時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新工作的計(jì)劃篇一
1.初步了解無(wú)處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，積極探究空氣的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料袋、吸管每人一個(gè)，裝有水的水盆，玻璃杯，蠟燭，打火機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師要給小朋友們變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看哦。
(二)過(guò)程
1.幼兒變魔術(shù)尋找空氣，小朋友可以到教室的各個(gè)角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點(diǎn)淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會(huì)跑出去了，然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。
2.師：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢?
3.教師總結(jié)：你剛才找空氣的時(shí)候，你看得見它嗎?你聞到什么了嗎?你來(lái)摸一摸，摸的到嗎?原來(lái)空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他到處都有。
小結(jié)：空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見摸不著
4.了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。
師：請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，有什么感覺，為什么?(憋得喘不上氣來(lái)，因?yàn)槲覀儧]有了呼吸，身體里缺少空氣。)
師：小朋友知道還有哪些事物離不開空氣呢?(動(dòng)植物)
6.請(qǐng)幼兒試著利用手中的材料去尋找空氣。
師：“大家剛才玩的真起勁，每個(gè)小朋友都有自己的方法，你是怎么知道你找到了空氣寶寶呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽別人是怎樣尋找空氣寶寶的，這樣我們就能學(xué)會(huì)更多的玩法了。”(幼兒交流：塑料袋裝一些空氣，對(duì)著手吹吸管感覺有風(fēng)，把吸管插進(jìn)水里吹水會(huì)冒氣泡)
7.教師點(diǎn)燃三支蠟燭，用大小不同兩個(gè)玻璃杯同時(shí)罩住兩支蠟燭，一支蠟燭不罩，看看有什么變化?(蓋上小杯子的最先熄滅，蓋上大一點(diǎn)杯子的再滅，不蓋的一直燃燒。)
師：你看蠟燭怎么樣了?為什么滅了呢?(空氣進(jìn)不去，蠟燭就滅了。)
小結(jié)：火的燃燒需要空氣。
(三)結(jié)束
用塑料袋制作充氣娃娃。
新工作的計(jì)劃篇二
我出生在一個(gè)山清水秀的地方。這里，大山以它的沉穩(wěn)挺拔熏陶著我們，流水以其特有的美麗靈動(dòng)教育著我們。我的家鄉(xiāng)，就像一盞七彩的燈，有著耀眼的光輝。
在以前的年代里，人們自給自足，熱愛勞動(dòng)。日出而作，在煙霧縹緲的山林間，在沽沽的流水聲中，開始一天的生活；日落而息，伴著夕陽(yáng)，伴著微風(fēng)，伴著泥土的芬芳，人們趕著回家去，隨后，一片寂靜。一切是那么的美好。
可是，有一天，一切都變了……
貪婪使人們不再淳樸。在誘惑面前，人們開始傷害無(wú)辜的生命——樹。一棵棵高大而威猛的樹無(wú)意間都變成了矮小的木樁了；一座座沉穩(wěn)、和藹的大山頓時(shí)都變得兇神惡煞，仿佛在責(zé)備這群無(wú)知的人們。無(wú)情的傷害使鳥雀悅耳的歌聲逐漸稀少了。我千萬(wàn)次呼喚著，但它不會(huì)再回頭了。一切變得如此寂靜！
神氣的汽車在大道上搖頭擺尾，身后還拖著一條拉得老長(zhǎng)的黑尾巴，似乎要吞食整個(gè)鄉(xiāng)村；工廠也不甘示弱，它占據(jù)了無(wú)數(shù)的草地，向著天空噴出黑色的煙霧，蔚藍(lán)的天空頓時(shí)披上了黑色的輕紗，還不時(shí)發(fā)出嗆人的氣味；清澈見底的小河也染上了病，昔日潔白無(wú)瑕的它剎時(shí)變得烏黑光亮，小魚們也相依離去。隨著“啪”了一聲，聞聲望去，一袋東西從天而降，還發(fā)出難聞的氣味，隨后，便有更多東西“飛”了下來(lái)。馬路上，草坪上，樹上滿滿皆是。一切都變了，變得不再那么生機(jī)勃勃了。
無(wú)限的噪音代替了昔日悅耳的歌聲；無(wú)限的惡臭代替了昔日泥土的芬芳；彌漫在空中的黑色代替了昔日無(wú)窮的綠。我絕望了。
在一個(gè)早晨凄然離開，去尋找昔日遺失的美好。
新工作的計(jì)劃篇三
尋尋覓覓，無(wú)處可尋，無(wú)處可尋，站在原地發(fā)愣。
站在學(xué)校門口，有兩個(gè)選擇：——。一個(gè)是出校門，一個(gè)是進(jìn)校門。無(wú)論哪條路，都有更多不同的路在等著我。但我總是選擇那條爛熟的路。上學(xué)是這條路，回家還是那條路，但我已經(jīng)麻木了。
我?guī)缀醪粫?huì)選擇另一條路。但是，總有那么幾個(gè)地方讓我困惑。
學(xué)校旁邊的林道很美很安靜。我經(jīng)常想通過(guò)那里的——了解那里的風(fēng)景和真正的美麗。
可惜我不想，不想走，我怕前面的路坎坷，鞋子臟，或者前面的路艱難，不愿意浪費(fèi)多余的時(shí)間。我站在路口前，只是往里看，卻不敢往前走。
偶爾會(huì)有人路過(guò)那里，每個(gè)人臉上的笑容總會(huì)讓我發(fā)愣。我不知道，只是因?yàn)槲覐膩?lái)沒有涉足過(guò)那個(gè)領(lǐng)域。我努力想象，給那個(gè)神秘地帶增添風(fēng)采，比如童話里的花鳥林徑，蘇州園林般的肅穆小徑。
可惜我從來(lái)沒有參與過(guò)。
即使我找到了這條讓我著迷的獨(dú)特的路，我也不敢走出去。就像未來(lái)的路，通向哪里？誰(shuí)不知道前面的路什么時(shí)候丟了？太多的不確定，太多的迷茫，太多的猶豫，讓我的腳步停了下來(lái)。我試圖尋找另一個(gè)十字路口，但我發(fā)現(xiàn)我被眼前的道路迷住了，無(wú)法把目光從它身上移開。我只能站在那里，幻想著，尋找著。
回家的路有很多。你能找到他們嗎？能放下一切走人嗎？至少我知道，我不能。
在找，但是找到了怎么辦？在那里，我沒有勇氣邁出第一步。我只是茫然地站在那里，在入口前。
新工作的計(jì)劃篇四
生活中最寶貴的東西是時(shí)間；最珍貴的時(shí)間是現(xiàn)在。如果我們?yōu)榱艘粋€(gè)不存在的目標(biāo)而忽略了過(guò)程，那是最得不償失的。
有一位父親與兒子做游戲：十分鐘代表一生，在這段時(shí)間里，兩個(gè)人各翻一本書，在里面找“黃金”一詞，看誰(shuí)找的多。
結(jié)果兒子找得最多，他想像著“黃金”怎么用時(shí)，他的生命只剩50秒了。這些不存在的“黃金”用去了他的大半生，卻難以享用。
其實(shí)，時(shí)間才是最珍貴的東西，有空尋找什么，還不如踏踏實(shí)實(shí)地做好自己，畢竟時(shí)間是每個(gè)人的終極資源啊！
時(shí)間它不是再生資源，失去了就無(wú)法挽回！尋找時(shí)間，或許它已經(jīng)逃走了，你無(wú)法抓到它，找到它。不要讓自己感覺時(shí)間很多，要充分利用！
生活中最寶貴的東西是時(shí)間；最珍貴的時(shí)間是現(xiàn)在。如果我們?yōu)榱艘粋€(gè)不存在的目標(biāo)而忽略了過(guò)程，那是最得不償失的。
有一位父親與兒子做游戲：十分鐘代表一生，在這段時(shí)間里，兩個(gè)人各翻一本書，在里面找“黃金”一詞，看誰(shuí)找的多。
結(jié)果兒子找得最多，他想像著“黃金”怎么用時(shí)，他的生命只剩50秒了。這些不存在的“黃金”用去了他的大半生，卻難以享用。
其實(shí)，時(shí)間才是最珍貴的東西，有空尋找什么，還不如踏踏實(shí)實(shí)地做好自己，畢竟時(shí)間是每個(gè)人的終極資源啊！
時(shí)間它不是再生資源，失去了就無(wú)法挽回！尋找時(shí)間，或許它已經(jīng)逃走了，你無(wú)法抓到它，找到它。不要讓自己感覺時(shí)間很多，要充分利用！
新工作的計(jì)劃篇五
在生命的砥礪中，我執(zhí)著的追求，獲得生存的智慧，播下成長(zhǎng)的種子，創(chuàng)造希望的奇跡。仿佛一切在倒退，在那時(shí)尋找著。
曾幾何，疾馳林間，我倍感清新。風(fēng)聲颯颯，吹動(dòng)一樹密葉，仿佛將我擁抱其中。當(dāng)時(shí)只道是尋常，那只是些美好的回憶罷了，我早已告別那短暫而自由的童年。
童年會(huì)被忘記，但它永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間塵封。它沒有豪言壯語(yǔ)，沒有優(yōu)柔寡斷，沒有爾虞我詐。如一匹野馬，沒有約束，沒有管教，沒有偽裝，剩下的，便是自由自在。
童年的童趣，能尋找嗎？不知道。但我只能依靠那些殘損的記憶，去尋找：翻開舊時(shí)的照片，童稚的笑臉浮現(xiàn)在眼前。多么天真，多么自由的笑臉！是不被這個(gè)匆匆的世界所改變的笑臉。和母親在餐桌前，聆聽母親將關(guān)于我的小事：以前的我非常令他們擔(dān)心，總喜歡滿地跑，直到有一天，已經(jīng)夜深還沒回家，父母?jìng)兊教帉ふ遥诡^爛額，最后才在伙伴家中找到正在睡夢(mèng)中熟睡的我……夏天，翻開一塊石磚，小生命們蜷縮在蔭蔽的小世界里，好一個(gè)和諧的世界！我蹲坐在大地的手掌上，任溫暖的空氣充滿盛夏的濃郁沁人心脾。
也許，我已經(jīng)尋找到了早已失去的童趣。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。童趣并沒有離開我，只是我沒有發(fā)現(xiàn)罷了。它離我很近，它如漫天飛舞的蒲公英種子，有的人只會(huì)驚嘆于它們的數(shù)量繁多，感嘆成長(zhǎng)的變遷，而有的人卻會(huì)在這蒲公英種子里，找到最美麗的種子，然后撒在溫暖的泥土里，寄寓愛和一切希望。
那就讓我們繼續(xù)尋找下去吧，也許生命中所最珍貴，最美好的東西，正等著我們?nèi)プ非蟆⑷カ@得、去播下、去創(chuàng)造，成為一個(gè)不后悔的人生。
新工作的計(jì)劃篇六
1、通過(guò)親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干
2、玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管
3、裝有水的玻璃盆、充氣玩具
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請(qǐng)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
問(wèn)：是什么讓皮球鼓起來(lái)的？（讓幼兒大膽猜測(cè)）并為癟皮球充氣。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味，看不見，摸不著。
（3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？
3、引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)處不在的。
（1）請(qǐng)幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內(nèi)及走廊各處找空氣。
（3）啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等。）
4、簡(jiǎn)單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識(shí)。
（1）請(qǐng)幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。
（2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開空氣，所以我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣。
新工作的計(jì)劃篇七
背起我的行囊，快帶我去尋找。
這世界那么大，你會(huì)在哪個(gè)地方……
當(dāng)擁有第一個(gè)儲(chǔ)蓄罐的時(shí)候，我差點(diǎn)高興的給蹦起來(lái)。多好啊，一筆屬于自己的財(cái)富呢。那時(shí)候我會(huì)忍住讒少買一個(gè)冰淇淋，或者是風(fēng)靡一時(shí)的美少女貼紙，然后將積攢下來(lái)的錢統(tǒng)統(tǒng)丟進(jìn)了那個(gè)承載著我希望的儲(chǔ)蓄罐，想著要攢到我真正長(zhǎng)大的時(shí)候，買房子，買車子。不過(guò)小孩子的耐心總是有限的，我每天搖啊搖的，總見不得它有多沉，也就克制不住自己將那些硬幣都換成了巧克力。
上學(xué)了，有了自己的小房間，我喜歡自己將它打理的干干凈凈的，這會(huì)讓我很有成就感。開始有了知心的朋友，有了埋在心底的小秘密不能跟別人講，開始在意別人的眼光，努力讓自己變的更優(yōu)秀；會(huì)因?yàn)楦改傅呢?zé)備而躲在房間不吃飯，盡管知道是自己的任性。學(xué)業(yè)重了，壓力重了，會(huì)覺得難過(guò)，覺得壓抑，但更是在心底不斷的鼓勵(lì)自己，要堅(jiān)持。
長(zhǎng)大了，得到了許多曾經(jīng)渴望的東西，卻再也找不到那份無(wú)憂無(wú)慮的心情。總是不斷的問(wèn)自己：“真的得到了嗎？”這過(guò)程，我有過(guò)停滯，也曾經(jīng)彷徨，因?yàn)槟遣⒉皇切r(shí)候想象的完美。有時(shí)候，甚至讓我摔的很痛。但身邊總是有那么一群人，我的親人，我的朋友，他們關(guān)懷著我，支持我，讓我更有信心在這條路上走下去，定有別樣的風(fēng)景在那頭等我。
背起我的行囊，繼續(xù)去尋找。
那片蔚藍(lán)的天空，一定就在前方。
新工作的計(jì)劃篇八
我不解的問(wèn)小蚯蚓：“什么是陽(yáng)光呢?”
“陽(yáng)光是世間最溫暖的東西，你自己慢慢尋找吧。”小蚯蚓說(shuō)完就去辛勤地松土了。
小蚯蚓的話讓我更加向往溫暖的陽(yáng)光，我努力掙破外殼，使勁地往上頂，我終于鉆出了地面。
小蜜蜂笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝，我不是陽(yáng)光，陽(yáng)光是給予我蜂蜜的花朵。”
陽(yáng)光到底是什么呢?當(dāng)我享受著雨水的滋潤(rùn)、風(fēng)兒的撫摸、蚯蚓的耕耘。我感覺到非常的溫暖，原來(lái)他們都是陽(yáng)光啊。
我吸收著大地給予我的營(yíng)養(yǎng)，結(jié)出了又大又圓的向日葵。
小倉(cāng)鼠的這句話讓我想起了從前的自己。我深刻地體會(huì)到了，原來(lái)每個(gè)人都是溫暖的陽(yáng)光。陽(yáng)光能繁衍陽(yáng)光，愛能傳遞愛。
我找到了陽(yáng)光，陽(yáng)光無(wú)處不在。
新工作的計(jì)劃篇九
我一直喜歡安靜和淡淡的白，現(xiàn)在，兩者匯于她一身，又怎能叫我不心動(dòng)？
不僅又望向那株蒲公英。我蹲在草坪上，用手輕輕撫摸她的莖。四周明明還是校園里的情景，四周仍是如往常般嬉笑的孩子們，但一切繁雜的聲音似乎都被過(guò)濾掉了，整個(gè)世界只有我和對(duì)面的她。我不知道她會(huì)不會(huì)被無(wú)情的秋風(fēng)吹的零碎，但我知道她一定不曾考慮過(guò)這些，她似乎并不存在于我所生存的世界。
不用再想那么多了。這便是我一直追求的境界。
這株蒲公英給我的人生上了至關(guān)重要的一課。
那白色使我的眼前染上一層霧氣，久不散去。