我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
以責任為題的心得體會 責任心得體會篇一
責任感是人對待事物的態度和一種對自身的自我約束，從本質上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現，在日常工作中，責任感就是責任心，“不患無策，只怕無心”，一個人的學識、能力、才華很重要，但缺乏責任感、責任意識、責任心就不堪大用，即使小用也令人擔心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統管全局的領導者還是平凡崗位上的工作人員，系于責任就沒有小事。當前，在社會、學校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責任感趨于淡化。
重個人意識，輕社會需要； 過分偏重功利，講究實惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學；真畫龍點睛認識到責任感是做人最重要的品質的大學生比例不高，這一切都是大學生社會責任感缺失的表現，然而這與時代的要求背道而弛，因而如何做一名有責任感的大學生已經成為社會的迫切需要。
作為當代大學生，我們因當以主人翁的態度對待社會；以集體利益，國家利益為重；自覺接受人生價值的教育，使自己樹立起正確的人生價值觀念；加強思想道德教育，培養正確的責任意識；注重參與社會實踐活動，增強自身的社會責任感，一個人的責任感是認識過程，意志行為過程和情感過程的統一，這個統一的基礎就是實踐，通過參加公益性的活動，為自己創造服務社會、履行社會責任的實踐機會，使自己獲得積極的情感體驗，從而更進一步地增強自己的社會責任感。
社會責任感對國家、民族、社會舉足輕重，是一個民族賴以存在和發展的基礎，是大學生成才的必然要求，也是當代大學生應該具備的基本品質。社會責任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應承擔的責任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責任。大學生社會責任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導、情境激發、行為養成、實踐體驗等途徑，使大學生的社會責任感得以形成、鞏固、提升和發展。
1.思想上對社會責任感的認識不夠客觀。一部分學生不了解什么是社會責任感，對其認識不夠全面，不夠均衡，甚至把社會責任感與家庭責任感混為一談。同時，也有一些大學生認為社會責任感與自己毫無關系，對其持無所謂的態度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環境、而行動上無所作為，這實際上也是責任心缺乏的表現。
2.行為上重視個人價值，輕視集體與社會的價值。在市場經濟下，越來越多的大學生面對競爭的壓力，開始標榜個人主義，輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發，以“我”為中心，重視個人利益，輕視集體主義，對社會缺少主人翁責任感。當集體利益與個人利益發生沖突時，只強調個體，并以“我”為主，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強調自我。
3.實踐上重視權利的享受，輕視義務的履行。不可否認的是，一部分大學生在提到社會責任感時，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做。但在自身的義務履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務為國家和社會發展做出自己的貢獻。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂，如缺少社會公德意識，缺少積極實踐的行為。責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神。“責任”和“責任感”有著本質的區別，責任是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態。把責任感定義為一種精神是恰當的，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態，其范圍要比表示情緒和感情狀態的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內涵。作為心理學概念，責任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇，是思想道德素質的重要內容。人責任感的形成和增強除受意識形態和社會文化環境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
以責任為題的心得體會 責任心得體會篇二
要提升個人執行力，一方面要經過加強學習和實踐鍛煉來增強自身素質，而更重要的則是要端正工作態度。那么，如何樹立進取正確的工作態度關鍵是要在工作中實踐好“嚴、實、快、新”四字要求。
職責心和進取心是做好一切工作的首要條件。職責心強弱，決定執行力度的大小;進取心強弱，決定執行效果的好壞。
所以，要提高執行力，就必須樹立起強烈的職責意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態。把工作標準調整到最高，精神狀態調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸職責。養成認真負責、追求卓越的良好習慣。
天下大事必作于細，古今事業必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業業就能干出一番事業。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。
所以，要提高執行力，就必須發揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。
“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”所以，要提高執行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、立刻就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。
每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養成雷厲風行、干凈利落的良好習慣。
僅有改革，才有活力;僅有創新，才有發展。應對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創新和應變本事已成為推進發展的核心要素。
所以，要提高執行力，就必須具備較強的改革精神和創新本事，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發揮主觀能動性，創造性地開展工作、執行指令。
在日常工作中，要敢于突破思維定勢和傳統經驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執行的力度更大、速度更快、效果更好。養成勤于學習、善于思考的良好習慣。總之，提升個人執行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴、實、快、新”四字要求用心去做，就必須會成功!
以責任為題的心得體會 責任心得體會篇三
教師不僅是學校班級的組織者、管理者，還是學生人生發展道路上的領路人。教師的師德素質如何，對學生的人格養成和人生發展影響巨大。小學生正處于人生成長發展的關鍵階段，這就要求老師不僅要具備良好的教學技能和專業知識，而且還要有強烈的關愛與責任意識。
一、樹立崇高的理想信念
思想決定行動。崇高的理想信念是小學班主任傳授知識，關愛學生，強化責任，成就事業的重要精神支柱和前進動力。能夠成為一名小學教師，一方面得益于我們自己的奮斗努力，另一方面也需要國家創造的良好環境。當前學校教師最容易忽略的恰恰是國家、社會這個層面作用，這種認識導致的直接結果是教師的社會責任意識淡化。一些教師的潛意識里常常有這樣的概念，“什么報效祖國，什么崇高理想，一切都是虛的，自己能夠成為教師，能夠站在這個崗位上工作，全都是靠自己的努力爭取得來的。”如果我們細想一下，我們就會發現，這種認識是完全錯誤的。我們的工資、福利來自人民群眾的納稅錢。拿了人民的血汗錢，領了國家的工資，不盡職盡責教書育人，不忠誠于人民群眾的教育事業，就是愧對人民。對此，我們要經常反省，“我們是干什么的，這是什么地方，我們都干了些什么？”通過不斷的捫心自問，不斷強化我們的責任意識和感恩之心，牢固樹立和實踐報效祖國的信念，努力忠誠人民群眾的教育事業。唯有如此，關愛與責任意識的培養才能成為我們的自覺行動。
二、做好教育教學工作
教師的本質要求和主要工作是教書育人。這種教書育人的活動不是靠空洞的說教，更重要的是靠教師的“身教”來體現的。小學班主任在與學生接觸的過程中，我們的一言一行都可能是學生學習模仿的榜樣。“喊破嗓子，不如做出樣子”。要想提高學生的關愛意識、責任意識，首先，我們自己在對待工作時就要充分表現出我們對教學工作的認認真真和一絲不茍。這就要求我們在備課、上課、課后作業輔導以及試驗等過程中的每一個環節都要以如履薄冰、如臨深淵的態度認真對待，力求給學生留一個充滿熱情、負有愛心、敢于負責的良好形象。這些年來，我堅持把提高教學質量、提升學生素質放在重要位置，努力抓好教育教學的每一個環節，學生的科學素養有了明顯提高，小學六年級學生畢業考試，比上一屆提高了很多，考出了自己滿意的成績。同時，在管理學生方面堅持以愛心帶愛心，以熱心倡熱心，以耐心促耐心的方式進行以心換心的交流，贏得了學生的尊重和理解。實踐證明，只有老師對學生充滿愛心對工作負有責任心，學生才能因此受到感染并逐漸成長為一個負有愛心、責任心的社會人。
總之，在今后的教學生涯中，我要盡量做到關心愛護每個學生，成為他們行為的指路燈，成為他們思想的方向標，做到心中有愛，用愛為他們撐起一片蔚藍的天空。
以責任為題的心得體會 責任心得體會篇四
聞名世界的英國首相溫斯頓·丘吉爾有一句經典名言——偉大的代價是責任。西蒙舒斯特出版集團著名主編邁克爾·科達也曾說，“承擔責任是任何重大成功的必備要素之一……在最終分析中，所有成功人士都具備的一項品質就是能夠負責。”許多著名人士都對責任有一種非常的好感，大力弘揚責任的重要，這也正如本書《責任勝于能力》的中心思想一樣，它突出責任的極其重要性。
完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。
平凡的是工作崗位，平庸的是工作態度。無論你從事的工作多么瑣碎，都不要看不起它。要知道，所有正當合法的工作都是值得尊敬的，只有你誠實地勞動，沒有人能貶低你的價值，你在工作中所能收獲到的一切，完全取決于你對工作的態度。你糊弄工作，工作自然也會糊弄你。如果你目前工作的不順利，不妨從自己身上多找原因，首先擺正自己的工作態度，然后認真對待每一份工作，工作就意味著責任，每一個職位所規定的工作任務就是一份責任。你從事這份工作就應該擔負起這份責任，一個人責任感的強弱決定了他對待工作是盡心盡職還是敷衍了事。如果你在工作中，對待每一件事都是盡職盡責，出現問題也決不推托，那么你將贏得足夠的尊敬和榮譽。
總之 建立和加強員工責任心的重心不僅僅在員工本身還在于公司，當然員工也必須自身明確工作目標，明確工作職責，創造性的完成工作任務，只有公司和員工共同努力，才能最大限度的激發員工的工作責任心，才能保證完成公司制定各項目標任務。
如何讓員工的責任勝于能力？
“責任重于泰山”，這是我們經常講的一句話。那么怎樣將責任心貫徹到我們日常工作中？我認為萬事從細節出發，當你在巡視線路時，不要因地環境差而繞道而行；要人到眼到心到；當你作為安全員角色進入融施工現場時，不要因為違章的是你最好的同事而視而不見忽略了安全，要及時制止批評教育以防發生人事傷亡事故的發生；當你在落實工作任務時，不要抱著完成工作任務心靈，不去追求精益求精，要勇于克服困難迎難而上創造性的完成任務；當你將責任心淋漓盡致的運用到你的生活、工作中時，這時的你就是一個能力勝強的人。
以責任為題的心得體會 責任心得體會篇五
“責任”要去尋找自己的“天堂”。在那里，人人自覺，處處和諧。于是，“責任”便背著一個沉重的“道德包袱”出發了。
“責任”走在一條坎坷的小路上，行囊里的道德、義務把他壓得直不起腰。但他深知這就是自己的責任。這時“自私”一蹦一跳地從他身邊經過，便問：“責任，你干嗎去?”“責任”抹了把汗說：“去天堂。”“太好了，我也去。”“自私”興奮起來，“可是，去天堂的路很遠，你背包太累了吧，干脆把它扔了。”“不行，不行，這是我必須做的”，責任連忙搖頭：“這里裝的可是道德和義務!”“那又怎么樣，你看我從來不需要那玩意，自己一個人多輕松。傻瓜，我先走了!”“自私”不耐煩地說，隨后便一溜煙地跑了。他們的談話驚醒了正在路邊睡覺的“懶惰”。“懶惰”揉著眼睛含糊不清地說：“出什么事了，睡得正香呢!”“我們要去天堂，你也一起去吧!”“責任”興高采烈地說。“不去不去，累死了。”說完打了一個哈欠，又睡著了。
“責任“接著趕路。“卑鄙”扭著細腰走過來問：“干什么去呀?”“去找天堂”“是嗎?”“卑鄙”有意識地想了想，眼睛骨碌碌地亂轉，嘴角露出一絲狡黠的笑意。突然，他猛的一把推向“責任”。“責任”重重地摔倒了。“卑鄙”哈哈大笑揚長而去了。“責任”穩了穩身上的包袱吃力地往起爬，是那樣的吃力，但他深知“這是他的責任”。這時“同情”撲扇著一對美麗的翅膀飛了過來，她看見掙扎中的“責任”嘆息道：“你真可憐，我為你難過。”“同情姐姐，拉我一把吧!”“責任”抬起頭說。“不行啊，我雖然能飛，但一點力氣也沒有，我幫不了你，對不起。”美麗的“同情”灑下一串淚花飛走了。
“責任”痛苦地掙扎著，終于，他使盡了力氣站了起來。不知不覺中他走到了一個陡峭的山坡，這山坡很難通過，除非把身上的包袱踩在腳下鋪路。但“責任”說什么也不肯。他想他一定去不了天堂了。正想著，“自私”、“卑鄙”、“金錢”、“美色”、“勢力”……各個兇神惡煞般向他撲來，狠很地抓住“責任”的道德包袱摔下山谷。“責任”拼死地掙扎著，望著被丟下山谷的包袱流下了悔恨的淚水。“孩子，至死不丟肩上的重任是我們家族至死不渝的宗旨，不要忘了!”“責任”終于下定決心：誓死陪伴道德!隨后便縱身跳下山谷。
他眼前一片黑暗，突然一道燦爛的光閃過。是“善良”阿姨提著天堂的燈飛了過來，“你表現得很勇敢，歡迎你來到天堂”，她溫柔地對“責任”說。可是，前面只有一座墳墓，碑上刻著“高尚”。“責任”的心猛地一陣巨痛，可還是毫不猶豫地鉆進了墳墓。
原來，天堂在“責任”的心里。
以責任為題的心得體會 責任心得體會篇六
前段時間熱播的一部電視劇《心術》在其同名小說《心術》的扉頁上寫著這樣幾行字：“這世界有三樣東西對人類是最重要的，faith(信)，hope(看)，love(愛)。我能看到的對這三個字最好的詮釋，就是醫院。”“信看愛”是《圣經》中的三項美德，有信不懷疑，有看不灰心，有愛不恐懼，這是《心術》渴望表達的主題。因為這世上沒有比生命更重要的托付，所以社會給予了對醫務工作者更高的期望。期待在醫患之間可以彼此信任、彼此托付。這就要求我們醫務工作者有良好的職業精神和專業技術，以“責任心、愛心、耐心、細心、上進心”來尊重生命、對患者負責，真正詮釋醫療衛生職業精神的內涵。
責任心是醫務工作者工作的基礎。它不僅是對自己和工作的負責，更是對患者和醫院的負責，對國家和社會的負責，因此就這要求醫生應樹立正確人生觀、利益觀、權利觀、價值觀。
愛心是醫務工作者的動力。有人說醫務工作者的愛不僅讓社會變得更加溫暖，還會讓病人戰勝病魔，同時還會提高自己的自身素質，并且這種愛不受“拜金主義”和“享樂主義”的侵蝕，而應始終堅持為患者服務者基本核心原則。
耐心是醫務工作者工作的具體方法。患者來求醫時忍受著病痛的折磨，不管是從精神上還是從心里上與常人相比肯定有些煩躁、焦慮、恐懼、孤單、失望等一些低落情緒，那些長期受病痛折磨的還會對醫務人員有些抵觸情緒。其實此時的患者內心也是矛盾的，這就要求此時的醫務工作者要有足夠的耐心和與其溝通，并對患者的疑問進行科學的解釋和正確的引導，用耐心去感動患者，讓他接受并且配合我們的治療。患者是帶著希望來的，而醫務工作者就應該在醫療環境許可的情況下，耐心的給患者一個希望。
醫術而是一門技術，一個好的醫務工作者必然身懷一手好的醫術，而好的醫術的形成必然會經歷一個漫長的歲月，這就要求醫務工作者通過長期的細心觀察和認真的總結去研究醫術這門技術。
有人說醫學是世界上更新速度最快的一門學科，為了跟上時代發展的步法，提高為患者服務的質量，這就要求醫務工作者積極進取、努力鉆研和學習新的技術和理論知識。因此，上進心是醫務工作者進取的內在因素。
作為一名醫務工作者，讓我們來重溫下醫學之父希波克拉斯的誓言：“我要把我的一生奉獻給偉大的人道主義事業。我憑著良心和人格行使我的職責。我首先考慮的是我的病人的健康。凡是托付于我的秘密我均予以嚴守。我將用博愛精神維護醫務工作者的崇高榮譽。在我的職責范圍內不允許把宗教、國籍、種族等因素摻雜進來。即使受到不公正的對待，我也將以最大的努力尊重從胎兒開始的生命，決不利用我所掌握的醫學知識違背人類道德范圍。我莊嚴地、神圣地并以我個人的人格作出上述保證。”我們要始終堅持醫者的諾言，充滿對生命的敬意，恪守醫療衛生職業精神，用我們的責任心、愛心、耐心、細心、上進心來換取患者的放心、舒心、和開心。