在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
寫作業(yè)不專心心得體會(huì)篇一
第二段：原因分析
寫作業(yè)不專心，有許多原因。首先，許多學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往在處理一件事情的過程中容易被其他事情所干擾。其次，許多學(xué)生缺乏自我約束能力，常常被設(shè)備中的應(yīng)用程序、游戲，以及社交媒體分散注意力。第三，寫作業(yè)的時(shí)候感到無聊枯燥，可能會(huì)感到厭煩，進(jìn)而轉(zhuǎn)移注意力。
第三段：解決方案
面對(duì)這種情況，我們可以采取一系列措施來提高自己的注意力集中。首先，學(xué)生可以試著制定一個(gè)良好的時(shí)間表，通過進(jìn)行管理和安排自己日常的事務(wù)，來有效避免在寫作業(yè)時(shí)被其他事情所打擾。其次，利用一些專業(yè)的學(xué)習(xí)工具來幫助自己更好地管理時(shí)間和注意力。第三，讓寫作業(yè)變得更加有趣：選擇一個(gè)自己熟悉、感興趣的話題，或者嘗試換一個(gè)寫作環(huán)境。
第四段：成果展示
通過對(duì)自己的嘗試和努力，相信許多同學(xué)都會(huì)有所收獲。通過專注于自己的作業(yè)，我們不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。更重要的是，我們可以獲得更好的成績(jī)，為我們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
總的來說，在學(xué)習(xí)中，寫作業(yè)是非常重要的一件事情，而專注于作業(yè)的過程中，我們同樣也在鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力。因此，需要我們花費(fèi)時(shí)間和精力去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和改進(jìn)自己的注意力，從而在學(xué)習(xí)中更快樂地成長(zhǎng)。
寫作業(yè)不專心心得體會(huì)篇二
今天，老師告訴我們要去展覽室觀看別人的作業(yè)，我高興極了，心想：能虛心學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方是件快樂的事情。我迫不及待的想去看看，可老師說今天下午才能去呢。老師說這話一點(diǎn)也沒掃我的興。
我盼星星盼月亮，終于把下午盼來了，上課鈴聲一響，老師便走進(jìn)教室，告訴大家：今天下午不上課了，我們?nèi)フ褂[室觀看別人寫的作業(yè)。同學(xué)們歡聲雀躍，高興極了，同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，走進(jìn)展覽室，到了展覽室同學(xué)們自由觀看，我邊走邊看，忽然，我停了下來。發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)寫的作業(yè)可好了，字體工整、頓筆、收筆、回筆都寫的面面俱到，我要向他學(xué)習(xí)。
接下來是美術(shù)作業(yè)展覽區(qū)，同學(xué)們畫的畫實(shí)在是太美妙了，那花五彩繽紛，鮮艷無比。你走的那里好像能聞到絲絲香氣呢，同學(xué)們畫的人物更是生動(dòng)有趣了，那神態(tài)、動(dòng)作、比例、大小，都是樣樣俱到，你走過去好像能聽到輕微的呼吸聲。
接下來是數(shù)學(xué)作業(yè)展覽區(qū)，那數(shù)學(xué)作業(yè)更是妙了：他們把數(shù)字寫的工工整整，干干凈凈，沒有一個(gè)寫的潦潦草草，一個(gè)也沒有，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)值得我們共同學(xué)習(xí)，圖形也畫的很標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字既算的準(zhǔn)確，還寫的干凈工整，線也畫的'很直。沒有一個(gè)彎彎曲曲的，都是順溜，麻利。干凈，利索。
再向前走就是英語作業(yè)展覽區(qū)了，那字母寫的是準(zhǔn)準(zhǔn)確確，干干凈凈，寫的給可刻上去的沒什么兩樣，甚至比刻上去的還工整，單詞沒一個(gè)漏落字母的，都寫的干凈，流利。讓人看上去心中感到很舒服。
展覽室都溜完一圈了，同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍依依不舍的離開了展覽區(qū)，我希望下次還有這樣的機(jī)會(huì)，向別人多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
寫作業(yè)不專心心得體會(huì)篇三
做作業(yè)是學(xué)生們的家庭作業(yè)，是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，往往我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作業(yè)的時(shí)候不夠?qū)Ｐ模瑢?dǎo)致做作業(yè)時(shí)間不僅變長(zhǎng)，而且學(xué)習(xí)效果也沒有得到提高。因此，本文將探討如何提高寫作業(yè)的專注度，使學(xué)習(xí)更高效。
第二段：原因分析
寫作業(yè)不夠?qū)Ｐ牡脑蛴泻芏啵渲凶钪饕氖亲⒁饬Ψ稚ⅰ：芏鄬W(xué)生在寫作業(yè)時(shí)，會(huì)同時(shí)進(jìn)行其他的娛樂活動(dòng)，如玩手機(jī)、看電視等等，這會(huì)指導(dǎo)到注意力分散，于是我們效率低下、寫完作業(yè)的時(shí)間就會(huì)很長(zhǎng)。此外，還有就是寫作業(yè)的目標(biāo)不明確，很多學(xué)生并不知道自己寫作業(yè)的目的，隨意地寫，這不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)讓學(xué)習(xí)效果大打折扣。
第三段：解決方法
要解決寫作業(yè)不專心的問題，首先需要找到方法提高注意力。我們可以采取一些簡(jiǎn)單的方法，如關(guān)掉手機(jī)、電視等干擾物，創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來提高注意力的專注度。此外，我們還可以為寫作業(yè)定一個(gè)明確的目標(biāo)，考慮一下自己寫作業(yè)的目的，然后制定一個(gè)合理的計(jì)劃來幫助自己更好地完成任務(wù)。
第四段：技巧分享
除了上述方法外，我們還可以嘗試一些技巧來提高寫作業(yè)的效率。比如說，在進(jìn)行寫作業(yè)前，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行預(yù)習(xí)，了解作業(yè)的內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，這不僅可以提高我們的寫作質(zhì)量，還可以加快寫作速度。另外，我們也可以嘗試使用一些學(xué)習(xí)工具，如各種記憶法和思維導(dǎo)圖等，來幫助我們更好地理解和記憶內(nèi)容，從而更好地完成作業(yè)。
第五段：總結(jié)
在寫作業(yè)時(shí)，要做到專注、認(rèn)真、細(xì)致，這樣才能提高寫作效率，提高學(xué)習(xí)效果。我們可以采取各種方法來解決寫作業(yè)不專心的問題，如：關(guān)掉干擾物、制定計(jì)劃、正確使用學(xué)習(xí)工具等等。通過學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)如何更好地專注于寫作業(yè)，做好學(xué)習(xí)中最基本的功課。
寫作業(yè)不專心心得體會(huì)篇四
忙碌的時(shí)間一分一秒流動(dòng)著，優(yōu)秀作業(yè)展覽的日子終于到了，漂亮的作業(yè)數(shù)不勝數(shù)。
老師叫大家排好隊(duì)去閱覽室參觀作業(yè)。可同學(xué)們就像剛釋放出來的小鳥，探探頭，你擁我擠，互不相讓。“長(zhǎng)龍”一樣的隊(duì)伍一下就到了閱覽室。每一張小桌子上堆滿了作業(yè)，端正的字映入我的眼簾，一筆一畫各有輕重，整潔又漂亮。要數(shù)最漂亮的是作文本了，每個(gè)字的大小勻稱，每一篇都寫得饒有興趣，畫滿了紅紅的修改符號(hào)。書寫最漂亮的是英語課堂作業(yè)本，字母?jìng)€(gè)個(gè)寫得圓潤(rùn)，還有斜體的，無論是美觀度，還是書面整潔，都是萬里挑一的。我一頁一頁地翻，看得津津有味，心情也不覺地愉快起來，不知不覺就翻到了自己班級(jí)的了，寫得也不亞于別班。潔白的紙上，寫著一行行整整齊齊的字，像大樹挺拔著，每個(gè)字似乎都有生命。原本我還沉浸在班級(jí)的書法作品中，但是當(dāng)我看到自己的作業(yè)本時(shí)，不少字?jǐn)D在一起，歪七扭八，大小不一，我羞愧地低下了頭。
雖然只是一次作業(yè)展，但是給我留下了深刻的印象，別人的字寫得是那么認(rèn)真，那么漂亮，真是“山外有山，人外有人”。我的作業(yè)雖然也被選上了，可是和別人一比，真是自嘆不如，在這同時(shí)，我也意識(shí)到了自己應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)有更認(rèn)真的態(tài)度。
寫作業(yè)不專心心得體會(huì)篇五
隨著新學(xué)期的開始，在校學(xué)生們都開始忙碌起來，其中最大的重?fù)?dān)就是繁重的作業(yè)量。寫作業(yè)是每一個(gè)學(xué)生都必須要面對(duì)的任務(wù)，然而有時(shí)候我們卻會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在寫作業(yè)時(shí)缺乏專心，這種狀態(tài)無疑會(huì)嚴(yán)重影響作業(yè)的質(zhì)量。下面，本文將談?wù)勎覍?duì)如何專心寫作業(yè)的心得和體會(huì)。
第一段：了解專注力不足的原因。
在我寫作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己無法專注的原因往往是過度的壓力和績(jī)效要求。有些同學(xué)可能會(huì)感到在時(shí)間上非常緊迫，而這種感覺會(huì)使他們想要以最快的速度完成作業(yè)任務(wù)，導(dǎo)致在寫作業(yè)時(shí)心態(tài)混亂，無法專心。因此，為了確保我們能夠?qū)Ｗ⒂趯懽鳂I(yè)，我們必須學(xué)會(huì)如何控制自己的心態(tài)和情緒。
第二段：尋找自己專注的方法。
在我嘗試改善自己的寫作業(yè)專注力時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些方法特別有效。首先，我會(huì)保持一個(gè)清醒的心態(tài)，清理雜念，讓自己不到位的情況隨著呼吸慢慢消失，在這樣的狀態(tài)下完成作業(yè)。此外，我還會(huì)選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，并且創(chuàng)造一個(gè)綠色的環(huán)境，例如在窗前擺上一盆綠植或是掛上一副綠色畫作，這樣可以舒緩心情，避免受到外界嘈雜環(huán)境干擾。
第三段：規(guī)劃好作業(yè)時(shí)間，確定好進(jìn)度
有些同學(xué)在寫作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到卡住、沒動(dòng)力的情況。這時(shí)候我們不妨試著給自己一個(gè)明確的計(jì)劃，制定適當(dāng)?shù)臅r(shí)間表與進(jìn)度，這樣才能讓自己更專注才有效果。
第四段：尋找適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境
每個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)都不同，在創(chuàng)建專注的環(huán)境時(shí)，可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行調(diào)整，詳細(xì)記錄自己在不同環(huán)境下寫作業(yè)的效率，逐步發(fā)現(xiàn)并鎖定最適合自己的環(huán)境，這樣就能夠提升寫作業(yè)的效率以及完成質(zhì)量，提高專注力。
第五段：總結(jié)
在寫作業(yè)的過程中，專注力是非常重要的。通過自我調(diào)整和小改變，我們可以提高自己的寫作業(yè)效率，減少不必要的錯(cuò)誤和耽誤。總而言之，專注力不是與生俱來的，而是需要我們?nèi)粘Ｅ︷B(yǎng)成的。只有花費(fèi)時(shí)間和精力，才能逐步改善我們的注意力和專注力，讓我們成為更高效的學(xué)生。
寫作業(yè)不專心心得體會(huì)篇六
第一段：引言
寫作業(yè)是每個(gè)學(xué)生所必須面對(duì)的任務(wù)，但往往會(huì)因?yàn)椴粚Ｐ亩鴮?dǎo)致效率低下。在我多年的寫作業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，我深有體會(huì)，只有專心致志才能更好地完成任務(wù)，下面我將分享一些關(guān)于寫作業(yè)不專心的心得體會(huì)。
第二段：找到合適的學(xué)習(xí)環(huán)境
找到合適的學(xué)習(xí)環(huán)境是寫作業(yè)的第一步。不同的人對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境有不同的要求，有的人喜歡在安靜的圖書館，有的人則喜歡在嘈雜的咖啡廳。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)安靜、整潔、沒有干擾的環(huán)境下，我更能專注地完成任務(wù)。所以，為了寫作業(yè)更專心，我們應(yīng)該嘗試不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，找到適合自己的那一個(gè)。
第三段：制定合理的時(shí)間計(jì)劃
制定合理的時(shí)間計(jì)劃是寫作業(yè)不分心的重要步驟之一。每個(gè)人的時(shí)間管理能力有不同，但不管怎樣，制定一個(gè)明確且切實(shí)可行的時(shí)間計(jì)劃對(duì)于專心寫作業(yè)是必不可少的。在我寫作業(yè)中，我會(huì)根據(jù)任務(wù)的難易程度和數(shù)量，合理安排時(shí)間。比如，我會(huì)規(guī)定每天的固定時(shí)間段專門用來寫作業(yè)，這樣可以幫助我更好地集中注意力，避免其他事務(wù)的干擾。
第四段：遠(yuǎn)離手機(jī)和社交媒體
手機(jī)和社交媒體無疑是寫作業(yè)不專心的最大敵人。當(dāng)我們專心寫作業(yè)時(shí)，手機(jī)的來電和社交媒體的消息會(huì)讓我們分心，難以集中精力。為了避免這種情況發(fā)生，我們可以選擇將手機(jī)關(guān)機(jī)或放在遠(yuǎn)離自己的地方，以免干擾到自己。此外，在寫作業(yè)期間，我們也可以使用一些手機(jī)應(yīng)用程序或?yàn)g覽器插件來限制社交媒體的使用時(shí)間，以幫助我們更好地專注。
第五段：培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
專心寫作業(yè)需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為基礎(chǔ)。這包括良好的生活規(guī)律，充足的睡眠和定期的鍛煉。一個(gè)疲倦或缺乏體力的身體難以集中精力進(jìn)行寫作業(yè)。此外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，這將幫助我們更快捷地獲取所需知識(shí)和信息，提高寫作業(yè)的效率和專注力。
總結(jié)：
專心致志地寫作業(yè)并不容易，但它是我們提高學(xué)業(yè)成績(jī)和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。通過找到合適的學(xué)習(xí)環(huán)境、制定合理的時(shí)間計(jì)劃、遠(yuǎn)離手機(jī)和社交媒體以及培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以逐漸提升自己的專注力和效率。只有專心致志地寫作業(yè)，我們才能更好地掌握知識(shí)，取得學(xué)術(shù)上的成就。
寫作業(yè)不專心心得體會(huì)篇七
聽了幾節(jié)專家作業(yè)設(shè)計(jì)講座，對(duì)自己今后布置作業(yè)頗有啟發(fā)，具有指導(dǎo)作用。
正如專家所言，每次布置作業(yè)要有目的，為什么要布置這些作業(yè)，能起到什么作用？教師心中要有數(shù)。學(xué)生通過練習(xí)，能否掌握并加深理解學(xué)過的課堂知識(shí)？能否運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三？能否讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中體驗(yàn)到一些幸福和快樂？這是我們教師每次布置先要思考的問題。
的確，布置作業(yè)難易要搭配，呈階梯狀。先易后難，先淺后深，層層遞進(jìn)。這樣學(xué)生能體會(huì)到成功的快樂，又有所突破。體會(huì)到戰(zhàn)勝困難的樂趣，又鍛煉了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。而不是先難后易，否則學(xué)生會(huì)感到上來就是一座大山，有可能挫傷了學(xué)生的積極性。先簡(jiǎn)單后復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計(jì)符合科學(xué)，符合人的認(rèn)知規(guī)律。
布置作業(yè)真的有技巧。老師布置作業(yè)要精簡(jiǎn)，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，機(jī)械重復(fù)。這樣學(xué)生會(huì)很累，也逐漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不利于學(xué)生的身心健康。可能一時(shí)能提高一點(diǎn)成績(jī)，但長(zhǎng)遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生是不利的。所以，老師布置作業(yè)既要考察各個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握沒有，有沒有到達(dá)相應(yīng)的發(fā)展能力，又不能重復(fù)機(jī)械，的確要?jiǎng)右环X筋。不是隨便指定幾道題做做那么簡(jiǎn)單。
布置作業(yè)最好貼近學(xué)生的生活，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用途，體會(huì)解決問題后的成就感。興趣是最好的老師，布置的作業(yè)如果有趣味，能引起學(xué)生的情趣，學(xué)生便愿意主動(dòng)去完成作業(yè)，在快樂中健康成長(zhǎng)。
作業(yè)設(shè)計(jì)怎樣提高有效性，專家給我們了建議。我們要汲取有益的經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)如何批評(píng)和講評(píng)，專家的方法可供我們借鑒。作業(yè)的布置和設(shè)計(jì)，是一門很深的學(xué)問。作為老師，我們要不斷探索，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。
寫作業(yè)不專心心得體會(huì)篇八
“博學(xué)為師，身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的教師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。
時(shí)光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于像我這樣的新教師是十分及時(shí)的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的感悟領(lǐng)會(huì)。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容無視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績(jī)好、獲得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績(jī)只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。
學(xué)習(xí)新課程規(guī)范下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了，在平常的教學(xué)過程中穿插德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的全面開展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語文學(xué)科，我們更應(yīng)該以愛學(xué)生為基礎(chǔ)，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的驕傲感；以表彰為主、少批評(píng)，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛動(dòng)其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過程，我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生，從而對(duì)癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí)，教師什么都不用多想，對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心就足夠了，對(duì)學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會(huì)銘記于心。其次，教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，不僅要對(duì)他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛的心去愛護(hù)每一位學(xué)生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地把它做實(shí)做細(xì)。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛感化每一位學(xué)生。
寫作業(yè)不專心心得體會(huì)篇九
杭州市鳳凰小學(xué)繆華良校長(zhǎng)的講座令我感受頗多。繆校長(zhǎng)在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實(shí)踐的三項(xiàng)行動(dòng)中”中提到“有所不為，做好五個(gè)‘無’”。“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)與落實(shí)的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個(gè)字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個(gè)字，如何落實(shí)這八個(gè)字，我想可以采用以下四種方式：
主題式作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，融通學(xué)科，使語文外延得以充分展開，構(gòu)建大語文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來，并用簡(jiǎn)短文字說明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，講解，修改作品，實(shí)現(xiàn)語文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
實(shí)踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識(shí)的作業(yè)，學(xué)會(huì)把語言內(nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語言文字的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓語文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。
作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對(duì)作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級(jí)的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識(shí)，形成能力，學(xué)有所獲。
單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會(huì)心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則，增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥。
思想引領(lǐng)行動(dòng)，行動(dòng)踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。
寫作業(yè)不專心心得體會(huì)篇十
隨著學(xué)業(yè)壓力的增加，寫作業(yè)成為了每位學(xué)生日常生活中必不可少的一部分。然而，許多學(xué)生經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己在寫作業(yè)時(shí)無法專心致志，而陷入無聊和缺乏動(dòng)力的狀態(tài)。我曾經(jīng)面臨過同樣的問題，但通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改變自己的學(xué)習(xí)方法，我終于找到了一些方法來提高寫作業(yè)的專注力和效率。下面將分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，制定一個(gè)明確的計(jì)劃和時(shí)間表是保持專注的關(guān)鍵。寫作業(yè)時(shí)，我們往往容易被其他事務(wù)干擾，例如手機(jī)、社交媒體或電視節(jié)目。為了避免這種干擾，我設(shè)定了固定的寫作業(yè)時(shí)間，并將其作為每天的例行活動(dòng)。我會(huì)根據(jù)任務(wù)的難易程度和優(yōu)先級(jí)來制定每個(gè)學(xué)科的時(shí)間安排，這樣我就可以有效地使用時(shí)間，專注于解決當(dāng)天的任務(wù)。當(dāng)我能夠配合時(shí)間表完成任務(wù)時(shí)，我就會(huì)感到滿足和充實(shí)，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我的寫作業(yè)的動(dòng)力和專注力。
其次，選擇一個(gè)適合的學(xué)習(xí)環(huán)境也對(duì)寫作業(yè)的專注力有很大的影響。我注意到，當(dāng)我在一個(gè)安靜、整潔和有秩序的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，我的專注力更高。為了提供這樣的環(huán)境，我通常選擇在安靜的圖書館或?qū)W習(xí)室里寫作業(yè)。此外，有時(shí)背景音樂也可以幫助我集中注意力。根據(jù)研究，輕柔的古典音樂或自然音效能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)和專注力。因此，當(dāng)我在寫作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常在背景播放一些舒緩的音樂，這有助于我保持專注和積極的心態(tài)。
另外，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣也是提高專注力的關(guān)鍵。寫作業(yè)時(shí)，我們常常陷入拖延和浪費(fèi)時(shí)間的陷阱中，這進(jìn)一步導(dǎo)致缺乏專注力。為了解決這個(gè)問題，我學(xué)會(huì)了制定詳細(xì)的計(jì)劃，并將任務(wù)分解為更小的部分，以便更容易管理和完成。我還使用倒計(jì)時(shí)技巧，設(shè)置一個(gè)定時(shí)器，讓我在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)專注于寫作業(yè)。這種方法不僅有助于提高專注力，還可以提高效率，因?yàn)槲抑雷约河邢薜臅r(shí)間必須集中精力完成任務(wù)。
此外，與其他人分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和交流思想也能夠激發(fā)我對(duì)寫作業(yè)的興趣和專注力。我經(jīng)常與同學(xué)和老師一起討論作業(yè)問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。通過這種交流，我可以從其他人的觀點(diǎn)和方法中受益，激發(fā)新的想法和思路。同時(shí)，與他人一起學(xué)習(xí)和寫作業(yè)可以帶來一種集體的學(xué)習(xí)氛圍和壓力，這進(jìn)一步激勵(lì)我專注于寫作業(yè)。
總之，寫作業(yè)時(shí)無法專心致志是許多學(xué)生面臨的共同困擾。然而，通過制定明確的計(jì)劃和時(shí)間表，選擇適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，并與他人交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們可以提高專注力和寫作業(yè)的效率。通過不斷的嘗試和調(diào)整，我相信每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的方法來改善專注力和提高寫作業(yè)的體驗(yàn)。