總結，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作?？偨Y怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。
備課檢查總結反饋十篇一
本次對全區七所學校的業務檢查中，我負責的內容包括業務學習、教學隨想、教學反思、待轉化生記錄、家訪記錄和記分冊等項目。
從檢查情況看既有許多值得學習和借鑒的優點，也一定程度的存在著不足。具體情況如下。
優點表現在以下幾個方面：
1、多數教師業務學習詳細，書寫工整，環節齊全，有時間，有主講人，思想新穎，充分體現了新課程改革的思路。
2、多數教師能夠認真反思，記錄教育故事，交換意見誠懇、符合教學規律和實際情況。
3、待轉化生記錄工整，問題提出具有典型性，有探究價值，有討論深度；解決問題的方法符合教學規律，思路清晰，切實可行。
不足之處：
1、教學隨堂生成性反思不到位，多數以補救性、回憶性記錄為主，甚至有大量下載粘貼的痕跡，造成反思文不對題現象。作業批改記錄、家訪記錄形式單一，千篇一律。
2、從內容上看，在各種材料的準備上未能根據教師的個性特長進行分工，導致不少教師只重數量輕質量。多數材料以理論性轉載和描述為主，缺乏具體案例總結反思。從格式上看，多數材料單面打印，浪費紙張，文本格式不統一，頁面設計不夠美觀。
備課檢查總結反饋十篇二
初中部教務處于3月5日對教師備課進行了常規檢查，主要檢查兩個項目：一是檢查教師備課能否與教學進度一致，甚至超前備課；二是針對每個教研組，檢查集體備課工作在備課本上能否確實有效地呈現?，F將檢查結果反饋如下：
優點：
1、所有老師的備課本都能與教學進度一致，大部分老師都能超前備課。
2、從集體備課的效果上來說，大部分教研組在教學流程、教學目標、自主學習、主干問題、板書、質疑糾錯和練習題等方面基本統一，集體備課的痕跡比較明顯。
3、部分老師的備課有特色，值得學習借鑒。例如：語文組的吳林萍老師粘貼資料有對應習題、示范作文等；教學反思寫得有深度。包九霄老師的單元復習課有專項練習題，郭文秀老師附有寒假檢測題等。數學組的李明老師紅筆批注認真。政治組閆紅霞老師的時政備課中，最新的時事資料豐富。生物組的許芳老師的備課將學生活動納入主題，清晰、詳細。亢亞麗老師的實驗課備出了具體的學習程序、教師活動和學生活動。
不足：
1、個別老師仍然游離于集體備課之外，備課本上幾乎呈現不出集體備課的痕跡。
2、極少數老師的備課缺少備課項目。建議：
1、理科老師個別老師的檢測題質量高，能否統一，以完善集體備課。
2、新聘教師的教學反思寫深刻一些。
請各位老師針對反饋建議，查找闕漏，完善備課，將集體備課落實到具體的備課上，促進教學效率的提高。
初中教務處
2014年3月5日
備課檢查總結反饋十篇三
經過緊張忙碌的期末常規資料檢查，發現我們的教師大部分都能很好的完成常規工作，但在取得成績的同時，也出現許多不足，現將檢查情況做如下總結：
1、大部分老師上交資料數量全，字跡工整，書寫認真，可以看出教師們都很認真的對待自己的教學，能夠從自身的教學經歷中來談對學習的認識，不但找到了自己教學的差距，還找到了今后教學的方法。
2、教師的教學工作計劃、教案、教學工作總結內容充實，分析透徹，措施科學，有可操作性，也對自己的教學工作進行了深刻的反思，并對下一步的工作提出了指導性的意見和規劃。
4、小繼教資料、教師業務檔案、培優助困和青藍工程記錄手冊等資料：書寫認真、規范、全面，都有專用的記錄手冊。但部分教師書寫內容不全，部分教師不能及時上交材料。
5、所有教師的聽課筆記和教研記錄數量達到標準，但部分內容填寫不全，反思和評議流于形式，沒有實質性，甚至部分有作假情況。
6、教研組工作資料較齊全，本期最值得贊賞的是集體備課較上期有了極為明顯的進步，既注重了形式，又關注到了內涵發展。但部分教研組缺少每周一次的教研組活動記錄。
7、各類表冊按時上交，填寫比較規范。
下期改進措施：
1、加強檢查監督的力度，對個別教師進行必要的輔導、督促。
2、不斷提高教師的業務素質，避免老師們重復進行勞而無功的工作。達到提高教育教學質量的目的。
3、強化教師的認真完成常規資料的意識，牢記：只有留下足跡的地方才是我們真正走過的路。
總之，成績都取得是全體教師付出了艱辛的勞動的收獲，希望各位教師今后認真學習、認真做好教學常規工作，認真做好記錄，爭取在盡快的時間里通過有效的常規工作促進自己的進步和發展，在成全學校的同時也成就自己。
備課檢查總結反饋十篇四
為了促進學校的xxx教學工作規范，進一步深化xxx教學的課堂教學,加強教學管理，確保我校xxx教學質量的穩步提高，故開展了我校本學期第二次的教案檢查?，F將檢查結果總結如下：
一、整體檢查情況：
1、總體檢查情況良好，教師能夠按照要求書寫教案。
2、教師撰寫教案詳細、書寫工整，環節齊全，如有些老師在教學目標中把認知目標、技能目標、情感目標寫的很清楚、具體；有些教師能充分利用教學資源、使教學更加生動形象。
3、大部分教師的教案具有內容詳實規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有生動性，學習形式多樣性的特點。
4、多數教師在教案中特別關注學生的認知特點，注重課堂學習過程與方法的設計。
二、不足的地方
1、個別教師對教案不夠重視，制作的不是一個教學方案，只是重點知識的羅列。
2、個別教師書寫不夠認真，教案設計較簡單，可操作性不強，內容空泛，教學指導性不強，缺乏學法指導。
3、個別教師撰寫的教案出現內容少，結構不完整情況。
4、教學反思有一定的量，但為數不多，思想不夠深刻，反思停留在形式化，針對性不強，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。
5、特色教案少，個別教師教案教學環節不清晰，反饋不及時。在今后的工作中，尤其是在教案編寫中，應不斷完善，激發老師創造性，相互交流學習，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學水平。
三、改進措施
1、教研活動的開展要按計劃進行，重質量，不斷總結和提高。
2、教師要注重教學基本功的鍛煉，不斷提高自身素質。總之，教案能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使業務綜合素質得到不斷提高。
備課檢查總結反饋十篇五
2012年3月5日，賈校長組織了教務處、政教處對全體教師的教學、作業、聽課記錄等進行了檢查，現反饋如下：
一年級語文
作業種類齊全，批改認真及時，聽課記錄規范認真，校本研訓記錄符合檢查標準，課后有評價；備課有計劃，教學設計規范，課后有板書；教師課后無反思，個別老師鏈接出錯；常識課設計合理，很規范。
二年級語文
作業批改及時認真，體現了學生的課外積累，份量適中，研訓記錄詳細，但個別老師缺開課通知。備課優，教學設計合理，校本培訓內容提供具體充實。建議：部分教師無課外閱讀指導計劃。
三年級語文
提供作業完整規范，批改認真；五位教師作文批改都很認真。研訓記錄個別老師還需完善。備課都提供了語文與常識課的教學設計。
四年級語文
四位教師批改認真，提供的作業全面。校本培訓內容體現不多，未提供一人。備課方面備教一致，兩位教師提供了語文與常識備課，其他只有語文備課，閱讀指導齊全，都有語文教學反思，都上傳了校本培訓研修課和部分培訓筆記。
五年級語文
作業提供全面，份量適中，批改較認真，部分教師無開課通知。備課環節完整，都有常識課備課，用語規范。
六年級語文
作業批改認真規范，份量適中，校本培訓內容齊全規范。備課完整規范，兩位教師有閱讀指導，教師有研訓記錄，都有常識備課，上傳了計劃進度。
一年級數學
作業批改及時認真，份量適中；個別老師缺批改日期，一位老師提供了聽課記錄。備課完整細致，分欄目備課清晰，常識備課都認真細致，都有培訓內容。
二年級數學
二位教師作業種類齊全，批改認真，每個單元都有測試；校本研訓記錄填寫規范，李保榮老師尤為突出。備課細致完整，分欄目詳細清晰，都有常識備課，還上傳了教學視頻，都有電腦培訓記錄。
三年級數學
作業批改及時規范，份量適中；校本研訓記錄全部達到標準。備課有計劃，教學設計格式規范，都能提前上傳，常識備課兩位老師齊全，二位老師有培訓記錄。
四年級數學
作業批改及時，認真，份量適中，聽課記錄詳細、全面；備課詳略得當，都有常識備課，都有校本培訓內容。
五年級數學
作業批改及時認真，作業中的錯誤均有批閱，校本研訓記錄填寫完整規范；都能按單元或課時備課，設計規范，有獨立的教學反思。
六年級數學
作業份量適中，批改認真，聽課記錄完整規范。
教師能提前備課上傳，符合學校備課要求，有常識備課和培訓記錄。
綜合英語、美術教師都提供了作業，批改及時認真，校本研訓記錄填寫完整規。
建議：
1、常識備課有差缺。
2、語文閱讀指導有差缺。
3、作業批改有疏漏。
4、校本研訓記錄有欄目未完成，聽課節數、校本培訓板塊還要充實。
5、上傳教案要及時。
希各教師針對檢查結果，自我發現問題，并及時改善，使我校教育教學常規及校本培訓工作再上新臺階。
九女集鎮中心小學
2012-3-15
備課檢查總結反饋十篇六
第五周，學校進行了本學期第一輪常規檢查，教導處對各年級檢查結果進行了統一整理，現將總體情況作簡單反饋：
一、教案方面
（一）優點：
1.所有老師的教學計劃制定符合學校要求，計劃詳實教材重難點把握準確，教學措施制定得力，進度安排合理，課時劃分清楚。
2.教學環節齊全，教學流程清晰，反映了教與學的雙邊活動，部分教案備寫注重學法指導。
3.大多數教案做到了超前備寫，課時前標明了節次，能夠及時審批，做到了實際上課進度和計劃進度相符。
4.多數教案教后反思切合教學實際、實用、實效、操作性較強。
（二）存在問題：
1.教案修訂不扎實，部分教案無二次修訂。我們現在使用的教案是集體備課教案，一人備寫，其他復印。節省了不少時間，但卻沒有了實效。
2.教案審批。一是各教研組長的審批都不統一，有的沒有簽名，有的沒有組別等。二是個別教案審批不及時，檢查時才進行審批。統一要求：紅筆審批，“同意”+簽名（代替組別）+日期。
4.個別教師課后反思只停留在形式上，針對性不強或教案反思不夠及時。
5.非基礎科教案普遍存在備寫質量不高，學科特點不明顯，操作性不強的問題，望加以改進。
二、作業方面：
（一）優點：
1.作業門類齊全，多數教師布置的作業量適度，題型多樣，訓練全面；
2.大部分作業任課教師能嚴格要求，作業整體質量高，學生書寫普遍工整、規范，簿本保護整潔。
3.批閱及時認真，做到了逐題批閱。
4.部分學科作業注重了對學生的激勵作用，如：貼小紅花、小紅星、蓋小印章等，值得推廣。
5.大多數老師注重糾錯環節，能做到及時回批。
（二）存在問題：
1.作業批閱的標志不統一。統一要求：等次+日期+次數。（習作：分數+日期+次數）
2.個別作業教者批閱不夠認真、細致，仍有漏批、誤批、多題一批等現象。3.練習冊中的單元檢測未落到實處。
4.個別習作批閱不夠細致，特別是打出來的錯別字沒有及時糾正。（統一要求：每個錯別字在閱號后面寫一行，并及時回批。）
5.個別學生作業本保潔不好，有亂涂亂畫的現象，卷角比較嚴重。
三、常規工作強調： 1.關于上課：
（1）上課后，所有學生必須進入教室，不得再做與上課無關的事情。如：抬水、抱作業、上廁所等。各科任老師要經常教育學生養成課前及時準備學習用品的習慣。
（2）部分老師要改善進入教室后不能立刻進入角色、學生沒有反應，混亂一片的狀況。要在課堂組織與管理上下功夫，堅決杜絕“教師在不在，學生一個樣”的情況。
（3）規范教學行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。（4）要在備課上下功夫，提升自身的教學藝術水平，在自身的專業方面多想辦法，課堂上注重調動學生積極性，發揮學生主體地位。
（5）課堂組織要緊湊，做到精講多練。學生會的不講，避免課堂上老師唱獨角戲，不搞“滿堂灌”，課前設計課件或者訓練習題，力爭當堂完成。給學生留出做作業的時間，堅決禁止拖堂。2.關于家校聯系方面：布置家庭作業或者一些通知家長的事情，各班盡量在校訊通（移動）中通知，為了保護老師們，避免出現不必要的矛盾，不要使用qq群或微信群。但在整理校訊通的時候，各班主任一定要注意正確引導，避免引起家長的誤解從而出現上訪等問題。
3.各教研組的記錄一定要詳細，不能太簡單，特別是一些關鍵問題的研究與討論，各人發表的意見不盡相同，要突出出來。
備課檢查總結反饋十篇七
為督促了解全校教師在教育教學工作中的實際情況，加強教學過程的管理，3月的第三周，學校教導處和分管各年級的行政人員通過查、看、訪等形式，對全校的教學六認真工作進行了認真檢查?，F將檢查的情況小結如下：
1、備課方面：絕大部分教師能很好地履行“六認真”要求，認真鉆研教材，了解學生，制定目標，按照學校要求進行書面備課。本期的教學計劃不但有深刻的反思而且有前瞻性、針對性、實用性及指導性。備課的各個環節、三維目標、重難點、教法、學法等方面都處理得較好。備課中新課標理念體現較突出，能把所上的教學課與實際生活聯系起來，人文性十分濃厚，備教材，更備學生。許多老師自己還買了教參、優秀的教學設計等資料來充實自己，目的是為了提高教育教學質量。教師們預備課時數量充分，大多超過了23周。
2、作業的批改和考試方面：廣大教師作業的批改量足，質量較高。表現在：不僅課堂作業能做到全批全改，語文園地與單元測評也能做到全批全改；其中低年級每個班都有小字聽寫本和口算練習冊，做到了分課或分單元聽寫、天天速算，并且全批全改。
3、輔導學生方面。各位教師特別是班主任的工作都做得非常細，老師們不僅注重了對學生學習的輔導，對學生的`心理也進行了輔導。
4、班務工作方面：全校所有班主任都能在自己工作崗位上認真履行職責，班務工作落實，責任心強。主要表現在班務筆記比以往有所好轉，不但各種活動記載詳實，而且班級學生養成計劃實在。
5、全校各年級均無購買課外輔導資料現象，老師們大多都是根據本年級教學情況，統一出練習題。
1、有些老師的備課雖詳盡，但質量不高，缺乏創新。希望老師們的備課能真正成為教師教學服務的手段，而不是流于形式。
2、中、高段老師們的作文備課雖有但不明顯也不詳盡，希以后加強作文素材的積累以及片段的訓練，在備課本每個單元結束后應有詳盡的作文或口語交際備課。
3、老師們平時批改作業很仔細，但疏于收集整理。建議教師們可在平時的教學過程中及時收集學生在平時作業中以及各單元測試中出現的問題，建立一個錯題檔案，方便以后的教學。
4、老師注重了對學生心理的輔導，形式多樣，效果也明顯，但沒有輔導記載。建議老師們對學生做的輔導工作可記錄在班主任手冊上或備課本的末尾幾頁上。
5、老師們這次的教學計劃制定非常詳盡而且具有前瞻性和實用性，但仍有4個老師的計劃圖應付，除了班級和教師姓名，其它內容完全一樣。這種現象學校做好了記錄，也請我們所有老師對自己和學校的工作要有一個認真負責的態度。
備課檢查總結反饋十篇八
教師備課檢查反饋（2006.11.）
第11周,由教務處牽頭,學校行政負責和各教研組長、備課組長一起對全校教師的備課本進行了一次檢查,現分各教研組將檢查情況反饋如下:
語文組: 此次備課充分體現以下特點：
教師占有大量備課資料，注重對文本的“吃透”，教案詳盡，備課量充分。在集體備課的基礎上進行修改，體現出教師的個人的風格和對學生認知、理解程度的把握，課后反思體現出教師對教材的深入研究。
預初年級在備課組長朱潔萍老師的帶領下，強調對課的教學過程進行精雕細刻，有時一堂課的修改不少于5至6次，才有“精品”的誕生，這次她們組在督導中的表現就是實證，我們期待她們在教學質量上的突破。
初一年級備課組融合個人的特長，充分體現出細致、全面的特點，注重對學生能力的培養和訓練。特別讓人感動的是費春娥老師跨年級教學，備課也一點不含糊。
初二年級備課組在作文教學中領先一步。由陳志良老師領頭對二期新課程下的作文教學進行研究，他們根據單元重點增加作文素材，精心設計訓練內容，我們期待他們的作文教學研究能開花結果。
初三年級備課組在老教師的帶領下秣馬厲兵。她們分析中考題型的變化，找出學生存在的不足，精心設計訓練題目，早日備戰中考。
當然，“金無足赤”，盡管在這次的督導中我們語文組的備課工作受到教研員的好評，但我們清醒地看到我們還需精益求精，近階段努力的方向是：
1、建議對新教材的每課后的學習建議要加以充分地重視和落實，不要浪費現有的課本資源。
2、課堂教學設計中，特別是高年級，要注重對個別后進生的關注。
數學組: 從備課本檢查中可看出各備課組教師都擁有一定量的備課資料，能結合網絡資源，不但注重備教材，還注重備學生。教案詳盡，備課量充分。能在集體備課的基礎上進行個人修改，體現出教師的個人的風格及對不同的學生的實際情況所進行的練習配套題的增補，課后反思與心得體現出教師對教材的研究及教學中出現的問題作些補充說明以便更好地為下一階段的教學服務。
預初年級在備課組長張燕蓉老師的帶領下，重點對教學過程進行合理的設計，充分體現了新教材的理念與要求。大部分老師每節課都有比較詳細的反思；楊加老師對習題的補充修改處理得較好。
初一年級備課組備課認真，注重教學環節的設計，注重對學生能力的培養和訓練。特別讓人感動的是新老師李家臻、年輕教師李梅，雖然剛踏上工作崗位不久，但她們的備課字跡清晰，每個環節一點不含糊，包括師生的活動及詳細的反思。李梅的還有教師設計意圖，可見她對教學的熱愛與執著。也體現了組長盧璐亞對組員的關心與幫助。
初二年級備課組在鄒炳老師領頭下對二期新課程下的教學進行研究，由于他們是第一屆實施新教材的，他們在無現成的資料作后盾的基礎上，精心設計教學內容，目標清晰合理，重點、難點突出。初三年級備課組在各位老師在組長盧少華的帶領下，充分融合個人的特長，齊心合力，他們分析中考題型的變化，找出學生存在的不足，精心設計訓練題目，設計有層次、作業布置多樣性。
當然也存在著一些不足，即下階段努力的方向：
1、書寫仍然需要規范；
2、個別老師的課后反思仍需加強；
3、課堂教學設計中，要注重對個別后進生的關注。
英語組: 好的方面：
1。教案書寫詳細，認真，能根據課時計劃及時完成教案，并有提前兩周的量。能根據自己班級實際情況在集體備課教案的基礎上做適當的修改和調整。2。大部分教師課后反思詳細、具體、能有的放矢。
3。教師教學設計中能體現新理念，合理運用多媒體輔助教學。4。教案規范，完整，環節清晰，操作性強。
5。大部教案能體現三維目標：知識目標、能力目標和情感目標；能體現教學方式、學習方式等。不足之處：
1。課后反思中，部分教師只寫了這節課的做法，把課后反思寫成了課堂內容小結。反思應當寫出收獲、不足及改進措施。有的反思比較籠統，空洞、對任何一節課都適用，缺乏針對性。
2。部分教案教學目標較籠統，未體現三維目標。
3。部分教案回家作業設計較簡單，有的與教學內容并無多大關系，設計不夠合理，且無預習作業的體現。
4。教案中未體現教學手段的多樣化。
5。有一位老師備課量不足，教學反思大部分未寫。
6。大部分教案在德育滲透方面未能在教案上充分體現。7。有幾位老師后期教案打印，未手寫。
理化信科教研組: 化學：備課課時量充足，三維目標明確、重點、難點能充分體現在備課的教案中，教學過程設計流暢，注重二期課改觀念，備教師的同時，也備學生，教案中，既有集體智慧的結晶，也有自自教學特點的體現。建議：作業分層化應體現在備課中。
物理：能充分體現新教材的特點，突出了以學生活動為中心的設計方案，教學手段應用多樣化，作業設計具有層次性。
建議：期中考試后改用圖表式備物理教案。
信息技術：能充分落實教師主導與學生主體作用相結合，突出了學生在教學活動中的主動性、活動性、開放性和創造性，教學目標明確，重點、難點清楚、明了，教學手段應用先進。
建議：教學反思：一部分不能體現在教案上。
科學：三維目標明確，重點突出，能充分利用多媒體，并借助實驗來提高學生學習的興趣，備課時，充分體現了新教材的理念，教學過程設計體現了低年級學生的特點——有趣、生動。建議：全部用圖表來備課。本組內備課較好的教師是沈依紅（化學）、王麗杰（物理）、金維娟（科學）、陸偉忠（信息科技）。
政、史、心、地、生、探究組: 根據校有關檢查要求，各備課組交換檢查備課筆記，經過大家認真、仔細的檢查。本次檢查反映了政、史、心、地、生、探究組教師的備課情況總體來說很好，絕大部分教師都達到了“優”，都完成了備課量，很多老師超額完成了備課任務；從備課內容來看，基本上都能做到依照三維目標來設定教學要求，有教學重點難點，教學過程設計詳細，作業布置與課前預習也能考慮到，教學設計中能有機滲透德育內容，并注重通過信息技術等形式提高教學效果；在教學設計最后也留有反思的部分，因此，總體上備課質量是較高的。
但是，在檢查中我們也發現了一些有待改進的問題，如：個別教師三維目標不明確；有些教師在備課時沒有考慮到學生課前預習的內容，個別教師的課后反思在教案中也沒有體現。這些問題必須及時改進并在今后的備課中加以注意。
藝體組:
1、優點：
各老師的教案都達到了應有的備課時量，而且書寫認真，條理清晰，重點、難點分析透徹。特別是陳衛紅老師在教案中的重、難點分析比較有針對性。課后小結也都能反映出教案實施過程中的一些情況和不足。音樂、美術的老師在教案中還能體現利用多媒體進行課堂教學。
2、不足: 在教案中德育部分的教育還相對缺少，建議以后能在教案中能有多的體現。
通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認真，備教材，備學生，備課中融入了自己的特色，體現了“二期課改”的理念，同時各個備課組的集體備課也基本到位。但在檢查中也發現一些不足，如：特別精彩的教案不多、個別教師備課的提前量不夠、網上下載的教案不做任何修改、教學反思不寫等等。為了做好備課這一教學環節，更為了提高課堂教學的實效性，故對下階段備課提出下列要求：
1、工作3年以內的青年教師一定要備詳案（請各備課組長和帶教老師一定要關注這些教師）。
2、應在集體備課的基礎上，根據所教班的學生情況修改，形成自己的授課教案，書寫在下發的統一備課筆記上。
3、使用新教材的學科，備課中應根據新教材的備課要求和特點備課。
4、要關注整冊教材，要有2周的提前量。
5、每節課上完后，應及時寫好教學反思并修改教案。
任何事物都是在不斷改進、補充中完善的，教師的教案也不可能都很完美，只要我們每位教師不斷摸索和改進，以“學生發展為本”為立足點，相信在下次的教案檢查中會出現更多的亮點。
備課檢查總結反饋十篇九
在院黨委的部署下，在院領導的帶領對全院的上半年工作進行了全面檢查，本次檢查共分三個組，檢查的內容主要是組織管理、科室各種監測登記、學習考試、醫院感染病例登記、耐藥菌感染登記及消毒隔離、無菌物品管理及醫務人員無菌觀念、手衛生、醫療廢物等。各科室、分院、?？漆t院對本次檢查高度重視，準備充分，大多數病區環境、物體表面清潔、衛生，消毒隔離好，醫務人員工作狀態、精神面貌好。
一、組織與制度管理
醫院感染的三級網絡組織健全，建立了科室醫院感染管理規章制度并落實，各科院感小組成員發揮職責較好，分工較明確，病例上報、科室有學習、有考試，各種登記齊全。
二、消毒隔離的落實
紫外線消毒、床單位消毒及各種消毒液濃度符合要求，各類消毒效果監測記錄規范。
三、手衛生管理
大多數科室在手衛生的意識上較前有所提高，病房洗手液、手消毒液配備比較齊全，手衛生依從性和正確率較以前有所提高。
四、無菌技術及無菌物品的管理
醫護人員執行操作時能按標準預防的要求，嚴格遵守無菌技術操作原則，進行無菌操作前洗手或手消毒，戴口罩、帽子，；無菌物品的使用符合感染管理要求，專柜放置，層次清楚，有標識及使用時間。
五、、醫療廢物管理
大多數科室在分類、收集、包裝、登記等環節基本到位。