在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
那一雙憤怒的眼睛篇一
——文筆精華
（五）教學目標
1、知識目標：通過朗讀，學習烘云托月的手法。
2、能力目標：品味含蓄雋永的語言。
3、情感目標：引導學生親近文學，提高文學的審美情趣。
教學重點及其教學難點
1、教學重點： 分析人物形象
2、教學難點： 理解“窗”雙關含義
教學手段及其教學方法
1、教學手段：多媒體
2、教學方法：朗讀法與討論法
教學時數：一課時
第一課時（13-3-59）
教學內容及過程
1、導入新課
由學生喜愛的名著摘錄導入，要求讀出自己喜愛的語段及評述推薦理由。
過渡：眼睛是心靈的窗戶，許多作家刻畫人物又豈能不重彩點睛呢，下面就讓我們再一起領略巴金筆下的《一雙明亮的眼睛》吧！
2、感知課文，探究文筆之妙。
請你用喜愛的方式朗讀這段選文，感知內容。讀后結合課前收集的資料，探討這段選文的精妙之處。先小組交流，再組織集體評價、點撥。
明確：琴是巴金在長篇小說《家》中塑造的一位具有反封建新思想的少女形象。選段著重描寫了她的一雙明亮的眼睛，熱情歌頌了這位先進的女性。
選段共五句話。第一、二、三句采用了烘云托月的寫法，用衣著打扮、發式臉型、眉毛鼻子來烘托所要描寫的眼睛。從粗到細進行勾劃，以美烘托美，把琴的一雙大眼睛突出地顯現在讀者面前。第四句用夸張的手法，寫她那雙明亮的大眼睛。這眼睛不僅給她臉龐增加了光彩，而且使整個房間“明亮”多了。通過眼睛之亮，實寫了她思想、智慧的閃光。語意含蓄雋永。這句為選段的中心句，最后一句以眾人的視線加以渲染，得以強化。這優美而傳神的語言，正面描寫和側面描寫相結合的句子，讀來真是妙不可言。
3、賞讀課文，在讀中品味自己喜愛的語言，直至成誦。
方法：師范讀，明確感情基調——學生自由朗讀——賞析讀（讀出我的至愛，并加以分析，并結合評價，學會有感情地讀）——熟讀成誦。
4、名家名著中的眼睛——欣賞并積累教師課前摘錄的有關描寫眼睛的幾個語段。
（1）“她的眼睛更尖銳了，像吃草的畜生，眼睛里仿佛有一塊銹了的銅??”（高爾基《不平常的故事》）。
（2）“她的眼睛是蔚藍色的，像最深的湖水。”（安徒生《海的女兒》）。
（3）“啊，你看，你看，她的眼睛！啊，你看，那是不能用言辭來形容得出的，那是不能用文字來形容得出的！她是那么瑩黑，那么靈敏，那么柔媚呀！她見了我，把眼簾低垂下去了，眼睫毛是那樣的濃密，那樣的鮮明，那樣的富有生命呀！”（郭沫若《喀爾美蘿姑娘》）
（4）“長在她那瘦削而蒼白的臉上的那雙眼睛，顯得深邃而動人，好像她的焦點總沒有落在眼前的人或物上，而是落在更遠一點的什么地方，給人一種若有所思的夢幻般的感覺。”（張潔《誰生活得更美好》）
5、課堂練筆
仿寫本文寫一段關于眼睛描寫的語段。
布置作業
利用互聯網收集描寫“手”的精彩語段。
那一雙憤怒的眼睛篇二
教學重點和難點：
1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。
2、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。
教學用具：課件、動物卡片、尺子、玩具、2米卷尺?
課前準備：
教學設計：
一、激趣導入：
二、?新授
活動一：游戲體驗：
1、.老師先在黑板上貼三幅畫，挑三個同學，蒙上眼睛在圖畫內貼鼻子。
2、閉眼在練習本封皮上姓名的位置寫上自己的名字。
3、挑生談感受，讓學生體會眼睛在生活中的作用。
活動二：體會正確讀書的姿勢
2、平常的生活中還有什么做法也會引起眼睛近視。近視的人生活有什么不方便的。
教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。
活動三：體會眼睛受到傷害的后果
活動四：
誦讀護眼兒歌：
坐姿端正不躺臥，
強光弱光不讀書，
放眼遠望消疲勞，
多吃蔬菜眼睛亮，
眼保健操常常做，
危險游戲要遠離，
明亮眼睛是件寶，
時刻保護要牢記。
小結：眼睛是心靈的窗戶，怎樣才能永遠擁有一雙明亮的眼睛呢？
活動五：我當小裁判：
活動六：做眼保健操：
播放眼保健操音樂，全體學生做眼保健操?
三、結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
那一雙憤怒的眼睛篇三
有些回憶，像充了磁的打折卡。似乎忘記，恰到時節又悄然回到銀幕上，促使你不得不重新審視那些逝去的過往。
不知緣何，喜歡一些簡單又不失優雅的畫面。仿佛它們小小的舉動，正在詮釋著內心深處最向往的場景。也似乎在那一瞬間，它靜靜走進了我的心房。它小小的世界，是我一生渴求并追逐的夢，想要伸手觸摸卻散的無影無蹤。
火花，驅散寒冷，帶來溫暖，也解凍內心的一道道防線。打開心房發現那里的一切東西，或好或壞，真實的走在陽光下，剎那間，下起綿綿心雨。
若不是那一場雨，或許，我也該會錯過那副如詩的畫面。
她安靜的坐在窗前，望著天空急急下落的雨滴。一雙小手緊緊的握住胸前的鑰匙鏈。似乎，那個就是她一切的財富，如果不小心把它弄丟了，所有的美夢就會支離破碎。
我輕輕走過，不想打攪她天真的夢。不論是好是壞，那是她小心守護的夢，用心譜寫的畫卷，那么美麗，我不必好意打翻她的一切良苦用心。
不過，我終于還是沒能躲避那雙天真的眼。那是一雙怎樣的眼睛啊，有些眼睛明媚動人，有些眼睛傻傻癡情。然而，這一刻我卻無法描繪，就像我無從知曉她的未來，如同我把握不了誰會突然出現，又不聲不響的離開。
小孩的聲音，有著無法抵到的魔力，想要編些故事隱蔽什么，出口的那一刻，卻發現那么骯臟，往往吐露最真的話語。
開始， 她像一只受驚嚇的小老鼠，偷偷的躲在窗簾后，探望同樣在躲避的我。只是，她是在躲我，而我則是躲讓不能躲避的雨。
窗一直沒有關，我們也只隔著一塊薄薄的'窗簾。卻似乎隔著太多太多無法越過的溝壑，畢竟，我們不在同一個世界。
雨一直下著，沒有停落的征兆。或許，它們也為著某些事情憂慮吧。想要以一場細雨抒發那些情懷，卻不知打擾了許多此刻急需行走的腳步。
她一顆小小的心，到底有著怎樣的情緒，容納了多少俗事污垢，又將面對怎樣的人生。我不可能，也必將永遠不會知道。幻想終究還是幻想，我不能走進她的內心世界，也還是不能讀懂那顆小小的心。
雨停了，我也要走了，去我將要去的地方，就像她要一直沿著她的路，一直慢慢的走下去。
我看不懂她的心，同樣的看不懂她眼前的那一片風景，我只能憑著僅有的一點認知，想象她小小的世界。
那一雙憤怒的眼睛篇四
自古以來，都流傳著孟母三遷，岳母刺字，孟郊的母親為兒縫衣送別。雖然母愛偉大，但父親給予我們的愛也是值得尊敬和贊揚的。
曾經，有那樣一雙眼睛注視著我的'出生，從他那透亮的眼眸中流露出無比的喜悅。他總疼愛著我，呵護著我，為我的成長四處奔波努力工作，他，就是我的父親。
曾經，有那樣一雙眼睛注視著我的犯錯，從他那透亮的眼眸中流露出無比的嚴厲。有時他會對我輕聲教導，而有時我將會受到他大聲的呵斥。他，就是我的父親。
曾經，有那樣一雙眼睛注視著我的脆弱，從他那透亮的眼眸中流露出無比鼓勵。雖然我失敗了，流淚了，但他永遠在我身后支持著我，也許并不是行動上的，但我可以得到精神上的安慰。他，就是我的父親。
曾經，有那樣一雙眼睛注視著我的病痛，從他那透亮的眼眸中流露出無比的心疼。哪個孩子不是父母心頭的肉啊，當我愛傷生病的時候，他的心也會與我一樣難受，一樣地疼。他，就是我的父親。
不知不覺中白發已經爬上兩鬢，他為了整個家庭奮力地工作，努力把一切做到最好，整天在外忙碌，應酬，我知道他的身心會很累，他曾想過要停下來，可是家庭需要他，回想到要為女兒的成長奮斗，不，他不累，他又有了動力，直到他老去，死去，他，就是我的父親。
那一雙憤怒的眼睛篇五
世界上有那樣一雙眼睛，是美麗的眼睛，是關愛的眼睛，是期待的眼睛，讓人終生難忘——母親的眼睛。
美麗的眼睛
我的母親是一個普通人，但她有一雙美麗的眼睛，她的眼睛是黑色的，邊緣鑲著淡淡的藍，充滿著對未來的憧憬。
有一次，我和母親去公園玩。那時的我還很小，喜歡玩些有趣的東西。當時我正在和母親看金魚，母親想給我買一條，正當她和售貨員講價時，我跑到了碰碰車的欄桿前，看別人玩碰碰車。當時由于我貪玩沒有和母親說。母親買完魚發現我不見了，把魚直接扔到地上，就焦急的四處去找我。她四處問別人有沒有見和我體貌相似的人，然而別人的回答總是“沒看見”。她心急如焚，幾乎把整個公園的每個角落都找了一遍。卻沒找到我，她的眼淚流了下來。此時的她就像熱鍋上的螞蟻，四處亂躥。終于，她到了我。當時我看到她的眼睛紅通通的，眼淚還在不斷地向外流，眼睛已經哭腫了。我想：母親肯定為我受了很多的苦，流了很多的淚，我真是太不懂事了，只顧著貪玩，沒有體會到母親的感受。從母親的眼睛里，我感受到的是母親對我深深的`愛。
在我上四年級的時候，成績不太好，作業也因不會寫而經常完不成作業，老師經常批評我，為此我十分煩惱。我的母親得知我的情況后，就不停的鼓勵我，教導我上課要認真聽講，不懂的去問老師，作業題不會的也去問老師或同學，我得到了極大的安慰。有時她還幫助我檢查我的錯題，這是她就會耐心的給我指導，給我講解這道題的正確做法，在母親的幫助下我有很大的進步。在我傷心難過或被老師批評時，母親給我鼓勵，幫助，引導，讓我從傷心難過中走出來。我注視著母親的眼睛，從母親的眼睛中，我看到了了一個自信的我，一個朝氣蓬勃，奮發向上的我。母親的眼睛是關愛，是鼓勵，是我的加油站。
母親的眼睛是對我心靈的安慰和鼓勵，母親的眼睛是最美的，我愛母親的眼睛！
那一雙憤怒的眼睛篇六
有那樣一雙眼睛，一直激勵著我。
每當看到小學畢業照，眼神總會情不自禁地望向第一排。第一排有一位老師，坐在靠右邊的位置，用那雙會說話的眼睛慈祥地望著我，她的眼神中滿是慈愛的光芒。她就是我的小學數學老師，張老師。
張老師教了我六年。六年來，她用她那雙會說話的眼睛教會了我許多。她使我從一個不愛學習的黃毛丫頭，成為一個愛學習的中學生；她使我從一個遇到困難就退縮的膽小鬼，成為一個敢與困難拼搏的強者。
她教育我時的情景依然深深地印在我的腦海。
那是剛上小學的一天，張老師正在給我們上課。我原本很認真地在聽，但旁邊的兩個同學，在討論我最喜歡的動畫片，于是我便和他們津津有味地討論起來。張老師發現了，并沒有吵我而是望著我。我望著張老師的眼睛，仿佛聽到她在說：“不要說話，快坐好聽課，有什么話下課再說。”于是，我便坐好，認真地聽課。上其他課的時候，我也沒有忘記張老師的眼神，也是認真地聽課，發現了學習的樂趣，從此便喜歡上了學習。直到現在，我依然記著張老師的眼神。
學習中少不了考試，在考試中遇到難題已是家常便飯。于是，難題成了一個又一個困難。
一次考試中，我遇到了一道難題，怎么想也想不出來，急的我抓耳撓腮。最后，我想：算了，把同桌的抄上吧！正在我抄的時候，發現了張老師看我的眼神。頓時，臉上紅了起來。從張老師的眼神中我沒有看出責備，而是看出她在告訴我：遇到難題不能放棄，想辦法克服它！于是我便靜下心來思考，最終解了出來。以后的日子里，難免遇到困難，而這時我便會想起那次考試，想起張老師的眼神。我會告訴自己：這只是一道生活中的難題，戰勝它！
如今，離開張老師已經快一年了，但我依然銘記著她的眼神。好多時間我在想：如果沒有張老師那時的教誨，我現在會怎樣。我感謝張老師，用那雙會說話的眼睛教會了我許多，用那雙會說話的眼睛，一直在激勵著我。
有那樣一雙眼睛，一直在激勵著我。
那一雙憤怒的眼睛篇七
皚皚白雪覆蓋著的群山中，有一個黑點，在暮色中蠕動。那只小點象一只蝸牛，在身后留下一串密密的腳印。如此緩慢，如此孤獨。
近了，可以看清他的外表了：一身破爛不堪的戰袍，上面染著點點血跡，那支長槍已經失去了原有的價值，只能被主人用來維持身體的平衡。只有他腰間的那柄匕首還閃著金屬的光澤。而置一切之上露出的那張臉，竟然那樣的虛弱疲憊。他的牙被凍的格格作響，眼皮垂了下來，整個生命好像隨時都有被寒冷征服的可能。
不知過了多久，他感覺到身旁有一種溫暖熔化著他的全身，他試著伸出手去，尋找那溫暖。他摸到的是一個毛茸茸的東西，然后又感覺到臉上的冰渣被舌頭舔了去。迷迷糊糊的他睜開了眼。這時，天黑了，雪卻顯得更白了，他的身邊是一個黑影，四條腿，拖這條尾巴，貼著臉，他看見了那雙綠色的眼睛。狼！他的腦袋里似乎閃出了自己被張著血盆大口的狼吞噬的情形。他害怕極了，試著想站起來，躲開著頭惡魔。忽然，他摸到了腰間的那柄匕首。好像抓住了一根救命的稻草似的，他鼓足勁拔出匕首。明晃晃的匕首反射了雪的光，照在了狼那綠色的眼睛上。狼似乎很害怕，退了幾步，但綠眼睛卻總等著他。而他也讓匕首在狼眼前晃來晃去。時間就這樣停滯了幾秒鐘。狼移動了，象有一種大無畏的精神支配著，沖向了匕首。而他也懷著必死的信念舉起了匕首，刺向了狼。
熱血噴了一地，融化了一大片的雪。他還舉著匕首，他沒想到結果是這樣：他這么容易就刺中了狼。而那匹狼好像也沒想到結果會是這樣。但狼始終沒反抗，趴在那兒，任憑血往外流。
后來，他背著狼的尸體，靠著溫暖的狼皮毛走出了雪山。從此以后，他只要看見酷似那雙綠色眼睛的東西，自己便忍不住熱淚盈眶。
他忘不了那雙眼睛。
再后來，雪山附近流傳了一個故事：一匹在冰雪中就過99個人的狼，在就獲第一百個人后，被救活的人誤殺了。
眼睛是心靈的窗戶，每個人的眼睛都不一樣。有的眼睛炯炯有神，有的眼睛溫柔慈善，可我卻忘不了鄭老師那雙會說話的眼睛。
鄭老師是我們一、二、三年級的數學老師，她做事認真細致，以嚴謹為標準，是我們公認的好老師。
鄭老師的眼睛像一把利劍。二年級剛開學，有一次上課，我不知怎么回事，總也不能專心聽課，一會兒晃晃凳子，一會擺弄擺弄鉛筆，心一會兒便不知不覺地飛到九霄云外去了，老師忽然停了一下，而我卻仍在做我的“白日夢”，突然，我覺得氣氛不對，好像同學們都在看著我一樣，我頭皮發麻，心里打起了小鼓，“咚咚”地直響，身上出了一身冷汗，我懷著忐忑不安的心情抬起了頭，只見鄭老師那利劍般的目光直刺到我心里，仿佛在說：“白云卿，你今天是怎么了？上課要專心聽講，不能開小差。”她雖然什么也沒說，只是用眼睛看著我，可我的臉早已像熟透的大蘋果，紅彤彤的，我死盯著桌子，像扎了根一樣坐在凳子上，攥成拳頭的手心也出汗了，真恨不得找個地縫鉆進去，老師好像看透了我的心似的，用鼓勵的眼神看著我，好像在說：“沒事，改正了就還是好孩子。”我趕緊坐端，專心致志地聽起課來。
鄭老師的眼睛像一束陽光。還有一次，鄭老師提出了一個問題，全班竟沒有一個人舉手，同學們一個一個都面面相覷，鄭老師微笑地對我們說：“大膽地站起來吧，孩子們，說錯了我也不會批評你們的。”這番溫暖的話使我受到了極大地鼓舞，我有點躍躍欲試，手不知不覺地伸出了一點兒，可馬上又縮了回去，想：“不行，萬一真的答錯了……”鄭老師好像猜透了我的心思，她用期望的眼神看著我仿佛在說：“孩子，鼓起勇氣，老師相信你能行！”鄭老師的目光像一束溫暖的陽光，直射我的心田，使我的信心之花重新綻放，我堅定地舉起了手，鄭老師微笑著請我起來回答，我站起來一時支支吾吾說不清楚，鄭老師笑著看我，好像在說：“孩子，加油！”我深吸了一口氣，從頭到尾流利地說下來，鄭老師微笑地表揚我，說我回答得很好，還直夸我積極回答問題呢！聽了這番話，我心里美滋滋的。
從此，只要我上課一想跑神兒，就會想起鄭老師那雙會說話的眼睛，是那雙會說話的眼睛時時鞭策著我，讓我在成長的道路上踩下了一串串堅實的腳印！
滿是責備
飽含期望
深秋，月夜，橙黃色的燈光下。
充滿喜悅
20xx年7月15日，教室。
黑暗中，迷茫的四處亂撞，望著天空，是幽深而神秘的黑，角落里明亮澄澈的`眼睛，是光明么？忘不了那雙眼睛。
忘不了那雙眼睛，那雙滿是驚恐的眼睛。
烈日似火，宣告著盛夏的來臨，悶熱的氣息彌漫在每一個角落，燥熱的溫度，擾亂了順暢的思考，惑亂了清晰的雙眼，吹來微微的清風，吹開了雜亂的思緒，吹醒了昏沉的頭腦，那一次，我考試考得很糟糕，回到家，你歡快的搖著尾巴，向我奔來，卻狠狠地撞在了我的腿上，你眼里閃爍著淚光，很痛苦的小樣子，我將自己的身體重重的摔進沙發里，你慢慢的趴在我身旁，用你那淚汪汪的大眼睛望著我，就這樣沉默的對視著，淚水止不住的奔涌而出，隱約間，看見你面對我不知所措而手舞足蹈的樣子，好像在說：好伙伴，別這樣，好好地，要聽話，這次失敗了，我們可以重新努力，爭取下次不要再考砸了就好了啊。突然很想笑，破涕為笑的我，指著你濕漉漉的小鼻子，說：“知道啦！沒辦法了，不哭了啦，誰叫你是我最好的小丫頭呢？”于是，我看到，你淚汪汪的眼中，閃現著勝利的光芒，充斥著足足的喜悅、幸福。
忘不了那雙眼睛，那雙充斥幸福的眼睛。
那次，你生病了，柔弱的趴在沙發上，小小的身體不住的顫抖著，眼里滿是痛苦的痕跡，我抱起你，望著你微微張開的大眼睛，對你說：“乖寶寶，我們去醫院看醫生，好不好？”你艱難的搖了搖頭，望著我的大眼睛中，帶著弱弱的懇求和微微的一絲恐懼，看到我輕輕點頭，你似乎懂得我的心思一樣，安心的趴在我的懷里，靜靜地睡著了。
忘不了那雙眼睛，那雙帶著痛苦和絲絲恐懼的眼睛。
忘不了那些彌足珍貴的記憶，忘不了那雙眼睛，那雙多變的眼睛……
眼睛是心靈的窗戶，眼睛是幫我們觀察世界的友人，眼睛是表達思想的源泉。在我十幾年的生活中看到過無數雙眼睛，但令我最難忘的卻是那雙眼睛。
今天，是我的生日，所以我便同爸媽一起去動物園玩。動物園內，人山人海，似乎每一處都有游客的存在。慢慢地走向我最愛的猩猩區，忽然，我聽到了一聲微弱、痛苦的聲音。咦，是誰？我轉過頭，向聲音的源頭望去，是一團黑黑的東西在籠子里，懷著好奇心，我慢慢向它走過去。到了近處，才發現居然是一頭梅花鹿。
梅花鹿頭上的角好似被利器劃過般，十分平齊，身上的皮毛一半是血，一半是臟臟的泥土。“好可憐！”心底處的柔軟之地顫動了。用手從包里拿出一小塊餅干，蹲下來，慢慢地遞向鹿。
似乎是覺察到有生人靠近，鹿一下站了起來，我看到了一生中最難忘的一幕，不！應該是一雙眼睛。濃濃的眉毛佩著單眼皮，似乎應該是一個天生的樂天派，但相反的卻是，這是一雙痛苦、仇恨、無助、凄涼的眼神，好似包含了無數的怨屈與仇恨。望著這雙眼睛我愣住了，手也停在了空中。梅花鹿趁著我發愣的時間，一下子撞向了我的手，將手中的餅干撞在了地上，用腳不停地踩著地上的餅干，好似要踩個稀巴爛一般，眼睛中也只剩下了痛苦，慢慢地閉上眼睛。好似在回憶著一些無法忘卻的回憶。
手臂的疼痛將我的思緒拉回，我走向了旁邊的工作人員：“叔叔，為什么那頭鹿會變成那樣子啊？”工作人員似乎被我的問題問住了，沉默了一會兒，說：“那只鹿的鹿角，有藥材作用，對人體有益，所以它的鹿角被割下來當藥材了。”忽然，我一切都明白了，那只鹿會有那樣的眼神是因為它仇恨我們，它會撞我的手，是因為它害怕餅干里裝有xx藥啊！
忽然想起以前曾在電視上看到過一個記錄片，現在仍舊記得的，還有九個字：沒有買賣，就沒有殺害。
對，沒有買賣就沒有殺害。地球上每一小時，就有一種動物滅忘，這全是因為我們人類啊，那只梅花鹿就是活生生的例子，讓我們保護動物！讓這個世界不再有那痛苦的眼神！
那一雙憤怒的眼睛篇八
在生活中，總有那樣一雙明亮的眼睛，關注著我們的成長，失落時，她會為我們擔心，失敗時，她會為我們感傷，為我們感到驕傲和自豪，同時又在告誡我們要謙虛，要永不止步。
“怎么又錯了”拿著手中的單詞頁，我不禁感嘆道。這已經是自己第三次測試，居然又沒有過。那個鮮紅的叉號深深地烙在心里，把自己帶入無限的遐想中，憂傷、感慨涌上心頭。這次，那雙眼睛出現了，她帶給我的是自信，是希望，是向前的動力，好像告訴我“為了幾個錯誤的單詞失落，值得嗎？”
那雙眼睛帶我走出失落的深海。
接二連三的失敗，給了我一個有一個沉重的打擊，考試的失利，操作的失誤，給自己留下了一個個無奈與后悔，正當想放棄時，那雙眼睛不期而至，帶給自己更多的鼓舞，同時又指出自己不足和改正的方向。
那雙眼睛帶我走出來失敗的惆悵。
看到試卷上的對號，我心里狂喜，終于對了，這次可以好好高興一下了，稍微發送一下了，這個小小的成功讓我滿嘴笑開了花。那雙眼睛里充滿了高興，同時又很鎮靜，告訴我這沒有值得欣喜自大的地方，自己還有很多不足，仍要繼續努力。
那雙眼睛帶我走出自大的誤區。
陪伴著我成長的，始終有那樣一雙眼睛，她時時刻刻的關心著我，照顧著我，給我希望，伴我揚起自信的風帆。
那一雙憤怒的眼睛篇九
一、班會教學目的：
1、從了解眼睛入手，向大家宣傳保護眼睛的重要性。
2、使同學們重視并保護眼睛。
3、注意讀書寫字姿勢，同時每天認真做好眼保健操。
4、提高學生的視力，減少新發近視的出現。
二、班會準備：
讓學生分小組從家長及課外書中去查找一些關于眼睛的各方面的資料，做眼睛保健操的正確的動作，并獲得一些有關眼睛保健方面的知識。
四、班會過程：
1、宣布主題班會開始：
同學們，大家都知道，我們之所以能看到自己的親人、朋友，看到如此繽紛的大自然，正是因為我們每個人都擁有一雙明亮的眼睛。我們交流時它可是表情達意的好幫手，因此它也被人稱做是心靈之窗。可是，如果我們不重視眼睛，就會看不到身邊的一切，必須戴上眼鏡，嚴重的還會失明，多可怕！所以今天我們一起來召開一個主題班會，說說心靈之窗－－我們的眼睛。
《》主題班會，現在開始！
2、了解眼睛：
a、我們天天都用到眼睛，看到身邊的一切，那眼睛到底是什么樣子的？它又是怎樣使我們能看到周圍的一切呢？下面我們先來聽聽第一小組的介紹。他們介紹的是“眼睛的構造”
b、第一小組：表演小品（大體內容：一位同學發現眼睛不好，到醫院檢查，醫生就“眼睛是由幾部分構成的”“為什么眼睛可以看到物體”等問題作講解。）
3、了解近視的原因
a、原來我們的眼睛是個如此復雜的器官，要想清晰地看到事物，看到美好的大自然，還真要注意保護了。第二個節目是第二小組編排的“眼睛不好的原因” b、第二小組表演 大體內容：一個同學看書寫字時都趴在桌上，同學提醒他，他卻不以為然，在家里，爸爸新買的書他更是愛不釋手地吃飯看，睡覺看，結果眼睛最終也看不清了，只能戴上一副眼鏡。
第二小隊為我們提了個醒，不信嗎？讓我們一起來看看大家的寫字姿勢。
看日常生活中不正確的讀書寫字圖片。看后讓學生說說自己的感受。e、看來眼睛不好的原因就是同學們在讀書寫字時姿勢不正確而且做眼睛保健操時不用心，穴位點的不準確。那我們就要從這些方面來注意了。
4、眼睛的重要性：
a、我們常說：眼睛很重要，在生活中到底多重要呢？我們來看一些資料。b、小結：原來眼睛不好有這么多不方面，看來我們真該格外愛護自己的眼睛了。怎樣做才能使眼睛健康的成長呢？（找學生說自己的想法）
5、班主任總結：
同學們，通過這次活動，我想大家對眼睛的重要性一定有了更進一步的認識，眼睛如同一扇展示心靈的窗戶，也如同照亮我們道路的明燈，原我們每一位同學都能在今后的學習生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。