每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)第八單元字篇一
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字。記得有一天，我用鉛筆寫(xiě)字時(shí)，爺爺看了看，對(duì)我說(shuō)：你寫(xiě)的字太難看了！字就像人穿衣服一樣，字寫(xiě)得好，人家看起來(lái)就感到舒心。于是，爺爺便帶我到書(shū)法班學(xué)習(xí)書(shū)法。
剛開(kāi)始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)瀟灑的字。我拿起筆也開(kāi)始學(xué)起書(shū)法。可是，過(guò)了一段時(shí)間，我先是感到字要寫(xiě)好很難，產(chǎn)生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便有了打退堂鼓念頭。正在這時(shí)爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)：“無(wú)論學(xué)什么東西都會(huì)遇到困難，寫(xiě)字也一樣，一定要堅(jiān)持下去才能寫(xiě)好字，還有，一定不能半途而廢，不然以前的努力就白廢了！”。聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘矣仓^皮，咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)了！堅(jiān)持了兩年多，我書(shū)法已有長(zhǎng)進(jìn)，今年春節(jié)，爺爺為了鼓勵(lì)我，便把我寫(xiě)的對(duì)聯(lián)貼在家門(mén)口，鄰居看了都表?yè)P(yáng)我寫(xiě)得不錯(cuò)，使我深受鼓舞，此后，爺爺就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書(shū)法。
現(xiàn)在，我對(duì)學(xué)書(shū)法有一定的體會(huì)：寫(xiě)作要做到“三心”。第一，要細(xì)心。漢字有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫(xiě)法都不同，還有，筆畫(huà)的粗細(xì)也不一樣．因此，寫(xiě)字時(shí)要集中精力，細(xì)致地區(qū)分。
第二，要耐心。因?yàn)槊P是軟筆，比較難掌握，而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫(xiě)法。所以，寫(xiě)字要有耐心，不能馬虎潦草。應(yīng)先寫(xiě)楷書(shū)，然后學(xué)行楷、行書(shū)，基礎(chǔ)打好了，最后才能學(xué)草書(shū)。
第三，要有恒心。要學(xué)好毛筆字，不是幾天、幾個(gè)月就能學(xué)好的，因此，學(xué)書(shū)法要經(jīng)常練習(xí)，持之以恒，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，現(xiàn)在，我對(duì)書(shū)法有了一定的興趣，我決心堅(jiān)持學(xué)下去，爭(zhēng)取成為一名小小的“書(shū)法家”。
六年級(jí)第八單元字篇二
一、寫(xiě)字
二、看拼音詞語(yǔ)。
三、比一比，組詞語(yǔ)。
四、在（ ）里填上合適的詞語(yǔ)。
美麗的（? ）?????? 捉（?? ）
可愛(ài)的（? ）?????? 送（?? ）
鮮艷的（? ）?????? 拍（?? ）
新鮮的（? ）?????? 挑（?? ）
五、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。
女＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
艸＿＿＿＿＿＿＿＿＿??? 土＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、補(bǔ)充句子，并加標(biāo)點(diǎn)
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿非常可愛(ài)
2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿愛(ài)吃桃子
3，我喜歡＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿都是三好學(xué)生
七、按課文內(nèi)容填空（不會(huì)寫(xiě)的字用音節(jié)代替）。
小魚(yú)的尾巴用來(lái)（???? ）；老牛的尾巴用來(lái)（??????????? ）；燕子的尾巴用來(lái)（???? ）；小壁虎的尾巴斷了，還能（?????? ）。
八。閱讀。
冬姑娘來(lái)到公園里。她看到許許多多的人，男的、女的、老的、少的，有的正滑雪，有的在滑冰，有的打雪仗、堆雪人，還有的在冰天雪地里看雪景，寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)、拍照留影。他們都被這美麗的雪景迷住了。
1、短文共有（?? ）句。
2、寫(xiě)公園里人很多的詞是（? ）。
3用“——”畫(huà)出寫(xiě)公園里的人做什么的句子。
參考答案：
一、略
三、居住、向往；吃飽、跑步；姐姐、祖國(guó)；旁邊、勞動(dòng)；起床、趕快；烏鴉、小鳥(niǎo)；伯伯、拍手；讀書(shū)、賣(mài)東西。
四、美麗的（花園）可愛(ài)的（小鳥(niǎo)）鮮艷的（紅領(lǐng)巾）新鮮的（瓜果）捉（魚(yú)）送（行）拍（手）挑（水）
五、女：媽、姐、她、奶?? ：筆、竿、第、笑
艸：荷、萊、蘋(píng)、芽?? 土：埋、塊、地、城
六、略
七、撥水? 趕蠅子?? 掌握方向? 再生
八、l、3句? 2、許許多多3、第二句
一（? ）尾巴? 一（? ）燕子?? 一（? ）牛奶
一（? ）白菜? 一（? ）鉛筆?? 一（? ）大魚(yú)
一（? ）電視? 一（? ）好消息 一（? ）蛇
包（? ）? 穿（? ）? 熱（? ）? 扒（? ）? 壞（? ）
飽（? ）? 窮（? ）? 熟（? ）? 撥（? ）? 杯（? ）
高高的 羊毛
美麗的 陽(yáng)光
明亮的 教室
雪白的 花朵
金色的 燈光
干凈的 山嶺
清清的 小溪
長(zhǎng)長(zhǎng)的 眼睛
彎彎的 小草
圓圓的 尾巴
高高的 月亮
青青的 松樹(shù)
1.立??? 力
明明的（?? ）氣非常大。
新學(xué)期里，新的班委會(huì)成（? ）了。
2.國(guó)?? 圓
在我們班教室的墻上有一片（?? ）地。
大熊貓（?? ）圓的頭，真惹人喜愛(ài)。
1.白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見(jiàn)了。
2.身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。
3.圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說(shuō)有好處。
一、 抬頭，空中，樹(shù)干，鑰匙，好像，難看，底下，站住，小時(shí)候
二、 略。
三、又（雙對(duì)眾觀）? 土（壞場(chǎng)垃城）
四、條，只，杯，棵，支，條，臺(tái)，條，條
七、1.力，立? 2.園，圓
謎語(yǔ)答案：
1.香皂；2.西瓜；3.牙膏
六年級(jí)第八單元字篇三
1945年，根據(jù)《布雷頓森林協(xié)定》，國(guó)際貨幣基金組織和國(guó)際復(fù)興發(fā)展銀行（世界銀行）成立，以美元為中心的世界貨幣體系建立起來(lái)了。
3、國(guó)際貨幣基金組織?? ①宗旨：穩(wěn)定國(guó)際貨幣體系。
②主要任務(wù)：消除妨礙世界貿(mào)易的外匯管制，對(duì)在國(guó)際收支出現(xiàn)暫時(shí)困難的成員國(guó)提供短期貸款。
4、世界銀行的宗旨 ①初期：致力于戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)的復(fù)興；
②后來(lái)為成員國(guó)生產(chǎn)性投資提供長(zhǎng)期貸款和技術(shù)援助。
【考點(diǎn)三】了解《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》
1、《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽定：1947年在日內(nèi)瓦簽署。
2、作用：客觀上創(chuàng)造了一個(gè)自由貿(mào)易的環(huán)境。
3、國(guó)際貨幣基組織、世界銀行和《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》這三大經(jīng)濟(jì)支柱，調(diào)整了世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和金融。是世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化和制度化方向發(fā)展的反映。在此基礎(chǔ)上，戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成。
【考點(diǎn)四】了解歐洲聯(lián)盟（eu）與北美自由貿(mào)易區(qū)
一、歐盟：（1）、歐洲聯(lián)盟
②、1993年底，歐洲12國(guó)，歐盟正式成立（性質(zhì)：歐洲政治經(jīng)濟(jì)共同體）
③、歐元的啟動(dòng)：1999年1月1日歐元正式問(wèn)世。（除英國(guó)、希臘、瑞典和丹麥外的11個(gè)歐盟國(guó)家首批使用）
c、影響：促進(jìn)了世界格局多極化的出現(xiàn)和進(jìn)一步發(fā)展
二、北美自由貿(mào)易區(qū)是世界上第一個(gè)由發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家組成的區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)。
【考點(diǎn)五】了解亞太經(jīng)濟(jì)合作組織? ⑴1991年中國(guó)加入；
⑵xx年10月，亞太經(jīng)合組織第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議在中國(guó)上海舉行。
【考點(diǎn)六】了解世界貿(mào)易組織（wto）的由來(lái)和發(fā)展
形成：前身是關(guān)貿(mào)總協(xié)定，1995年1月1日wto取代關(guān)貿(mào)總協(xié)定正式開(kāi)始運(yùn)作。xx年中國(guó)加入。
【考點(diǎn)七】理解世界貿(mào)易組織在世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用
1、世貿(mào)組織的目的：實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的貿(mào)易自由化。
2、世貿(mào)組織的作用：加快了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程；
【考點(diǎn)九】認(rèn)識(shí)世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)
1、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展進(jìn)程：
①新航路開(kāi)辟，打破世界各地區(qū)間相對(duì)隔絕的狀態(tài)，為世界市場(chǎng)的形成創(chuàng)造了重要條件。
②兩次工業(yè)革命大大密切了世界各地的聯(lián)系，促使世界市場(chǎng)迅速擴(kuò)大，資本主義經(jīng)濟(jì)在世界范圍內(nèi)獲得了空前的發(fā)展。
③第二次世界大戰(zhàn)后，世界經(jīng)濟(jì)開(kāi)始朝著經(jīng)濟(jì)全球化方向發(fā)展。
④20世紀(jì)90年代，世界經(jīng)濟(jì)真正進(jìn)入全球化時(shí)代。
2、經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展迅速的主要原因：
①世界科技革命為經(jīng)濟(jì)全球化提供了物質(zhì)條件(根本動(dòng)力)。
②兩極格局的瓦解也為全球化掃除了障礙。
3、本質(zhì)：發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)下的資本在全球范圍內(nèi)的新一輪擴(kuò)張。
六年級(jí)第八單元字篇四
在這個(gè)星期五上午的語(yǔ)文課我們舉行了“藝術(shù)就在我們身邊——第八單元課文朗誦欣賞會(huì)”。上場(chǎng)表演的有四個(gè)小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。
我們第四小組是最先上場(chǎng)的，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾，鐘子期由魏子淳飾，道具由黎杰君負(fù)責(zé)，旁白由王宇君做。因?yàn)橥跤罹收b得很有感情，所以我認(rèn)為旁白做的最好。我們的動(dòng)作、神態(tài)表演地維妙維肖，老師、同學(xué)都對(duì)此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深啊！他們互相了解，是真正的知音。而在現(xiàn)在，又有多少人可以做到呢？看著看著，我不禁陷入了故事的情節(jié)之中。
最后上場(chǎng)的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺(tái)》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因?yàn)樗麄兪羌磁d表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)了藝術(shù)的另一種美，這種美就是朗誦的美。
誰(shuí)說(shuō)藝術(shù)一定是一場(chǎng)高雅的音樂(lè)會(huì)、一幅昂貴的世界名畫(huà)呢？我不這樣認(rèn)為，有時(shí)候一句幽默的話語(yǔ)、一片短小的笑話，它們都是藝術(shù)，藝術(shù)就在我們身邊！
六年級(jí)第八單元字篇五
藝術(shù)，這個(gè)奇特的字眼，就是它，給了我歡樂(lè)與幸福！它，改變了我小小的“人生”。
電子琴，是我的愛(ài)好，它占用了我的雙休日的四分之一的時(shí)間，有人會(huì)想：占用了那么多時(shí)間，你不煩他嗎？說(shuō)實(shí)話，我真的沒(méi)有想到要放棄它！
要是說(shuō)起學(xué)電子琴的來(lái)歷，那還得從入學(xué)前說(shuō)起：
你是在我入學(xué)前的某一天，媽媽帶我去琴班。看到那些學(xué)生們，手在秦上跳來(lái)跳去。看看拿手，簡(jiǎn)直是一種享受。可能當(dāng)時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，便下定決心要學(xué)琴。第二天，我便去了琴班。
去了琴班，先是練：哆、來(lái)、咪、發(fā)、唆、啦、西這七個(gè)基本音，一天一練，終于可以彈第一冊(cè)啦。這種書(shū)一共三冊(cè)，其中第三冊(cè)極為復(fù)雜，但是都是名曲。
我看那些同學(xué),都彈二至三冊(cè),心里很不自在.我就很認(rèn)真地彈,過(guò)了一年,彈到了考級(jí)書(shū).又彈了二冊(cè)書(shū).終于,可以考級(jí)了.我考完級(jí),并沒(méi)有放棄。
當(dāng)時(shí)我彈到一首叫春天的曲子時(shí),就感受到了春天般的溫暖,春天一樣的幸福。
我彈著彈著,好象也看到了我面對(duì)春天:小草正從泥土中鉆出來(lái).彈到“三連音”的地方好象小雨一絲一絲地下來(lái).倚音的地方,好象小鳥(niǎo)歡唱.結(jié)尾和著小鳥(niǎo)的歡唱,使人感到無(wú)限的美好。
這首曲子,不但感動(dòng)了我,也堅(jiān)定了我的信心.我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了不可分開(kāi)的感情.我被它感染了,以致它成為我生活的一部分。
它,突破了"手"的藝術(shù),突破了我人生“小小的路”。
六年級(jí)第八單元字篇六
本組教材以“民間故事和神話傳說(shuō)“為專(zhuān)題，選編了精讀課文《古詩(shī)兩首》《西門(mén)豹》《女?huà)z補(bǔ)天》，略讀課文《夸父追日》，選讀課文《除三害》和一個(gè)語(yǔ)文園地。本單元主題內(nèi)容淺顯易懂，可在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，增加對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
[學(xué)生分析]
對(duì)于這些民間故事和神話故事學(xué)生以前有所了解，但對(duì)于其中的一些自然現(xiàn)象和常識(shí)性知識(shí)理解上有些偏頗。教師在教學(xué)時(shí)，要酌情給學(xué)生提示一點(diǎn)民間故事和神話傳說(shuō)的知識(shí)，特別是對(duì)神話傳說(shuō)，要讓學(xué)生明白，它們并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是過(guò)去人類(lèi)不能科學(xué)解釋世界和自然現(xiàn)象，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。
[教學(xué)設(shè)想]
1、 師生共同搜集相關(guān)的神話傳說(shuō)和民間故事，開(kāi)展故事會(huì)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情。
2、 與文本充分對(duì)話，通過(guò)朗讀、討論和復(fù)述課文等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象，逐步提升人文素養(yǎng)。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、 認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)35個(gè)字；
2、 通過(guò)復(fù)述和表演把握課文內(nèi)容，積累生動(dòng)的語(yǔ)句；
3、 收集相關(guān)資料；
4、 寫(xiě)單元讀后感等。
[課前準(zhǔn)備]
多媒體課件、相關(guān)的神話傳說(shuō)和民間故事。
[教學(xué)流程]
一、 課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)本組課文之前，教師可布置學(xué)生通過(guò)課外閱讀搜集民間故事和神話傳說(shuō)，一方面激發(fā)學(xué)生讀文學(xué)文的積極性，同時(shí)也為本單元的“口語(yǔ)交際” 和“習(xí)作”訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。
二、 基本策略
1、 引導(dǎo)學(xué)生朗讀默讀課文，提出自己感興趣的問(wèn)題，通過(guò)組內(nèi)研討，組際交流等方式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受古人豐富的想象力，在情感上受到熏陶。
2、通過(guò)復(fù)述、排演課本劇、故事會(huì)等語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生搜集處理信息及口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、 各有側(cè)重
（一）《古詩(shī)兩首》
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文后面提供的注釋?zhuān)诶首x的基礎(chǔ)上借助注釋?zhuān)约涸囍斫庠?shī)歌的意思，教師不要串講詩(shī)句。
2、可以通過(guò)自己的閱讀收集民間故事，也可以讓長(zhǎng)輩們給自己講一些民間故事或傳說(shuō)，開(kāi)展故事會(huì)。
（二）《西門(mén)豹》
1、學(xué)生自讀課文，理清文章思路。重點(diǎn)抓住人物對(duì)話理解課文內(nèi)容。
3、熟讀課文，分角色朗讀課文，讓學(xué)生展開(kāi)合理的想象，為課文中沒(méi)有描寫(xiě)語(yǔ)言的其他人物(官紳等)加上語(yǔ)言，再進(jìn)行表演。表演時(shí)還要注意加上恰當(dāng)?shù)谋砬椋m當(dāng)準(zhǔn)備一些道具。
4、排練課本劇，評(píng)選最佳演員。
（三）《女?huà)z補(bǔ)天》
1、重點(diǎn)抓住學(xué)習(xí)伙伴的“女?huà)z真了不起”展開(kāi)，讓學(xué)生找出具體詞句體會(huì)女?huà)z補(bǔ)天的艱難。
2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述故事，記住故事的情節(jié)和重點(diǎn)詞句，把課文內(nèi)容變成自己的話。
3、積累優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。
（四）《夸父逐日》
1、自學(xué)感悟。學(xué)生通過(guò)自己的默讀、朗讀、思考或與同學(xué)討論交流來(lái)讀懂課文，體會(huì)夸父追日精神的可貴。
2、抓住重點(diǎn)詞句感受神話的想象和神奇，體會(huì)夸父追日精神的可貴。
3、小練筆。
四、 交流展示
1、 把課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，圍繞搜集神話傳說(shuō)和民間故事，開(kāi)展“故事會(huì)”活動(dòng)。
2、 以小組為單位評(píng)選“故事大王”，為學(xué)生授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
六年級(jí)第八單元字篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生克服困難的精神。2.感受《登鸛雀樓》的曠遠(yuǎn)意境和雄渾氣勢(shì)。
學(xué)法與習(xí)慣學(xué)習(xí)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候利用拼音認(rèn)字。
學(xué)習(xí)方式教師領(lǐng)讀???自己認(rèn)讀????小組做游戲??小組比賽
教學(xué)資源開(kāi)發(fā)教師拼音卡片????《登鸛雀樓》課件????課件（拼音練習(xí)）
學(xué)生生字卡片
游戲設(shè)計(jì)找朋友：兩人一組，一個(gè)拿聲母卡片，一個(gè)拿韻母卡片，兩人同時(shí)出卡片，然后拼讀。找鄰居：東西南北卡片找位置表演讀：《登鸛雀樓》一文做動(dòng)作表演。
實(shí)踐活動(dòng)把學(xué)生領(lǐng)到操場(chǎng)，分別面向東南西北指認(rèn)方向。
教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與調(diào)整第一課時(shí)補(bǔ)充音節(jié)：pan??dan??kan??men??fen??bin??nin?gun?kun??hun??qun??xun??zan??cen??zhun??chun??shun?kuan?huan?duan?quan?xuan?zuan?第二課時(shí)補(bǔ)充音節(jié):gang??dong??kong??ting??ning??ling??neng?leng??chuang?shuang?zhuang?xiong?qiong?第一課時(shí)內(nèi)容調(diào)整：將后面《小小的船》打在屏幕上，讓學(xué)生拼讀相關(guān)的字。
課堂評(píng)價(jià)對(duì)拼讀音節(jié)熟練的同學(xué)大家夸夸他，對(duì)主動(dòng)練習(xí)拼讀音節(jié)的同學(xué)大家學(xué)學(xué)他。〈〈登鸛雀樓〉〉一文背誦熟練并能帶動(dòng)作表演讀的獎(jiǎng)給小笑臉。對(duì)要求認(rèn)讀的二類(lèi)字能熟讀下來(lái)的給拇指鼓勵(lì)。
綜合性學(xué)習(xí)40頁(yè)練習(xí)題中連一連，再涂色一題，將拼音學(xué)習(xí)與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)。〈〈登鸛雀樓〉〉一文表演朗讀，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與舞蹈結(jié)合起來(lái)。
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)過(guò)程4、比較五個(gè)復(fù)韻母?an?en?in?un?vn?五個(gè)復(fù)韻母哪兒長(zhǎng)得一樣？四、做游戲：找朋友五、出示帶調(diào)復(fù)韻母卡片：指讀???做火車(chē)讀五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)六、練習(xí)拼讀補(bǔ)充音節(jié)和《小小的船》有關(guān)音節(jié)。出示課件。??????????????板書(shū)an??en??in??un??vnban??ren??lin??cun??jun??kun??hun??qun??xun??zan??cen??zhun??chun??shun?kuan?huan?duan?quan?xuan?zuan?第二課時(shí)?一、復(fù)習(xí)五個(gè)復(fù)韻母，拼讀與五個(gè)復(fù)韻母有關(guān)的音節(jié)二、聯(lián)系插圖，學(xué)習(xí)ang?eng?ing??ong?1、出示圖片：讀水缸發(fā)ang?,讓學(xué)生注意老師的嘴型和聲音。
這首詩(shī)說(shuō)，要想看到更遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。你能說(shuō)說(shuō)，你都站在哪些高高的地方，都看到哪些很遠(yuǎn)的景物了嗎？八、表演背誦先個(gè)人準(zhǔn)備，再小組進(jìn)行，最后指名全班進(jìn)行。九、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1、以“山”為例，學(xué)習(xí)筆畫(huà)——豎折。2、以“日”為例學(xué)習(xí)新的筆順。“先里頭后封口”。3、學(xué)生自己討論“目”的筆順。
精彩問(wèn)答在讓學(xué)生體會(huì)“欲窮千里目，更上一層樓”的礦遠(yuǎn)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“你都站在哪些最高處，看到了哪些景象？”生：老師，我站在奶奶家的平臺(tái)上，看到了奶奶全村的景。生：我站在姥姥村的大山上，看到?了奶奶村和鄰村的景。生：我站在隅家河山頂，看到了牟平區(qū)的全景。
六年級(jí)第八單元字篇八
今天，我上午要去上畫(huà)畫(huà)課，一走進(jìn)畫(huà)室好涼爽呀！原來(lái)是空調(diào)呀！
老師讓我們畫(huà)得就是：岸上的貓抓不到魚(yú)，就在岸上看著魚(yú)兒們。我不知道該怎么畫(huà)，我左顧右盼，急死人了！我終于想到了。我先畫(huà)一只貓，再畫(huà)一個(gè)圈圈當(dāng)作岸邊，然后再畫(huà)一些小魚(yú)在河里吐泡泡，河水清澈見(jiàn)底，我再畫(huà)一些小魚(yú)們。
我要開(kāi)始涂顏色了，我打開(kāi)彩色筆我想了想，小貓應(yīng)該涂紫色的，這樣，這只小貓就顯得很氣質(zhì)。
耶！終于畫(huà)好了，然后，我用油畫(huà)棒來(lái)涂海洋的背景。一張完整的圖畫(huà)出現(xiàn)在我的眼前了。我高高興興地拿給老師看，可是我不敢獨(dú)自去呀，終于有一位同學(xué)去老師那了，我就跟在她旁邊一起去老師那。老師看了看她的畫(huà)說(shuō)：“可以走了！”到我了，我緊張地看著老師，老師平靜地說(shuō)：“再多畫(huà)幾條魚(yú)，魚(yú)太少了。”哎呀，真是杯具呀！我回到座位上畫(huà)了幾條魚(yú)，我把畫(huà)舉高看了一下，可以了！我又去老師那，老師說(shuō)我可以走了。
出畫(huà)室后，我覺(jué)得今天好累呀，不過(guò)還是覺(jué)得很開(kāi)心，總比待在家里好多了吧！我準(zhǔn)備把這張畫(huà)給爸爸媽媽看，把今天的事和他們說(shuō)一遍！
六年級(jí)第八單元字篇九
校園是給予我知識(shí)的搖籃;校園是教導(dǎo)我做人道理的窗戶;校園是指出我錯(cuò)誤的指路明燈;校園是讓我展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。
校園，讓我從無(wú)知走向有知;讓我從幼稚走向成熟。
還記得，我剛上學(xué)時(shí)特膽小，在三年級(jí)時(shí)，我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。比賽了，我特別緊張。“下一位選手，三(1)班楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂(lè)》。”主持人念到我的名字了。哎呀，怎么這么快就到我了?我慢吞吞地走上太。我開(kāi)始朗讀了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)——這地面上有我的方向……”下一句是什么啊?糟了，忘詞了。我傻紗地站在舞臺(tái)上，不知怎的，腦子里一片空白，一句話也說(shuō)不出來(lái)。還好，老師給我解了圍：“這位小同學(xué)是因?yàn)樘o張了，下去準(zhǔn)備準(zhǔn)備再來(lái)吧。好，現(xiàn)在請(qǐng)下一位選手……”我走下舞臺(tái)，在臺(tái)下，我偷偷地哭了，一想到剛才的情景就難受。老師不是還要我比賽嗎?哭有什么用呢?在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是，我擦干眼淚，拿起書(shū)，默默地讀了幾遍。第二次，我又走上舞臺(tái)。終于，我順利朗誦完畢了。結(jié)果出來(lái)了，我居然得到三年級(jí)組一等獎(jiǎng)，讓3位老師給我打了滿分。
那是我第一次參加比賽，那張獎(jiǎng)狀我一直珍藏到現(xiàn)在。校園，確實(shí)是我展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)。
后來(lái)，我當(dāng)上校升旗儀式的主持人，當(dāng)我拿起話筒，面對(duì)學(xué)校1000多人的時(shí)候，我不再緊張，不再害怕了。
校園，讓我變得自信了;校園，讓我變得有知識(shí)了;校園，讓我學(xué)會(huì)體貼人了;校園，讓我學(xué)會(huì)失敗后要努力了。
校園，我的舞臺(tái)。我要在這屬于我的舞臺(tái)上，展現(xiàn)有風(fēng)采的我。
六年級(jí)第八單元字篇十
我聽(tīng)著這首歌，站在原地，看著這位老婆婆熟悉的面龐，心里和良心非常過(guò)意不去。其實(shí)是這樣的：前幾天，我去“錦繡中華。民俗村”玩，在地鐵站出入口那里，我見(jiàn)到了這位老婆婆，但當(dāng)時(shí)，我卻目中無(wú)人地走向地鐵站深處。而這位老婆婆又在一次出現(xiàn)在我面前，我還能視而不見(jiàn)嗎？不，我不能。我不能再后悔一次了！
我終于被歌聲吸引過(guò)去了。走到了這位老婆婆的面前，我從錢(qián)包里拿出1元錢(qián)，輕輕地彎下腰，把這一元錢(qián)小心翼翼地放回這位老婆婆的鐵盤(pán)子里，生怕被風(fēng)給吹跑了。
終于安下心了。真的，說(shuō)真的，這位老婆婆的歌聲真的很好聽(tīng)，可為什么路人卻毫不留情呢？我突然又很想知道，為什么這位老婆婆會(huì)選擇唱孫悅這首歌呢？我想，老婆婆應(yīng)該是想讓大家都平安吧！但是，我卻認(rèn)為，只有有愛(ài)心的人，他才會(huì)真正得到這份“平安”，得到這位老婆婆的真心祝福。因?yàn)椋系壑粫?huì)向有愛(ài)心的人看齊，則不會(huì)向沒(méi)有愛(ài)心的人看齊。
走出了地鐵站，《祝你平安》還從我身后飄出。這首歌告訴我，這個(gè)世界需要愛(ài)！