體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心得剪紙心得體會篇一
剪紙是我從小就特別好奇的手工藝品之一。每次看到那些巧奪天工的剪紙作品，我都會忍不住驚嘆它們的細致和美妙。后來，我逐漸對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，并開始嘗試自己動手剪紙。經(jīng)過一段時間的探索和努力，我對剪紙有了更深入的了解，并獲得了一些剪紙心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)剪紙需要耐心和細心。一張完整的剪紙作品通常需要繁復(fù)的剪裁和精心的設(shè)計。在剪紙的過程中，一不小心就會出現(xiàn)不可挽回的錯誤，有時甚至是在最后關(guān)頭的一刀。因此，我學(xué)會了在剪紙時保持冷靜和耐心，仔細思考每一步的操作。只有將每一步都做到最好，才能保證最終的成品優(yōu)美而完整。
其次，剪紙也需要創(chuàng)意和想象力。剪紙并非只是簡單地將圖案剪下來，更需要變化和創(chuàng)新。因此，我會花一些時間觀察周圍的事物和風(fēng)景，尋找靈感。一次偶然的機會，我看到一朵盛開的玫瑰花，受到了很大的啟發(fā)，于是我開始嘗試用剪紙來表現(xiàn)花朵的美麗。我創(chuàng)造了各種各樣的花朵樣式，通過剪紙作品將花朵的色彩和立體感再現(xiàn)出來。這種創(chuàng)意和想象讓剪紙變得更加有趣和有意義。
此外，剪紙也能讓我感受到一種獨特的寧靜和放松。在剪紙的過程中，我會將所有的注意力都集中在手上的剪刀和紙上，忘卻一切雜念和煩惱。時間仿佛變得靜止，只有手指輕而穩(wěn)定的剪刀聲在我的耳邊響起。這種專注和心流讓我感到非常愉悅和滿足。剪紙成為了我減壓和放松的一種方式，讓我感到寧靜而內(nèi)心平靜。
另外，剪紙還能培養(yǎng)我的耐心和毅力。一張復(fù)雜的剪紙作品可能需要數(shù)小時甚至更長的時間才能完成。中途遇到錯誤或困難時，我不能放棄，而是要堅持下去，找到解決問題的方法。通過不斷的嘗試和努力，我能夠克服挑戰(zhàn)，最終完成自己滿意的作品。這種經(jīng)歷讓我學(xué)會了堅持不懈、永不放棄的精神，在其他方面也慢慢地體會到了耐心和毅力的重要性。
最后，剪紙還帶給我一種成就感和自豪感。每當我完成一張精美的剪紙作品時，我都能感受到自己的成長和進步。那些細小而精致的剪紙圖案，仿佛是我的心血和努力的結(jié)晶。我會把這些作品放在顯眼的地方，讓他人欣賞和贊賞，同時也是對自己努力的一種肯定和獎勵。這種成就感和自豪感激勵著我不斷進步和探索剪紙藝術(shù)。
總而言之，剪紙是一門獨特而魅力的藝術(shù)，它需要耐心、創(chuàng)意和想象力。通過剪紙，我不僅僅是學(xué)會了一種手工藝術(shù)技巧，更是收獲了寧靜、耐心和毅力。剪紙成為了我生活的一部分，帶給我無盡的樂趣和滿足感。我相信，未來我還會繼續(xù)不斷地研究和創(chuàng)作剪紙作品，享受這種獨特的藝術(shù)表達方式帶來的喜悅。
心得剪紙心得體會篇二
剪紙，這個看似簡單卻蘊含無數(shù)藝術(shù)智慧的中華傳統(tǒng)工藝，給我?guī)砹松钌畹恼鸷澈透形颉３醮谓佑|剪紙，是源于那一片片栩栩如生、活靈活現(xiàn)的剪紙作品。剪紙起源于民間，用于寄托祝福和美好的愿望，歷經(jīng)千年的洗禮，成為了一門集繪畫、設(shè)計、手工藝術(shù)于一體的藝術(shù)形式。
初次開始嘗試剪紙，我便被它所散發(fā)出的獨特魅力所吸引。一張普通的紙，一把平凡的剪刀，卻能創(chuàng)造出如此美妙的藝術(shù)。我開始了自己的剪紙之旅，每一張作品都傾注了我對剪紙的熱愛和探索。我嘗試著將生活中的場景、動物、人物等元素融入其中，通過剪紙的巧妙組合，使得畫面充滿生動和立體感。
在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我遇到了許多困難。每次嘗試都不可避免地會出現(xiàn)許多失敗的作品，但我卻從中學(xué)會了堅持和耐心。我了解到，剪紙不僅僅是對藝術(shù)的展現(xiàn)，更是一種對生活的態(tài)度和感悟。每一次的嘗試，都在不斷地提高自己的技藝，同時也讓我更加深入地理解了剪紙背后的文化內(nèi)涵。
剪紙不僅讓我學(xué)會了欣賞生活中的美好，更讓我學(xué)會了如何去感受和表達內(nèi)心的情感。每一次剪紙，都是一次自我對話的過程。通過剪紙，我可以將自己的情感和思緒轉(zhuǎn)化為可視化的藝術(shù)作品，從而更好地理解和接納自己。
剪紙心得體會的核心就是剪紙給我?guī)淼乃季S轉(zhuǎn)變，通過剪紙，我學(xué)會了如何將內(nèi)心情感與生活美好結(jié)合，提高了對生活的感悟和理解。剪紙是一門具有獨特魅力的藝術(shù)形式，我深深地愛上了它。
心得剪紙心得體會篇三
剪紙是一種中國傳統(tǒng)的手工藝，它充滿了民間藝術(shù)的深厚文化底蘊。在剪紙的過程中，我們需要精細的手工和細心的創(chuàng)造力，這樣才能將心中的想象變成現(xiàn)實。在剪紙的過程中，我不僅了解到了一些基本的技能，而且也深刻地體會到了其內(nèi)涵和意義，這讓我更好地欣賞中國傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我深有感觸地體驗了那種手工創(chuàng)造的樂趣。下面我將從五個方面入手，分別講述自己在剪紙中所體會到的心得和感悟。
一、耐心
剪紙需要耐心，因為其中的每個細節(jié)都需要我們花費大量時間去完成。尤其是像“人物”這種需要剪一秒鐘以上的作品，不僅需要以毫米計算每一刀的位置尺寸，還需要不斷的打磨與細節(jié)的修整。正是因為這種耐心，使我從中體會到了“追求完美”的真諦，這樣的精神貫穿于每個人生的方面，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要耐心和持之以恒地去追求自己的目標。
二、創(chuàng)造力
在剪紙的過程中，我們需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而營造出自己想要的效果。每個剪紙作品都是由自己精心設(shè)計的，這種創(chuàng)造力使我更加珍視自己的獨特性和個性，也讓我更加意識到了多樣性的重要性。
三、思維
在剪紙的過程中，我們需要靈活的思維來應(yīng)對不斷變化的情況。在某些時候，我們需要冷靜地思考才能創(chuàng)造出最完美的效果。這種思維方式，不僅僅體現(xiàn)在剪紙上，也是我們在日常生活中需要不斷的思考和練習(xí)的。
四、專注力
剪紙需要我們精心細致地完成每一個步驟，如果心態(tài)不夠平和，容易出現(xiàn)失誤。在剪紙的過程中，我不斷地提醒自己要集中注意力、要保持專注，避免出現(xiàn)失誤。這種專注的習(xí)慣，也可以在日常中提升我們的工作效率和質(zhì)量。
五、分享經(jīng)驗
在剪紙的過程中，我們往往會遇到各種各樣的問題，而這時候互相分享經(jīng)驗，也成為了我們剪紙過程中的必需環(huán)節(jié)，我們在分享的過程中，也體現(xiàn)了一種分享、合作和凝聚力的精神，這讓我深感對一個團隊的意義和重要性。
總之，在剪紙的體驗中，我不僅僅是獲得了這種手工藝術(shù)的才能，更重要的是，我體會到了這種手工藝術(shù)所闡述的各種人類的品質(zhì)與價值，也從中領(lǐng)略到了民間藝術(shù)的厚重與深遠。這種精神與體驗，也將在我的人生中繼續(xù)延續(xù)。
心得剪紙心得體會篇四
剪紙是中國的一項傳統(tǒng)藝術(shù)，因其精巧而被世界認可。從小我就喜歡這種特別的手工活動，隨著年齡的增長，我對剪紙的熱愛也愈發(fā)深厚。在不斷地練習(xí)和嘗試中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些剪紙的心得體會，今天我想和大家分享。
一、剪紙之美
剪紙是一種獨特的手工藝術(shù)，它的美不僅僅表現(xiàn)在完成品上，更是在制作的過程中。它需要我們將精致的圖案通過手中的剪刀剪出來，需要我們的耐心和技巧，需要我們對美的追求。在剪紙的過程中，我們往往會發(fā)現(xiàn)自己在逐漸提高自己的心靈境界，讓自己更加純凈和平靜。
二、學(xué)習(xí)剪紙的技巧
學(xué)習(xí)剪紙需要耐心和恒心，需要我們對手工藝術(shù)的熱愛和追求。首先，我們需要了解基本的剪紙工具和材料，比如剪刀、紙張等等。然后，我們需要學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，比如刻線、剪角和折疊等等。這些都需要我們的不斷練習(xí)和嘗試，才能掌握并熟練運用。
三、嘗試自己的創(chuàng)意
剪紙雖然是傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，但是我們也可以嘗試加入一些新的元素和想法，讓它更符合現(xiàn)代人的審美觀。我們可以嘗試用彩色的紙張、不同的紋理和圖案來制作剪紙作品，使其更加多樣化和豐富化。
四、展示剪紙的魅力
剪紙的美麗和獨特已經(jīng)被世界所認可，我們也應(yīng)該積極地展示和推廣這一藝術(shù)形式。我們可以將剪紙作品上傳到網(wǎng)絡(luò)上，與更多人分享我們的創(chuàng)意和心得，也可以在社區(qū)或商圈內(nèi)的展覽中展示我們的作品，讓更多人欣賞到剪紙的魅力。
五、享受剪紙帶來的快樂和滿足感
剪紙是一項充滿樂趣和滿足感的手工藝術(shù)，讓我們感受到心靈的愉悅和自由。在忙碌的生活中，我們可以抽出一些時間享受剪紙帶來的快樂，讓心情得到舒緩和放松。
總之，剪紙是一項古老而有趣的手工藝術(shù)，它需要我們的勤奮和耐心，也需要我們的創(chuàng)意和想象力。在不斷的練習(xí)和嘗試中，我們會收獲到更多的經(jīng)驗和心得，讓自己得到更全面的成長和提升。
心得剪紙心得體會篇五
剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，我對其產(chǎn)生了深深的熱愛。從學(xué)習(xí)剪紙到熟練掌握，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，現(xiàn)在分享一些我的心得體會。
首先，剪紙讓我感受到了手工藝的魅力。每一次握剪刀，都讓我感到我是自己命運的主人。在紙上刻劃，通過剪刀的舞動，我可以創(chuàng)造出豐富的形狀和紋理。每一次的剪紙過程，都是一種獨特的藝術(shù)體驗。
其次，剪紙教會我耐心和細心的重要性。無論是復(fù)雜的圖案還是簡單的花紋，都需要仔細地一刀刀刻畫。稍有不慎，可能就會前功盡棄。因此，我學(xué)會了在工作中保持冷靜和專注，一步一個腳印，踏踏實實地完成每一幅作品。
再者，剪紙也讓我體驗到了團隊合作的力量。在剪紙過程中，我們需要相互協(xié)作，共同完成一個大型的作品。這讓我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，同時也讓我學(xué)會了如何與他人有效地溝通。
最后，剪紙讓我認識到藝術(shù)的無國界，無年齡，無性別。無論是我還是其他人，無論是我還是其他任何人，都可以通過剪紙來表達自己的情感，展示自己的創(chuàng)造力。剪紙是一種情感的釋放，是一種心靈的溝通。
總的來說，剪紙不僅讓我學(xué)會了手藝，也讓我學(xué)會了耐心和細心，更讓我體驗到了團隊的力量。在未來，我將繼續(xù)探索剪紙的奧秘，希望能用剪紙創(chuàng)造出更多美好的事物。
心得剪紙心得體會篇六
剪紙班心得體會可以成為一篇關(guān)于剪紙班學(xué)習(xí)經(jīng)歷的文章，下文將以五段式來展開描述。
第一段：介紹剪紙班的背景
作為一門源遠流長的中國傳統(tǒng)手工藝，剪紙藝術(shù)在民間流傳已久，并且自古以來就在中國人民的日常生活中占據(jù)重要位置。近年來，越來越多的人開始關(guān)注和學(xué)習(xí)剪紙，這也促使了剪紙班的開設(shè)。我很幸運地有機會參加了一門剪紙班，開始了我的剪紙學(xué)習(xí)之旅。
第二段：描述剪紙班的教學(xué)內(nèi)容和方式
在剪紙班中，老師首先向我們展示了剪紙的基本技巧和步驟，包括如何選擇紙張、用剪刀剪出不同形狀的圖案等等。然后，老師帶領(lǐng)我們一起動手實踐，教我們?nèi)绾芜M行較為復(fù)雜的剪紙制作。在教學(xué)過程中，老師還會耐心解答我們遇到的問題，并提供一些實用的技巧。同時，剪紙班還組織了一些聚會活動，讓大家有機會交流心得和展示自己的作品。
第三段：剪紙從中帶給我的收獲
通過參加剪紙班，我不僅學(xué)會了一門傳統(tǒng)的手工藝，還收獲了許多其他方面的驚喜。首先，剪紙需要細心和耐心，這讓我更加注重細節(jié)，并學(xué)會耐心面對困難。其次，剪紙作品可以培養(yǎng)我的審美意識和創(chuàng)造力，以及對美的追求。還有，剪紙班的學(xué)習(xí)過程中，我結(jié)交了一些朋友，我們一起交流學(xué)習(xí)心得，互相激勵和鼓勵，這使我感受到了團隊合作的重要性。
第四段：剪紙班帶來的樂趣和放松
除了學(xué)習(xí)到技巧和提高自身能力外，剪紙班還帶給我很多樂趣和放松。在剪紙的過程中，我可以暫時擺脫瑣碎的事務(wù)和壓力，集中精力完成手中的作品。剪紙的動作可以很簡單而且流暢，這讓我感到一種和諧的美。而且，每次完成一張剪紙作品后，都會感到一種成就感和滿足感，這也讓我更加喜歡這門手工藝。
第五段：總結(jié)并展望未來
通過剪紙班的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了剪紙的技巧，還培養(yǎng)了自己的耐心和細致。剪紙給我?guī)砹藰啡ず头潘桑瑫r，我也收獲了在團隊中合作和交流的經(jīng)驗。未來，我將會繼續(xù)鉆研剪紙藝術(shù)，不僅是為了提高自己的技術(shù)水平，也希望通過剪紙的傳播，讓更多的人了解和喜愛這門傳統(tǒng)藝術(shù)。
通過這篇1200字的剪紙班心得體會，我對剪紙的背景、教學(xué)內(nèi)容和方式，以及我從中所收獲的樂趣和對未來的展望進行了描述。剪紙班的學(xué)習(xí)使我在技術(shù)與心靈上都獲得了提升，也感受到了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力與價值。相信這篇文章能夠讓讀者感受到我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并對剪紙班產(chǎn)生興趣。
心得剪紙心得體會篇七
《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》學(xué)習(xí)體會
這一學(xué)期，選修了《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》這門課程。曾經(jīng)一直對剪紙這門藝術(shù)抱有憧憬，覺得那些剪紙藝人太神了。一張彩紙，一把剪刀，便是他們的戰(zhàn)場與工具，而經(jīng)過一番游走之后，一件件精美絕倫的藝術(shù)品就神奇般的誕生了。
剪紙，作為一種民間藝術(shù)，由來已久，是華夏五千年燦爛文化中濃墨重彩的一筆。選修這門課程，一方面是抱著對傳統(tǒng)文化的敬仰去的，另一方面是因為想從中一窺剪紙這門古老藝術(shù)的廬山真面目。這門課程雖然只有短短的10多個課時，但確實也了解到了一些東西，知道了一些剪紙技法，剪紙技巧，了解了從何種角度去欣賞剪紙藝術(shù)作品。
特別是田老師還邀請著名剪紙藝術(shù)家謝志平到課堂上為我們親自展示高超的剪紙技法，向我們介紹他創(chuàng)作的作品。真的是讓我們大開眼界，可能平時我們也接觸過剪紙作品，但是聽著謝志平老師對自己所創(chuàng)作作品的詮釋，就好像身臨其境一樣，對作品有了更深層次的認識。
在課堂上我們還學(xué)習(xí)到了些基本的剪紙技法，通過現(xiàn)場的學(xué)習(xí)，也掌握了些技巧，如：月牙紋、云紋、如意紋等。
覺得還是挺有幫助的。這對平常的生活調(diào)劑也是有用的，平時生活中剪些小玩意兒，自我欣賞，自我娛樂，不亦樂乎。另一方面，剪紙需要的是全身心的放松，剪紙可以讓我們躁動的內(nèi)心得以平靜！
對于這門課程的建議，希望老師能夠更多的邀請藝術(shù)名家來現(xiàn)場
剪影或者創(chuàng)作，這對于廣大同學(xué)們來說具有非常大的誘惑力。廣泛激發(fā)大家的興趣，弘揚傳統(tǒng)文化！
剪 紙 學(xué)習(xí)心 得
姓名：張一祎 學(xué)號：111014086 班級：20xx級美術(shù)學(xué)三班
剪紙學(xué)習(xí)心得
在本學(xué)期的開學(xué)第一、二周，我們學(xué)習(xí)了剪紙。由李海濤老師代課，上剪紙課使用的工具很簡單，一把剪刀，一把刻刀，一張紅紙貫穿了我們兩周的課程。
開始，主要學(xué)習(xí)的是使用剪刀剪紙，剪動物花卉等，并且學(xué)習(xí)了團花的剪法。后來學(xué)習(xí)了刻紙，使用刻刀，在紙上刻出各種各樣的圖案，熟練地可以一次性刻出十幾張。在第一節(jié)課，老師講解了剪紙的理論知識，讓我們受益匪淺。
元六世紀。當時人們使用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制程工藝品，在紙還有出現(xiàn)的時候已經(jīng)廣為流行，當時人們使用金箔、絹帛甚至樹皮作為材料，使用雕、鏤、剔、刻、剪的技法去剪刻紋樣。
剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案期望吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等圖案寓意著多子，中國的農(nóng)民認為多子多福，家禽瓜果蔬菜等因為與農(nóng)民的生活息息相關(guān)，也是剪紙的主要表現(xiàn)內(nèi)容。剪紙可以充分地反映百姓生活的內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，從對剪紙的了解中，可以便捷的了解中國民間美術(shù)的其他方面。
我國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。
我學(xué)習(xí)剪紙的收獲與體會
醫(yī)學(xué)院 20xx級護本二班 20xx081008朱志勇
記得第一次課田老師跟我們講過，說：“選我的課是你們幸運，不來上我的課是你們的損失。”確實說這話一點也沒有錯，在每次上課前老師都會請不同風(fēng)格，不同專注的老師給我們授課，其中包括專職的老師、剪紙協(xié)會的金牌、民間的藝術(shù)家等等。通過這一門選修課程讓我學(xué)會了很多，更讓我收獲了很多。
在老師授課的過程中，讓我深刻的明白成功的背后沒有偶然，努力才是成名的代價這樣一個道理。是的，不管你現(xiàn)在是怎么樣的，以后是怎么樣的，可一定要記住沒有誰一出生就是什么都會，都是經(jīng)過生活之中一點一滴積累下來的，相信自己沒有做不到的。在教做花的課程中，我學(xué)會的不只是簡單而又不簡單的做花，有的是制作過程中的那一份耐心、細心與一雙靈巧的雙手。有了這幾樣我們才能夠制作出好的作品。
這樣的一門選修課是值得開、值得上，那都是我們的祖先幾百年留下來的藝術(shù)，我們都應(yīng)該要知道、要了解、要傳承不應(yīng)該將其沉于大海，將其發(fā)揚光大。各個老師都來到了這個課堂，帶著那樣簡單而又那么容易被滿足的愿望和理想，在民族文化傳承的道路上，艱難的行走著。面對老師我們沒有理由忽視，沒有理由拒絕本應(yīng)該就有的責(zé)任。
對于一個包括自己在內(nèi)的民族的未來，對于一個不朽文化的重生
璀璨的未來，我必須跟老師們一起，主動地，樂觀的面對一個有民族文化多樣的夢想。一個民族的光榮，只能來自這個民族對文化傳統(tǒng)的傳承，更來自一種與時俱進的勇氣?？勺甜B(yǎng)我們整個民族的歷史傳統(tǒng)文化卻以我們都難以想象的速度流失著。
使我印象最深的是謝老師那個貼紙的作品，再配上田老
師精彩的講解，不同的色彩、不同的設(shè)計、不同的想法，也就造就出不一樣作品，給人的感覺很親切、很溫馨。那種空間立體的感覺與花草樹木，人鳥房屋融為一體。
通過這次剪紙課學(xué)習(xí)，我充分體會到了民族藝術(shù)的魅力。對于剪紙這門課，我是一名初學(xué)者，我好奇心和求知欲是我事前都沒有想到的，同時，我也深深的明白這是考驗一個人的細心和耐心。
心得剪紙心得體會篇八
剪紙作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，一直以來都受到人們的喜愛和傳承。為了加深對這門藝術(shù)的了解，我參加了學(xué)校開設(shè)的剪紙班。在這期間，我深入學(xué)習(xí)了剪紙的基本技法和創(chuàng)作方法，并領(lǐng)悟到了其中蘊含的文化內(nèi)涵。剪紙班給我?guī)砹嗽S多寶貴的心得體會。
首先，在剪紙班中，我學(xué)到了剪紙的基礎(chǔ)技法。剪紙的技法主要包括平剪和陽剪兩種，分別以剪刀和刀片為工具，剪出各種形態(tài)各異的圖案。通過老師的指導(dǎo)和示范，我逐漸掌握了這些技法，并能夠利用它們創(chuàng)作出一幅幅美麗的剪紙作品。同時，我也學(xué)會了一些剪紙的特殊技巧，如折紙、壓線等，這些技巧使我的剪紙作品更加精致細膩。
其次，剪紙班讓我懂得了剪紙藝術(shù)的歷史淵源和傳統(tǒng)文化。剪紙起源于中國古代，歷史悠久，源遠流長。在班上，老師通過講解和展示剪紙作品的發(fā)展歷程，讓我們了解到剪紙在中國文化中的獨特地位。剪紙作為中國傳統(tǒng)文化中的一種重要形式之一，它不僅有著獨特的審美價值，還承載著豐富的民俗文化和民間故事。通過學(xué)習(xí)剪紙，我更加深入地了解了傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。
再次，剪紙班培養(yǎng)了我的創(chuàng)作能力和審美能力。剪紙既是一門手藝，也是一門藝術(shù)。在剪紙班中，我們不僅學(xué)習(xí)了剪紙的技法，還進行了一些創(chuàng)作活動。這些活動要求我們靈活運用所學(xué)技巧，結(jié)合自己的創(chuàng)意和想法，設(shè)計并完成一幅自己的作品。通過這些創(chuàng)作活動，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和表達能力，同時也提高了自己的審美品味。我學(xué)會了欣賞和鑒賞剪紙作品，從中獲得美的享受和思考的啟示。
最后，在剪紙班中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友。因為對剪紙的共同興趣，我們相互交流、切磋，共同進步。在班上，我們一起學(xué)習(xí)、玩耍，感受到了團隊合作的力量。每個人分享自己的經(jīng)驗和心得，互相幫助和鼓勵，使我們的剪紙技藝有了長足的進步。與同學(xué)們一起度過的時光，成為我珍藏的美好回憶。剪紙班不僅讓我學(xué)到了知識，還給我?guī)砹擞颜x和快樂。
總的來說，剪紙班給我?guī)砹素S富多彩的經(jīng)歷和深刻的體會。通過學(xué)習(xí)剪紙的基礎(chǔ)技法和創(chuàng)作方法，我不僅培養(yǎng)了實踐能力和審美素養(yǎng)，還了解到了剪紙的歷史淵源和傳統(tǒng)文化。與此同時，我還結(jié)識了一群志同道合的朋友，與他們一起學(xué)習(xí)和成長。剪紙班讓我在學(xué)習(xí)的同時也享受到了創(chuàng)造與交流的快樂。這段剪紙之旅使我收獲頗豐，也激發(fā)了我對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的更深層次的研究。我相信，剪紙藝術(shù)將伴隨著我一生，為我的生活增添無窮的樂趣和美麗。
心得剪紙心得體會篇九
剪紙是一項傳統(tǒng)的手工藝，它以透過剪出各種圖案來表現(xiàn)生活、表達情感、傳達信息的方式而聞名，且在我身邊也常會看到剪紙作品作為裝飾或贈品，這讓我對剪紙這門手工技藝產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我也頗有所得，于是在此分享我的剪紙心得體會。
1.選材是剪紙成敗的關(guān)鍵
在剪紙的創(chuàng)作中，最重要的是選材。材料的選擇既要考慮到它的顏色、紋理、手感等方面，也要考慮其材質(zhì)。比如很多紙張都比較脆，容易被折斷，而喜歡用柳條剪剪紙的人，則需要選用稍硬一些的紙張。因此，選材準確、合適，是剪紙制作成功的重要保障。
2. 識別圖案的特點
在剪紙中，不同的圖案具有不同的特點，需要我們在開始制作前先進行一定的了解，包括圖案的基本形狀、比例、主題等。而這些材料可以從書本、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑獲得。同時，我們還需要在剪紙時掌握一些常見的剪法，這樣在剪紙過程中能夠更容易地實現(xiàn)理想效果。
3.剪紙需嚴謹認真
制作過程中的每一個步驟都必須要仔細演練，不得馬虎。比如在剪紙的過程中，要注意刀勢的平穩(wěn)和力度的適中，只有保證刀勢平穩(wěn)，切割線條流暢，才能保證剪紙作品的美觀和精彩。
4. 敏銳的觀察能力
在剪紙制作的過程中敏銳的觀察能力尤為重要，因為很多細節(jié)實際上決定了你做好與做差之間的關(guān)鍵。比如，當你看到一張優(yōu)秀的剪紙作品時，你應(yīng)該關(guān)注它的細節(jié)和構(gòu)圖，從中尋找到一些自己缺乏的元素，這些元素將對你做剪紙技藝上提供有力的支持。
5.不斷練習(xí)，形成自己的風(fēng)格
無論什么技藝都需要不斷的練習(xí)，剪紙也不例外。每天堅持練習(xí)一些新的剪紙技巧，這樣逐漸就會有自己的剪紙風(fēng)格，甚至可以去創(chuàng)作一些新的圖案。練習(xí)不但能夠提高剪紙技巧，更能夠增加自己對手工藝術(shù)的熱愛以及對剪紙成品的鑒別性和鑒賞性。
總之，剪紙這項傳統(tǒng)手工藝不僅需要我們有手巧，更需要我們有細心，愛心和耐心。只有不斷努力，吸取經(jīng)驗，我們才能制作出美美的剪紙作品，并從中獲得快樂感和成就感。
心得剪紙心得體會篇十
剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛，下面是本站帶來的剪紙教學(xué)心得，歡迎大家參考。
剪紙是我國民間藝術(shù)，它有著兩千多年的歷史。剪紙以它的獨特風(fēng)格，優(yōu)美形象，表現(xiàn)出了群眾的審美愛好。一把剪刀，幾張彩紙，美好的生活理想可盡融其中。唐代大詩人杜甫的詩中有： 暖水濯我足，剪紙招我魂。的句子，體現(xiàn)出了當時剪紙藝術(shù)的鼎盛。
我活動中心設(shè)置剪紙課的宗旨是讓學(xué)生了解我國民間藝術(shù)的博大精深，發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生民族自豪感。
在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同幫助下，我的創(chuàng)意手工 剪紙教學(xué)已開展一個月了，通過這一個月的教學(xué)實踐，我深深地體會到要想上好一節(jié)剪紙課絕非容易的事。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是 對稱剪紙 從簡單的圖形開始學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步產(chǎn)生興趣，從而達到教學(xué)目的。我精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從選紙 折紙 勾圖 剪紙 粘貼，一節(jié)課完成一件作品來。可是，第一節(jié)課我就大失所望，沒有一個學(xué)生能獨立完成作品。原因很多，年級的不同，孩子們各方面的能力存在差異，最主要的是他們沒有繪畫基礎(chǔ)，甚至有些學(xué)生連剪刀都不會使用。針對這些問題，我馬上重新設(shè)計教學(xué)，把重點放在繪畫和剪紙技法上，一個一個的輔導(dǎo)勾圖，手把手的教他們使用剪刀，對那些遇到困難就放棄的學(xué)生，我采取多鼓勵多表揚，幫助他們樹立自信心。雖然我年紀大，體力差，當我看到孩子在我的耐心輔導(dǎo)下，一個一個稚嫩的作品誕生，我非常欣慰和自豪。
雖然孩子們的作品還存在著許多問題，這就需要教師加強在美術(shù)專業(yè)方面不斷學(xué)習(xí)和提高。在繪畫和剪紙的技法上加強輔導(dǎo)，使他們盡快在一個起跑線上。
借用著名教育家魏書生先生的一句話做為結(jié)束語：要把學(xué)生看成一個宏大的世界，去研究他，開發(fā)他，塑造他，描繪他，這樣你才會發(fā)現(xiàn)，一名教師的工作真是苦中有樂，其樂無窮。我愿意用余生教會孩子們用靈巧的雙手剪出他們的幸福人生!
剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛，我班把剪紙活動作為班級特色來進行研究，是因為剪紙既能培養(yǎng)幼兒動作及小肌肉的發(fā)展，又能促進幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力的形成，為幼兒具有創(chuàng)新意識打下基礎(chǔ)。通過剪紙學(xué)習(xí)活動，把剪紙作為表達美，傳遞美，創(chuàng)造美的表現(xiàn)形式，從而起到培養(yǎng)幼兒審美能力的作用，剪紙活動還適合于個別化的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中的個別指導(dǎo)使每一位孩子都能得到發(fā)展，真正體現(xiàn)出針對每一位幼兒的教育理念。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過： 兒童的智慧在他的手指尖上。的確，動手動腦有利于開發(fā)幼兒的智力，有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性?，F(xiàn)在幼兒正處于人生求知欲望最強的啟蒙階段，剪紙活動抓住了幼兒好奇的心理特征，對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維、敢想敢干的精神以及豐富的想象力大有益處，因此，我在班級特色教育中開展了剪紙活動。
要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。
由于剪紙是我國民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，對于現(xiàn)代的孩子來說平時接觸的不是很多，所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的剪紙氛圍，為了使幼兒能夠更好的在活動中得到充分的發(fā)展，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力，我便在教室墻面上布置了一幅典型的剪紙畫，在窗上貼著各種各樣的窗花，而天花板墜的是幼兒自己動手做的花鏈;平時，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒欣賞一些我國著名剪紙藝人的作品，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力。平時孩子們了解最多的是 窗花 和在嫁娶時看到的各種各樣的 喜 字。窗花 有圓形、三角形、五角形、六角形;而 喜 字有圓形的，方形的，心形的，他們也特別感興趣。因此我發(fā)動幼兒收集了這些 喜 字和窗花，帶來后相互交流分享，他們紛紛都要求我能夠教他們剪這些 喜 字，于是我便讓他們跟我學(xué)習(xí)了一種最簡單的雙喜剪法?；顒雍螅總€幼兒都拿著他們的作品，臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開始，他們便對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常在區(qū)域角剪各種各樣的窗花。剪紙雖然是以幼兒自發(fā)為主的一種活動，但是，如果沒有適宜于幼兒自主活動和自我表現(xiàn)的環(huán)境，幼兒就難以在活動中充分的發(fā)展，因此，在剪紙活動中還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一些必要的準備。
為了使幼兒能夠更好地在活動中得到充分的發(fā)展，必要的物質(zhì)準備是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，在幼兒剪紙時，除了提供剪刀、手工紙外，還要為幼兒準備充足的輔助材料，如宣紙、顏料、膠水、毛筆等，通過適當?shù)妮o助材料的提供，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，豐富主題情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒剪出最高水平。如：幼兒根據(jù)需要選擇適宜作品的染紙圖案，經(jīng)精心折疊后巧妙地利用原來的圖案色彩，將它剪成一幅幅生動有趣、圖案別致的剪紙作品，通過對圖案設(shè)計、色彩的配置和對種種技法的掌握，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造意識和審美情趣。在剪紙活動中，我還經(jīng)常鼓勵幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品。如在練習(xí)剪三角形、正方形時，當幼兒能說出三角形、正方形能拼成小房子后，還應(yīng)激發(fā)并豐富幼兒的想象力。
《新綱要》指出： 提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在平時指導(dǎo)幼兒剪紙中，要常常鼓勵幼兒毫無拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視每個幼兒的個性及藝術(shù)創(chuàng)作，并及時給予贊揚。如： 你剪的這個小朋友太可愛了，你能舉起來讓大家欣賞一下嗎? 你剪的這個窗花太漂亮了，你真了不起。
由于我給予每個幼兒被認可的快樂，使他們在獲得經(jīng)驗的同時，逐步形成良好的意識，使他們由此而更加喜歡剪紙活動，更富有創(chuàng)造勇氣。
剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材都來源與生活，來源與大自然。因此，當幼兒在創(chuàng)作剪紙時，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗，這就需要幼兒在平時生活中學(xué)做一個有心人，要學(xué)會觀察，善于觀察。在教學(xué)中，我們注重引導(dǎo)幼兒通過積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美。
在剪紙的教學(xué)中，我先教幼兒剪直線和曲線，練習(xí)最基本的線條。等有了一定的基礎(chǔ)，我讓他們學(xué)習(xí)剪簡單的圖形，從圓形開始。在剪的過程中，我逐漸教授一些技巧。例如在剪圓的時候可以將正方形的紙對折，然后剪出半圓，打開后即成為一個圓形。通過多次的折紙，剪一刀就可以成為五角星等等。整個教學(xué)進程的難度逐漸增加，十分適合幼兒的發(fā)展水平。經(jīng)過兩個學(xué)期，孩子們就掌握了對邊折剪、左右對稱剪、對邊二折剪等一些基本方法。到了大班，就要讓幼兒掌握剪紙過程中比較講究陰陽對比，折法上講究對折，多折和平面剪。通過一段時間的折剪，孩子們已經(jīng)能夠在已有的基礎(chǔ)上自己進行創(chuàng)作出各種有趣的作品了。三年來，我通過一系列的組織活動，孩子們剪紙活動的技能得到了很大的提高，練出了一雙雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因為手部肌肉群的訓(xùn)練有利于大腦的開發(fā)，同時我還發(fā)現(xiàn)，剪紙還能促進幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力，為幼兒具有創(chuàng)新意識打下基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)為：
幼兒剪紙活動改變了以往教師教什么幼兒就學(xué)什么的被動狀態(tài)，讓幼兒在掌握一定技能的基礎(chǔ)上能自由地選擇自己喜愛的物體進行剪紙，由于這是幼兒自己所選擇的，則必然會抱著認真的態(tài)度去主動地探索，克服一定的困難去完成，每當完成一件作品時，他們就感到十分高興，真正體驗到了成功的快樂，也為下一次的剪紙增添了內(nèi)驅(qū)力。
幼兒剪紙就是要求幼兒在掌握了一個系列的基礎(chǔ)上，自己開動腦筋，克服困難，剪出各種不同的其它物體，每一件作品，往往需要幼兒經(jīng)過多次實踐，反復(fù)推敲才能成功，這就要求幼兒有不怕困難，迎難而上的精神和意志力。
在剪紙過程中，也可培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，使他們明白做事必須按順序進行。
一般的剪紙活動，我們大多以孩子個人動手剪紙為主，但在創(chuàng)作過程中，以五六個孩子為一組同進行集體創(chuàng)作剪，在活動前讓每個幼兒都參加討論、研究，再進行合作剪，效果則更佳。如在分組前，讓能力強的幼兒當小組長，讓他去請幾位小朋友，然后老師參與他們的討論活動，在剪紙活動中再適宜地指導(dǎo)他們進行自由剪出自己喜愛的形象來，并協(xié)調(diào)地布置畫面。雖然在前幾次發(fā)現(xiàn)孩子們不遵守規(guī)則，剪貼出來的作品也雜亂無章，但幾次下來以后，孩子們也喜歡與同伴合作了。綜上所述，足以證明剪紙活動對于幼兒的各方面發(fā)展都具有一定的促進作用。通過三年的實踐研究，我們覺得剪紙藝術(shù)是一門藝術(shù)，讓幼兒了解我國民族文化，發(fā)展幼兒的動手操作能力，思維的發(fā)展起著一定的影響作用。
總之，幼兒剪紙藝術(shù)是一項實用性強、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)，它歷史悠久，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的本土藝術(shù)特色，探討和研究方面的問題還很多，我們只有找到剪紙藝術(shù)與現(xiàn)實教育理論與實踐的結(jié)合點，用現(xiàn)代教育方法與手段來傳授剪紙藝術(shù)知識和技能，使剪紙教育穿越時間，取得更好的成績。
中國的習(xí)俗，結(jié)婚門前貼雙 喜 字窗花，家家如此，甚至有些少數(shù)民族也因循此習(xí)俗。有很多人，還把雙 喜 字格外精心裝扮一下，有的紅底金字，有的在雙 喜 字旁邊配以鴛鴦戲水等花樣，喜氣洋洋?？墒?，在正式的字盤中沒有它，查遍《辭?！?，也無蹤影。
在民間，相傳宋朝時，王安石進京趕考，路一個門樓，上帖著一張告示： 走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。
原來是一位員外為其獨生女招婿，對出下聯(lián)者，便將其女許配于他。許多人圍著，無一以對。
王安石走上前去看了一下，自言自語道: 好對，好對。仆人聽了馬上說： 請你稍候片刻，我去察報我家員外。王安石趕路心切，沒等仆人回來便徑自走了。
第二天，王安石進了考場，考官指著廳外旗桿上的旗說: 飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。
命他應(yīng)對。王安石心中豁然一亮，順口答道: 走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。
考官大為喜悅。
回去時又經(jīng)過那個門樓，見許多人還圍在那里。仆人見他來了，拉著就走，員外吩咐家人拿出筆硯，要他寫出來，王安石順手一揮：飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。員外驚喜不已。
標，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下： 1.選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容 針對學(xué)生的發(fā)展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過剪紙課接觸到各種常見的剪紙式樣，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進學(xué)生的能力發(fā)展。2.一學(xué)期剪紙課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。因為剪紙趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動手的機會也很多，符合低年級學(xué)生好動的個性特征，小朋友們在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.一學(xué)期剪紙課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。剪紙需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
4.通過剪紙課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力 ?，F(xiàn)在小學(xué)生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在剪紙課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的剪紙，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強了。在以往的剪紙興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學(xué)生剪紙比較粗心，剪出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。（故縣學(xué)校 李俊麗）
心得剪紙心得體會篇十一
剪紙作為中國傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛，我班把剪紙活動作為班級特色來進行研究，是因為剪紙既能培養(yǎng)幼兒動作及小肌肉的發(fā)展，又能促進幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力的形成，為幼兒具有創(chuàng)新意識打下基礎(chǔ)。通過剪紙學(xué)習(xí)活動，把剪紙作為表達美，傳遞美，創(chuàng)造美的表現(xiàn)形式，從而起到培養(yǎng)幼兒審美能力的作用，剪紙活動還適合于個別化的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中的個別指導(dǎo)使每一位孩子都能得到發(fā)展，真正體現(xiàn)出針對每一位幼兒的教育理念。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”的確，動手動腦有利于開發(fā)幼兒的智力，有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性?，F(xiàn)在幼兒正處于人生求知欲望最強的啟蒙階段，剪紙活動抓住了幼兒好奇的心理特征，對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維、敢想敢干的精神以及豐富的想象力大有益處，因此，我在班級特色教育中開展了剪紙活動。
由于剪紙是我國民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，對于現(xiàn)代的孩子來說平時接觸的不是很多，所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的剪紙氛圍，為了使幼兒能夠更好的在活動中得到充分的發(fā)展，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力，我便在教室墻面上布置了一幅典型的剪紙畫，在窗上貼著各種各樣的窗花，而天花板墜的是幼兒自己動手做的花鏈;平時，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒欣賞一些我國著名剪紙藝人的作品，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力。
平時孩子們了解最多的是“窗花”和在嫁娶時看到的各種各樣的“喜”字?！按盎ā庇袌A形、三角形、五角形、六角形;而“喜”字有圓形的，方形的，心形的，他們也特別感興趣。因此我發(fā)動幼兒收集了這些“喜”字和窗花，帶來后相互交流分享，他們紛紛都要求我能夠教他們剪這些“喜”字，于是我便讓他們跟我學(xué)習(xí)了一種最簡單的雙喜剪法?；顒雍?，每個幼兒都拿著他們的作品，臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開始，他們便對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常在區(qū)域角剪各種各樣的窗花。剪紙雖然是以幼兒自發(fā)為主的一種活動，但是，如果沒有適宜于幼兒自主活動和自我表現(xiàn)的環(huán)境，幼兒就難以在活動中充分的發(fā)展，因此，在剪紙活動中還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一些必要的準備。
為了使幼兒能夠更好地在活動中得到充分的發(fā)展，必要的物質(zhì)準備是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，在幼兒剪紙時，除了提供剪刀、手工紙外，還要為幼兒準備充足的輔助材料，如宣紙、顏料、膠水、毛筆等，通過適當?shù)妮o助材料的提供，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，豐富主題情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒剪出最高水平。如：幼兒根據(jù)需要選擇適宜作品的染紙圖案，經(jīng)精心折疊后巧妙地利用原來的圖案色彩，將它剪成一幅幅生動有趣、圖案別致的剪紙作品，通過對圖案設(shè)計、色彩的配置和對種種技法的掌握，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造意識和審美情趣。在剪紙活動中，我還經(jīng)常鼓勵幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品。如在練習(xí)剪三角形、正方形時，當幼兒能說出三角形、正方形能拼成小房子后，還應(yīng)激發(fā)并豐富幼兒的想象力。
《新綱要》指出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！痹谄綍r指導(dǎo)幼兒剪紙中，要常常鼓勵幼兒毫無拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視每個幼兒的個性及藝術(shù)創(chuàng)作，并及時給予贊揚。如：“你剪的這個小朋友太可愛了，你能舉起來讓大家欣賞一下嗎?”“你剪的這個窗花太漂亮了，你真了不起?！庇捎谖医o予每個幼兒被認可的快樂，使他們在獲得經(jīng)驗的同時，逐步形成良好的意識，使他們由此而更加喜歡剪紙活動，更富有創(chuàng)造勇氣。
剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材都來源與生活，來源與大自然。因此，當幼兒在創(chuàng)作剪紙時，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗，這就需要幼兒在平時生活中學(xué)做一個有心人，要學(xué)會觀察，善于觀察。在教學(xué)中，我們注重引導(dǎo)幼兒通過積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美。
在剪紙的教學(xué)中，我先教幼兒剪直線和曲線，練習(xí)最基本的線條。等有了一定的基礎(chǔ)，我讓他們學(xué)習(xí)剪簡單的圖形，從圓形開始。在剪的過程中，我逐漸教授一些技巧。例如在剪圓的時候可以將正方形的紙對折，然后剪出半圓，打開后即成為一個圓形。通過多次的折紙，剪一刀就可以成為五角星等等。整個教學(xué)進程的難度逐漸增加，十分適合幼兒的發(fā)展水平。經(jīng)過兩個學(xué)期，孩子們就掌握了對邊折剪、左右對稱剪、對邊二折剪等一些基本方法。到了大班，就要讓幼兒掌握剪紙過程中比較講究陰陽對比，折法上講究對折，多折和平面剪。通過一段時間的折剪，孩子們已經(jīng)能夠在已有的基礎(chǔ)上自己進行創(chuàng)作出各種有趣的作品了。三年來，我通過一系列的組織活動，孩子們剪紙活動的技能得到了很大的提高，練出了一雙雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因為手部肌肉群的訓(xùn)練有利于大腦的開發(fā)，同時我還發(fā)現(xiàn)，剪紙還能促進幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力，為幼兒具有創(chuàng)新意識打下基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)為：
幼兒剪紙活動改變了以往教師教什么幼兒就學(xué)什么的被動狀態(tài)，讓幼兒在掌握一定技能的基礎(chǔ)上能自由地選擇自己喜愛的物體進行剪紙，由于這是幼兒自己所選擇的，則必然會抱著認真的態(tài)度去主動地探索，克服一定的困難去完成，每當完成一件作品時，他們就感到十分高興，真正體驗到了成功的快樂，也為下一次的剪紙增添了內(nèi)驅(qū)力。
幼兒剪紙就是要求幼兒在掌握了一個系列的基礎(chǔ)上，自己開動腦筋，克服困難，剪出各種不同的其它物體，每一件作品，往往需要幼兒經(jīng)過多次實踐，反復(fù)推敲才能成功，這就要求幼兒有不怕困難，迎難而上的精神和意志力。
在剪紙過程中，也可培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，使他們明白做事必須按順序進行。
一般的剪紙活動，我們大多以孩子個人動手剪紙為主，但在創(chuàng)作過程中，以五六個孩子為一組同進行集體創(chuàng)作剪，在活動前讓每個幼兒都參加討論、研究，再進行合作剪，效果則更佳。如在分組前，讓能力強的幼兒當小組長，讓他去請幾位小朋友，然后老師參與他們的討論活動，在剪紙活動中再適宜地指導(dǎo)他們進行自由剪出自己喜愛的形象來，并協(xié)調(diào)地布置畫面。雖然在前幾次發(fā)現(xiàn)孩子們不遵守規(guī)則，剪貼出來的作品也雜亂無章，但幾次下來以后，孩子們也喜歡與同伴合作了。綜上所述，足以證明剪紙活動對于幼兒的各方面發(fā)展都具有一定的促進作用。通過三年的實踐研究，我們覺得剪紙藝術(shù)是一門藝術(shù)，讓幼兒了解我國民族文化，發(fā)展幼兒的動手操作能力，思維的發(fā)展起著一定的影響作用。
總之，幼兒剪紙藝術(shù)是一項實用性強、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)，它歷史悠久，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的本土藝術(shù)特色，探討和研究方面的問題還很多，我們只有找到剪紙藝術(shù)與現(xiàn)實教育理論與實踐的結(jié)合點，用現(xiàn)代教育方法與手段來傳授剪紙藝術(shù)知識和技能，使剪紙教育穿越時間，取得更好的成績。