做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
工作計劃英文篇一
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心, 培養創新精神；2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學目標.。
1、統一思想認識：剛接觸到這本新教材，大家心中都沒底，如何使用好這本教材，我們也進行過激烈的爭論，比如：有的老師認為一定要把書上的每個知識點、語法教透，而有的老師則認為只要學生掌握基本的日常交際用語即可。
最后，我們達成以下共識：
1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學生；
2、認識語言學習的規律：大量輸入，少量輸出。
2、用“任務型教學”設計新授課教學；
3、了解學生情況，要求學生了解初中英語教學和小學英語學習的區別。
4、重視音標教學，要求學生掌握一些基本的發音規律，并按照這些規律來記憶單詞。
工作計劃英文篇二
1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。
5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。
新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
本屆學生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難。基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。受學習態度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響，厭學情緒嚴重。
工作計劃英文篇三
時間如梭，xxxx年即將離我們而去。回首開學的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節日等等，剩余的教育教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。后期，除了繼續抓好防甲流等學生安全工作外，基本上沒有大的放假時間，這里就教學工作做適當的調整，并制定如下的行動計劃，一是對學生負責，再是為即將逝去的20xx年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。
一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性；
二是嚴重缺乏正確的英語學習方法；
三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。
我想首先是給學生呈現學習目標，圍繞學習目標點對點的展開教學；
二是根據學生的基礎適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授知識；
兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學中，學生該動口的，必須動口，與同學間課堂內容的口語交流，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動手的，要求學生必須做筆記，記錄下那些重難點和關鍵，督促學生課本上不能干干凈凈，至于作業、練習，就更不用說了。
通過學生參與課堂學習的積極性，思考回答老師提問的準確性，作業完成的質和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節課內容的口語展示。根據反饋情況給予學生關注、提醒和教育，并要求學生及時整改。
后期還有六個單元的新課內容，力爭在六個教學周內完成，除此外還余下三周的復習時間。在復習期間，一是引導學生對課本知識進行系統復習，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用；二是利用學生手里現有的教輔，通過練習、檢測，督促學生鞏固單元知識；三是利用一周時間，對學生本期掌握知識情況綜合評估測試，并查漏補缺。
總之，做教師的，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。
工作計劃英文篇四
這學期繼續接任五(1)、五(2)班教學任務，五(1)共有學生人數34人，五(2)共有學生人數33人。通過兩年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。總的來說，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，五(1)班學生兩極分化較嚴重，優秀生上課愛表現，差生課上在優秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優秀學生的秀場。五(2)班學生的情緒容易激發，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度。總之，兩個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。
二、教材分析
五年級下冊學生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及let’sfindout等啟發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。
readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
let’sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音，在此基礎上，本冊又安排了10個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、教學內容目標
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀85個單詞。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能理解6個幽默小故事。
5、能了解6項簡單的語法知識。
四、教學重難點
2、問答最喜歡哪個季節并陳述原因;
5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學習祈使句的用法。
五、教學措施
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學，激發學生的課堂興趣。
3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足
4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。
6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
工作計劃英文篇五
以我校初中英語教學教研工作為指導，以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研和教學工作水平，在教導處的領導下，積極探索，取得更好成績。
1、教學目標：
培養興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩固提高英語教學質量。
2、教研目標：
（1）配合學校及教導處組織進行校內外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
統一練習和單元測試。各年級具體目標如下：
七年級：進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。
八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。
九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養，為實現20xx年中考的新突破打好基礎。
1、外出學習安排：
為了提高我們學校英語教師的英語水平，我們英語教師全體參加貴陽南明區專家講座學習培訓，從20xx年3月25日6月10日，前九周聽專家講課，學習內容：語言專業素養提、20xx版《英語課程標準解讀》升、初中英語教學目標設計、初中英語教學活動設計及策略、如何有效說課、觀課好議課、新搜課例。后六周由老師上課，（課堂教學微技能）老師互相學習、評課、提出寶貴意見。
2、聽課安排
這學期要求每個教師要上一節公開課，老師聽課、評課、提出意見、要求上課老師寫出反思。
3、學生英語知識比賽
英語單詞記憶比賽，
1、加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法，即努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。
2、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。
3、打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求，并每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現高效課堂。
統一作業及通過各種方式對學生做出統一的評價，及時了解反饋，及時調整改進，以提高集體備課的質量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。
5、規范教學的每個環節。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要配合教導處做好常規落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。
6、組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好單元測試、階段測試、雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強單元測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立教研組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。在英語教學中提倡精選習題、精編習題、因材施教。進一步做好英語補缺補差工作。加強九年級畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織九年級英語教師及全組成員認真學習《中小學英語課程標準》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究，凝神聚力，爭取九年級中考聽力取得圓滿的成績，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。
7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫英語教育教學論文。
總之，在教導處的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，為學校的教育事業貢獻最大力量。
工作計劃英文篇六
初學英語者， 最頭痛的事無非不知從何下手，無規律可循，今天背了背了這些單詞，明天忘記，反反復復，總是始于零。這好比，我們站在原點，周邊四周都是沒有路，前面沒有指示標，我們從東走了幾步，感覺找不到路，于是又退了回來，從西出發，走了幾步，還是畏懼退了回來。在我看來無論你從哪個方向出發，最主要是先找到自己的對英語興趣的地方和一本適合的教材，一是因為興趣為最大的老師。有了一定興趣，學習就會變得自覺。引起興趣的學習方法很多，可以從朗讀開始，可以從閱讀簡單英文故事開始，可以從觀看電影開始，可以從事模仿說話開始等等;二是只要你找到一種適合自己的教材，在不斷的學習方法中，找到最適合自己的學習方法著手，每天堅持學習，兩年內進行簡單的閱讀和對話是不成問題的。(這里主要針對以前有一定基礎的但是又丟的差不多的學生。)當然要成為英語全面的人，勢必不應該避重就輕，只撿自己感興趣的開始。因為某些高級技能的形成過程，的確會有些枯燥。
2. 什么教材才最適合呢?是不是教材越多越好?
在中國改革開放的英語教材中，我的學習階段，被譽為最經典的教材莫過于中英合作，外研社出版的《新概念英語全集》，即第一冊到第四冊。國內很多知名的英語培訓機構，如華爾街英語、美聯英語都把自己規定的階段和國內英語等級或者和新概念英語階段進行比較。雖然距我學習過去十幾年了，但是《新概念英語》仍然不失時宜，成為英語學習的主要教材，另外，可以根據自己的需求，多多閱讀自己的喜歡英語雜志、新聞或者周刊。更何況，外研社在我還上大學那段時間進行了一次全面內容修改。新概念英語之所以經典，主要是因為它從聽說讀寫譯，全面鍛煉了你的英語技巧。有一位去美留學的學生因背下了新概念英語四，在一次語言考試中，竟然作文滿分。這個作為母語水平國家的人，都是望塵莫及的。
3. 那么，我們應該如何開始新概念學習呢?
由于工作的原因，我們不方便帶著一本書走來走去，(雖然我上學時是這么做的。)由于科技發展，很多學習教材都電子化了，《新概念英語》也不例外，我目前也下載了，并堅持學習第四冊，以穩固自己的英文水平。目前推薦上海互加文化傳播公司出版的《新概念英語》，圖標是nec，左一紅豎杠藍底。
由于有一定英語基礎，我現在以《新概念第二冊》 的第一遍范文，作為自學剖析。在軟件中，有“原文”、“雙語”、“詞匯”、“詳解”和“習題”這幾部分組成。一篇文章以一周時間為學習過程，對于我們目前的工作狀態，時間是差不多的。
a) 當我們拿到一遍文章，先不急于看原文，先把詞匯部分自學, 熟讀和理解，目的是在熟讀和理解文章過程中，減少難度。這部分，要求：單詞部分能夠默寫或聽寫。
b) 當熟悉單詞后，我們并不著急去看原文和文章，而是對單詞的“詳解”部分好好學習和理解。這里主要是對單詞的用法進行了詳細解釋，看懂和理解后，對自己以后進行表達有非常重大的作用。要求：對出現的短語詞組和解釋的句子進行抄下來，背誦下來。這樣對以后如何這些運用詞組非常有作用。
c) 當完成理解上面兩個部分之后，我們先不著急看原文，先自己按軟件下面部分的播放鍵，選擇自己喜歡的英音或者美音，進行反復聽，聽三到五遍后，看自己能理解多少。要求：聽懂大意。
d) 完成聽這部分內容后，閱讀原文，把文章看兩到三遍，自己理解以后，試著翻譯出來或者在內心翻譯，之后對照一下中文翻譯，以矯正自己的誤解。其實，大部分難點在我之前要求看的詳解部分已經解釋過了。這時候整體文章順下來，其實不太難了。要求：達到內容完全理解。
e) 不要以為完成上面部分之后，你就完成了這篇的英文學習，打比方這時候燒開水的話，頂多才五六十度。很多人學習英語水平就止于此。下面部分是使你達到質的變化，直至沸騰。按照自己喜歡的發音(英音或者美音)，反反復復進行模仿發音和朗誦。一定要朗讀出來，不要在內心念。不斷糾正自己的發音和語調，還有斷句。直到你能把全文朗朗上口，完全背誦下來。隨時隨地不經意地說出文章里的句子。之后你才完成這篇課文的學習。如果說前面的過程是筑基，后面的過程就是建樓起樓。這個過程是幫你形成語感和提升你口語至關重要的過程，絕不能偷懶和忽略。要求：在達到模仿度80%的基礎上背誦下文章。我的自我要求在90%。
此外，英語學習的方法還很多，比如針對性的訓練、視頻學習、電影觀看等，我就不一一列舉。但是不管你學習那個教材，勢必完成以上過程，才能掌握該文章要點的70-80%。然后循序漸進的學習。《新概念英語》編寫過程就是按照循序漸進的過程進行編寫的，在以后的課文中會重復之前的內容和知識。如果在學習完第二冊第一篇課文后，覺得有一定難度。可以從第一冊后面部分開始。如果覺得難度在50%一下。那么，我建議堅持下去。等熟悉幾篇課文后，后面的會變得越來越簡單。凡事不僅開頭難，堅持更難。預祝你成功!
以下是我之前總結的口語提高技巧，也可供參考和補充。和上面部分是相互相成的。
4. 口語提高技巧
1) 每天堅持模仿標準的英音或者美音的范文，堅持模仿唯妙唯俏，只有你的發音準確了，語調對了，老外才能明白你說什么。另外，模仿和朗讀的過程是培養你根據詞意斷句，鍛煉你的英語思維能力。最后要求熟背范文-脫口而出的地步。
2) 每天堅持聽半個小時的英語新聞或者資料。可選擇自己熟悉的先聽，這樣你會覺得比較有成就感。英語的聽力和口語是相輔相成的。口語好的人一般聽力都可以，聽力好的人，口語也不會太差，(個別人才除外。) 準備個小本子，隨時隨刻地積累自己不知道的詞匯和表達好的句子，多多朗讀，達到脫口而出的地步。 參加一些英語口語角，你學習的詞句，大膽地秀出來。盡量跟比自己水平高點的人交流。人家能幫你指點一些不足。不要跟很多中國人圍著一個老外扎堆，那樣你沒有太多說話的機會，只能練習聽力。口語是實踐出真知。不贊同毫無準備的練習，那樣的話，提高不是很多。每次有準備，把所準備的盡量用上，反復說幾次。相信你所準備的東西一定會深深地刻在你腦子里。 達到一定能力的表達時，關鍵是要注意積累自己思想的表達。如果需要參加什么面試、演講等等，可以提前寫成文字、修改熟讀、將一些好的表達轉化成自己的語言。這樣的話，慢慢地你就能詞能達意了。 幾乎所有學習某項技能的人，都會面臨的問題。那就是持之以恒。每天把這些事兒當作頭等大事來做。務必完成。隔三差五是不會有太大進步的。好比你燒一壺開水，燒到90°，你就暫停，等冷卻了再重新燒到90°。這樣的話，你永遠不會知道水到達100°后是什么樣的。
大致順序：模仿-朗讀-背誦-多聽-多練-多實戰練習(所有的步驟都要持之以恒)