地推動(dòng)了我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研工作的穩(wěn)步發(fā)展。
為了落實(shí)區(qū)教育局提出的關(guān)于課堂教學(xué)的改革意見，我們通過培訓(xùn)和課例研討，讓廣大科任教師領(lǐng)悟了如何實(shí)現(xiàn)在40分鐘的課堂中教師講授不超過20分鐘，確保學(xué)生學(xué)習(xí)行為不低于20分鐘，理解20分鐘是指堂上的累積時(shí)間，非堆積的連續(xù)時(shí)間。通過大力推廣，互相學(xué)習(xí)、共同探討，我鎮(zhèn)小學(xué)教師在思想上能認(rèn)識(shí)到要提高課堂教學(xué)效益就必須巧妙安排40分鐘。在行動(dòng)上，杜絕照本宣科的課堂教學(xué)，盡量還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，大膽嘗試陶新強(qiáng)副局長提出的六讓教學(xué)，即：問題讓學(xué)生提，疑難讓學(xué)生解，錯(cuò)誤讓學(xué)生釋，思路讓學(xué)生說，方法讓學(xué)生悟，收獲讓學(xué)生談。從檢查結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)雖然課堂教學(xué)的方式方法還有待提高，但從意識(shí)上已能努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)關(guān)注和四個(gè)要， 兩個(gè)關(guān)注即：關(guān)注學(xué)生的問題，關(guān)注有問題的學(xué)生；四個(gè)要即：信心要足，把握要準(zhǔn)，操作要熟，配合要緊。
我們?yōu)榱舜龠M(jìn)課堂教學(xué)模式的改革，中心小學(xué)教研組按區(qū)教育局教研室的要求，統(tǒng)一了教學(xué)設(shè)計(jì)格式，在開學(xué)初，印發(fā)了《致良井小學(xué)教師的一封信》，并由曾紅斌、劉潭君、楊桂梅、周的平分別撰寫了教學(xué)設(shè)計(jì)示例印發(fā)給各小學(xué)參考。教學(xué)設(shè)計(jì)突出了教學(xué)過程中的教師導(dǎo)學(xué)線和學(xué)生學(xué)習(xí)線，基本做到了教學(xué)流程明確，分清教、學(xué)時(shí)間。
經(jīng)檢查，我鎮(zhèn)小學(xué)85%以上的科任教師已能按要求備課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注明了預(yù)計(jì)時(shí)間，課后也撰寫了教學(xué)反思。教學(xué)設(shè)計(jì)格式走向了規(guī)范化，設(shè)計(jì)質(zhì)量仍有待進(jìn)一步提高，今后需努力走向優(yōu)質(zhì)化。
當(dāng)前，我鎮(zhèn)有三個(gè)重點(diǎn)課題正在研究實(shí)驗(yàn)階段，其中：全鎮(zhèn)英語老師參加的《構(gòu)建任務(wù)+合作的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式》和宏基小學(xué)語文科組的《小學(xué)生快樂習(xí)作研究與實(shí)驗(yàn)》是區(qū)級(jí)課題，宏基小學(xué)數(shù)學(xué)科組的《活用資源，提高學(xué)生解決問題能力的探究》是校級(jí)課題。在區(qū)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，三個(gè)課題都按計(jì)劃開展實(shí)驗(yàn)，能夠把工作做實(shí)做細(xì)，為推動(dòng)我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)師生參與課研起到了先鋒示范作用。其中，英語學(xué)科按區(qū)教育局教研室的要求全部在網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。
1、繼續(xù)抓好45周歲以下中青年教師的課堂教學(xué)能力培訓(xùn)工作。
從20xx年9月開始，我中心小學(xué)已經(jīng)開展了對(duì)45周歲以下教師進(jìn)行輪訓(xùn)的工作。此次培訓(xùn)重在于提高中青年教師的課堂教學(xué)能力，培訓(xùn)形式立足課堂，培訓(xùn)過程以研究課堂教學(xué)為主。具體措施是各小學(xué)先組織45周歲以下教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，然后由中心小學(xué)教研組統(tǒng)一安排時(shí)間每人上一節(jié)電化教學(xué)公開課，課后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。我鎮(zhèn)組建了培訓(xùn)工作（本工作總結(jié)來源于www。kxren。com）領(lǐng)導(dǎo)小組，由曾紅斌任組長，各小學(xué)校長、教導(dǎo)主任任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組有計(jì)劃地分期分批深入各校交叉聽課、評(píng)課。本學(xué)期，檢查了參加培訓(xùn)的42位教師的課堂教學(xué)情況。
2、繼續(xù)抓好新課程科任教師的培訓(xùn)工作。
春各小學(xué)重點(diǎn)抓五年級(jí)新課程的校本培訓(xùn)，中心小學(xué)于x月份分別組織相關(guān)教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。培訓(xùn)形式：公開課與專題講座、討論相結(jié)合。參加培訓(xùn)的有45人次，五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)新課程任課教師參訓(xùn)率達(dá)100%。
3、強(qiáng)化畢業(yè)班教師的隊(duì)伍建設(shè)。
我鎮(zhèn)畢業(yè)班教師繼續(xù)以三強(qiáng)一優(yōu)（三強(qiáng)即：班級(jí)管理能力強(qiáng)，課堂教學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)科教研能力強(qiáng)，一優(yōu)即：教學(xué)成績優(yōu)秀）為工作目標(biāo)，加強(qiáng)校校溝通，正確處理好課內(nèi)外輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)科成績的發(fā)展。中心小學(xué)在5月10日召開了如何抓好總復(fù)習(xí)的研討會(huì)。7月份，按照區(qū)教育局的要求，以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度抓好了畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，做到計(jì)劃周密，操作規(guī)范，確保了考場(chǎng)紀(jì)律良好，考試成績反映客觀，師生情緒滿意。
4、關(guān)注短板，做好后進(jìn)教師的幫扶工作。
中心小學(xué)教研組以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，組織好普通班的學(xué)期測(cè)試工作，做到計(jì)劃周密、責(zé)任到人、測(cè)試規(guī)范、反饋真實(shí)、分析到位。通過嚴(yán)抓考風(fēng)，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育評(píng)價(jià)的公平性。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，我中心小學(xué)教研組組織全鎮(zhèn)的三年級(jí)科任教師于4月3日召開了研討會(huì)，語文科組由曾紅斌主持，數(shù)學(xué)科組由劉潭君主持，楊漢東校長也親自參加了會(huì)議。會(huì)議有四個(gè)環(huán)節(jié)：教研員作成績分析報(bào)告、先進(jìn)教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹、教研員針對(duì)普遍存在問題作專題輔導(dǎo)講座、楊漢東校長談教學(xué)。在4月上旬，中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)后進(jìn)教師還進(jìn)行了個(gè)別談話和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)行了后續(xù)的跟蹤輔導(dǎo)。通過情感溝通與業(yè)務(wù)輔導(dǎo)相結(jié)合，增強(qiáng)了后進(jìn)教師的責(zé)任感和事業(yè)心，提高了教學(xué)水平。
教師論文比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、書法比賽、英語競賽。
x月份，舉行了全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，分語文、數(shù)學(xué)、英語三科。7月份，開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)生的競賽活動(dòng)主要有數(shù)學(xué)競賽、英語競賽、軟硬筆書法比賽。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)教學(xué)總結(jié)會(huì)發(fā)言稿實(shí)用篇八
1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強(qiáng)集體意識(shí)，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開展了課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽評(píng)課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。
本學(xué)期以來，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)反思，深刻吸取教訓(xùn)。
3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對(duì)教師教案、聽課記錄、等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對(duì)作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行。
4、互相聽課，取長補(bǔ)短。及時(shí)評(píng)課寫好聽課反思或隨感，以積極的評(píng)價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期黃劍瑜，毛清華，萬娜，吳金鴻，林進(jìn)全，柯進(jìn)良等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作，開展了同讀一本書活動(dòng)。
隨著課程改革的深入開展，積極適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機(jī)制。
3、以聽評(píng)課為平臺(tái)，在交流中促進(jìn)教師成長。
回顧一學(xué)期來的工作，我們收獲很多，集體備課的有效機(jī)制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體知識(shí)水平仍然是我們的一個(gè)大課題。總之，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)教學(xué)總結(jié)會(huì)發(fā)言稿實(shí)用篇九
原本以為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，語文教學(xué)重點(diǎn)在于知識(shí)面的拓展和積累，以開發(fā)思維為主。可作為農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，很多孩子缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺失閱讀興趣。加上很多家長忙于生計(jì)，缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和督促。他們的基礎(chǔ)知識(shí)很不牢固，更有一部分的孩子缺失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，他們的興趣已被電視、游戲吸引。因此還需要老師抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是字、詞、句的掌握上抓實(shí)抓牢，針對(duì)不同層次的學(xué)生，因材施教，以不同的方式進(jìn)行過關(guān)識(shí)考查，來提高學(xué)生的知識(shí)水平。
俗話說“授人以魚，不如授人以漁”。在傳授知識(shí)的過程中，更強(qiáng)調(diào)教給他們自己學(xué)習(xí)的方法。如針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞有困難，尤其是書寫，一動(dòng)筆就寫錯(cuò)別字，即便是最簡單的抄寫，也是錯(cuò)別字連連。因此在教學(xué)生字詞時(shí)，除了給時(shí)間他們自學(xué)，還會(huì)在課堂上引導(dǎo)他們交流識(shí)字記字的方法，通過他們自己的識(shí)字記字法，讓生字詞在他們大腦的第一印象深刻，同時(shí)也能激發(fā)他們動(dòng)腦思維的能力，避免了生硬記字識(shí)字的枯燥性。
興趣是最好的老師，這是大家共知的真理。那么如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛能呢？那是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。平時(shí)評(píng)講作文或作業(yè)時(shí)，機(jī)會(huì)一般都是給了好學(xué)生，也就是基礎(chǔ)好，成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面都突出的學(xué)生。但在一次仿句練習(xí)時(shí)，平時(shí)較為優(yōu)秀的孩子沒有給我想要的答案。我把視線轉(zhuǎn)向了一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)一般般的孩子，他寫出了讓我驚訝的句子“童年，是在馬路邊送走遠(yuǎn)行的螞蟻。”當(dāng)時(shí)我很開心，及時(shí)給予了表揚(yáng)和充分的肯定。也說出了一些激勵(lì)的話，從那以后，孩子們尤其是容易被老師忽略遺忘的孩子們，有了積極的表現(xiàn)，甚至把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作業(yè)主動(dòng)送到我手上，希望能在班上被肯定。這讓我明白了我們的孩子不是不會(huì)，更不是不能，而是他們太缺少信心，太缺少老師的肯定，以致他們認(rèn)為自己不能。因此從那以后，在課堂作業(yè)的點(diǎn)評(píng)時(shí)，我的視線不再專注于那平時(shí)優(yōu)秀的孩子。
進(jìn)入小學(xué)后，聽了不少優(yōu)秀的課，發(fā)現(xiàn)課堂真的很緊湊，很充實(shí)，氣氛很好。可我總感覺缺失一點(diǎn)什么，當(dāng)然包括自己的課堂。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，我是一個(gè)性子急躁的人，當(dāng)我的問題提出來，短暫的時(shí)間內(nèi)，沒有學(xué)生能正確作答，我就會(huì)開始引導(dǎo)，把他們往正確的答案上導(dǎo)，根本沒有給予他們足夠的時(shí)間去進(jìn)行自己的獨(dú)立思考。長期這樣，使得我們的孩子沒有的思考，習(xí)慣了被“喂食”。