人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
梅花古詩梅花淚歌詞篇一
墻角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
梅是中國特有的傳統花果，自古以來人們愛梅、賞梅、畫梅、詠梅、藝梅，形成了梅的文化。經過長期的栽培，至今已有３００個以上的品種，成為著名的中國傳統園林花卉。
宮粉型梅花
宮粉型梅花是栽培分化較大，花色品種最繁多的類型。其共有的特征是葉片、花梗和萼無毛；花梗短，在５毫米以內；花萼絳紫色；花單瓣或重瓣，花色為從淡紅至深紅的各種色調。
綠萼型梅花
梅是薔薇科，隸屬野生原種梅（prunus mume）的各種園林栽培品種。梅按譜系分類分真梅系與杏梅系，依枝干的形態特征又有直枝梅、垂枝梅和龍游梅，其中真梅系直枝梅是最常見且品種最多的一類，本圖就是其中的綠萼類型，綠萼型的主要特征是萼片綠色，花多為白色或近白色。
梅花古詩梅花淚歌詞篇二
高情已逐曉云空。——蘇軾《西江月·梅花》
詩老不知梅格在，吟詠，更看綠葉與青枝。——蘇軾《少年游·詠紅梅》
笑時猶帶嶺梅香。——蘇軾《少年游·南海歸贈王定國侍...》
素面翻嫌粉涴，洗妝不褪唇紅。——蘇軾《西江月·梅花》
爭抱寒柯看玉蕤。——蘇軾《南鄉子·梅花詞和楊元素》
一點微酸已著枝。——蘇軾《南鄉子·梅花詞和楊元素》
好睡慵開莫厭遲。——蘇軾《少年游·詠紅梅》
偶作小紅桃杏色，閑雅，尚馀孤瘦雪霜姿。——蘇軾《少年游·詠紅梅》
江南臘盡，早梅花開后，分付新春與垂柳。——蘇軾《洞仙歌·詠柳》
海仙時遣探芳叢。——蘇軾《西江月·梅花》
坐客無氈醉不知。——蘇軾《南鄉子·梅花詞和楊元素》
休把閑心隨物態，何事，酒生微暈沁瑤肌。——蘇軾《少年游·詠紅梅》
忽見客來花下坐，驚飛。——蘇軾《南鄉子·梅花詞和楊元素》
步轉回廊，半落梅花婉婉香。——蘇軾《減字木蘭花·春月》
花盡酒闌春到也，離離。——蘇軾《南鄉子·梅花詞和楊元素》
蹋散芳英落酒卮。——蘇軾《南鄉子·梅花詞和楊元素》
自憐冰臉不時宜。——蘇軾《少年游·詠紅梅》
梅花古詩梅花淚歌詞篇三
1.指導學生區分并唱好歌曲中的切分節奏和反復后兩個不同的結尾，用連貫、柔美的聲音演唱歌曲《梅花》。
2.通過創編《春曉》，培養學生的創編能力。
3.用不同的形式表現歌曲《梅花》。
學習歌譜。
學生用不同的形式表現歌曲《梅花》。
歌曲為兩段體，大調式。第一樂段由兩個樂句構成。第一樂句的“墻”字，用了切分節奏，在以mi為主的一拍半中，又用了一個十六分音符的 fa，強調了第一個字的語氣，使音樂顯得有生氣。第二樂句在節奏上是第一樂句的重復，保持了旋律進行的統一。第二樂段的節奏和旋律同前一樂句形成了鮮明的對比，第一樂句把情緒推向了高潮，表現了梅花的堅強性格。第二樂句旋律逐漸下行，結束在主音上。第二樂段又反復了一遍，更加突出了梅花的堅強性格。
一、導入新課
1.《梅花》欣賞，(從形狀、種類、香味、特性等方面加以介紹)導入新課教學。
師：梅花是我國的特產，是中國十大名花之一，由于它獨有的品質而被歷來的文人墨客所贊頌。如：的詩詞《卜算子·詠梅》和宋代詩人王安石的詩《梅花》，就對梅花的堅強性格加以贊頌。下面，老師給大家介紹王安石的詩《梅花》。
2.教師出示王安石的詩《梅花》圖片，并有感情地朗誦這首詩。
師：在這首詩中，詩人不僅對梅花的堅強性格加以贊頌，而且還向我們展現了梅花幽香撲鼻、潔白如雪的另一面。
教學要求：通過觀看錄像和聽老師朗誦王安石的詩《梅花》，同學們對梅花有了初步的了解。
二、《梅花》歌曲學習
1.初次聆聽歌曲《梅花》范唱。
教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。(學生談聽后的感受。)
2.教師再一次有感情地范唱歌曲。
教學要求：在聽范唱之前，老師提出問題。
(1)歌曲表現的內容是什么?
(2)歌曲從什么地方反復?請舉手表示。反復后的結尾是否一樣?
帶著這兩個問題，學生聽歌曲錄音范唱，并在反復處舉手表示。
聽完范唱以后，學生回答以上問題。歌曲表現的內容是：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。反復后的結尾不一樣。
師：同學們回答得非常好。在寒冷的冬天，別的花都凋謝了，只有在院墻邊上的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自綻開，遠遠望去就像是一片白雪，忽然聞到淡淡的清香，原來是嚴寒中開放的白色的梅花。
3.學習歌譜。
(1)在學習歌譜前，先復習切分節奏，學生一起拍擊x x x 。
再學習 切分節奏，和老師一起拍擊。
(2)學生分組演唱歌譜，教師提示難點。
① 指導學生唱準歌曲中出現的 并加以區分不要唱混。
② 要唱準反復后的兩個不同的結尾，不要混淆。
(3)學生分組演唱，針對出現的問題老師及時糾正。
(4)全班一起唱歌譜。
4. 歌詞學習。
(1)學生按節奏有感情地朗讀歌詞。
(2)教師幫助學生解決歌詞學習中出現的難字，指導他們讀準多音字“為”。
(3)學生分小組有感情地朗讀歌詞，教師加以指導。
(4)全班學生再次有感情地朗讀歌詞。
教學要求：教師先范讀，然后，指導學生帶著感情朗讀歌詞。誦讀歌詞時，要注重指導學生用聲音來表現情緒。
5.學唱歌曲。
(1)聆聽《梅花》范唱，小聲哼唱歌曲。
(2)教師演唱歌曲，學生模仿教師的口形，隨《梅花》伴奏張口，無聲地學唱歌詞。
(3)學生演唱歌曲，教師隨《梅花》伴奏張口無聲地唱歌詞。
(4)學生運用正確的氣息和清晰的吐字演唱歌曲《梅花》。
(5)教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足。
教學要求：在學生學唱過程中，教師要注意指導學生運用正確的氣息和清晰的吐字唱好歌曲，并隨時糾正學生演唱中的不足。
6.歌曲處理。
演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲中第一樂句的“墻”字，雖然作者把它放到了強拍上，強調了這個字的語氣，但我們在演唱時不要唱得過強。反復后的結尾要唱得漸慢漸弱，好像梅花的香味永遠都飄散不掉。
7. 設計演唱形式。
(1)分組設計不同的演唱形式。
(2)分組展示，師生共同評價。
教學要求：學生分組設計不同的演唱形式，豐富歌曲的表現形式。
8.聽伴奏演唱歌曲《梅花》伴奏。
三、集體創編《春曉》
1.聆聽音樂《春曉》。
2.全體同學一起視唱曲譜。
3.以小組為單位，將課本中的幾個片段旋律排序連成歌曲《春曉》。
4.隨小組進行展示。(老師和學生一起進行評價。)
5.試著讓學生即興創編歌曲《春曉》。
教學要求：小組創編組織有序、要求清楚;教師在小組創編過程中應鼓勵學生的創造。
四、交流有關梅花的藝術作品
1.教師介紹梅花的藝術作品。如：陸游的《詠梅》、王冕的《素梅》等。
2.學生介紹自己搜集的有關梅花的藝術作品，相互交流學習。
五、課堂小結
通過學習《梅花》這首歌曲，我們從中了解到梅花高潔、端莊、典雅的形象和它不畏嚴寒、堅強不屈的高尚品性。希望同學們能像梅花那樣，立志奮發，做一個堅強的人。
梅花古詩梅花淚歌詞篇四
1. 梅仙隱去事難論，故種疏梅隱小軒。
2. 梅子垂垂傍短墻，淡煙微雨暗池塘。
3. 梅花已遂凍泥空，留得余香傲晚風。
4. 梅花玉立知何許，回首江東日暮云。
5. 梅發無衰盛，根生有瘠腴。
6. 梅山不見梅夫子，宗派仍亡宗上人。
7. 梅開在高岡，仰望不可攀。
8. 梅花當冬吐冰雪，古今已復稱高潔。
9. 梅花佳處是孤影，月落參橫真見之。
10. 梅從何遜驟知名，句入林逋價轉增。
11. 梅句商量未隱，蘭詩擁并人來。
12. 梅花照耀山下村，舊居不返傷我魂。
13. 梅兮何等花，意似幽人作。
14. 梅雨初晴綠滿陂，忽然乳燕脫巢飛。
15. 梅侯三年江上居，盤羞慣飽鮆與鱸。
16. 梅花千古長如許，堪嘆十年人事非。
17. 梅龍閱世今幾春，皮毛剝破生蒼鱗。
18. 梅花千樹白，不是舊時村。
19. 梅尉棲真昔已仙，只余巖谷正巍然。
20. 梅花開盡桃花開，兩朵春移小院栽。
梅花古詩梅花淚歌詞篇五
春風無定落梅輕。——吳文英《醉桃源·元日》
全欺芳蕙晚，似妒寒梅疾。——司空曙《新柳》
多謝梅花，伴我微吟。——韓疁《高陽臺·除夜》
葉開隨足影，花多助重條。——陰鏗《雪里梅花詩》
冷冷水向橋東去。——劉鎮《玉樓春·東山探梅》
漠漠云歸溪上住。——劉鎮《玉樓春·東山探梅》
從風還共落，照日不俱銷。——陰鏗《雪里梅花詩》
初發黃梅插稻時。——蔡伸《長相思·村姑兒》
故國梅花歸夢，愁損綠羅裙。——孔夷《南浦·旅懷》
楊柳岸，泥香半和梅雨。——吳文英《雙雙燕·小桃謝后》
倩誰摘取，寄贈情人桃葉。——周邦彥《三部樂·商調梅雪》
問江路梅花開也未。——程垓《酷相思·月掛霜林寒欲墜》
洗妝真態，不作鉛花御。——曹組《驀山溪·梅》
謝卻蘭橈信杖藜，千峰盤磴入花畦。——德元《玄墓看梅》
角聲吹徹小梅花。——趙長卿《阮郎歸·客中見梅》
小窗如晝，情共香俱透。——陳亮《點絳唇·詠梅月》
云臥穩，藍衣正、護春憔悴。——王沂孫《花犯·苔梅》
念嘶騎、今到何處。——袁去華《東坡引·隴頭梅半吐》
記得舊時，探梅時節。——呂本中《踏莎行·雪似梅花》
寸寸柔腸，盈盈粉淚。——歐陽修《踏莎行·候館梅殘》
微云淡月，對江天、分付他誰。——李邴《漢宮春·梅》
細雨歸鴻，孤山無限春寒。——吳文英《高陽臺·落梅》
夢繞夷門舊家山，恨驚回難績。——孫道絢《滴滴金·梅》
旋小筑、吳宮閑地。——吳文英《金縷歌·陪履齋先生滄浪看梅》
莫問調羹心事，且論笛里平生。——朱曦顏《一萼紅·盆梅》
閑階莎徑碧，遠夢猶堪惜。——和凝《菩薩蠻·越梅半拆輕寒里》
無限新愁，難對風前語。——吳文英《點絳唇·越山見梅》
江頭月底，新詩舊夢，孤恨清香。——陸游《朝中措·梅》
祆知染紅著手，膠梳黏發。——周邦彥《三部樂·商調梅雪》
故人溪上，掛愁無奈，煙梢月樹。——史達祖《留春令·詠梅花》
疏風淡月有來時，流水行云無覓處。——劉鎮《玉樓春·東山探梅》
再折柳穿魚，賞梅催雪。——詹玉《齊天樂·送童甕天兵后歸杭》
春還草閣梅先動，月滿虛庭雪未消。——王守仁《元夕二首》
瘦一枝梅影，回首江南路遠。——呂渭老《選冠子·雨濕花房》
家山何在，雪后園林，水邊樓閣。——辛棄疾《瑞鶴仙·賦梅》
今歲早梅開，依舊年時月。——張孝祥《卜算子·雪月最相宜》
卷峭寒萬里，平沙飛雪。——吳文英《暗香疏影·夾鐘宮賦墨梅》
南樓不恨吹橫笛，恨曉風、千里關山。——吳文英《高陽臺·落梅》
冷云荒翠，幽棲久、無語暗申春怨。——吳文英《解語花·梅花》