在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)第八單元字篇一
（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)人口對(duì)環(huán)境的壓力不僅體現(xiàn)在絕對(duì)人口數(shù)對(duì)環(huán)境的壓力，而且體現(xiàn)在人口增長(zhǎng)速度的時(shí)間和空間差別對(duì)環(huán)境的影響。
（2）通過(guò)實(shí)例教學(xué)使學(xué)生理解人類(lèi)對(duì)資源利用不合理而導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題。
（3）通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與生活質(zhì)量關(guān)系的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到片面追求經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。
（1）近年來(lái)全球人口增長(zhǎng)速度放慢的主要原因。
（2）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)系。
［板書(shū)］環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因
［板書(shū)］一、人口壓力
［點(diǎn)撥］這里講了兩方面的內(nèi)容，一是人口的增長(zhǎng)，二是人口壓力產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題。
［投影1］《世界人口增長(zhǎng)》圖。
［導(dǎo)學(xué)］請(qǐng)同學(xué)們據(jù)圖描述一下近2xx年世界人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)。
［板書(shū)］1.世界人口的增長(zhǎng)
［教師總結(jié)］該圖明顯地反映出10世紀(jì)以來(lái)人口數(shù)量呈加速增長(zhǎng)。在工業(yè)革命以前人口增長(zhǎng)速度緩慢，之后，速度明顯加快，從1830年的10億到1999年的60億，人口倍增時(shí)間不斷縮短。
人口總量的急劇增長(zhǎng)，新增人口數(shù)量巨大，為滿(mǎn)足新增人口對(duì)食物、能源、住房和其他生活必需品的需要，越來(lái)越多的土地變?yōu)楦兀帧竦睾筒菰罅肯ВV產(chǎn)資源也遭到掠奪式開(kāi)采，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生很大的壓力。
［提問(wèn)］世界人口總體上呈現(xiàn)加速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，但近年來(lái)其增長(zhǎng)的速度放慢了，請(qǐng)分析其主要原因。
［點(diǎn)撥］這是一些國(guó)家（如中國(guó)）實(shí)行計(jì)劃生育、控制人口增長(zhǎng)的結(jié)果。
［點(diǎn)撥］影響人口增長(zhǎng)的因素是多方面的，有社會(huì)因素、經(jīng)濟(jì)因素、自然因素等方面。
［概括］由此可見(jiàn)，二戰(zhàn)后世界人口的迅猛增長(zhǎng)主要是由于發(fā)展中國(guó)家增長(zhǎng)過(guò)快而導(dǎo)致的。
［投影2］《世界各地區(qū)人口的增長(zhǎng)》圖
［導(dǎo)學(xué)］據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
1.目前各大洲人口數(shù)量由多到少的順序。
2.1950年（二戰(zhàn)）以來(lái)各大洲人口增長(zhǎng)速度由快到慢的順序。
［點(diǎn)撥］各大洲人口由多到少的順序是：亞洲、歐洲、非洲、拉美、北美、大洋洲；二戰(zhàn)后各洲人口增長(zhǎng)數(shù)量由多到少的順序是亞洲、非洲、拉美、大洋洲、歐洲、北美。
［概括］二戰(zhàn)后世界增長(zhǎng)的人口主要都分布在亞、非、拉等發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)。
［板書(shū)］2.人口增長(zhǎng)帶來(lái)的壓力
［投影］案例1 非洲的糧食問(wèn)題
二戰(zhàn)后，亞非拉地區(qū)的人民在爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)中取得勝利。各國(guó)在發(fā)展生產(chǎn)、增加糧食產(chǎn)量的同時(shí)，還進(jìn)口一些糧食，以提高人民的消費(fèi)水平，但是大多數(shù)國(guó)家的人均糧食消費(fèi)量增長(zhǎng)不多。特別是1971年以后，由于人口增長(zhǎng)過(guò)快，超過(guò)了糧食增長(zhǎng)的速度，致使人均產(chǎn)量開(kāi)始下降。近些年，占世界人口大多數(shù)的亞非拉地區(qū)糧食醫(yī)乏，特別是撒哈拉以南的一些非洲國(guó)家，情況相當(dāng)嚴(yán)重。
［導(dǎo)學(xué)］請(qǐng)同學(xué)們閱讀這一案例，分析亞非拉糧食醫(yī)乏的原因。
［點(diǎn)撥］亞非拉糧食匾乏，主要是人口增長(zhǎng)過(guò)快，對(duì)糧食的需求量大增，超出了環(huán)境的供給能力導(dǎo)致的。
［板書(shū)］二、資源的不合理利用
［點(diǎn)撥］我們知道自然資源按其性質(zhì)分為可再生資源和非可再生資源兩類(lèi)。對(duì)于可再生資源如森林、土地等，它們的補(bǔ)給、再生和增殖是需要一定時(shí)間的，一旦利用超過(guò)了極限，要想恢復(fù)是很困難的，對(duì)于煤炭等非可再生的資源，其數(shù)量在一定時(shí)期內(nèi)不再增加，對(duì)其開(kāi)采的過(guò)程就是資源的耗竭過(guò)程。因此對(duì)各種資源都必須合理地開(kāi)發(fā)利用，遺憾的是人類(lèi)并沒(méi)有完全做到這一點(diǎn)。下面請(qǐng)看一下瑪雅文明是如何消失的。
［導(dǎo)學(xué)］清同學(xué)們閱讀教材，一起討論瑪雅文明衰落的根源。
［點(diǎn)撥］同學(xué)們可以由果及因去分析，這樣便可得到正確的結(jié)論。
瑪雅文明的消失是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平下降，食品供給不足直接導(dǎo)致的。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)下降是由于嚴(yán)重的土地侵蝕以及對(duì)土地只用不養(yǎng)，土壤中的有機(jī)肥補(bǔ)給不足造成的。
［板書(shū)］三、片面追求經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)
［投影2］案例2 泰晤士河上的悲劇
1878年的某個(gè)夏日，豪華的“艾麗蘭公主號(hào)”游艇在倫敦泰晤士河上緩緩駛過(guò)，突然，船身猛烈震動(dòng)起來(lái)，一艘莽撞的駁船撞上了它，游艇的右舷被撕開(kāi)了一個(gè)大口子，很快沉了下去。幸好，這艘豪華游艇上有很好的救生設(shè)備，落水者一般都套上了救生圈；而且，河兩邊泊著許多船，看到出事立即過(guò)來(lái)救人。可見(jiàn)，救援是很成功的。
可是，第二天報(bào)紙的報(bào)道令讀者簡(jiǎn)直不敢相信：“昨天泰晤士河上發(fā)生慘案，艾麗斯公主號(hào)沉沒(méi)，死者達(dá)640人！怎么可能死這么多人呢？接下來(lái)的連續(xù)報(bào)道更令讀者吃驚，原來(lái)，這些落水的游客不是被溺死的，而是中了污染河水的毒而喪命的！
歷史上，泰晤士何曾是一條能迷住游人的美麗的河流。可到了19世紀(jì)，由于來(lái)自各工廠(chǎng)源源不斷的廢水和大量城市生活污水的污染，而變得污濁不堪，成為一條“死河”。其中有一段長(zhǎng)達(dá)40/公里的河城，根本就找不到任何魚(yú)蝦的蹤跡。到19世紀(jì)中期，污染達(dá)到頂點(diǎn)，才造成了上述悲劇。
［導(dǎo)學(xué)］讓學(xué)生閱讀上面的案例，并結(jié)合圖8.8分析：
［點(diǎn)撥］圖中的兩曲線(xiàn)間的內(nèi)在關(guān)系是：在自1950年至1990年的40年中，英國(guó)的經(jīng)濟(jì)是不斷增長(zhǎng)的，表現(xiàn)為人均國(guó)民生產(chǎn)總值呈直線(xiàn)增長(zhǎng)。但在這一過(guò)程中人們對(duì)環(huán)境的污染也日益嚴(yán)重，只不過(guò)在1975年前環(huán)境尚未惡化，因此人們的生活質(zhì)量隨經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)而提高。1975年后人們對(duì)環(huán)境的污染超過(guò)了其承受能力，環(huán)境質(zhì)量日益降低，甚至危及人體的健康、安全，雖然物質(zhì)生活水平不斷提高，但整體的生活質(zhì)量卻在下降。
六年級(jí)第八單元字篇二
學(xué)畫(huà)畫(huà)的經(jīng)歷，是我印象最深刻的一段記憶，它一直深深地藏在我心里。現(xiàn)在，我把灰塵吹散，撫摸著那塵封的記憶。它又重現(xiàn)在我眼前，似乎那些年又重現(xiàn)在我心底。也是那些年，我進(jìn)路了無(wú)聲的世界。
那年我7歲，老媽把我領(lǐng)進(jìn)畫(huà)畫(huà)的世界。我第一次見(jiàn)到蔣老師，她很年輕，她又高又瘦，真擔(dān)心一陣風(fēng)吹來(lái)，她就飛了。
于是，我便跟著她開(kāi)始了3歲的師徒生涯。剛開(kāi)始我只會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的東西，鳥(niǎo)、樹(shù)等。后來(lái)她教我畫(huà)熱氣球，說(shuō)實(shí)話(huà)那時(shí)我還不知道世界上還有這種東西。之后，我開(kāi)始瘋狂的畫(huà)畫(huà)，以至于紙都不夠用。她說(shuō)：“畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)是完美的。”我似懂非懂。
聽(tīng)了她的話(huà)后，我練了好就，也練不出完美的畫(huà)，她也沒(méi)說(shuō)什么。后來(lái)我累了，才停下來(lái)。她又說(shuō)：“要堅(jiān)持。”我又開(kāi)始練，但不像以前一樣了。
那幾天，我心情很不好。于是她帶我到彭州看牡丹。
我見(jiàn)到了牡丹，它是那么美。我看見(jiàn)了她，我心情也好多了我尤其鐘愛(ài)“彭州千堆雪”。從遠(yuǎn)處看它像一堆雪堆在枝頭，從近處聞它有一股優(yōu)雅的氣味。我的靈感立即爆發(fā)了，當(dāng)即我就畫(huà)了一幅牡丹圖，只可惜我畫(huà)技太差。幾天我都在想它。
經(jīng)過(guò)她的磨練，我可以畫(huà)人了，但不好看。不知道為什么她開(kāi)始說(shuō)一些怪怪的話(huà)“我很快就要去很遠(yuǎn)的地方了。”我不知道死的含義，也就不知道她將在2年后離我而去。
她走了，正如她輕輕的來(lái)了。她一定是去天堂了。
六年級(jí)第八單元字篇三
瞧，這是一幅多么生動(dòng)有趣的剪紙啊！一個(gè)姑娘頭上頂著三個(gè)碗，歡快的舞蹈在花叢中，好像在說(shuō)：“你看這里多美啊！”我看著這個(gè)身著紫裙，頭頂三個(gè)碗翩翩起舞于花叢中的美麗姑娘，我不禁想到了一個(gè)故事。
從前，在一個(gè)山腳下，有一個(gè)美麗而富饒的小村子，村子里十分寧?kù)o，村民們也都過(guò)著男耕女織的生活，從來(lái)都不為一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵，村民們都非常和藹、善良。在這個(gè)安靜祥和的村子里住著一位名叫喜瑪拉雅的美麗姑娘，她也與其他的村民一樣善良，她和這些善良的村民們生活在一起十分快樂(lè)。
但好景不長(zhǎng)，一天晚上喜瑪拉雅做了一個(gè)可怕的夢(mèng)。 她夢(mèng)到雪鬼來(lái)到了村里，把所有的人都?xì)⒐饬耍皇Ｏ滤约阂粋€(gè)人了。雪鬼走了，但村民們又奇跡般的復(fù)活了。但是村民們?cè)僖膊幌褚郧澳菢拥挠押蒙屏剂耍麄兌甲兊檬謨磹海遄右沧兞耍切┚赖姆课莺屯ぷ樱继耍彩茄┕硖み^(guò)的地方全都變成了黃沙，在土地里撕下的莊稼種，都爛了。而村民對(duì)喜瑪拉雅更是殘暴施加。這時(shí)雪鬼，又來(lái)到了村莊向喜瑪拉雅伸出了魔爪。
而這時(shí)的喜瑪拉雅，嚇的一身冷汗，從噩夢(mèng)中驚醒。喜瑪拉雅猛得從床上跳下來(lái)，向窗外望去，村莊還是那樣的寧?kù)o，她放心了。她又帶著那恬靜的微笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天早上，一聲渺遠(yuǎn)的雞啼，把她從甜甜的夢(mèng)中叫醒，而當(dāng)天就發(fā)生了與她夢(mèng)中一樣的事，房屋坍塌了，鄉(xiāng)親們變的邪惡，但是雪鬼并沒(méi)有讓鄉(xiāng)親們傷害她，雪鬼對(duì)喜瑪拉雅一見(jiàn)鐘情。但喜瑪拉雅一心只想要恢復(fù)村莊原來(lái)的樣子。雪鬼卻說(shuō)，只要喜瑪拉雅答應(yīng)他做自己的妻子，他便會(huì)把村莊變回原來(lái)的樣子。喜瑪拉雅為了村子，也為了村民們也只好答應(yīng)了。
雪鬼給了喜瑪拉雅三碗神水，讓她把神水分別潑到山坡、房屋、還有村民身上，但是你必須在一個(gè)時(shí)辰之內(nèi)回來(lái)，否則你將會(huì)變成雪山。喜瑪拉雅照做了。她看到村子變回了原來(lái)的樣子，不禁跳起舞來(lái)，但是她忘記了時(shí)間，使自己化成了雪山，這就是世界上最高的喜瑪拉雅山。史上從沒(méi)有一座山能超過(guò)她神圣的高度。
一聲“吃飯了”，把我從夢(mèng)幻拉回了現(xiàn)實(shí)。
六年級(jí)第八單元字篇四
今天，我上午要去上畫(huà)畫(huà)課，一走進(jìn)畫(huà)室好涼爽呀！原來(lái)是空調(diào)呀！
老師讓我們畫(huà)得就是：岸上的貓抓不到魚(yú)，就在岸上看著魚(yú)兒們。我不知道該怎么畫(huà)，我左顧右盼，急死人了！我終于想到了。我先畫(huà)一只貓，再畫(huà)一個(gè)圈圈當(dāng)作岸邊，然后再畫(huà)一些小魚(yú)在河里吐泡泡，河水清澈見(jiàn)底，我再畫(huà)一些小魚(yú)們。
我要開(kāi)始涂顏色了，我打開(kāi)彩色筆我想了想，小貓應(yīng)該涂紫色的，這樣，這只小貓就顯得很氣質(zhì)。
耶！終于畫(huà)好了，然后，我用油畫(huà)棒來(lái)涂海洋的背景。一張完整的圖畫(huà)出現(xiàn)在我的眼前了。我高高興興地拿給老師看，可是我不敢獨(dú)自去呀，終于有一位同學(xué)去老師那了，我就跟在她旁邊一起去老師那。老師看了看她的畫(huà)說(shuō)：“可以走了！”到我了，我緊張地看著老師，老師平靜地說(shuō)：“再多畫(huà)幾條魚(yú)，魚(yú)太少了。”哎呀，真是杯具呀！我回到座位上畫(huà)了幾條魚(yú)，我把畫(huà)舉高看了一下，可以了！我又去老師那，老師說(shuō)我可以走了。
出畫(huà)室后，我覺(jué)得今天好累呀，不過(guò)還是覺(jué)得很開(kāi)心，總比待在家里好多了吧！我準(zhǔn)備把這張畫(huà)給爸爸媽媽看，把今天的事和他們說(shuō)一遍！
六年級(jí)第八單元字篇五
我聽(tīng)著這首歌，站在原地，看著這位老婆婆熟悉的面龐，心里和良心非常過(guò)意不去。其實(shí)是這樣的：前幾天，我去“錦繡中華。民俗村”玩，在地鐵站出入口那里，我見(jiàn)到了這位老婆婆，但當(dāng)時(shí)，我卻目中無(wú)人地走向地鐵站深處。而這位老婆婆又在一次出現(xiàn)在我面前，我還能視而不見(jiàn)嗎？不，我不能。我不能再后悔一次了！
我終于被歌聲吸引過(guò)去了。走到了這位老婆婆的面前，我從錢(qián)包里拿出1元錢(qián)，輕輕地彎下腰，把這一元錢(qián)小心翼翼地放回這位老婆婆的鐵盤(pán)子里，生怕被風(fēng)給吹跑了。
終于安下心了。真的，說(shuō)真的，這位老婆婆的歌聲真的很好聽(tīng)，可為什么路人卻毫不留情呢？我突然又很想知道，為什么這位老婆婆會(huì)選擇唱孫悅這首歌呢？我想，老婆婆應(yīng)該是想讓大家都平安吧！但是，我卻認(rèn)為，只有有愛(ài)心的人，他才會(huì)真正得到這份“平安”，得到這位老婆婆的真心祝福。因?yàn)椋系壑粫?huì)向有愛(ài)心的人看齊，則不會(huì)向沒(méi)有愛(ài)心的人看齊。
走出了地鐵站，《祝你平安》還從我身后飄出。這首歌告訴我，這個(gè)世界需要愛(ài)！
六年級(jí)第八單元字篇六
胎兒，在母體中逐月成形.長(zhǎng)大。在胎兒形成之際，胎兒可以通過(guò)羊水的感知外面發(fā)生的一切，陪母親一起分享。
在胎兒逐月成形時(shí)，母親便自豪的摸摸渾圓的胎肚，輕輕而甜蜜的說(shuō);"寶寶，我們就快要見(jiàn)面了，快快長(zhǎng)大哦!”胎兒似乎聽(tīng)懂母親的話(huà)，無(wú)比歡快的手舞足蹈，輕輕地踢了一下母親的肚子。“哎喲”母親似乎高興被肚里的小家伙招待，望著因懷胎而逐月成半圓形的肚子，母親笑了，期待著世界因?qū)殞毜恼Q生加了一分驚喜多一分歡笑。
胎兒漸漸長(zhǎng)大，母親每天都小心翼翼地呵護(hù)著，拿著念一些故事.會(huì)說(shuō)現(xiàn)在所發(fā)生的每一件有趣的事，胎兒每每這時(shí)候便會(huì)安靜的聽(tīng)著，高興了，便用腳輕輕地踢一下母親的肚子。
老人是一位白發(fā)蒼蒼，已過(guò)六七旬的作家。望著那一張張閃閃發(fā)亮的獎(jiǎng)狀，那一本本散發(fā)淡淡幽香的文學(xué)書(shū)籍，老人欣慰地笑了。夕陽(yáng)照著他那潔白的虎牙上，老人躺在床上靜靜地欣賞這兒女們講的每一個(gè)精彩的故事，每一句富有哲理的話(huà)。老人意識(shí)到自己壽終已盡，淡淡的笑了。
身邊陸續(xù)走來(lái)親人們，在親人們的告慰聲中，老人仍然神采飛揚(yáng)，靜靜地聆聽(tīng)著。他發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他的世界是豐富多彩的，用寶貴的時(shí)間寫(xiě)出了篇篇?jiǎng)尤说?富有哲理含情脈脈的故事。
老人終究在最后一個(gè)來(lái)到身邊的親人的告慰聲中安然離去，他那一刻是笑著的。胎兒已成形了，在母親的尖叫聲含有許些興奮的喊聲中出生了，孩子第一天雖然是哭喊聲，但是卻是手舞足蹈的微笑著，仿佛已經(jīng)滿(mǎn)足不了十個(gè)月在母體聆聽(tīng)外面世界的聲音.故事。
聆聽(tīng)是人的一生中最初擁有.最后失去的感觀(guān)。人生長(zhǎng)路上，聆聽(tīng)是智慧者生活的藝術(shù)。是對(duì)美的事物的追求。