心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
參賽師生心得體會篇一
隨著各種競賽的興起，越來越多的師生加入到參賽的行列中。每一次參賽都讓我們成長、收獲、改變。正是這些經歷與體會，讓我們更深入地理解“參賽”這個詞背后的含義。
第一段：參賽初體驗
第一次參賽，總是充滿期待和緊張。我還記得我第一次參加語文比賽，我拿著一本詞典，胡亂地劃著生僻字、寫著靈感，忙到凌晨兩點。比賽那天，我坐在觀察員席位上，關閉了所有的消息通知，沒用一分一秒去分心，最終大小題都沒錯，排名也頗為靠前。當時我真的覺得非常神奇，因為之前并沒有特別刻意地做題。
第二段：持續的投身
于是我沒有放松，更積極地持續投身到各種競賽中。做題過程也逐漸明朗了許多。我更加注重各項技能的訓練，更注重長效復習。這樣做是因為短時間內良好的成績會給一個人很大的自信，但一旦冠軍不再，原本的自信也會煙消云散。
第三段：競賽中的收獲
其實在參賽過程中，我除了緊張和錯題，還有很多的收獲。例如更高效的時間安排、更有效率的學習方式，以及更系統的知識結構。每一次參賽，都會逼迫我們新學更多新的知識點。而為了確保自己井井有條地掌握知識，學習的思路也變得更加清晰。
第四段：社交與友誼
參賽不僅僅是和自己比拼，也讓我們結識了不少來自各地的同齡人。在比賽中，同學可能是競爭對手，但往往也是更佳的合作伙伴。我很榮幸地交了不少好朋友，一些在比賽中遇到的“對手”，現在成了我的閨蜜、朋友。在比賽中，還能認識新朋友，與老朋友分享經驗，這是一種更獨特的社交方式。
第五段：參賽的價值
總而言之，參賽并不只是證明自己的能力有多高這么簡單，它更是一種經歷與收獲的積累。參加比賽，我們可以收獲自己意想不到的好成績，可以鍛煉自己的自信心、自發性和應變能力，還可以結識更多優秀的同齡人。更重要的是，每一次比賽經歷都讓我們進一步感受到自己的潛力和不足之處，卻也多了一份成熟與自信，尤其是在自己盡力了，最終獲得好成績的時候，會產生一種前進的勇氣和方向感。
參賽師生心得體會篇二
首先，我非常感謝各位領導和老師對我的關心和厚愛，可是我最后的成績不是很好，辜負了你們的期望，在安徽省的輔導員技能大賽決賽中只拿到了二等獎，無緣參加華東片賽，對此，我深感抱歉。
我沒取得好成績，但是卻帶回了失敗的總結與感受，在此跟大家分享分享。
參加了皖南片賽和省決賽之后，我有幾點最為直觀的感受。第一點是人外有人，山外有山。賽場上高手如云，競爭激烈，尤其是省決賽，與他們相比，我感覺自己在很多方面都有欠缺。選手來自不同的高校，省部級的學校不用說，來自大專的也有水平高的，三流的學校也有一流的輔導員。第二點是我們在忙于工作瑣事時千萬別忘了加強理論知識和理論知識學習，否則真的會“秀才三年成白丁”，在我的學生時代我一向比較擅長于考試，可是這次考試對我而言就是當頭棒喝，不加筆試成績，我的臺上幾項展示總分是決賽第3，加上筆試成績一出來我立刻變成了第13。，雖然我在準備的時候也背了很多很多文件，比如24號文、16號文等，但是一些基礎知識的積累，不是突擊可以完成的。第三點是通過比賽促進了我的成長，比賽的很多項目都是重在考察輔導員分析與解決問題的能力，而中文系出身的我在理性思維方面還是比較薄弱的，通過強化訓練，我感覺自己這方面明顯得以提升，尤其在最后一個談心談話環節中，我能夠有非常清晰的思路幫助學生解決問題。
比賽結束之后，我很仔細的研究了比賽七項內容的要求，比且把自己在每一項中的得失作了總結，希望能夠給明年的選手提供點參考。
2.博文、公文寫作：博文寫作采用筆試的方式進行，有博文與微博兩種，無論哪種都需要注意的是運用網絡文體，比如甄嬛體、淘寶體、麗華體、咆哮體等，需要使用網絡語言，比如童鞋們、漲姿勢、有木有等，除了形式與語言的要求外還需要有中心有思想。公文寫作，需要熟悉常用的多種文體，比如通知、通報、請示、決定、新聞稿、活動策劃書等。這兩項內容是一張卷子，共100分，時間只有30分鐘，必須要在日常很熟悉博文與公文寫作，才能在如此短的時間內完成高質量的答卷。在皖南片賽前，我沒有重視這項，結果只考了70分，回來以后，我每天完成一篇博文，并且將所有公文文體都寫了一遍，最后有了較大提高。
3.自我介紹與工作展示：輔導員對個人情況和特色工作進行介紹與展示，限時3分鐘。這一項，我是帶著困惑去做的，因為我總覺得自我介紹與工作展示是兩個概念，直到安師大的朱平教授在決賽點評時，我才明白。他說需要把自己的個性特點與工作特點有機融合。比如說了自己的工作理念，那么工作特色就要順著工作理念展開。而我誤打誤撞正好符合這個思路，所以得分很高。
4.主題班會：采用視頻展示的方式進行，限時10分鐘。這讓我很痛苦，因為10分鐘很難把一個問題將透徹，所以錄制前把稿子改了又改，壓了又壓，而且錄制時我還一直想著必須控制在10分鐘。后來我去剪輯視頻時發現，原來可以像拍電影一樣去拍，然后再剪輯成10分鐘，比如師大老師就是錄了25分鐘，然后剪輯成10分鐘的。還好我的班會有很多原創性的東西，再加上氣氛很好，最后在決賽中得分最高。
5.主題演講：選手現場抽題，根據指定主題進行演講，限時5分鐘，準備5分鐘。這是讓選手最煎熬的一項，因為我們真的很擔心會在臺上卡住。這一項審題很重要，臨場發揮也很重要，在片賽中我抽的題是安全教育，當時臨場說的非常流暢，得分很高。但是到了決賽我抽的題目是大學之學，何以為學?當時我從大學的兼容并蓄入手，結合我校的三做理念談的，但是評為認為沒有抓住重點，說關鍵點在于以下三點：其一說大學之學的特殊性，不同于中小學;其二是大學學什么;其三是大學怎么學。評委對于每一題都會給出要點，講不到要點都會減分。
6.案例分析：主要考察輔導員分析判斷、解決問題的能力。現場抽題，限時6分鐘，準備6分鐘。這是我除了基礎知識外又一薄弱環節，我非常缺乏理性思維能力，所以兩次這一項分數都很一般，直到我看到師大有位選手訓練有素的去分析案例時，我才知道是有套路的，應該包括分析問題、解決問題和反思三個層面。
7.談心談話情景再現：主要考察輔導員對相關知識的運用能力以及溝通技巧。參賽選手現場抽題，限時10分鐘，準備10分鐘。這一項從片賽到決賽，我學習了很多，非常感謝汪雋老師，片賽前他從技術層面指導我和李飛老師，比如說共情，比如先讓學生傾訴等等。但是片賽的現場，我卻沒能很好的運用溝通技巧，不過好在親和力還可以，所以沒有失分，但是分數也不是特別高。回來后，汪雋老師和杜松濤老師專門找來幾個學生，讓我在心理咨詢室練了一個下午，這讓我在決賽中得以很好的發揮。
經過比賽，我覺得真是書到用時方恨少，比賽的真正意義應該還是在于通過比賽，讓我們認識到自己的不足，加強學習與提升才是硬道理，讓我們一起，使學習成為一種責任、一種精神追求、一種生活方式!
參賽師生心得體會篇三
為了豐富、活躍校園文化生活，增強校園人文氣息，展示我院大學生的青春風采，鍛煉同學們的綜合素質，經院團委同意，院學生會本著“參與第一，鍛煉為主”的原則，特此舉辦東營職業學院第七屆大學生辯論賽。為了更好的辦好這屆大學生辯論賽，體現“校企聯合”的深遠意義，經院團委允許特約個別商家一同舉辦。現在對本次活動的簡介和貴公司贊助的可行性分析如下：
一、活動簡介：
本次活動是由院團委主辦，院學生會承辦的一個全院性的大型辯論盛會。各系選派一支代表隊參賽，各隊辯題及比賽次序均由抽簽決定，比賽分預賽、半決賽、決賽三個階段，預賽采取小規模形式，根據比賽成績選出四支代表隊參加半決賽，賽后兩支獲勝隊參加決賽，同時另兩支將參加季軍爭奪賽，比賽采用積分與評議相結合的辦法。
賽事流程安排1、預賽
時間：6月1日晚6：30
地點：第八教學樓東合堂、西合堂教室
賽事：a組：寬松的管理環境對大學生利大于弊(正方)
寬松的管理環境對大學生弊大于利(反方)b組：個人成功機會比能力重要(正方)個人成功能力比機會重要(反方)
c組：大學生文明習慣的養成主要靠自律(正方)
大學生文明習慣的養成主要靠他律(反方)2、半決賽
時間：6月3日晚6：30地點：第八教學樓東合堂
賽事：a組：在校大學生創業利大于弊(正方)在校大學生創業弊大于利(反方)
b組：學歷比能力重要(正方)能力比學歷重要(反方)
3、決賽
時間：6月18日晚6：30地點：院大禮堂
賽事：第一場(a組失敗方——b組失敗方)
身體健康比心理健康重要(正方)心理健康比身體健康重要(反方)
第二場(a組勝利方——b組勝利方)金融危機下畢業生應“避開低潮繼續深造”(正方)金融危機下畢業生應“迎難而上選擇就業”(反方)
參加人員：個別企業公司負責人、校團委領導、院學生會學生干部、各系學生會學生干部、各系代表團及媒體相關人士。二、可行性分析：
1、我校現在是東營市最大的一所專科綜合院校，有在校生15000余人、老師800多人，可以說是一塊巨大的市場。首先大學生們擁有絕對的消費自主權，通過贊助高校活動，能夠以最小的代價獲得最大的宣傳力度。其次學生多來自本省市，其家長社會關系復雜根植于社會的各個階層，對學校宣傳也就是間接對家長宣傳其影響面極廣、意義深遠，也能培養最多的潛在顧客。
2、有院團委主辦、院學生會承辦的大學生辯論賽是我校最大的一次辯論盛會是豐富、活躍校園文化生活，增強校園人文氣息，展示我院大學生的青春風采，鍛煉同學們的綜合素質，所以辯論賽時的宣傳最具效用，其效果不亞于小動物的“印隨現象”。
3、我們的活動充滿激情和挑戰，辯題觸及著大學生年輕的心理，所以東營職業學院大學生辯論賽一直以來是本院老師學生最喜歡、參與積極性最高、最受關注的校園文化活動之一。所以您的宣傳在此時一定是備受關注，而且能夠在宣傳企業本身的同時體現出企業的社會責任感。本著幫高校舉辦校園活動排憂解難的出發點，企業能夠充分體現出自己的社會公益責任心，博得社會對貴品牌公益的認可。貴公司的產品和聲譽將得到雙收。
1、條幅：貴公司可以任選您認為較好的位置懸掛條幅(最長由五樓向下懸掛16m)，內容可以商定。
2、立式廣告牌：在活動期間作為獨立的宣傳方式在學校內進行宣傳(由貴公司提供)。3、氣球宣傳：在活動期間在一些重要位置利用氫氣球懸掛宣傳(氣球公司自帶或代為租賃)。
4、單頁及海報宣傳。活動前一周我們將進行單頁發放及海報張貼宣傳，贊助商可在單頁背面做廣告宣傳。海報由商家提供，單頁為商家自制彩色單頁。(冠名贊助商可享受此項)
5、調查問卷：活動結束后，幫貴公司進行一次校園市場調查(調查問卷由公司準備并提供)。
6、院報及《青年導刊》(全院發行內刊)將對本次活動做相關報道(圖片+文字)，也將對贊助公司、企業宣傳。
7、大賽表現優秀者，商家可以按照自己意愿提供獎品。
8、冠名贊助。辯論賽決賽將在學院大禮堂舉行，商家可制作幕布，屆時在背景幕布上將標注貴公司為贊助單位，幕布背景元素由商家與我方共同商定，同時并將此次活動命名為“‘××杯’東營職業學院第七屆校園吉尼斯挑戰賽”，即為冠名贊助商。(2019元以上贊助商可享有此項)
9、活動期間由貴公司在活動附近進行一定規模的產品銷售活動(1000元以上的贊助商可享有此條)。
10、校園廣播。每周一至周五下午課外活動為校園廣播時間，在此次活動前一周我們將對活動進行廣播宣傳，屆時也可對贊助商進行宣傳(1000元以上的贊助商可享受此項)。
備注：1、贊助費達到1000元(現金)以上的，商家可以參加頒獎。
2、贊助200~300元以上者可懸掛一條12米以下的條幅，300元以上者可懸掛
16米豎幅，400元以上者可利用氫氣球懸掛條幅。(條幅及氫氣球條幅均為贊助商自備)。
3、如果貴公司還有更好的宣傳方式，可以提出來商討一下。
四、經費預算：
背景：1400元條幅：120元獎杯：120元×4個=480元水：100元
征文稿：100本×1.5元=150元筆墨：50元邀請函：5元×10個=50元
總計：2350元
尊敬的贊助單位：
希望貴公司能慎重考慮我們的建議并給我們提出寶貴的意見。所有在校內的宣傳活動由我們負責，公司可以派人監督。希望能和貴公司通力合作，共同完成好這次辯論賽，期望貴公司盡快回復。期待您的加入！合作愉快！
參賽師生心得體會篇四
近年來，各類比賽越來越多，賽場上的師生們都在用自己的汗水和努力書寫著一個個奮發向前的故事。作為其中一員，我也參加了不少有意義的比賽，這次我來分享一下我對參賽的理解和心得體會。
第一段：為什么要參賽？
我認為，參賽是一種挑戰和鍛煉自己的機會。在賽場上，我們會遇到很多厲害的對手和復雜的情境，這些都需要我們運用自己的能力去應對。通過比賽，不僅可以讓我們更好地了解自己的實力和不足，還能拓展知識面、提高技能水平，激發自我潛能，更好地適應社會發展的需要。
第二段：參賽的收獲與經驗
參賽并不是為了獲得榮譽和獎勵，而是讓自己在經歷中成長和進步。無論成敗，都能從中收獲經驗和教訓。首先，比賽中的壓力和緊張感能夠鍛煉我們的心理素質。其次，比賽中常常會遇到許多問題，如何解決這些問題需要我們運用全面的知識和技能，從而更好地提高我們的綜合素質。最后，比賽中可以讓我們與各方人士展開交流和互動，吸取別人的長處，改正自身的短處，互相學習和促進。
第三段：參賽的心態
在參賽過程中，很多人往往會因為失敗或失利而產生沮喪、氣餒、失望等負面情緒。但其實，在賽場上，我們更應該保持樂觀豁達的心態，不斷地調整自己的心理狀態和情緒，以便更好地完成比賽。因此，我們要采取積極的態度對待比賽，盡力而為，順其自然，無論勝負與否，都要堅持初心，憑借著自己的實力和努力走過每一步。
第四段：參賽中的必要條件
想要在比賽中獲得成功，有些必要的條件是不可或缺的。首先是知識和技能的積累，需要在平時學習中多下工夫，不斷提高自身的素質和能力。其次是心態的調整和保持，避免不必要的情緒波動和精神壓力。此外，充分的預案和準備工作也是非常重要的，包括心理準備、物質準備、賽前熱身等，都要力爭做到準確得當。
第五段：參賽后的感悟
回首參賽的歷程，我深深地感受到了“參與比賽，收獲成長”的奧義。在這個過程中，我實際上是在鍛煉自己，不斷壯大自己的實力和信心。哪怕沒有取得什么較高的成績，我也感到很有價值，因為我已經在努力中收獲了自己實際的進步。參賽并不是單純的競爭，更是一種心態的修煉，是一份友誼和精神的交流，更是人生中的一宗重要經歷和啟示。因此，參賽讓我更深地體驗到了人生的意義，也讓我在輕松愉悅中逐漸成長著。
總之，參賽是一個全方位的培訓和鍛煉機會，更是一個精神和心理的歷練。在參賽過程中，我們不僅能夠提高自己的實力和技能，更能豁然開朗，修煉自我，實現更好的自我價值。因此，我想鼓勵更多的師生積極參加各類比賽，用自己的實際行動書寫奮斗和成長的美麗篇章！
參賽師生心得體會篇五
尊敬的史文中教授，尊敬的學院各位領導、老師，同學們：
大家下午好！
在這收獲與希望并存的季節里，我們很高興迎來了07級的研究生新同學。在這里，我代表中國礦業大學環測學院研究生會和全體研究生，對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀！
環測學院建院時間不長，但我們可以自豪地說，環測學院擁有眾多的名師，擁有眾多的青年才俊，同樣也擁有一流的研究基礎和條件。我們的導師知識積淀淵博，文化底蘊深厚，學術思維開放，洞察力敏銳，治學態度嚴謹，待人品質寬厚；我們的導師不僅在學術上會成為我們的引路人，他們的一言一行更會讓你領略到大師的風采，教會你如何真誠的做人，嚴謹的做學問，他們以無愧于時代的業績鑄就了今日環測人的驕傲，鼓舞著我們每一位學子不斷進取、勇攀高峰。
環測學院在學校的規模不算大，但環測學院的各項成果和事業發展卻能走在前列。身為環測的一員，常有人會問起：環測精神是什么？我的理解和感悟是：環測精神是一種深厚的文化底蘊，是一種濃郁的青春氣息，更是一種強烈的進取精神，追求真理，追求卓越。在心靈上永遠年輕，力求有所作為是“環測精神”；不斷求知、不斷創新是“環測精神”；為學嚴謹、為人正直是“環測精神”；奮發向上、同心協作的團隊精神同樣是“環測精神”。
記得印度著名詩人泰戈爾曾經說過這樣一句話：“只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱！”我們的先輩也曾教導我們：“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”“年華屐灑莫讓此生蹉跎，歲月崢嶸更須努力拼搏！”同學們，今天，你們憑借著自己的聰明才智，走到了這里，實現了自己的夢想，也攀上了人生路上的又一個高峰。然而，這里并不是一個終點，恰恰是我們人生中的另一個起點，另一個夢開始的地方。亂云飛渡仍從容，無限風光在險峰。也許我們在前進的過程中會遇到艱難和險阻，也許我們會經歷失敗和痛苦，但只要不怕挫折和失敗，自強不息，勇于拼搏，就一定能不斷攀登上新的高峰！
今天是新征程的開始，大浪淘沙，方顯真金本色。經過考研磨練的你們，經過工作磨礪的你們，有著更多的成熟和自信，愿同學們珍惜這來之不易繼續深造的機會，樹更為高遠的理想和志向，承社會賦予我們的使命和責任，努力前行，共同繪制環測學院和我們人生理想美好的明天！
謝謝大家!
參賽師生心得體會篇六
單位性質：________
單位地址：________________
法定代表人或委托人：______
乙方(受聘人)姓名：____________________
性別：____________________
民族：____________________
學歷：____________________
出生年月：________________
身份證號：________________
家庭地址：________________
郵政編碼：________________
戶口所在地：______________
甲乙雙方依據《中國科學院知識創新工程試點全面推進階段全員崗位聘任制試行辦法》和《研究所崗位聘任制實施細則》，達成一致意見，簽訂本合同。
一、崗位名稱
甲方聘任乙方在________________崗位工作。
崗位性質與職級：________。
二、合同期限
合同期限：自________年________月________日起，至________年________月________日止；其中：________年________月________日至________年________月________日為試用期。
三、崗位職責乙方的崗位職責：________________________
四、工作紀律和技術保密要求
1.乙方應嚴格遵守國家的法律法規，遵守甲方制定的各項規章制度，服從甲方的管理；
五、勞動保護和工作條件甲方負責對乙方進行職業道德、業務技術、安全生產及各種規章制度的教育和培訓，并根據國家規定，為乙方提供保障安全和健康的工作條件和環境。
六、工作報酬和保險福利待遇
1.甲方按國家和本單位的有關規定，確定乙方受聘期間的工作報酬及福利待遇。
2.乙方享受國家規定的職工公休假、婚假、產假、喪假、探親假，假期的待遇按甲方的有關規定執行。
3.甲方按照國家及所在地方政府的有關規定，為乙方建立基本社會保險(包括養老、失業和醫療保險)。
4.工作報酬與福利待遇的其他約定：
七、合同的變更、終止和解除
1.崗位聘任合同簽訂后，甲、乙雙方必須全面履行合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。確需變更的，雙方應協商一致，并按原簽訂程序辦理。雙方未達成一致意見的，原合同效力不變。
2.有下列情況之一的，聘任合同自行終止：
(1)聘任合同期滿，或聘任合同約定終止聘任合同的條件出現；
(2)乙方退休、死亡；
(3)甲方撤消或解散。
3.有下列情況之一的，甲方可以隨時解除聘任合同：
(1)乙方在試用期內不勝任崗位要求；
(2)乙方嚴重失職、瀆職，給甲方造成嚴重損失；
(3)乙方年度考核不合格；
(4)乙方連續曠工時間超過15天，或1年內累計曠工時間超過30天；
(5)乙方公派出國或因私出境逾期不歸；
(6)乙方不履行聘任合同。甲方依據上述條款解除乙方聘任合同，乙方應在30日內辦妥終止聘任關系手續。
4.乙方在聘期內被勞動教養或被依法追究刑事責任，聘任合同自行解除。
5.有下列情況之一的，甲方可以解除聘任合同，但應當提前30日以書面形式通知乙方：
(1)乙方患病或非因工負傷，在規定的醫療期滿后不能從事原崗位工作；
(2)乙方不能勝任崗位工作，經過培訓后仍不能勝任工作；
(3)聘任合同訂立時所依據的情況發生重大變化，致使原聘任合同無法履行，經甲、乙雙方協商不能就變更合同達成協議。
6.甲方提出解除聘任合同，應當由法定代表人或委托代理人決定并簽署意見。
7.有下列情況之一的，甲方不得終止或者解除聘任合同：
(1)乙方患病或非因工負傷，在國家規定的醫療期內；
(2)乙方是實行計劃生育的女性，且在孕期、產假和哺乳期間；
(3)乙方因工負傷，治療終結后被確認喪失或部分喪失勞動能力(對部分喪失勞動能力的，如當事人協商一致，可以終止聘任合同)。8.有下列情況之一的，乙方可以解除聘任合同，但應當提前30日以書面形式通知甲方：
(1)在試用期內；
(3)甲方不履行聘任合同，或違反國家有關政策規定，侵害乙方合法權益；
(4)乙方按國家規定應征入伍；
(5)經甲方同意，乙方考入普通高等院校、中等專業學校；
(6)乙方被招聘或選調到國家機關工作。
乙方依據上述條款要求解除聘任合同，甲方應在接到書面要求之日起30日內給予答復，并對符合規定的乙方辦理解除聘任合同手續。9.乙方在承擔國家重大科研項目和掌握重大科技成果關鍵技術和資料期間，不得單方面解除聘任合同，具體約定如下：
10.乙方在被審查期間或因經濟問題未作結案處理之前，不得解除合同。
八、違反和解除合同的責任
1.聘任合同一經簽訂即具有法律約束力，任何一方違反合同規定，都要承擔違約責任，違約的一方要付違約金，違約金數額由甲、乙方在本合同第十節約定。造成對方經濟損失的，還應按實際損失承擔經濟賠償責任。
2.乙方在聘任合同期限內，不符合本合同第七節第8條的，不得單方解除聘任合同。如未經甲方同意，乙方強行要求解除聘任合同，甲方有權采取保護自身權益的措施：
(1)要求賠償因受聘人強行解除聘任合同而造成的損失；
(2)收回所有屬于甲方的財產和技術資料；
(3)乙方由甲方出資培訓的，應向甲方賠償教育培訓費，以不高于培訓后每服務一年遞減20%的標準支付。
3.屬下列情況之一解除聘任合同的，甲方應當根據乙方在本單位工作年限，發給一定的經濟補償金：
(1)經乙方同意，由甲方提前解除聘任合同；
(2)乙方不勝任工作，經過培訓仍不勝任工作，由甲方解除聘任合同；
(3)聘任合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使原合同無法履行，經甲、乙雙方協商不能就變更合同達成協議，由甲方解除聘任合同。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家帶來的3篇《學院獎心得體會總結學院獎參賽心得體會》，希望可以啟發您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在。
參賽師生心得體會篇七
課堂提問是教學過程中必不可少的一個環節，有效的提問更是對搭建師生溝通的橋梁具有至關重要的作用。通過對我自己在課堂提問中的總結反思以及學習、觀摩有經驗的教師課堂提問的技巧，我認為有效的課堂提問應該符合以下幾點要求：
首先，提問的問題要緊緊圍繞本節課的教學重難點。這就要求我們教師在備課過程中，認真鉆研大綱，仔細研讀教材，挖掘各知識點間的內在聯系，精心設計問題，突出教學重點。并根據學生實際知識水平設計出多種層次的問題。
其次，課堂提問要環環緊扣教學內容，借助問題的形式幫助學生將本節課的內容緊密的了解起來。對于易混淆、易出錯的知識點應通過提問來加以區別，加深學生對知識的理解和掌握，減少他們的出錯點。
再次，教師提問的語言要做到準確、簡潔、清晰。避免冗長，模棱兩可的提問。在聽評課的過程中，我注意到許多有經驗的教師都會使用一些語言來提醒學生注意即將提出的問題，如："我提出一個問題請你思考"、"我提出一個問題，看誰答得好"，從而激勵學生積極地投入到問題的思考活動中去。
再次，因材施教這條教學原則同樣體現在課堂提問中，教師在提出問題后，要善于察言觀色，根據問題難易程度和學生表情選擇不同層次的學生作答。
把握提問的時機，對于進行有效的課堂提問也具有不容小覷的作用。如果提問時機得當，能夠最大限度地調動學生的積極性，對教師教學目標的完成和學生學習目標的實現將會起到事半功倍的效果。
最后，要注意提問的方式。教師在進行提問時，應當先向全體學生發問，等全體學生思考一遍之后，再指定學生回答。這樣既可以使全班學生注意教師所提的問題，又能使全班學生都在心中思考出一個答案，從而幫助他們更好地對某個學生的答案加以評價。當然，教師在進行盡量不要有一定的次序。因為如果教師按照一定的次序來提問，學生就知道這個問題應該輪到哪位學生解答，其余的學生，就可以不注意了甚至不思考了。所以教師在提問時，不要有一定的次序，使學生無法推測應該輪到誰去解答，因而每個學生就可以將注意轉移到這個問題上了。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，對于如何進行有效的課堂提問，光是嘴上說說是遠遠不夠的，還需要我們在教學實踐中不斷摸索、反思、總結，做一個“高明的”提問者，達到事半功倍的教學效果，搭建師生溝通的橋梁！
參賽師生心得體會篇八
9、23至9、27是本期骨干教師培訓為期一周的教育實踐階段。在培訓部的活動安排下，本人有幸隨同數學二班的學員們一起走進泉州實驗小學、泉州第二實驗小學、南安市柳城小學、南安市官橋中心小學等四所學校，近距離地感受名校風采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行，給我們帶來了很大的收獲。
9月23日，我們來到泉州實驗小學，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領巾小導游的帶領下，學校曾旭晴校長親自陪同學員們參觀了校園文化建設。優美的校園環境，積淀豐富的校園文化，各種育人設施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環境，這一切讓參觀的學員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學校開展校本研修活動的形式和創舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養低年級學生口算能力的實踐與思考》、《小學生數學反思能力的培養策略》、《小學數學課堂教學困境與對策的實踐探索》、《小學高年級分層教學的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行，讓學員們近距離領略了名校、名師的風采和魅力，充分感受到了泉州市實驗小學“卓然先行，實驗進取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們如期前往泉州第二實小。在這所辦學歷史不長的學校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學術氛圍，銳意開拓的創新意識，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學校面積雖不大，但卻能立足于現狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長的點點滴滴，內容上除了習作，還有美術、書畫，藝術作品等，另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機，與孩子們的成長相得益彰，可見校方對校園的文化建設用心良苦。
在各校參加教育實踐期間，承辦校派出了優秀的老師給我們學員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學風格和教學特點，分享了他們成功的經驗。
23日上午，泉州市實驗小學的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執教了《認識乘法》和《用字母表示數》兩節數學精彩的示范課。這兩位優秀老師的教學設計結構嚴謹，評價語言準確到位，應對生成從容機智，課堂氛圍民主融洽，精心的準備，精彩的課堂，智慧的互動，真誠的分享，不僅展示了泉州實小教師良好的專業素養，更展現出了學校教研團隊的強大的集體力量。
泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節精心設計、令人耳目一新的高質量的數學課。二位老師有著不同的教學風格，也體現了不同的獨特的精彩，在教學中，她們根據學生的年齡特點和生活經驗，創設了學生喜歡的學習情景，組織了有效的教學活動，使學生在活動中學會了知識，獲得了體驗，培養了學生的學習興趣和實踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象。“窺一斑可見全豹”，透過二位老師精彩的表現，我們可看出她們背后擁有著一支實力強大的數學教研團隊。
后來的南安市柳城小學和南安市官橋中心小學，也分別為骨干老師們展現了高質量高水平的課堂教學藝術，讓我們倍感收獲良多。
通過這次教育實踐學習，個人感覺受益匪淺。在這次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了升華，教學技能也得到了進一步的提升。
在這次培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、提高數學教學的有效性、數學知識的系統了解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發揮他們充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新的新方法，為學生終身發展奠基。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
幾天的有效專業引領，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓的老師們都是來自全市一線的骨干教師，雖然大多數為年輕教師，可他們卻均已成績斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動，可相互學到不少知識和經驗。開展這次教育實踐交流活動，為我們學員之間交流討論提供了更多寶貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的現場觀摩活動后，大家都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。
每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，專家的點撥更使大家受益匪淺。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員保持密切聯系，虛心向他們學習，定期交流各自的感受與作業，使自己能夠博采眾長、開闊視野。
參賽師生心得體會篇九
我讀過一篇叫《母愛的純凈水》的文章，讓我深受感動，也使我受益匪淺。
這個故事講了一個窮人家的孩子每到體育課的時候，媽媽給她送去的純凈水是涼白開，她回到家，媽媽告訴她：“窮不是錯，富也不是對。窮人并不可憐。再窮也要自我看得起自我，要是看不起自我，心就窮了，心窮了，就是真的窮了。”
看到這兒，我的心被深深地打動了，是啊，窮不是錯，富也不是對，窮富不是我們自我能選擇的，而是靠我們自我去做。我不得不佩服故事中的這位母親。她不只是在教她的女兒，也是在教我們每一個人。正視自我目前所處的狀況，正確認識窮和富的關系。走出自我的思想誤區。
讀完這個故事，仔細想了想，我也發生過類似的事：在我小時候，是一個挑剔的女孩，當我認為一個東西不和嘴，就會放到一邊不理睬。
每次和媽媽一齊逛超市的時候，看到別人成箱的買可樂的時候，我十分羨慕，也吵著讓媽媽給我買一瓶。剛開始媽媽給我買了一小瓶，可到了之后，當我一想媽媽要可樂的時候，媽媽就對我說：“可樂喝多了不好，對你的骨骼發育沒好處，還不如回家，我給你弄點粥喝，還是甜的，聽話，啊……”每次聽到這些話，我都會認為媽媽很小氣，連瓶可樂都不買給我。當我讀了這篇文章之后，我便不會為一瓶可樂而生氣，我會認認真真的聽爸爸媽媽的每一句話，因為我明白爸爸媽媽說的每一句話都不可能對我有壞處。“母愛保護我做每一件事。
世界上每一位母親，用她的青春換給了我們成長;用他的習慣與傾聽，換給了我一張總和她強詞奪理的尖牙利嘴;用她一生的辛勞，換給了我周圍的一切……媽媽，我愛您!