考試總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題并提高自己的學(xué)習(xí)方法。以下是小編整理的一些軍訓(xùn)總結(jié)，希望能夠給大家提供一些寫作思路。
最新高二地理選修二知識點(diǎn)總結(jié)范文（16篇）篇一
1、地理位置分析：
絕對位置+相對位置。
(1)半球位置。
(2)大洲交界或國界位置。
(3)經(jīng)緯度位置高低中緯熱帶、溫帶、寒帶。
(4)海陸位置。
(5)相對位置：相鄰地區(qū)(國家、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū));交通位置(重要海峽、鐵路樞紐、港口)。
2、描述某地的地形特點(diǎn)：
(1)以什么地形為主(五大地形)。
(2)地勢起伏(相對高度，大、小)。
(3)地勢特征(東西南北中，哪高哪低)。
3、某地地形分布特點(diǎn)：
描述哪個(gè)方位是以什么地形為主即可。
4、判斷地形地勢的依據(jù)：
(1)等高線的分布。
(2)河流流向(與等高線凸向相反)。
(3)水系的形狀(向心狀即盆地，中間低、四周高，放射狀即山地，中間高、四周低)。
5、我國一些地形區(qū)的地貌(地形)特征：
(1)青藏高原：雪山連綿，冰川廣布。
(2)云貴高原：崎嶇不平，地?zé)o三里平。
(3)內(nèi)蒙古高原：地面坦蕩。
(4)黃土高原：支離破碎、千溝萬壑。
(5)橫斷山區(qū)：山高谷深，山河相間……。
6、分析某區(qū)域地形地貌成因：
(1)流水的侵蝕：黃土高原地貌、河流峽谷(v形谷如三峽)、瀑布、丹霞地貌(廣東)。
(2)水對可溶性巖石(石灰?guī)r)的溶蝕和侵蝕作用：喀斯特地貌(桂、貴、云)。
(3)流水的沖積(堆積或沉積)作用：平原、沖積扇和三角洲和崇明島(沖積島)。
(4)風(fēng)力的侵蝕作用：風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕洼地、風(fēng)蝕城堡、戈壁、雅丹地貌(新疆)。
(5)風(fēng)力的沉積作用：沙丘(沙漠)、黃土高原。
(7)地殼斷裂下陷，形成地塹：渭河谷地、汾河谷地、鄱陽湖、貝加爾湖、坦葛尼喀湖、死海、臺(tái)灣海峽等。
(8)巖層斷裂上升(塊狀山)：泰山、廬山、華山等。
(8)板塊相撞：高大山脈(喜馬拉雅山脈等)和高大年輕的高原(如青藏高原)、海溝、地震、太平洋中的島弧。
(10)板塊張裂，地殼下陷：東非大裂谷、紅海、死海、約旦河谷、大西洋。
(11)由珊瑚的遺體堆積而成(珊瑚島)：馬爾代夫、南海諸島、太平洋諸多島嶼、大堡礁。
(12)由火山的噴發(fā)物堆積而成(火山島)：夏威夷群島、小安的列斯群島等。
(13)背斜成谷：背斜頂部受張力作用，巖層易被侵蝕。
(14)向斜成山：向斜槽部的巖層受擠壓，堅(jiān)實(shí)不易被侵蝕。
最新高二地理選修二知識點(diǎn)總結(jié)范文（16篇）篇二
1、全球氣溫分布的一般規(guī)律。
(1)、從低緯向高緯遞減。因太陽輻射的分布是從低緯向高緯遞減。
(2)、同緯度海陸氣溫不同。夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低。冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。因海陸熱力性質(zhì)的差異所致。
(3)、同緯度高原、山地的氣溫比平原、低地的氣溫低。這是地形因素的影響。
2、等溫線形狀的南北差異。
北半球比較曲折，南半球比較平直。因北半球海陸相間，下墊面性質(zhì)差異大，等溫線偏離緯線。而南半球主要是海洋，下墊面性質(zhì)單一，太陽輻射是影響氣溫的主導(dǎo)因素，等溫線大致與緯線平行。
3、等溫線的突變。
等溫線的突變，既偏離緯線。影響的因素不同，偏離的程度和方向不一。一般情況下，陸地上等溫線的突變是由地形因素所致，海洋上等溫線的突變是洋流的影響。如上圖所示：
(1)、a、b、c、d四處的等溫線都向低緯凸出，說明這里比同緯度的兩側(cè)的氣溫低。因這四地都有寒流經(jīng)過，降溫作用明顯。
(2)、e、f、g、h、i五處的等溫線都向高緯凸出，說明這里比同緯度的兩側(cè)的氣溫高。因這五地都有暖流經(jīng)過，增溫作用明顯。
(3)、在青藏高原和科迪勒拉山脈等地，等溫線向低緯凸出，說明這里比同緯度的兩側(cè)的氣溫低。因高原山地海拔高，降溫作用明顯。小范圍閉合等溫線也是地形因素的影響而形成。等溫線與等高線平行。
(4)、a、b兩處凸向的緯度比c、d兩處的更低。因a、b兩處的寒流是由寒冷的西風(fēng)漂流向低緯運(yùn)動(dòng)而形成的，水溫更低，氣溫相應(yīng)降低。而c、d兩處的寒流是北太平洋暖流和北大西洋暖流向低緯運(yùn)動(dòng)而形成的，水溫較高，氣溫相應(yīng)較高。
(5)、從圖中可以讀出，同一緯度高溫區(qū)等溫線凸向高緯，低溫區(qū)等溫線凸向低緯。可簡記為‘高溫高凸，低溫低凸’(同一緯度)。
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最新高二地理選修二知識點(diǎn)總結(jié)范文（16篇）篇三
當(dāng)前我國水土流失狀況表現(xiàn)為三個(gè)特點(diǎn)：
1、面積大，范圍廣。
根據(jù)遙感調(diào)查，全國現(xiàn)有土壤侵蝕面積達(dá)到357萬km2，占國土面積的37.2%。水土流失不僅廣泛發(fā)生在農(nóng)村，而且發(fā)生在城鎮(zhèn)和工礦區(qū)，幾乎每個(gè)流域、每個(gè)省份都有。從我國東、中、西三大區(qū)域分布來看，東部地區(qū)水土流失面積9.1萬km2，占全國的2.6%;中部地區(qū)51.15萬km2，占全國的14.3%;西部地區(qū)296.65萬km2，占全國的83.1%。
2、強(qiáng)度大，侵蝕重。
我國年均土壤侵蝕總量45.2億噸，約占全球土壤侵蝕總量的1/5。主要流域年均土壤侵蝕量為每平方公里3400多噸，黃土高原部分地區(qū)甚至超過3萬噸，相當(dāng)于每年2.3cm厚的表層土壤流失。全國侵蝕量大于每年每平方公里5000噸的面積達(dá)112萬km2。
根據(jù)水土流失面積占國土面積的比例以及流失強(qiáng)度綜合判定，我國現(xiàn)有嚴(yán)重水土流失縣646個(gè)。其中，長江流域265個(gè)、黃河225個(gè)、海河71個(gè)、松遼河44個(gè)，分別占41.0%、34.9%、11.0%和6.8%。從省級行政區(qū)來看，水土流失嚴(yán)重縣最多的省份是四川省，97個(gè);其次是山西省，84個(gè);然后依次是陜西省63個(gè)，內(nèi)蒙古自治區(qū)52個(gè)，甘肅省50個(gè)。
最新高二地理選修二知識點(diǎn)總結(jié)范文（16篇）篇四
高二地理知識點(diǎn)是很多的，那可以分為幾大類呢？不知道的考生看過來，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“高二地理知識點(diǎn)。
總結(jié)。
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1、地理位置分析：
絕對位置+相對位置。
(1)半球位置。
(2)大洲交界或國界位置。
(3)經(jīng)緯度位置高低中緯熱帶、溫帶、寒帶。
(4)海陸位置。
(5)相對位置：相鄰地區(qū)(國家、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū));交通位置(重要海峽、鐵路樞紐、港口)。
2、描述某地的地形特點(diǎn)：
(1)以什么地形為主(五大地形)。
(2)地勢起伏(相對高度，大、小)。
(3)地勢特征(東西南北中，哪高哪低)。
3、某地地形分布特點(diǎn)：
描述哪個(gè)方位是以什么地形為主即可。
4、判斷地形地勢的依據(jù)：
(1)等高線的分布。
(2)河流流向(與等高線凸向相反)。
(3)水系的形狀(向心狀即盆地，中間低、四周高，放射狀即山地，中間高、四周低)。
5、我國一些地形區(qū)的地貌(地形)特征：
(1)青藏高原：雪山連綿，冰川廣布。
(2)云貴高原：崎嶇不平，地?zé)o三里平。
(3)內(nèi)蒙古高原：地面坦蕩。
(4)黃土高原：支離破碎、千溝萬壑。
(5)橫斷山區(qū)：山高谷深，山河相間……。
6、分析某區(qū)域地形地貌成因：
(1)流水的侵蝕：黃土高原地貌、河流峽谷(v形谷如三峽)、瀑布、丹霞地貌(廣東)。
(2)水對可溶性巖石(石灰?guī)r)的溶蝕和侵蝕作用：喀斯特地貌(桂、貴、云)。
(3)流水的沖積(堆積或沉積)作用：平原、沖積扇和三角洲和崇明島(沖積島)。
(4)風(fēng)力的侵蝕作用：風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕洼地、風(fēng)蝕城堡、戈壁、雅丹地貌(新疆)。
(5)風(fēng)力的沉積作用：沙丘(沙漠)、黃土高原。
(7)地殼斷裂下陷，形成地塹：渭河谷地、汾河谷地、鄱陽湖、貝加爾湖、坦葛尼喀湖、死海、臺(tái)灣海峽等。
(8)巖層斷裂上升(塊狀山)：泰山、廬山、華山等。
(8)板塊相撞：高大山脈(喜馬拉雅山脈等)和高大年輕的高原(如青藏高原)、海溝、地震、太平洋中的島弧。
(10)板塊張裂，地殼下陷：東非大裂谷、紅海、死海、約旦河谷、大西洋。
(11)由珊瑚的遺體堆積而成(珊瑚島)：馬爾代夫、南海諸島、太平洋諸多島嶼、大堡礁。
(12)由火山的噴發(fā)物堆積而成(火山島)：夏威夷群島、小安的列斯群島等。
(13)背斜成谷：背斜頂部受張力作用，巖層易被侵蝕。
(14)向斜成山：向斜槽部的巖層受擠壓，堅(jiān)實(shí)不易被侵蝕。
拓展閱讀：高中地理怎么學(xué)好。
1.及時(shí)復(fù)習(xí)，重復(fù)記憶。
克服遺忘、加強(qiáng)記憶的最好辦法，就是重復(fù)，這也是由人的生理結(jié)構(gòu)所決定的。以學(xué)生準(zhǔn)備一周后的一次測試為例，剛學(xué)完的第一天要復(fù)習(xí)兩遍，第二天再復(fù)習(xí)一遍，第三天不要復(fù)習(xí)，第四天再復(fù)習(xí)一遍，第五六天不要復(fù)習(xí)，第七天再復(fù)習(xí)一遍。
2.調(diào)動(dòng)感官，增強(qiáng)記憶。
美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完全理解。”從心理學(xué)角度來說，由多種感官(眼看、耳聽、口誦、手寫、腦想)參加的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其記憶效果最好。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)盡可能多地讀一讀、想一想、說一說、做一做。并將其結(jié)合在一起。如在讀圖時(shí)，不僅僅是觀察地圖，還可以根據(jù)需要用筆進(jìn)行勾畫涂抹。
3.適當(dāng)聯(lián)想，趣味記憶。
同學(xué)們在學(xué)習(xí)地理時(shí)除了進(jìn)行重復(fù)記憶、感觀記憶之外，還可以充分地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用聯(lián)想、理解增強(qiáng)記憶。可以將一些內(nèi)在聯(lián)系并不緊密的地理事物編成一些朗朗上口的短語或句子，也是一種有效的記憶方法。在學(xué)習(xí)中國政區(qū)圖，記憶我國省區(qū)輪廓時(shí)，同學(xué)們可發(fā)揮自己的想象進(jìn)行形象地記憶，把黑龍江形象地看成一只美麗的天鵝，陜西省形象地看成跪著的兵馬俑，而臺(tái)灣省又像一葉正在駛向祖國懷抱的小舟……等等，這樣記憶的效果也是比較好的。
4.把握聯(lián)系，理解記憶。
地理環(huán)境各要素之間是相互影響、相互制約的，這就決定了地理知識之間也存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系。例如：關(guān)于日本，課本介紹的內(nèi)容是很多的，應(yīng)當(dāng)找到知識與知識之間的聯(lián)系進(jìn)行記憶，可以這樣聯(lián)系：日本是亞洲東部的位于太平洋上的一個(gè)群島國家，地理位置決定了日本的氣候是海洋性的季風(fēng)氣候，海洋性的季風(fēng)氣候降水豐富，加上國土狹小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力資源豐富;在濕潤的氣候條件下，山地和丘陵地區(qū)分布著廣闊的森林;日本的礦產(chǎn)資源貧乏，但利用海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海上交通便利的條件，大量地進(jìn)口工業(yè)原料和燃料，由于國內(nèi)市場狹小，大量的工業(yè)品需要出口，所以工業(yè)集中分布在多優(yōu)良港灣的太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;群島國家的附近海域漁業(yè)資源豐富，日本的漁業(yè)發(fā)達(dá)。
最新高二地理選修二知識點(diǎn)總結(jié)范文（16篇）篇五
降水多少的影響因素分析：
（1）大氣環(huán)流因素——決定降水多少的因素。
季風(fēng)控制區(qū)夏秋季多，冬春季少；副高控制區(qū)降水稀少，如伏旱天氣、熱帶沙漠氣候區(qū)、地中海氣候的夏干；赤道低壓帶控制區(qū)降水豐沛；西風(fēng)帶降水多，信風(fēng)帶降水少。（要注意風(fēng)的來向：迎岸風(fēng)往往多雨；離岸風(fēng)則少雨）。
（2）天氣系統(tǒng)因素——低壓中心和低壓槽部位降水多，高壓中心和高壓脊部位降水少；鋒面控制降水多，如梅雨、貴陽冬雨、北方夏季暴雨；氣旋過境降水多，如西歐冬季、東北和江南春季；反氣旋過境降水少，如伏旱；臺(tái)風(fēng)過境降水多。
（3）洋流因素：沿海暖流流經(jīng)區(qū)降水多；沿海寒流流經(jīng)區(qū)降水少。
（4）海陸位置：一般沿海降水多；內(nèi)陸降水少。
（5）地形地勢：暖濕氣流在山脈迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少(焚風(fēng)效應(yīng))。
最新高二地理選修二知識點(diǎn)總結(jié)范文（16篇）篇六
答：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是指企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可分為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。
2.勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移規(guī)律是什么?
答：勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平由高向低逐次轉(zhuǎn)移的規(guī)律。
3.為什么東南亞等地區(qū)的發(fā)展中國家或地區(qū)，工業(yè)化之初都重點(diǎn)發(fā)展勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)? 答：因?yàn)楣I(yè)化初期缺乏資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)，但勞動(dòng)力價(jià)格較低。
4.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的'因素有哪些?
答：勞動(dòng)力因素;內(nèi)部交易成本因素;市場因素;其他如國際經(jīng)濟(jì)形勢的變化，國家政策的調(diào)整，原生產(chǎn)地用地緊張、低價(jià)昂貴，環(huán)境污染嚴(yán)重等。
5.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展有什么影響?
答：促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整;促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作;改變區(qū)域地理環(huán)境;改變勞動(dòng)力就業(yè)空間分布。
6.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有什么影響?
答：對發(fā)達(dá)國家而言，原主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)順利實(shí)現(xiàn)向國外轉(zhuǎn)移，可使國內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順利調(diào)整創(chuàng)造了條件;對發(fā)展中國家而言，接受發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，可以加快本國或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，縮短產(chǎn)業(yè)升級的時(shí)間，從而加快工業(yè)化的進(jìn)程。
7.在產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的價(jià)值鏈中，各環(huán)節(jié)有什么差異?
答：從效益高低方面而言，研發(fā)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和品牌、營銷環(huán)節(jié)的附加值最高，效益高;生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)附加值低，效益低。從全球分布而言，研發(fā)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和品牌、營銷環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)達(dá)國家;生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)展中國家。
8.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是如何改變區(qū)域地理環(huán)境的?
答：一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移改變了區(qū)域的地理景觀;另一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移伴隨著環(huán)境污染的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。
最新高二地理選修二知識點(diǎn)總結(jié)范文（16篇）篇七
人類對宇宙的認(rèn)識過程天圓地方說、地圓說、地心說、日心說、大爆炸宇宙學(xué)說。
宇宙的基本特點(diǎn)由各種形態(tài)的物質(zhì)構(gòu)成，在不斷運(yùn)動(dòng)和發(fā)展變化。
天體的分類星云、恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星體、星際物質(zhì)。
天體系統(tǒng)的成因天體之間因相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。
天體系統(tǒng)的級別地月系-太陽系-銀河系(河外星系)-總星系。
日地平均距離1.496億千米。
最新高二地理選修二知識點(diǎn)總結(jié)范文（16篇）篇八
行星地球，在會(huì)考中約占13%。其中對地球運(yùn)動(dòng)，要記住自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，特別提醒公轉(zhuǎn)的近日點(diǎn)速度最快在一月初而不是冬至，遠(yuǎn)日點(diǎn)反之。地轉(zhuǎn)偏向力主要偏向。太陽直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)是南北方向。晝夜交替和時(shí)差關(guān)鍵記住同緯度地方時(shí)“東早西晚”;計(jì)算某一時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)，根據(jù)未知在已知的方向“東加西減”時(shí)差，算出結(jié)果。判斷晝夜長短，太陽直射哪個(gè)半球，此半球晝長夜短;北半球夏至?xí)冏铋L夜最短，冬至反之。判斷正午太陽高度，某地距直射的緯線越近，正午太陽高度越大。四季劃分以北半球?yàn)闇?zhǔn)，南半球反之。五帶中只有南北寒帶有極晝極夜現(xiàn)象;北極圈一年只有夏(冬)至一天極晝(夜);南極圈反之。熱帶除南北回歸線一年只有一天直射外，其他都有兩次直射。
大氣，在會(huì)考
水循環(huán)、水資源、洋流、地表形態(tài)的塑造、自然環(huán)境的整體性和差異性，多出現(xiàn)在選擇題中。
必修二的農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位的分析，農(nóng)業(yè)地域類型和傳統(tǒng)、新興工業(yè)區(qū)的分布、生產(chǎn)特點(diǎn)、區(qū)位條件是重點(diǎn)，和必修三的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，資源跨區(qū)域調(diào)配，水土流失、荒漠化，森林、濕地、能源、河流流域開發(fā)，工業(yè)化、城市化、區(qū)域特征及比較和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等相結(jié)合，可能會(huì)出現(xiàn)在最后三道綜合題中。
想要得好成績，考生要認(rèn)真復(fù)習(xí)，注重平時(shí)積累生活和旅游中的一些常識。只靠突擊復(fù)習(xí)很難獲得高分，地理會(huì)考題越來越貼近生活。
最新高二地理選修二知識點(diǎn)總結(jié)范文（16篇）篇九
克服遺忘、加強(qiáng)記憶的最好辦法，就是重復(fù)，這也是由人的生理結(jié)構(gòu)所決定的。以學(xué)生準(zhǔn)備一周后的一次測試為例，剛學(xué)完的第一天要復(fù)習(xí)兩遍，第二天再復(fù)習(xí)一遍，第三天不要復(fù)習(xí)，第四天再復(fù)習(xí)一遍，第五六天不要復(fù)習(xí)，第七天再復(fù)習(xí)一遍。
2.調(diào)動(dòng)感官，增強(qiáng)記憶。
美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完全理解。”從心理學(xué)角度來說，由多種感官(眼看、耳聽、口誦、手寫、腦想)參加的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其記憶效果最好。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)盡可能多地讀一讀、想一想、說一說、做一做。并將其結(jié)合在一起。如在讀圖時(shí)，不僅僅是觀察地圖，還可以根據(jù)需要用筆進(jìn)行勾畫涂抹。
3.適當(dāng)聯(lián)想，趣味記憶。
同學(xué)們在學(xué)習(xí)地理時(shí)除了進(jìn)行重復(fù)記憶、感觀記憶之外，還可以充分地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用聯(lián)想、理解增強(qiáng)記憶。可以將一些內(nèi)在聯(lián)系并不緊密的地理事物編成一些朗朗上口的短語或句子，也是一種有效的記憶方法。在學(xué)習(xí)中國政區(qū)圖，記憶我國省區(qū)輪廓時(shí)，同學(xué)們可發(fā)揮自己的想象進(jìn)行形象地記憶，把黑龍江形象地看成一只美麗的天鵝，陜西省形象地看成跪著的兵馬俑，而臺(tái)灣省又像一葉正在駛向祖國懷抱的小舟……等等，這樣記憶的效果也是比較好的。
4.把握聯(lián)系，理解記憶。
地理環(huán)境各要素之間是相互影響、相互制約的，這就決定了地理知識之間也存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系。例如：關(guān)于日本，課本介紹的內(nèi)容是很多的，應(yīng)當(dāng)找到知識與知識之間的聯(lián)系進(jìn)行記憶，可以這樣聯(lián)系：日本是亞洲東部的位于太平洋上的一個(gè)群島國家，地理位置決定了日本的氣候是海洋性的季風(fēng)氣候，海洋性的季風(fēng)氣候降水豐富，加上國土狹小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力資源豐富;在濕潤的氣候條件下，山地和丘陵地區(qū)分布著廣闊的森林;日本的礦產(chǎn)資源貧乏，但利用海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海上交通便利的條件，大量地進(jìn)口工業(yè)原料和燃料，由于國內(nèi)市場狹小，大量的工業(yè)品需要出口，所以工業(yè)集中分布在多優(yōu)良港灣的太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;群島國家的附近海域漁業(yè)資源豐富，日本的漁業(yè)發(fā)達(dá)。
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1、合理利用水資源(河流的`上中下游地區(qū)合理分配)。
2、利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)林體系(草方格沙障的作用：增加地面粗糙度，截留水分等，但是不宜大范圍推廣，原因是成本太高)。
3、調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系(退耕還林、退耕還草)。
4、采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題(營造薪炭林、開發(fā)沼氣、風(fēng)力發(fā)電)。
5、控制人口增長。
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(1)誘因：自然異變。(自然屬性)。
(2)承受災(zāi)害的客體：受到損害的人、財(cái)產(chǎn)和資源。(社會(huì)屬性)。
2.自然災(zāi)害災(zāi)情大小的取決因素?
孕災(zāi)環(huán)境(大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈)、
致災(zāi)因子(自然異常變化)、
受災(zāi)體(人、財(cái)產(chǎn)、資源環(huán)境)。
3.自然災(zāi)害的影響或危害?(答題角度)。
(1)人員傷亡;。
(2)財(cái)產(chǎn)損失;。
如(農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：種植業(yè)、農(nóng)作物、林木、牲畜等)、(工業(yè)生產(chǎn)：道路、機(jī)場、船舶、廠礦等)、(生活：房屋、建筑、道路等)。
(3)自然資源與環(huán)境破壞;。
如自然資源：水資源、土地資源、林木資源、礦產(chǎn)資源等;。
環(huán)境破壞：對大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈的影響和破壞(結(jié)合具體材料，具體自然災(zāi)害答具體)。
4.自然災(zāi)害的危害程度存在地域差異：
(1)影響因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和防抗災(zāi)害能力。
(2)具體表現(xiàn)：災(zāi)害強(qiáng)度相同的情況下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，但防抗災(zāi)能力弱的地區(qū)，自然災(zāi)害的危害程度就高;反之，危害程度就低。
5、主要的自然災(zāi)害有哪些?
1)氣象災(zāi)害：熱帶氣旋、干旱、寒潮等。
2)地質(zhì)災(zāi)害：地震、滑坡、泥石流等。
3)水文災(zāi)害：洪澇、風(fēng)暴潮等。
4)生物災(zāi)害：病害、蟲害、鼠害等。
注意：不同自然災(zāi)害的持續(xù)時(shí)間不同?
突發(fā)性：地震、火山、崩塌等。
漸發(fā)性：干旱、洪澇等。
6、氣象災(zāi)害。
(一)熱帶氣旋。
1.概念：發(fā)生在或的深厚的。
2.形成條件：
(1)廣闊的，海水通過。
(2)下上的的大氣結(jié)構(gòu)，促使空氣及水汽。
3.分布：
三大海域：
(1)海域：孟加拉灣北部及沿海地區(qū)，
(2)海域：中國東南沿海、日本和東南亞國家，
(3)海域：加勒比海、美國東部海岸。
4.臺(tái)風(fēng)——熱帶氣旋的一種特殊形式。
判定：中心風(fēng)力達(dá)到級以上的熱帶氣旋稱之為臺(tái)風(fēng)。
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1、大氣的組成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固體雜質(zhì)等主要成分的作用。
低層大氣組成：穩(wěn)定比例的干潔空氣（氧氮為主）、含量不穩(wěn)定的水汽、固體雜質(zhì)。
氮--生物體基本成分。
氧--生命活動(dòng)必需的物質(zhì)。
二氧化碳--光合作用原料；保溫作用。
臭氧--地球生命保護(hù)傘，吸收紫外線。
水汽和固體雜質(zhì)--成云致雨；雜質(zhì)：凝結(jié)核。
2、大氣的垂直分層及各層對人類活動(dòng)的影響。
大氣分層氣溫隨高度變化氣流狀況其它特征與人類關(guān)系。
對流層越高越低對流占3/4大氣質(zhì)量；水汽和塵埃；各緯度層高不一致天氣現(xiàn)象。
平流層越高越高平流高空飛行；存在臭氧層。
高層大氣存在電離層(無線電通訊；太陽活動(dòng)干擾短波通訊。
3、大氣的受熱過程。
（1）根本能量源：太陽輻射（各類輻射的波長范圍及太陽輻射的性質(zhì)--短波輻射）。
（2）大氣的受熱過程（大氣的熱力作用）--太陽曬熱大地，大地烤熱大氣。
大氣對太陽輻射的削弱作用：三種形式及各自現(xiàn)象（用實(shí)例說明）。
影響削弱大小的主要原因：太陽高度角（各緯度削弱不同）。
大氣對地面的保溫作用：
了解地面輻射（紅外線長波輻射）；大氣輻射（紅外線長波輻射）。
保溫作用的過程：大氣強(qiáng)烈吸收地面長波輻射；大氣逆輻射將熱量還給地面。
（圖示及實(shí)例說明--如霜凍出現(xiàn)時(shí)間；日溫差大小的比較）。
保溫作用的意義：減少氣溫的日較差；保證地球適宜溫度；維持全球熱量平衡。
4、大氣垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)的成因。
（1）大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因：冷熱不均（各緯度之間；海陸之間）。
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本次期中考試地理試題的難易程度適中，但是有點(diǎn)偏難，非常適合期末考前的練兵。對于每一個(gè)層次的學(xué)生都有很好的甄別能力，能很好的體現(xiàn)出各個(gè)層次的學(xué)生對各個(gè)層面的'知識點(diǎn)的掌握程度，為接下來的全面復(fù)以迎接合格考和期末考試提供了非常好的學(xué)情體現(xiàn)。
本份期中試卷涉及必修二的全部知識，總體來說內(nèi)容較多。本套試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。本次測試卷選擇題60%，綜合題40%。
本次期中考試地理重點(diǎn)指標(biāo)279人，本科指標(biāo)604人，重點(diǎn)原始分75分，本科原始分66分。在16個(gè)選擇地理的班級中，其中完成任務(wù)情況最好的是15班、16班、20班、21班、22班、23班、24班，5班、7班、8班、18班、19班，總體的完成指標(biāo)情況還是較好的，但也有部分班級指標(biāo)未完成。
1、只重視知識的記憶，忽視了知識的形成過程和內(nèi)在聯(lián)系。從試題反映情況來看，同學(xué)們對于一些基本知識概念的掌握還是不錯(cuò)的，但是對于一些靈活的主觀題，答題情況不是很好，這反映出平時(shí)的學(xué)習(xí)主要為一種機(jī)械的記憶，而沒有真正的理解。
2、讀圖不準(zhǔn)確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學(xué)不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息。
3、審題不清，答題不規(guī)范。從同學(xué)們答題過程中還反映出有些同學(xué)做題過于急噪，審題不清，沒有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很規(guī)范，地理術(shù)語表述不明確。
1、認(rèn)真做好集體備課。在教學(xué)中，做好集體備課工作，真正落實(shí)新課程理念，以提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益，從而達(dá)到以探究討論、專題活動(dòng)等新型學(xué)習(xí)方式取代單一的教師講學(xué)生聽、教師問學(xué)生答的教學(xué)模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時(shí)還要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情形，做好“剪裁”的準(zhǔn)備。
2、上好每一堂課。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，以及從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。人文地理知識理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內(nèi)容多，要以現(xiàn)實(shí)問題作為切入點(diǎn)，善于進(jìn)行對比分析;盡量減少靠死記硬背注重對地理基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的學(xué)習(xí)。
3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、做好自習(xí)輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在自習(xí)時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
總之，通過這次期中考試，取得了一些成績，也存在一些問題，我們高一地理組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)努力，爭取在期末考試中取得更好的成績。
最新高二地理選修二知識點(diǎn)總結(jié)范文（16篇）篇十四
河流的水文特征：
（1）流量：大小、季節(jié)變化、有無斷流（取決于降水特征、雨水補(bǔ)給、河流面積大小）；
（2）含沙量：取決于流域的植被狀況；
（3）結(jié)冰期：有無及其長短；
（4）水位：高低、變化特征（取決于河流補(bǔ)給類型、水利工程、湖泊調(diào)蓄作用）；
（5）汛期（凌汛）。
（7）航運(yùn)價(jià)值。
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1、合理利用水資源(河流的上中下游地區(qū)合理分配)。
2、利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)林體系(草方格沙障的作用：增加地面粗糙度，截留水分等，但是不宜大范圍推廣，原因是成本太高)。
3、調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系(退耕還林、退耕還草)。
4、采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題(營造薪炭林、開發(fā)沼氣、風(fēng)力發(fā)電)。
5、控制人口增長。
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1.海與洋對比。
對比項(xiàng)目洋海。
占海洋面積比重89%11%。
水深一般在3000米以上平均深度從幾米到二三千米。
受陸地影響程度影響較小受大陸、河流、氣候和季節(jié)影響大。
水溫和鹽度變化不大比較大。
海流系統(tǒng)有獨(dú)立的系統(tǒng)無獨(dú)立的系統(tǒng)。
2.四大洋。
太平洋：面積最大(將近一半)、水溫最高、水體最深、島嶼最多。
大西洋：呈“s”形。
印度洋：熱帶海洋面積大。
北冰洋：最小、緯度最高、水溫最低。
3.海。
(1)概念：通常一面或兩面臨近陸地，但不深入陸地，其余面以開闊的水域或若干海峽與其他海或洋相連。有個(gè)別海不鄰近陸地，如北大西洋西部的馬尾藻海。
(2)海的分類：按所在位置劃分內(nèi)海、邊緣海、外海、島間海。
內(nèi)海，或稱地中海，如地中海、紅海、黑海、波羅的海、渤海等。
邊緣海，如白令海、鄂霍次克海、日本海、黃海、東海和南海等。
外海：如阿拉伯海、巴倫支海等。
島間海，如爪哇海、蘇拉威西海等。
舉例：陸間海—地中海內(nèi)海—渤海邊緣海—東海、南海最大海—珊瑚海。
4.海峽和海灣。
(1)海峽：溝通兩個(gè)海洋之間的狹窄水道。
a.分類：海峽有天然海峽和人工海峽兩種。
b.天然海峽的成因有多種，如海底擴(kuò)張、大陸漂移、地層陷落、冰川重壓等。
c.世界主要海峽。
海峽連通海域。
曼德海峽紅海--印度洋。
馬六甲海峽印度洋--太平洋。
霍爾木茲海峽波斯灣--印度洋。
直布羅陀海峽地中海--大西洋。
巽他海峽印度洋--太平洋。
英吉利海峽大西洋—北海。
土耳其海峽黑海---地中海。
(2)海灣。
a.海灣多由沿海陸地沉降、海面上升淹沒沿海洼地、河谷等形成。
b.有一些海灣名為灣，實(shí)為海，如墨西哥灣、比斯開灣、孟加拉灣等。
c.有一些海灣名為海，實(shí)為灣，如馬爾馬拉海、亞速海等。
二、人類對海洋的探索與認(rèn)識。
三、海岸與海底地形。
(一)海岸。
1.海岸線。
(1)定義：海岸線是海洋與陸地的分界線。實(shí)際上，海面由于潮汐等因素而漲落不定，因此海岸線的位置也隨之遷移。通常人們把海平面升到最高處時(shí)與陸地的交線，叫做海岸線。
(2)影響海岸發(fā)育因素：除潮汐因素外，風(fēng)暴潮、海底地震和火山爆發(fā)等引發(fā)的海嘯、全球變暖等因素。
2.海岸的類型。
(1)按海岸組成物質(zhì)，可分為基巖海岸、砂質(zhì)海岸、淤泥質(zhì)海岸和生物海岸。
(2)按海岸塑造因素，可分為侵蝕性海岸、斷層海岸、泥沙質(zhì)海岸、三角洲海岸、生物海岸。
(二)海底地形的分布。
海底地形：從大陸邊緣到大洋中心，海底地形分成大陸架、大陸坡、洋盆和洋中脊等主要類型。
大陸隆：也稱大陸基。是大陸坡麓向大洋盆地緩侵傾斜的海底沉積帶。深度約為1500—5000m之間。靠近大陸坡的地方較陡，接近大洋盆地的部分較緩。大陸隆主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋和南極洲周圍。
海隆：深海底寬廣而下坡平緩的高地。呈長條狀或近似圓形，高出海底數(shù)百米，寬約數(shù)百千米。
海山：高出海底1000m的死火山和活火山，坡度在5°--15°之間。深洋底的火山為點(diǎn)狀散布，呈橢圓形或狹長形。
(三)海底地形的形成。
1.洋殼的形成與海底地形。
海底擴(kuò)張說認(rèn)為，大洋底部地殼不斷生成一擴(kuò)張一消亡的過程，是地幔中物質(zhì)對流的結(jié)果。洋中脊是洋殼在地幔物質(zhì)對流上升的托頂作用下形成的。洋中脊也是洋殼的誕生處。地幔物質(zhì)從中脊的頂部裂谷帶涌出，冷卻凝結(jié)形成新的洋殼。新洋殼不斷生長，隨著地幔物質(zhì)的對流向兩側(cè)推開，海底不斷擴(kuò)張形成洋盆。即洋中脊和洋盆是洋殼形成與擴(kuò)張的產(chǎn)物。
2.洋殼的消亡與海底地形：
板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，大洋板塊和大陸板塊相互碰撞時(shí)，大洋板塊密度大，位置低，俯沖到大陸板塊之下。俯沖地帶形成海溝、島弧和海岸山脈。