每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
秦兵馬俑五年級(jí)說(shuō)明文篇一
秦兵馬俑位于臨潼宴寨鄉(xiāng)在秦始皇陵園東側(cè)1500米處。這是一個(gè)浩大的地下軍事博物館，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。
你們想知道兵馬俑的來(lái)歷嗎?讓我來(lái)為大家介紹介紹吧!1974年春天，當(dāng)?shù)匾粋€(gè)農(nóng)民在打井時(shí)從兩米深的地里挖出了陶俑人頭的碎片，一時(shí)議論紛紛。這一偶然的發(fā)現(xiàn)，引起了考古部門極大的重視，從此揭開了塵封地下20xx多年的文化寶庫(kù)。
秦兵馬俑坑是秦始皇的陪葬坑，由一、二、三號(hào)坑組成。今已建成博物館。兵馬俑排列成陣、氣勢(shì)壯觀。兵馬俑分將軍俑、騎兵俑、武士俑、陶馬等。館內(nèi)還展出了大型彩繪銅車馬。被稱為“世界第八大奇跡”的秦兵馬俑展示了古長(zhǎng)安往日的輝煌。法國(guó)前總理希拉克1979年親自來(lái)到中國(guó)參觀秦兵馬俑，稱秦兵馬俑是“世界第八大奇跡”。他還說(shuō)：“不看金字塔，不算真正到埃及;不看兵馬俑，不算真正到中國(guó)!”
現(xiàn)在我們已經(jīng)到了目的地----秦兵馬俑的一號(hào)坑。一號(hào)坑在三個(gè)俑坑中面積最大，東西有230米長(zhǎng)，南北有62米寬，總面積有14260平方米呢!坑里的兵馬俑也最多，有6000余個(gè)呢!
看!這就是將軍俑。它身材魁梧，頭戴鶴冠，身上披著鎧甲，手里還握著寶劍，看它那若有所思的樣子，好像在考慮如何打退匈奴呢!
那個(gè)兵馬俑名叫武士俑。它身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳上還穿著前端向上翹的戰(zhàn)靴，手里還拿著兵器，瞧他那神氣的樣子，準(zhǔn)能把敵人嚇的屁滾尿流!!
看這個(gè)身披鎧甲騎在馬上的青年，就是騎兵俑，他手持弓箭好像在等將軍一聲令下就去與匈奴大軍作殊死拼博!
這個(gè)兵馬俑是陶馬。它的大小跟真馬差不多，匹匹都形體健壯，肌肉豐滿。看它那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會(huì)撒開四蹄，騰空而起，踏上征程哩!
我的講解就到這。現(xiàn)在，大家可以自己去細(xì)細(xì)觀賞，兩小時(shí)后在門口集合。請(qǐng)大家注意安全，保持館的衛(wèi)生。
秦兵馬俑五年級(jí)說(shuō)明文篇二
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線中的7個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。
4.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.抓住過(guò)渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2.感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
【課前準(zhǔn)備】
兵馬俑的資料（圖片和文字）
【教學(xué)課時(shí)】
2教時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一教時(shí)
一、導(dǎo)入新課
秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。
二、自讀課文，初步感知讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。
思考：秦兵馬給你的印象是什么？
三、檢查、交流：
1.指名朗讀生字、找出新詞。
2.意思：享譽(yù)世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽(yù)、威望等）。舉世無(wú)雙：全世界找不到第二個(gè)。形容極其稀有。
南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。
所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。
若有所思：若：好像。好像在思考著什么。
惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。
躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子；欲：要。形容急切地想試試。
久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參加過(guò)多次戰(zhàn)斗。
：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯。
3.朗讀詞語(yǔ)。
4.指名朗讀課文，說(shuō)每一自然段講什么意思。
（1）寫秦兵馬俑和它出土的地方。
（2）寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。
（3）寫秦兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明。
（4）寫將軍姿態(tài)。
（5）寫武士姿態(tài)。
（6）寫騎兵俑姿態(tài)。
（7）寫車兵俑姿態(tài)。
（8）寫弓弩手姿態(tài)。
（9）寫馬俑姿態(tài)。
（10）寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。
（11）寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑是的。
5.從過(guò)渡段入手給課文分段。（將3至10節(jié)歸并在一起。引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)渡段概括段意。）
四、精讀第二段
1.指名朗讀，課文從哪些方面來(lái)表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號(hào)坑的長(zhǎng)、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。）
2.這一段在說(shuō)明方法上有何特點(diǎn)？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直面感受。）
3.人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會(huì)有什么感受？（走進(jìn)大廳，人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。）
（1）這是什么句？（雙重否定句）
（2）換一種說(shuō)法。（走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。）
走進(jìn)大廳，人們?cè)跄懿粸楸R俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服？
4.有感情地朗讀課文第二段。
五、指導(dǎo)寫字
1.老師示范。
2.學(xué)生描紅。
六、作業(yè)
1.抄寫詞語(yǔ)
2.感情朗讀課文
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)
2.課文除了寫兵馬俑"規(guī)模宏大"，還寫了什么？
二、精讀第三段
1.學(xué)習(xí)過(guò)渡句，領(lǐng)會(huì)其承上啟下的作用。（學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。）
2.自學(xué)課文第三段完成表格。
兵 馬 俑
類型眾多 個(gè)性鮮明
將軍俑 久經(jīng)沙場(chǎng)，肩負(fù)重任
武士俑 威武凝重
騎兵俑 勇猛善戰(zhàn)
兵車俑 分工明確，各司其職
弓拏手 張弓搭箭，神情專注
馬 俑 形體健壯，躍躍欲試
3.朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
4.學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀
5.小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。
三、齊讀最后一段
1.這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。
（"舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物"與"這在古今中外的雕塑是的。"）
2.找出兩句中的一對(duì)近義詞。（"舉世無(wú)雙"與）
3.體會(huì)句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。
四、總結(jié)課文
1.課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個(gè)性鮮明）的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。
2.選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
規(guī)模宏大
19 秦兵馬俑 類型眾多 舉世無(wú)雙
個(gè)性鮮明
秦兵馬俑五年級(jí)說(shuō)明文篇三
寒假以在不知不覺(jué)中離我們而且，寒假，它帶走了春節(jié)的歡樂(lè)。給我們送來(lái)新的學(xué)期。當(dāng)我們還沉浸在假期里無(wú)憂無(wú)慮快樂(lè)玩耍的時(shí)候，已經(jīng)迎來(lái)一個(gè)春暖花開的新學(xué)期。
1月20號(hào)早晨，早早的重家里出發(fā)。7：30又回到了美麗的李中。俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”要想學(xué)好知識(shí)取得好的成績(jī)。就必須從剛開學(xué)就做起。
在這個(gè)新的學(xué)期里我需要有一個(gè)全新的計(jì)劃，學(xué)習(xí)成績(jī)才能更好，跟出色、才能使我的學(xué)習(xí)和生活變的跟家美好，充實(shí)…首先，在上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。不和同學(xué)交頭接耳，要爭(zhēng)取把老師上課講的全部消化，對(duì)于疑難問(wèn)題要不恥下問(wèn)，虛心像同學(xué)請(qǐng)教，若班里同學(xué)不會(huì)，我要大膽邁進(jìn)老師辦公室。
其次要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，做到一絲不茍。課后作業(yè)獨(dú)立完成絕不照抄。就像我吃蘋果一樣，不吃別人吃過(guò)的。對(duì)于語(yǔ)文課文課前預(yù)習(xí)，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的的字認(rèn)真查出來(lái)，要懂意思。還要學(xué)會(huì)課文分段。對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)的。要先把他劃出來(lái)。第二天上課帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。說(shuō)不定老師會(huì)講到。假如沒(méi)有講到我就下課后提問(wèn)。數(shù)學(xué)主要是思維問(wèn)題，不管會(huì)不會(huì)，都要看一看。英語(yǔ)其實(shí)也不難。我相信我應(yīng)該是會(huì)的。我也知道自己什么也會(huì)，就是應(yīng)為自己懶的原因。什么也不想做。我對(duì)什么感興趣，就喜歡學(xué)什么。
從這個(gè)新的學(xué)期，我要奮斗進(jìn)去。努力向上移動(dòng)。因?yàn)槲乙泊罅耍凶约旱睦硐搿Ｖ挥泻煤米x書，才能對(duì)得起父母，對(duì)得起自己，我要為自己的理想去奮斗。我已經(jīng)大了有自己追求的.目標(biāo)。為了以后讓人瞧得起。我要奮斗，懶，可以害我。勤，可以祝我一帆風(fēng)順。
我要努力最強(qiáng)自己的目標(biāo)！
秦兵馬俑五年級(jí)說(shuō)明文篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，并能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用，進(jìn)一步掌握過(guò)渡句在文中的運(yùn)用。
3、在理解的基礎(chǔ)上，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢(shì)，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想象秦兵馬俑宏偉的氣勢(shì)和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前搜集有關(guān)秦兵馬俑的資料，為理解課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
2、預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文的方式解決。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)：
1、教師講述秦兵馬俑是怎么發(fā)現(xiàn)的，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
今天，老師和同學(xué)們組成秦兵馬俑考古學(xué)習(xí)小組，到這神奇的地下王國(guó)去探究。（板書課題）
2、學(xué)生交流秦兵馬俑的有關(guān)資料。
二、粗讀課文，感知大意：
2、交流反饋，引出句子：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。
板書：規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明
三、自讀自悟，賞析重點(diǎn)：
1、感悟兵馬俑的“規(guī)模宏大”
過(guò)渡：“第八奇跡”，這可是一個(gè)了不起的稱呼，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，看看是否名副其實(shí)。
（1）默讀課文第二自然段，畫出最能體現(xiàn)兵馬俑規(guī)模宏大的句子。
（2）交流反饋。
句子1：“以發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20xx0平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。”
a、自由度，你從哪里體會(huì)到兵馬俑的規(guī)模宏大，初步感知列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。
b、引導(dǎo)學(xué)生想象兵馬俑的規(guī)模宏大。
c、指導(dǎo)朗讀。
句子2、“走進(jìn)大廳，站在高處鳥瞰，……南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。”
a、出示一號(hào)坑的視頻，直觀感受。
b、師生合作讀，體會(huì)兵馬俑的陣容巨大和氣勢(shì)宏偉，體會(huì)規(guī)模宏大。
師：秦兵馬俑的規(guī)模如此宏大，怪不得全國(guó)政協(xié)主席胡繩參觀后題詞：
中華第一帝，世界第八奇
2、感悟類型眾多、個(gè)性鮮明
（1）快速默讀課文第4-7小節(jié)，看看課文向我們介紹了哪些類型的兵馬俑？
（2）這么多類型的兵馬俑有什么鮮明的個(gè)性呢？自由讀課文，邊讀邊體會(huì)兵馬俑的個(gè)性。
生讀課文
（3）交流感悟：你想向大家介紹哪種兵馬俑？為什么？
將軍俑：威武、神態(tài)自若
a、威武的將軍 你從課文的那些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？能讀出將軍的威武嗎？
b、神態(tài)自若的將軍 神態(tài)自若什么意思？想一下，這位將軍會(huì)有怎樣的經(jīng)歷？
武士傭：高大威猛 騎兵俑：能騎善射 馬傭：惟妙惟肖 躍躍欲試
在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式體會(huì)各種兵馬俑鮮明的個(gè)性。
（4）補(bǔ)充資料：兵馬俑的其他類型
3、學(xué)習(xí)“神態(tài)各異”
（1）師引讀：“仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：……似乎能感受到輕微的呼吸聲。”
（2）為什么能感受到輕微的呼吸聲？學(xué)生自由表達(dá)。
（3）這是一個(gè)個(gè)或頷首低眉，或目光炯炯，或緊握雙拳，或凝視遠(yuǎn)方的兵馬俑，好像從我們面前一一閃過(guò)。請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)，想象兵馬俑的各種神態(tài)，選擇一種你感受最深的神態(tài)讀一讀。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出文字背后的感情。
（5）讓我們一起來(lái)看看這些神態(tài)各異、個(gè)性鮮明的兵馬俑。（出示視頻）
四、總結(jié)提升，遷移運(yùn)用：
師：秦兵馬俑，這國(guó)之瑰寶，一朝醒來(lái)，震驚世界。走進(jìn)秦兵馬俑博物館，人們無(wú)不為它的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服，許多杰出人物紛紛題詞。
（1）出示各國(guó)元首、杰出人物的題詞，生讀題詞，并交流感想。
（2）總結(jié)：課下搜集有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)的有關(guān)資料，感受它的魅力。
秦兵馬俑五年級(jí)說(shuō)明文篇五
我長(zhǎng)得高高的，胖胖的。雖然羨慕黃瓜小姐那樣苗條的身材，但是我對(duì)自己的身材還是比較滿意的，因?yàn)槲业纳眢w里含有大量的維生素，營(yíng)養(yǎng)又多，不僅能貢獻(xiàn)出充足的水分，還可以給人們提供營(yíng)養(yǎng)，深受人們的喜愛(ài)。
我的皮膚是黃綠色的，摸起來(lái)感覺(jué)很粗糙。其實(shí)我的外衣原來(lái)很薄，也很光滑，因?yàn)橛行┏粝x子常來(lái)侵犯我，媽媽怕我受傷，就給我加了一件厚厚的衣服，這樣保證了我的安全。
我的外衣還有一個(gè)功能：有時(shí)你們?nèi)祟惏盐耶?dāng)足球踢來(lái)踢去，這件外衣就可以保護(hù)我不被刮傷。我這件“哈密瓜多功能外衣”挺厲害的吧！其實(shí)我還是很堅(jiān)強(qiáng)的！人類用手是傷不到我的。我的外衣很厲害，我的骨頭也是很硬哦！你必須用鋒利的刀才能把我切開！哦，慘了！真是病從口入，禍從口出啊！我竟然把我致命的秘密告訴了你們！
算了，也許這就是我的命運(yùn)，我生來(lái)就屬于人類的，如果沒(méi)有你們?nèi)祟悾膊豢赡苡形覀儭?/p>
當(dāng)你們把我切開的時(shí)候，嘗到我的果肉一定會(huì)感到清爽無(wú)比，那酸中帶甜的感覺(jué)會(huì)讓你直流口水哦！
這就是簡(jiǎn)單的我。如果想聽(tīng)我的家族歷史的話，下期再見(jiàn)！
秦兵馬俑五年級(jí)說(shuō)明文篇六
倉(cāng)鼠是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，乖巧，毛絨絨，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)會(huì)咬傷人，但那是遇到危險(xiǎn)時(shí)才這樣。它們常吃瓜子、玉米粒、花生，有時(shí)也吃一些肉絲。它們面容小巧可愛(ài)，眼睛圓溜溜的，閃閃發(fā)光，身體時(shí)而敏捷，像一只猴子，時(shí)而像大象笨拙，四肢短小，非常機(jī)警。它那些毛絨絨的小面孔，再襯上一條雪球似的小尾巴，時(shí)不時(shí)歡快地動(dòng)一動(dòng)，讓人打心眼里喜歡。倉(cāng)鼠吃東西時(shí)的樣子像人一樣，經(jīng)常半蹲著，像人們用手吃東西一樣，抓起吃的就往嘴里送。甚至有時(shí)不顧外面的情況，一定要把這頓飯吃完不可！好一個(gè)饞嘴的小家伙！
倉(cāng)鼠不愛(ài)在高處，只要把它放在樹上或提在空中，它準(zhǔn)會(huì)嚇得“吱吱”叫，它們愛(ài)在植物密集的地方或是容易躲避的地方安居，這樣不太容易被野獸發(fā)現(xiàn)，有時(shí)也會(huì)鉆到樹洞或洞里。
倉(cāng)鼠怕光，一見(jiàn)到有點(diǎn)刺眼的光芒就瞇上眼睛，等到光消失了，才敢睜開眼睛，倉(cāng)鼠愛(ài)在夜間活動(dòng)，因?yàn)槟菚r(shí)都是危險(xiǎn)動(dòng)物熟睡的時(shí)候，倉(cāng)鼠到了晚上，就會(huì)出來(lái)奔跑，玩耍、飲水、吃東西。倉(cāng)鼠怕水，就像不會(huì)游泳的人怕水一樣。只要手提住它，給它淋一點(diǎn)兒水，它準(zhǔn)會(huì)“吱吱”大叫，好像要把它丟下去似的。
倉(cāng)鼠的肚子像一個(gè)“無(wú)底洞”，吃了瓜子和花生，再吃一些肉松，飲一口清涼的水，再回過(guò)頭接著吃。倉(cāng)鼠十分警惕，只要誰(shuí)一靠近它所在的地方，它就一邊“吱吱”叫，一邊躲到安全的地方。倉(cāng)鼠的叫聲很尖，有時(shí)“嘰嘰”叫。如果被誰(shuí)惹惱了，它還會(huì)發(fā)出恨恨的抱怨聲。有些倉(cāng)鼠很聰明，有些倉(cāng)鼠很笨，有些倉(cāng)鼠的尖聲不一樣，有些倉(cāng)鼠的口味不一樣，倉(cāng)鼠是植物性動(dòng)物。總的來(lái)說(shuō)，倉(cāng)鼠的個(gè)性是不一樣的。
倉(cāng)鼠通常一胎生四五個(gè)。小倉(cāng)鼠的毛是粉紅色的，然后漸漸變黃變黑，或變白……它們用爪子和舌頭來(lái)梳理自己的毛，所以身上總是軟軟的蓬松的，毛絨絨的。
這就是倉(cāng)鼠。
秦兵馬俑五年級(jí)說(shuō)明文篇七
從我們進(jìn)入小學(xué)開始，就有一個(gè)伙伴伴我們成長(zhǎng)，那個(gè)伙伴就是――筆盒。筆盒是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的物品。
筆盒經(jīng)過(guò)改革之后，款式越來(lái)越豐富，有布做的筆袋，有用塑料做的筆盒，也有用鐵做的鐵盒。今天，我就看見(jiàn)一個(gè)“鐵盒兒”。
當(dāng)我第一次看見(jiàn)這個(gè)筆盒時(shí)，就覺(jué)得它很笨重。這個(gè)筆盒是長(zhǎng)方形的，長(zhǎng)21厘米，寬8厘米，高2厘米，它的四周沒(méi)有棱角，彎彎的，形成了一個(gè)美麗的弧度。封面上有一輛車，開在想象中像過(guò)山車軌道似的道路上。那輛車是紅色的，樂(lè)馳牌轎車，它的車身很干凈，看不是有什么損壞，就像剛出場(chǎng)時(shí)的好汽車一樣。車?yán)镞€坐著兩個(gè)“未來(lái)人”。因?yàn)樗麄儼衍囬_在似乎有幾千米高的天空上。車燈和玻璃跟車身的光滑表面一樣，很亮，很透明。而車?yán)锩鎺缀跏呛谏模B天線都是。如果披上遮陽(yáng)布，就像進(jìn)了一間黑色的房間一樣。那部車仿佛停在畫上，其實(shí)，它的輪子飛快地轉(zhuǎn)著，但是從表面上看一點(diǎn)兒也看不出來(lái)。車的后方留下了飛馳而來(lái)留下的陰影，就像是“嗖”的一聲，就從遠(yuǎn)方?jīng)_了過(guò)來(lái)。
在大圖的右下方，還有一張小圖。小圖上有像樹葉一樣的綠色車；有像草地一樣的“綠草地小車”；有紅色花盆色的紅色汽車，還有像橙子一樣的橙色轎車……走在最前面的是橙色轎車，它神采飛揚(yáng)，好像冠軍已勢(shì)在必得。
打開筆盒，里面分為兩層：第一層裝著橡皮、鉛筆、筆芯、活動(dòng)鉛筆、水筆；第二層裝著許多尺子，有直尺、三角尺、量角器等。這些學(xué)習(xí)用品分門別類地放在筆盒里，讓主人使用起來(lái)非常方便。
這個(gè)笨重的文具盒看起來(lái)很不討好，沒(méi)想到還挺實(shí)用的。我想：人不可相貌，海水不可斗量，說(shuō)的就是它吧。
秦兵馬俑五年級(jí)說(shuō)明文篇八
“書是人類進(jìn)步的階梯”，“書是精神食糧”。讀一本好書，會(huì)讓你終身受益；讀一本壞書，也許會(huì)把你帶到一個(gè)黑暗的世界里。而我，今天向你推薦的一本好書名叫《安徒生童話》。
時(shí)間過(guò)得很快，寫完作業(yè)的我正在聽(tīng)一首歌。我感到十分無(wú)聊，就拿起書柜里的一本《安徒生童話》津津有味地看了起來(lái)。10分鐘，15分鐘，25分鐘，35分鐘……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可是書里的故事像磁石一樣的吸引著我，令我回味無(wú)窮。故事里有聰明善良的公主；英俊瀟灑的王子；有聰明的阿拉丁；有慘遭厄運(yùn)的灰姑娘；還有……，其中，給我印象最深的是《灰姑娘》。
這是一個(gè)非常令人心動(dòng)的故事：灰姑娘的母親去世之后，因?yàn)楦赣H孤獨(dú)一人，所以又娶了一個(gè)繼母，可是這個(gè)繼母還帶來(lái)兩個(gè)心狠手辣，自以為是的姐姐。他們幾個(gè)對(duì)灰姑娘很不好。終于，到了最后，一個(gè)英俊瀟灑的王子娶到了這位美麗善良的灰姑娘，從那以后，再也沒(méi)有人叫她灰姑娘了，而是親切地叫她夫人。
故事書里還有許許多多動(dòng)人的故事，為我們開啟了文學(xué)的大門，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情地遨游，讓我們學(xué)到無(wú)盡的知識(shí)，讓我們飛向文學(xué)王國(guó)。同學(xué)們，讓我們盡情地遨游在這有趣的故事書里吧！他們?yōu)槲覀儙?lái)了無(wú)窮的知識(shí)，為我們送來(lái)了無(wú)盡的朝氣，迎來(lái)新的期望。讓我們像干燥的海綿一樣，在書中吸收知識(shí)的甘露。
當(dāng)然，一本好書，可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。一滴濹水，可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考。讓我們熱愛(ài)讀書吧！熱愛(ài)讀書就是熱愛(ài)自己。所以，我才向大家推薦這本讓人覺(jué)得有趣，心動(dòng)而有回味無(wú)窮的《安徒生童話》。