2023年青春的旋律作文字(大全4篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

奏響青春的旋律篇一

奏響青春之歌

——參加五天綜合實踐活動有感

■東坑中學 丁合怡

“踏上一段沒有盡頭的征途，譜寫一曲未完的戰歌”，我想這是對此次綜合實踐活動最好的詮釋。綜合實踐活動，顧名思義也就是軍訓。這是我們心靈的一次洗禮，是我們從少年邁向青年的轉折，更是對自我的挑戰!

大家都知道在初二是必然要去軍訓的，只是看什么時候而已。終于，學校發下通知，大家握著那張灰色的通知，是興奮，是期待，是緊張，是害怕......那陣子，同學們津津有味地計劃起來，當然我也不空閑。收拾衣服，生怕會很冷，媽媽又多塞了幾件毛衣；東邊找沐浴露、洗發乳，西邊找牙膏牙刷，忙得不亦說乎；“快點帶上這些藥！”隨著母親的聲音，我的書包又多了活絡油、頭痛藥、感冒藥、顆粒......呀，才離開五天，怎么母親像為我搬家一樣，我想這就是母愛的慣性“養兒一百歲，長憂九十九”吧。我知道母親擔心我、著急我，為了讓母親安心，我臨走前撒嬌地說：“不要太想我，我會照顧好自己的！”她舒心地笑了。

12月17日終于來了，我左手拿著一個藍色的水桶,右手挽著一個大大的環保袋,背后還背著一個大書包準時到達學校操場。在那嚴寒的冬日里，驕陽照射在每個同學的臉上，東坑中學初二級五百多名學生一起踏上了綜合實踐活動的征程！

經過40分鐘左右的時間,我們到達目的地，打開車窗，清風一陣，沁人心脾。我們走進了東莞德育基地的大門，映入眼簾的是一個不大的校園，灰色簡單的建筑，綠樹環繞，清澈透亮的水池，讓人無從拒絕。隨后一個穿著軍服的老師帶領我們班來到空地集合，他，姓劉，帶著一副黑色霸氣又略顯斯文的眼鏡，中等身高，肌肉結實，皮膚黝黑，笑起來有絲絲皺紋，我想那是歲月風雨的痕跡吧。我們換上迷彩服，那美麗的橄欖綠，穿在意氣風發的我們身上多神氣，多威嚴！

榮幸的是能作為學生代表在開營儀式上發言，在五星紅旗、在東坑中學的校旗下的我格外自信，而且更警惕自己：“這五天你必須堅持，不怕苦不怕累！”。之后老師開始分配工作，我自薦當上了宿舍長，當天必須帶領宿舍的人整理好內務，其實對從未住過校的我們來說是極大的挑戰。擺放好洗漱用具、整理好行李之類小活都輕而易舉，但是要把被子疊成“豆腐塊”談何容易？先別說疊好被子，就算是套被套也難倒不少人。開始大家各自忙起來，甚至一些同學整個人鉆進被套里套被子，看著這滑稽的一幕幕既可笑又可悲。經過一番折騰開始疊被子了，一個人的力量是絕對不行的，必須兩人一起合作。兩個人分別拉住被子的兩個角，先把被子抖平，如果被子不平那是絕不會成“豆腐塊”的。再把被子分成三等分，折疊在一起，再對折......可是無論如果被子都是“塌”下來的，幾番折騰，幾番費勁，怎么看還是“豆腐渣”。一次、兩次......五次，我都快要急哭了。不過，這怎么行，不能向一張被子屈服！就在這千鈞一發時，我們想到了一樣東西，就是我們每人配備的“板凳”。小小的藍色的它用處除了坐，還可以壓平被子呢！我們發揮自己的才干，真的把被子折得有棱有角，雖然還沒到達“豆腐塊”的水平，但起碼擺脫“豆腐渣”了。幾天下來，我們的被子疊的越來越好了。

男生的宿舍叫“莞草居”，女生宿舍是“莞香居”，結合我們莞邑特色取得太有創意了。我們每天6:30準時起床，9:55立刻關燈上床睡覺。不能早起不能晚睡，養成好的作息習慣。德育基地還有一個有趣的地方，那就是食堂，它也有一個獨特的名字：不語堂。“不語”顧名思義就是不能說話。一日三餐，每次進餐前我們都要背誦用餐誦語：“食不語，寢不言，夫子之言是金玉……”聽到“吃飯”的口令我們才能進餐，之前是絲毫不能動碗筷的。啊，讓我從這一絲一縷中深深感受到軍人的嚴明。

在這五天的實踐中，我們活動非常豐富，每天都安排不同的課程，踐行“體驗、感悟、超越”。我們分到a組，是和石龍三中的同學一起，雖不相識，但我們彼此學習，共同進步！

軍政訓練課，我想是最辛苦最累的課程，可是我們上得如此輕松快樂。我們無時無刻都要保持軍姿站立，我認為軍姿是最美好的姿態，雙腳分開約60°，腳跟并攏，雙手緊貼褲縫，前后貼緊不留縫隙，兩肩后張，收腹，下額微收，抬頭挺胸，目視前方。軍姿展現的是軍人的風采，也體現出一種義憤從容的美，堅定，堅強，堅毅。硬骨傲蒼穹，笑傲風霜雪。站軍姿時，感覺有股浩然正氣貫長虹。如果青春是首動人的歌，那軍姿就是其中最鏗鏘的旋律。“一，二，三，四”的口號聲，在某一時刻，我竟覺得是世上最動聽的聲音。那響亮的口令，整齊的步伐，回蕩在風雨訓練館，回蕩在我的心中。

在急救知識課中，我們重點學了“心肺復蘇術”、“三角巾包扎”；消防安全課上，我們學會了如何使用滅火器，發生火災時報警須說明的必要條件：“一、火災發生地點；二、火災情形如何；三、自己的聯系方式”，還有要學會綁逃生繩。培養了我們強烈的責任心，要懂得關愛他人，關愛自己，生命是無比可貴的！

三防知識課，通過指導老師的介紹，我們知道了三防是指防核武器、防生物武器和防化學武器。開始我們都認為三防離我們很遠，其實并不是這樣的，它就在我們身邊，我們必須學會如何保護自己。在三防實訓場里，老師教了我們兩個動作：臥姿和跪姿。臥姿：左腳跨一步，趴臥下，雙腳撐地，雙手握拳交叉腋下，握緊雙手；跪姿：左腳跨一步，跪下，雙腳伸直，頭埋下，雙手與臥姿相同。我們認真聽講，要分清楚不同環境下采取的保護動作是不同的。在壕溝和木樁我們要臥姿，在土坑和矮墻我們要跪姿。不僅如何，我還嘗試了戴防毒面具和穿防毒服，收獲良多。

我想，讓我最難忘，最印象深刻的就是“催淚劑”素質拓展課。這節課的目標就是翻越那3米高的“勝利墻”，沒有繩子，沒有階梯......首先選出2組人梯，一共4個人。平時班上那些強壯的男孩都自愿站出來了，剩下的同學擔當保護者的工作，老師特別強調下面的同學要把手舉好，不準說笑，一旦發現違規必須重來，規定30分鐘內完成。第一個同學剛上去，就有人開始說話，哨子一響，重來；第二次3位同學翻過了，可是下面有保護者沒舉起手來，于是，又重來......第四次，有十幾個同學順利上去了，這千鈞一發又有同學說話了，那厭人的口哨聲又響起了，好，再重來！我那淚水再也忍不住了，涌出眼眶。那是人梯啊，一個個腳印踩他們肩膀上，紅了腫了，但他們沒任何抱怨，心中唯一想的是一班要成功！時間不多了，我們意識到只許成功不許失敗！有一股強大的凝聚力匯聚在一起，一個、兩個、三個......不停的上去，下面的同學不停的推，上面的同學不停的拉，就這樣，一陣歡呼聲沖破了這片寂靜的草地，我們全部人終于爬過了勝利墻，我們成功了！是什么力量使我們堅持，是“團結”；是什么信念讓我們成功，是“團隊”！在生活中，我們總會遇到難以越過的墻，面對困難，無論失敗過多少次，只要勇敢面對，學會合作，并為之不懈地努力，就能勝利地翻過這面墻。我在宣布我們班最終成績“20分51秒”時，眼淚更似狂奔的野馬，無忌地流下。感謝我們的人梯，感謝我們的保護者，感謝拉我們的人，那是我們班每一位可愛的同學，我們最終擁抱在一起了......其實生活中我們的父母，我們的老師也正是這樣的。父母，生我育我，辛苦的拉扯我長大，一句怨一句恨都沒有；老師，教我護我，教導我做人的道理，用自己的光照亮著我們前方的路。在離開家的五天，是父母在家中牽掛著；在離開學校的五天，是帶隊老師一直伴隨著，要知道他們也有自己的家也有自己的孩子啊！我愛你們，我感恩你們！這些淚，這些觸動，我會永遠刻在心上，忘不掉抹不去！

轉瞬間五日時光已過，那些日子，都已經寫在過去，卻銘記在心。無論是狂風暴雨，亦或是烈日當空。風雨無阻，是一份堅定信念。沒有懈怠，依然堅持站軍姿，雖然汗水在涌動；依然練習正步走，雖然腳底火熱的疼痛；依然遵守教官的指令，雖然蚊蟲在不停的肆虐。俗話說：“堅持就是勝利。”在最后一天的結營儀式上，我們將付出的艱辛與努力詮釋成了最美麗的畫卷，這一刻，我們才真正的感受到成功的喜悅。

噢，可愛淳樸的指導老師，很慶幸與你相遇，雖然是諸多的陰差陽錯，許多的情理之中與意料之外，但終究，我們與你相遇在一班的隊列中。前世五百次的回眸，才換來今世的一次擦肩而過。很感謝我們的遇見，是一場巧合，亦是一段緣分。你教給我們的，不僅僅只是站立軍姿、整理著裝、正步走等公式化的訓練，更多的是一種精神，一種泰山崩于前也屹立不倒的軍人精神。相信若干年后，我也會依稀記得，有座大山，他的笑話很冷，他的態度謙和，他的公私分明……他會體恤大家兼顧訓練的辛苦給我們充分的休息時間，也會由于某個操練的動作不到位而周而復始的進行訓練；他可以下私下里與大家打成一片，卻也會對在隊列中亂動的孩子給予嚴厲處罰。軍旅生涯里，隊列紀律中，需要的是服從。

激情對抗、不到森林、團隊之圈等游戲，都奮起勃發的士氣、激情洋溢的青春活力以及蓄勢待發的凝聚力。所以，伙伴們，謝謝！在每一次的嘹亮口號過后，總是感動于此，那是瞬間來自胸腔的爆發力，那股氣勢，震懾彼此；在每一個訓練姿勢中盡力整齊律一，在齊步走時默默的小聲喊著“一二一”，以保持整齊步伐；在站得精疲力竭時自我安慰的喊：“坐！”，雖然明知道不能改變什么，心靈卻得到了慰藉。但值得驕傲的是，無論悲喜，我們一同走過。

回來的途中，忘記了趴下時滿身泥濘，只記得路上青草芳香；忘記了步伐的沉重，只記得與地面碰觸的震耳轟鳴；忘記了歸途中是怎樣狼狽，只記得我們一起共同面對。似乎提及軍訓總是離不開艱難困苦，也許只是因為我們太像溫室里的花朵，沒經過風吹雨打。或許放手嘗試，只有歷經風雨，花兒才能更加茁壯的成長。我們在莞邑沃土上生長的子女，應該像莞香一樣外秀內香，像莞草一樣挺拔筆直。不因一次的挫折而一蹶不振，不因花開絢爛而得意忘形。堅韌的路途沒有終點，我們依舊需要不斷探索。這一曲戰歌，也會在人生旅途中，激勵前進。軍訓，只是一個提高我們堅忍不拔毅力的途徑之一，而這條路是漫長的，其間的艱辛汗水，都將滋潤著沿途的燦爛花朵、溫暖一方土地。

這次活動并沒有結束，正如一直向前延續的精神一般，我們與之共同前進著。在如此艱辛并快樂的旅途中，我們選擇，一路奏起青春之歌！

奏響青春的旋律篇二

：高中美術繪畫

：音樂是聽覺的藝術，美術是視覺的藝術，色彩和音樂有著許多相似之處，它可以超越對物象的描述，直接訴諸情感，實現其藝術使命。教材主要講了色彩的三種對比關系，教學重點落在學生能夠理解色彩與調和相互依存的關系，掌握一定的色彩調和方法。學會用美術的方法解決學習和生活中的色彩搭配問題。

1、認知目標：初步了解色彩的色相對比、明度對比和純度對比，能夠掌握色相對比中鄰近色、類似色、對比色及互補色的色彩調和規律。

2、技能目標：對比與調和之間相互依存的規律。

3、情感目標：能夠運用已知的色彩知識分析、評價美術作品，增強研究色彩的視覺規律的學習觀念，提高發現各種色彩美的能力。

：本節課的學習活動始終圍繞對不同色彩的對比與調和方式及手段進行嘗試性練習來展開，教師主要采用欣賞、講述、討論、比較、合作、嘗試體驗等方法，幫助學生在色彩的練習實踐中建立研究色彩、運用色彩表達繪畫語言的意識。

：從色彩與音樂的共性中切入教學，也就是從激發學生學習興趣的角度出發，同時也能讓學生產生對繪畫中的不同色彩對比現象的探究，明確教學目標。接下來通過對教材中不同繪畫作品的色彩對比關系進行欣賞與分析，學生能在審美體驗中獲得對色相對比、明度對比和純度對比的初步認知，理解繪畫中色彩對比的強與弱是根據作品表現主題與意圖來選擇或確定的。然后設置“思考與交流”教學環節，讓學生能進一步理解色彩對比關系在繪畫主題表現中所起的作用，通過不同色相對比方式的運用與分析，認識基本的色彩對比與調和規律。根據學生練習中所產生的問題，順勢引導學生探究色彩的調和方法，在嘗試練習中，逐步形成追求色彩和諧美的審美意識，最后呼應課初，使繪畫中的色彩升華到生命的色彩，值得學生回味。

】：能夠養成主動觀察與分析生活中各種色彩現象關系的學習意識，培養對繪畫色彩的探究精神和創造精神，提高學習美術的興趣。

】：

１、多媒體設備、課件。

２、讓學生課前查找有關色彩對比與調和的信息（培養學生收 集信息，整理信息的能力，并為以后的討論拓寬想象空間）。

３、老師搜集有關描寫色彩的詩句和圖片，制作網頁。

一課時

幻燈1——課前，播放克萊德曼的鋼琴曲《秋日的私語》，讓學生伴隨著悠揚的樂曲走進教室的同時，引導學生利用各種感官感受音樂的旋律，從色彩與音樂的共性中切入教學（從激發學生學習興趣的角度出發）。

在適當的時間（學生正陶醉時）暫停音樂，教師引入“音樂家用七個音符的不同音階，配合旋律與節奏，演奏出或輕柔優美，或歡快熱烈，或慷慨激越的樂曲。在繪畫中，如果說圖像是畫家的“語言”，那么色彩則是畫家心靈的“樂曲”。（引出下一個環節）

幻燈2——欣賞一組有著強烈色彩韻味的美術作品（不要配有任何背景音樂），讓學生靜靜地感受畫面中音樂的旋律（利用色彩的視覺感受與音樂的聽覺感受之間的通感聯想），然后將畫面定格在康定斯基的《幾個圓圈》作品上，講述康定斯基把色彩比喻為琴鍵的觀點：“藝術家是撥動琴弦的手，只要接觸一根根琴弦，就會引起心靈的顫動。”（引出課題）

幻燈3——（這節課就讓我們共同撥動色彩的琴鍵，共同奏響色彩的旋律），展示課題并板書。

首先提問學生：“色環中主要色彩及三原色是什么？”

順勢展示幻燈4、5——讓學生了解色環中主要色彩的色相以及三原色。明確指出三原色為紅、黃、藍等不可由其它顏色調配的基本色，黃色是明度最高；由三原色可以調出綠、橙、紫等三間色，再混合可得紅灰、黃灰、藍灰等復色。原色純度最高，復色純度、明度都低。

幻燈6——展示主要以紅、黃、藍等不同色彩的色相共同組成的一幅作品《凝思的女孩》。

提問學生：“畫面中主要有哪幾種色彩的色相？”引出色彩的對比。（同時也能讓學生產生對繪畫中的不同色彩對比現象的探究。）

幻燈7——講述色彩的對比包括：色相對比、明度對比以及純度對比。在舉例的過程中讓學生理解三種對比的含義。

幻燈8——通過多媒體圖片展示（賞析與分析），讓學生能在審美體驗中獲得色相對比的初步認知。

幻燈9——賞析分別由鄰近色、類似色、對比色、互補色組成的《飛舞的小蜜蜂》圖案 ，理解繪畫中色彩對比的強與弱是根據作品表現主題與意圖來選擇或確定的。

幻燈10——設置“交流與體驗”教學環節，這個環節應積極調動學生參與熱情，老師只是活動的設計者。

活動程序：把學生分成四組，分別是對比色組、互補色組、鄰近色組及類似色組，讓他們揮動手中的畫筆，沾起豐富的顏料去完成幻燈中的問題：（從屏幕上的作品中提取4-5種主要色彩，按兩色一組分別組合，看看是屬于哪一種對比方式并畫出。）關鍵是讓學生能進一步理解對比色、互補色、鄰近色及類似色的色相對比關系在繪畫主題表現中所起的作用。（對的組給予獎勵，錯的組也要給予鼓勵。）

幻燈11至14——通過多媒體圖片（包括國畫、水彩畫）展示（賞析與分析），讓學生能在審美體驗中獲得明度對比的初步認知。如：畢加索的《格爾尼卡》則用明度低長調強烈控拆戰爭的罪惡。

幻燈15——再次設置“思考與交流”教學環節，（從圖中提取9種不同色相的`色彩，從明到暗排列哪一個正確？）讓學生更好的理解明度對比。

幻燈16——通過多媒體圖片展示（賞析與分析），講解純度對比。《拾穗者》用低純度色表現了勤勞樸素而貧窮的勞動者，傳遞出對人民的同情和歌頌。

順勢闡明色彩的和諧美取決于色彩中對比與調和關系的適度，引出色彩的調和。

幻燈17至20——通過多媒體圖片賞析與分析，講述主要的四種調和（同一調和、面積調和、間隔調和、漸變調和），通過不同色相對比方式的運用與分析，認識基本的色彩對比與調和規律。

播放錄像帶——最后以對油畫拉斐爾的《椅中圣母》的賞析來總概色彩的對比與調和。在嘗試欣賞練習中，順勢引導學生逐步形成追求色彩和諧美的審美意識。以對梵高的《向日葵》賞析，來把色彩與生命聯系在一起，順勢請學生思考與色彩有關的詩句。

最后由繪畫中的色彩升華到生命的色彩，欣賞以克萊德曼的鋼琴曲《秋日的私語》為背景音樂制作的聞一多《色彩》詩一首（網頁制作）。再次小結，同時希望今天的課能給同學們以后的學習生活帶來啟示和幫助。

在美術繪畫教學模塊中，多種美術教學方式和手段的合理運用是很重要的。適當設置并提出一些能引發學生思考和探究興趣的問題亦不可少。在教學內容的講解上讓學生多觀察、多思考、多討論、多體驗，使學生留下深刻的印象，概念的講解應淺顯易懂，而不一定非要上升到理論的高度。幫助學生突破簡單化、概念化的欣賞習慣。

要打破僅僅依賴傳統的講授法教學的模式，設計一些有利于學生自主探究的教學新模式，使學生的潛能得到相應的發揮是我在以后的教學中一定要認真思考的。激發學生的想象，激活學生的各種感官，讓學生盡可能地在美術學習活動中獲得愉快和積極的體驗。

奏響青春的旋律篇三

奏響青春的旋律篇四

日本首相菅直人在8月15日日本戰敗65周年紀念日，重申日本不再戰爭，努力確保世界永久和平的誓言。這確實表達了日本友好人士的心聲。著名音樂家吉岡茂美就是這樣一位崇尚愛與和平的友好大使。她用音樂和歌聲詮釋著這樣一種理念：人類不需要戰爭，不同國家、不同種族的人民要相親相愛，相互理解和溝通。時隔一天，8月16日，農歷七月初七，中日兩國人民在鎮江共度七夕節，在“情緣七夕·2010中日友好廣場文藝晚會”上將“愛與和平”的心愿放飛星空。

星空物語傳誦鎮江美麗的七夕傳說

吉岡茂美女士是著名的國際音樂家，自上世紀80年代起，在日本（東京）、美國（紐約）、法國（巴黎）、中國（北京）和波蘭、德國、韓國等國各大城市舉辦音樂會，均獲得圓滿成功。

吉岡茂美與鎮江結緣始于2006年。當年，日本前大藏大臣、官房長官武村正義應邀訪問鎮江時建議，鎮江可以借鑒因日本歌曲《無錫旅情》的流行而使無錫在日本聲名鵲起的先例，也推出在日本能夠流傳的原創歌曲，同時表示愿意接受時任市長許津榮的委托，為鎮江推薦一位有實力的音樂家。是年，經武村正義介紹，吉岡茂美為尋找創作靈感首次來鎮江采風。采風期間，她接觸到董永和七仙女的故事，十分感興趣，遂開始以“七夕”為主題為鎮江創作歌曲。

鎮江作為七夕傳說的發源地之一，有著豐富的七夕遺存，2010年鎮江的《董永傳說》被列入第三批國家級非物質文化遺產。丹徒槐蔭村的老槐樹、七仙池，丹陽延陵（古）的望仙橋、董永廟，代代相傳著美麗動人的七夕故事。地處南北通衢要津的古潤州（鎮江）也是日本遣唐使經常光顧的勝地，七夕傳說通過他們逐漸向海外流傳。在日本，從中國流傳過來的七夕故事可謂家喻戶曉，從老人到兒童皆耳熟能詳，日本各地每年都舉辦盛大的七夕節慶祈福活動。吉岡茂美正是利用了七夕在日本的廣泛知名度，以及在中國鎮江親自探尋到七夕源頭的靈感，激情創作了歌頌永恒愛情的日語原創歌曲《望仙橋戀歌～鎮江星物語》。“星光燦爛的今宵，我與你相會望仙橋……美麗的傳說，穿越時空隧道，在世人心中回蕩”，詩意的歌聲將人們帶到了中國的江南古鎮——鎮江。

2007年農歷七月，她帶著這首歌在鎮江舉辦的七夕音樂會予以首發，動人優美的旋律獲得好評如潮。此后，吉岡茂美每年都要到鎮江舉辦音樂會。每次到鎮江她都會個人出資邀請日本樂壇、歌壇等友好人士一同到鎮江來演出。盡管她在日本本土的演出門票達到每席5000日元，在海外各地的演出也都有門票收入，但每年她在鎮江的演出卻不取分文報酬。在日本舉辦七夕音樂會時，她都會講述動人的鎮江七夕傳說，并通過朝日新聞、日本放送協會、廣播電臺等日本主流媒體制作節目宣傳鎮江。為更好更有效地推廣歌曲，吉岡茂美對原歌曲進行了反復修改后更名為《星空物語》。在她創作的大量歌曲中，她十分看好這首凝聚了中國鎮江與日本人民之間友好情感的《星空物語》。2010年，她特邀與之合作演出過的鎮江青年賈碩到日本東京，在七夕（日本一般為陽歷7月7日）前夜舉辦的“七夕音樂會”上演出，宣傳海報這樣介紹他——來自七夕傳說發祥地鎮江市的二胡、笛（演奏家）賈碩。

中國市長與日本音樂家的對話

一年一度七夕時，金風玉露又相逢。今年七月初七，吉岡茂美如約又到鎮江，并帶來了包括日本歌星在內的日本七夕訪華團。此前，她邀請日本當紅歌星さこみちよ（三須通代）錄制了《星空物語》cd唱片，計劃于9月10日在日本上市銷售，并同期赴日本全國各地巡回演唱。

8月16日上午，鎮江市長劉捍東在碧榆園會見了吉岡茂美女士一行。劉捍東表示，感謝吉岡茂美女士為在日本宣傳鎮江而創作的日語原版歌曲，希望鎮江悠久的文化、豐富的傳說故事能夠為吉岡茂美今后的創作提供更多的靈感，通過此次的七夕中日文化演出也可以使鎮江人民更多地了解日本文化，以及中日文化交融之美。劉捍東對吉岡茂美說：我們為您準備了一份特殊的禮物——“鎮江市榮譽市民”稱號，這是鎮江人民對您多年來在日本大力宣傳鎮江、促進中日文化交流、增進人民之間友誼而做出不懈努力的一份褒獎。

吉岡茂美說：鎮江優美的自然風光、悠久的歷史文化，以及神奇的七夕傳說故事深深吸引了我，我已將鎮江當作我的第二故鄉，有時一年都要來二三次，年年盼著來，年年看不夠。今天，能夠榮幸地成為“鎮江市榮譽市民”，我非常高興，今后來鎮江，就更有“回家”的感覺了。因鎮江而誕生的《星空物語》這首歌體現了“生命、愛、和平”的主題，這也是中日兩國人民共同的心愿。日本人接受文化有一個潛移默化的過程，通過4年來的努力，今年即將實現在日本全國發行唱片和巡回演出的宿愿，我特別欣慰。什么都有可能改變，而愛的力量是永恒的，音樂無國界，用音樂傳達“愛”更有感染力。我將不遺余力地在日本推廣宣傳承載“人間大愛”的《星空物語》與鎮江，使其達到如同《無錫旅情》這樣的知名度。

為使大家對《星空物語》有形象化的感知，吉岡茂美在會見時現場播放了由日本當紅歌星さこみちよ用日語和中文分別演唱的《星空物語》。劉市長聆聽后表示，此曲旋律優美，既有古典美，又富現代風，相信會在中日兩國流行開來。鎮江也將通過傳媒等載體做好《星空物語》在國內的宣傳推廣工作。談到此次中日合作聯袂舉辦的中日友好廣場文藝晚會時，劉市長深表贊賞地說：我市十分重視廣場文化，鎮江今后將保持一周有一次廣場文藝活動，一月有一場高水平的廣場文化活動，以豐富廣大市民的文化精神生活。走進城市中心廣場，直接面向廣大市民的中外文化交流活動更加值得推崇。

多年前就關心鎮江七夕文化的前市長、現任鎮江市歷史文化名城研究會會長錢永波在出席七夕晚會后的次日，也與吉岡茂美進行了愉快的會談。他說：“上海世博會日本館的主題就是“心的連接”，音樂是心靈溝通最好的形式，《星空物語》表達了人類最美好的感情。民間友好交往十分重要，一點一滴的積累可以達到求同存異、和諧相處和相互理解的目的。”吉岡茂美是一貫宣揚和平的友好人士，由她譜曲的《弟弟啊，求你不要死》是一首著名的反戰詩歌，也是吉岡以前每次在國際巡演時必唱的歌，她通過這首歌向世界傳遞日本人民反對侵略戰爭、追求世界和平的心愿。《星空物語》誕生后，使她又多了一首宣揚愛與和平的保留歌曲。她說：“我要通過包括《星空物語》在內的我的音樂和歌聲，改變日本人曾經的戰爭形象。我本人不是企業家，也不是政府要員，但卻得到鎮江市政府和人民的熱情款待，令我十分感動。”吉岡最后表示，她除了繼續大力推廣《星空物語》外，還將為鎮江創作一首便于兒童傳唱的“七夕童謠”。

中日市民放飛“愛”的心愿

七月初七，夕陽西下，華燈初上，古城鎮江在牛郎織女銀河相會的星空輝映下顯得格外美麗，“情緣七夕·2010中日友好廣場文藝晚會”在素有“城市客廳”稱謂的大市口廣場拉開了帷幕，除特邀到場的鎮江日資企業日方代表和中方員工，潤州僑聯、西津渡街社區、米山人家社區群眾外，數千名熱情的鎮江市民參與了廣場文化活動。

廣場周邊設置了國家級非遺項目秦淮燈彩《牛郎織女》大型燈組，以及由數十盞雅致的荷花燈裝飾的許愿樹，樹間懸掛了177條燈謎。晚會演出前市外辦與市文化部門聯合舉辦了猜燈謎和許愿祈福活動。市民們徜徉在趣味濃郁的燈謎前，潛心猜想；情侶們在精美的許愿卡上寫下美好心愿，與千紙鶴一道系在許愿樹間；孩子們舉著猜中后得到的各式奇異小獎品奔跑玩耍……大市口廣場歡聲笑語一片。

晚間七點半，廣場文藝晚會開演。日本七夕訪華團與鎮江文化館、民間文化藝術館聯袂演出了一臺以“愛”為主題的精彩節目：女子樂坊演奏的《茉莉花》、舞蹈《水漫金山——因為愛》、二胡詩朗誦《良宵》、《七夕情》等節目為浪漫的夜晚增添了無限風情；《天仙配》、《情愛鎮江》等戲曲聯唱講述了流淌在鎮江的優美動人的愛情故事；穿插的手工技藝表演為觀眾呈現了“乞巧”等七夕傳統習俗；吉岡茂美女士與日本團友同臺演唱的日本《七夕》童謠，與賈碩合作的《梅蘭芳》亦莊亦趣，引起現場觀眾掌聲陣陣。最后，日本歌星さこみちよ深情演唱的《星空物語》——超越塵世的愛，超越生命的愛/生生世世，永不更改/一如她誕生時的美麗……將文藝演出推向了高潮。在婉轉悠揚的歌聲中，承載著市民們許下的無數關乎“愛”之心愿的七個紅色大氣球緩緩飛向星空。

演出結束后，市民們紛紛表示，能夠現場欣賞到如此高水平的演出，是一次難得的文化體驗，尤其日本歌星演唱的《星空物語》引起了心靈的共嗚和振撼。他們上前與吉岡茂美一行交流，希望能夠有更多的機會參加中日文化交流活動，欣賞到原汁原味的日本文化。市民們還表示，這樣的活動讓我們見到了愛好和平的力量在日本民間也是非常強大的。

2010年8月19日