在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學二年級小螞蟻字二年級寫小螞蟻篇一
我們結束了艱苦卓絕的學習生活，開始了輕松快樂的暑假生活。剛放暑假我相約幾個小伙伴，來到了荊川公園開展了一次劃船比賽。
雖然一路上烈日炎炎，但始終阻擋不了我們劃船比賽的熱情。我們像一只只快樂的小鳥投進了大自然的懷抱，飛向小湖邊。我們開著電動船行駛在湖里，只見金燦燦的陽光映照下的湖面顯得波光粼粼。我們情不自禁的唱道“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”我們繞過小島，向荷塘駛去。那荷花亭亭玉立，迎著驕陽張開了笑臉。那荷葉一個挨著一個。金黃色的小蓮蓬在風中搖曳，真是一幅詩情畫意多荷塘美景，真是讓我們心曠神怡。
忽然，我的朋友陳立昊提議進行一次劃船比賽，繞湖面一周，看上的船舷到岸。“好”，大家異口同聲。陳立昊一聲令下，我們來到橋洞，撞岸了伸腳蹬一下。穿過橋洞一陣風吹過，哇！好舒服。
這時兩船駛過了一條狹窄的水道，這是不知是誰潑水嬉戲拉開了打水仗的帷幕，水戰開始了！他靈機一動扔了一個用塑料瓶裝滿水的“水雷”，可是太沉了并沒有擊中目標。肖涵用水槍射過來，我和談依成成了落湯雞。我們對他們發起了猛攻，對方的船被潑的連連敗退，只好逃之夭夭。這時只聽見那潑水聲、歡笑聲、叫喊聲組成了一只快樂的交響曲，一直在湖面上回蕩。
突然，我們的方向盤失靈了，船在湖面上打轉。我把方向盤往左轉，船往右轉；我把方向盤往右轉，船往左轉，這船真像一個淘氣的娃娃那樣不聽話。我們的船終于駛出來，只見那長著藍色翅膀的小蜻蜓像小小直升機似得在水面上超低空巡邏；那八角長腿蜘蛛在在水面上滑動，好像一個雜技演員在表演節目。
可是我們的淘氣“娃娃”又不聽話了，船又只能在水里打轉了周葉終于控制好了船。
小學二年級小螞蟻字二年級寫小螞蟻篇二
一年一度的端午節到了，螞蟻帝國又要舉行激烈的劃船比賽。那天陽光明媚，河岸邊早已擠滿了螞蟻國的臣民們。
比賽開始了，小螞蟻各自把自己的船推進河里，又跳進了船，只聽螞蟻國王一聲令下，船員們迫不及待地開始搖起船槳，劃起船來。剛開始，船就像一個乖乖的小孩，乘風破浪，不相上下。
到了河中央時，一陣大風吹來，“樹葉綠神號”在水面上快速地滑行，船上的選手不劃槳，船也在漂，等風平浪靜后，選手們已亂了陣腳，有的往前劃，有的住后劃，隊長跳上船頭，揮舞著手中的彩旗，有節奏地喊：“兄弟們啊，加油劃呀!”在隊長的指揮下，“樹葉綠神號”又平衡地向前進了。
一個旋渦中，“西瓜轉盤號”也開始旋轉起來，就像一個正在旋轉的陀螺，把小螞蟻轉得眼花繚亂，暈頭轉向。“瓶子艦艇號”反轉了一個頭，往反方向前進了，兩位隊長同時舉起小旗，大聲喊：“一二一，加油劃!”這一指揮，果然管用，選手們又找到了方向，拿起船槳，用勁地劃動著，岸上的觀眾們也為他搖旗吶喊。
三艘船幾乎并駕齊驅，離終點還有20厘米了，這時一陣微風吹來，“樹葉綠神號”在風伯伯的幫助下，第一到達終點，獲得第一名，螞蟻國王獎給它們每人一張旅游票。“西瓜轉盤號”和“瓶子艦艇號”分獲亞軍和季軍，分別獎到一顆大糖果和一塊面包。
岸上的親友團向選手們表示祝賀，劃船比賽結束了，大家仍沉浸在歡樂的氣氛中。
小學二年級小螞蟻字二年級寫小螞蟻篇三
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學二年級語文《上天的螞蟻》北師版課文及教案，希望對大家有所幫助。
1、會認13個生字，會寫8個生字，繼續練習分析字形字義。
2、朗讀課文，體會螞蟻個小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
1、引導學生讀好對話，弄清引用語是誰說的。
2、本課要求會寫的字有一些容易寫錯，比如“試”容易多寫一撇，“鼓”的左上角是“士”不是“土”。
對小螞蟻能不能爬到天上去的問題，應鼓勵學生從“努力”這個角度來思考。
第一課時
一、談話導入：
同學們，你們見過螞蟻嗎?有哪些了解?今天，老師和同學們認識一只“上天的螞蟻”(板書課題)
二、初讀課文，學習生字詞：
1、自讀課文，畫出不認識字詞，想辦法解決。
2、小組交流自學生字情況。
3、多種形式讀字、組詞。
4、指導書寫：“試、鼓勵”
三、再讀課文：
1、思考：螞蟻能否上天?
2、哪些話是螞蟻、白胡子爺爺、巨人說的?分別用“____”“﹏”“=”表示出來。
第二課時
教學目標：
1、復習字詞，會寫8個生字。
2、體會螞蟻個小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
教學重點：
引導學生讀好對話。
教學過程：
一、復習：
1、出示卡片讀詞。
2、回顧講了一件什么事?
二、讀課文，理解感悟：
1、思考：小螞蟻能爬上天嗎?白胡了爺爺為什么說：“你能行嗎?”
2、小組交流，匯報。分角色朗讀。
3、你看到一只怎樣的螞蟻?
4、介紹“愚公移山”故事。
三、讀了全文，你喜歡小螞蟻嗎?為什么?
小學二年級小螞蟻字二年級寫小螞蟻篇四
教材分析：這篇文章通過一只小小的螞蟻立志憑借自己的不懈努力，從通天樹爬到天上的故事，贊揚了螞蟻敢于立大志，為實現遠大志向而一往無前的精神，說明“只在意志堅，雞毛能上天的道理。”
教學目標：
1、會認13個生字，會寫8個生字，繼續練習分析字形字義。
2、朗讀課文，體會螞蟻個小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
教學建議：
1、引導學生讀好對話，弄清引用語是誰說的。
2、本課要求會寫的字有一些容易寫錯，比如“試”容易多寫一撇，“鼓”的左上角是“士”不是“土”。
對小螞蟻能不能爬到天上去的問題，應鼓勵學生從“努力”這個角度來思考。
第一課時
一、談話導入：
同學們，你們見過螞蟻嗎?有哪些了解?今天，老師和同學們認識一只“上天的螞蟻”(板書課題)
二、初讀課文，學習生字詞：
1、自讀課文，畫出不認識字詞，想辦法解決。
2、小組交流自學生字情況。
3、多種形式讀字、組詞。
4、指導書寫：“試、鼓勵”
三、再讀課文：
1、思考：螞蟻能否上天?
2、哪些話是螞蟻、白胡子爺爺、巨人說的?分別用“____”“﹏”“=”表示出來。
第二課時
教學目標：
1、復習字詞，會寫8個生字。
2、體會螞蟻個小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
教學重點：
引導學生讀好對話。
教學過程：
一、復習：
1、出示卡片讀詞。
2、回顧講了一件什么事?
二、讀課文，理解感悟：
1、思考：小螞蟻能爬上天嗎?白胡了爺爺為什么說：“你能行嗎?”
2、小組交流，匯報。分角色朗讀。
3、你看到一只怎樣的螞蟻?
4、介紹“愚公移山”故事。
三、讀了全文，你喜歡小螞蟻嗎?為什么?
小學二年級小螞蟻字二年級寫小螞蟻篇五
1、認識本課的11個生字和1個新部首，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、增強勞動意識，培養從小熱愛勞動的情感。感悟沒有播種就沒有收獲，沒有付出就沒有回報。
4、用續編故事或寫信的方式表達自己的愿望。
教學重點：有感情地朗讀課文感悟寓意。知道不勞動就沒有回報。
教學難點：結合課文內容，有感情地朗讀句子，體會人物的內心感情。
教學準備：字卡、圖畫和歌曲
教學課時：2課時
第一課時
教學過程：
一、導入：
二、熟讀課文。
1、老師范讀課文。請同學們注意文中出現的生字，聽準字音。
2、老師領讀課文，學生一邊讀一邊畫出文中出現的一類生字。
3、自己讀一讀課文，多讀兩遍畫出的一類字。
4、自由練習讀課文。
5、男女分自然段讀課文。
三、識記一類生字。
2、張：左右結構，表姓氏，擴詞：姓張、張冠李戴、張嘴
4、歌：左右結構，學習欠字旁兒，擴詞：歌唱、歌星、歌舞
5、勞：上中下結構，擴詞：勞動、辛勞、任勞任怨
8、難：多音字，擴詞：（1）難過、困難（2）遇難
四、認讀二類生字。
逛：逛街、逛市場、逛游
瞬：翹舌音，瞬間、一瞬
餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐
愁：翹舌音，愁眉苦臉、憂愁
咕：咕咕叫、咕咚
留：留戀、留下、留級
昏：昏睡、昏迷、昏君
綿：軟綿綿、綿綿無力
五、復習鞏固生字。
六、作業：有感情地朗讀課文。
第二課時
一、字卡導入
1、今天，老師給大家帶來兩個朋友，認識他們嗎？（出示圖片：蜻蜓、螞蟻）板書課題，齊讀課題。
2、（出示字卡）上節課我們學習了本課的生字，現在老師考一考大家。請同學們開火車讀詞語。看誰讀得最準確。
二、以讀促情，讀中感悟
（一）讀第一自然段
1、看來大家復習的很好。出示第一幅圖，請同學們仔細觀察，什么季節？（夏天），你能用一個詞語來形容一下蜻蜓嗎？（悠閑、開心等）課文的第一自然段敘述的就是這幅圖，打開書，誰來讀一讀。
2、你知道了什么？（蜻蜓在夏天逛來逛去、唱著、玩著）。你能說出幾個類似“逛來逛去”的詞語。（飛來飛去、跑來跑去……）
3、轉瞬之間，冬天到了，轉瞬快還是慢，（快）怎么讀？語速快一些，再讀一遍。
（二）學習第二自然段
過渡：轉瞬之間，冬天來到了，冬天是怎樣的一番景象呢？讓我們一起走進第二自然段。
1、自己讀這一段，找一找這段共有幾句話？
2、冬天是什么樣子的？（荒涼、寒冷）什么是荒涼？人煙少，比較冷清。（出示第二幅圖）人煙少，天上下著雪花，風呼呼地吹。
3、此時蜻蜓的心情怎樣？（悲傷、難過、痛苦）表情如何？愁眉苦臉
4、你在什么時候愁眉苦臉？（舉例說明）那蜻蜓為什么愁眉苦臉呢？（陽光——唱歌會有什么樂趣！）再讀第四句話。
5、此時它還有一個動作，嘀嘀咕咕。表現一下，再讀最后一句，它是跟別人說話嗎？低聲地自言自語，它嘀咕些什么？（自己想象說）
6、再讀這句話，把這句放到這段中再讀這段話。
過渡：正當它愁眉苦臉的時候，它遇見誰了？（螞蟻）
1、他是怎樣來到螞蟻面前的？（爬）平時大家看見蜻蜓都是飛的？那么文中用“爬”字，說明了什么？（蜻蜓處境很困難，非常可憐。）讀的時候應該是什么語氣？（哀求、懇求。）再讀一遍。
2、螞蟻是怎樣回答的？“朋友-----------道理嗎？”
（1）、小螞蟻給小蜻蜓講了一個什么道理？夏天勞動，冬天才能安樂。當小蜻蜓逛來逛去時，小螞蟻干什么？（勞動），冬天小蜻蜓愁眉苦臉的時候，小螞蟻呢（安樂）。
（2）、你能用“因為……所以”的句型連起來說一說嗎？
因為蜻蜓夏天逛來逛去，所以冬天愁眉苦臉。
因為螞蟻夏天勞動，所以冬天安樂。
小螞蟻在夏天都干什么？（勞動。貯存糧食，準備東西）這就是付出勞動。
冬天才能怎樣？（享受快樂，幸福生活）這就是他所得到的回報。
比較蜻蜓和螞蟻，告訴我們一個什么道理？沒有付出，就沒有回報。
（3）、作為我們學生，在學習上、生活中我們應該怎樣做？
（四）、蜻蜓知道這個道理嗎？知道。從哪里可以體現出來？
1、“哪有時間勞動呀？”讀出后悔之意。
2、最后一段“明年辛勤的勞動。”準備冬天的東西。
（五）、拓展延伸：想象一下，蜻蜓以后會怎么做？
三、總結
同學們，這是一則寓言故事，每則寓言都會通過一個小故事說明一個道理。這個小故事告訴我們沒有付出，就沒有回報，我們要從小熱愛勞動，用勞動創造我們幸福的生活。
四、作業
板書設計：
蜻蜓和螞蟻
夏天 逛來逛去 勞動
沒有付出，就沒有回報 反問句
冬天 愁眉苦臉 安樂