演講稿具有宣傳，鼓動(dòng)，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么你知道演講稿如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
日語歌曲演講稿篇一
十歲生日演講稿（一）
尊敬的爺爺奶奶、敬愛的伯伯叔叔阿姨、親愛的小朋友們：你們好！
今天是我十歲生日，站在這個(gè)引人注目的舞臺(tái)上，我的心情既高興又激動(dòng)。首先，我代表全家感謝你們?cè)谌f忙之中抽空來參加我的生日宴會(huì)！我相信：你們的光臨會(huì)給我的童年留下最難忘、最美好的回憶！是你們見*了我的成長，有你們的祝福相伴，我們?nèi)腋械椒浅s幸！
從一個(gè)呱呱落地的嬰兒，成長為一個(gè)小學(xué)**年級(jí)的學(xué)生，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，是我的親人們給了我無私的關(guān)懷和無盡的疼愛。今天借此機(jī)會(huì)，我要一一向你們表達(dá)我深深的謝意，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記你們的恩情，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)你們對(duì)我的殷切期望！
最后，祝在座的爺爺奶奶身體健康！祝伯伯叔叔阿姨工作順利！祝所有的小朋友們像我一樣幸福快樂！
謝謝大家！
十歲生日演講稿（二）
尊敬的各位長輩、親愛的小朋友們：
大家上午好！
今天，是我最高興的日子，因?yàn)榻裉焓俏沂畾q的生日。首先，非常感謝大家能在百忙之中，抽出寶貴的時(shí)間來參加我的生日宴會(huì)，你們的到來，讓我感到十分的幸福和溫暖。
日語歌曲演講稿篇二
摘 要：評(píng)價(jià)體系在教學(xué)過程中發(fā)揮著極其重要的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了更有效地促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。理想中的教育，先應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)立評(píng)價(jià)體系，再建立課程教學(xué)體系。由此可見評(píng)價(jià)體系在教學(xué)過程中的重要性。在實(shí)際教學(xué)過程的教學(xué)評(píng)價(jià)往往過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，忽視了過程。高職日語的教學(xué)目的在于今后讓學(xué)生在日語領(lǐng)域工作，重視學(xué)生用日語交流的能力。在教學(xué)評(píng)價(jià)中要牢記為何評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容用盡可能多的方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，來進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。
關(guān)鍵詞：形成性評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)過程；教學(xué)內(nèi)容
1.高職日語學(xué)生學(xué)習(xí)日語的特點(diǎn)
（1）大部分學(xué)生隨著日語學(xué)習(xí)的深入，需要記憶很多的單詞、語法、句型，會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，導(dǎo)致同一班級(jí)內(nèi)的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力等方面差異明顯。學(xué)生接受語言的能力不一樣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。
（2）大多數(shù)高職學(xué)生是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育中表現(xiàn)相對(duì)弱的學(xué)生，不擅長傳統(tǒng)的考試，尤其是筆試類考試。高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較高層次的職業(yè)定向性，他們?cè)谶M(jìn)校之初，就會(huì)為了將來從事的職業(yè)定向?qū)W習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。
2.現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方法的不足之處
一直以來，日語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)停留在詞匯量和語法的熟悉度上，并不關(guān)心學(xué)習(xí)者掌握語言知識(shí)之后是否能夠完成語言的應(yīng)用。日語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)形式多以期末筆試為主，考試內(nèi)容包括詞匯、語法、閱讀、翻譯、作文、聽力等，試卷形式有選擇、判斷、完形填空、改錯(cuò)等。評(píng)價(jià)內(nèi)容多是知識(shí)性的內(nèi)容，與實(shí)際應(yīng)用相差甚遠(yuǎn)，因此評(píng)價(jià)主體學(xué)習(xí)態(tài)度消極，被動(dòng)多。且考試大多由教師主觀性出題，學(xué)生沒有任何選擇權(quán)，也不會(huì)注重學(xué)生的個(gè)體差異。評(píng)價(jià)方法上量化多，質(zhì)性少。評(píng)價(jià)重心只在結(jié)果，不在過程。最后的分?jǐn)?shù)決定教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，不少學(xué)生在期末考試時(shí)一次臨場(chǎng)發(fā)揮欠佳， 就導(dǎo)致該課程總評(píng)成績不理想。
3.改革評(píng)價(jià)方式、采用形成性評(píng)價(jià)的好處
（1）形成性評(píng)價(jià)重視學(xué)習(xí)語言的過程，重視學(xué)生在平常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。
（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣、增強(qiáng)其合作和參與意識(shí)、培養(yǎng)其人際交往能力，讓學(xué)生成為課堂的主角，讓課堂充滿活力。并且在考試的時(shí)候，給學(xué)生自由選擇、自由發(fā)揮的空間，有利于他們開放性思維的培養(yǎng)。這樣開放式教育的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中。
4.形成性評(píng)價(jià)具體實(shí)施過程
將學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)及學(xué)過的內(nèi)容按照自己的理解進(jìn)行分類整理，記錄。把學(xué)習(xí)的內(nèi)化過程進(jìn)行一個(gè)簡單的記錄，比如學(xué)習(xí)單詞、語法所花費(fèi)的時(shí)間，學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)難解的問題通過何種方式解決及與同學(xué)討論的過程等。記錄自己通過日語的學(xué)習(xí)對(duì)日本文化的認(rèn)識(shí)。記錄自己在學(xué)習(xí)過程中保留下來的各種成果，如演講稿、小作文、測(cè)驗(yàn)考卷、ppt 等。課程結(jié)束后對(duì)自己的課程進(jìn)行反思，對(duì)課程進(jìn)行一個(gè)回顧，提出今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師通過閱讀學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生思考的過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)與教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過程的信息，判斷教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方法中的不足。
教師要對(duì)課堂觀察、教師訪談、學(xué)生作業(yè)批改情況的總結(jié)；針對(duì)上課時(shí)學(xué)生回答問題的表現(xiàn)、學(xué)生的反應(yīng)情況與學(xué)生進(jìn)行課上課下交流；對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)并進(jìn)行修改。教師應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展變化，并提供學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面的信息。
學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)： 即學(xué)生自我評(píng)價(jià)、生生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)側(cè)重于對(duì)學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)。生生互評(píng)是同學(xué)之間對(duì)對(duì)方的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)把學(xué)生的進(jìn)步和努力因素考慮進(jìn)去。教師評(píng)價(jià)是最后的綜合性評(píng)價(jià)，考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，考試測(cè)試、上課提問、平時(shí)表現(xiàn)，都可以運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)分。
總之，實(shí)施日語課堂的形成性評(píng)價(jià)過程雖然比期末考試一刀切的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式便利程度有所降低，但是卻更能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，對(duì)日語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的信心，對(duì)以后的成長都有很大的幫助，與高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才目標(biāo)相契合，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展提供重要的人才保證。當(dāng)然，在今后的教學(xué)過程中，關(guān)于高職日語教學(xué)形成性評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法和細(xì)節(jié)還需要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。
參考文獻(xiàn)：
日語歌曲演講稿篇三
各位長輩，各位來賓，親朋好友們：大家好！今天，我們歡聚在一起，共同祝賀我的愛子女孩ゆ寶貝的十二歲生日。首先，我代表我們?nèi)蚁虼蠹业墓馀R表示衷心的感謝！十二年前的今天，伴隨著一聲響亮的啼哭，我和我的另一半懷著喜悅的心情迎來了我們愛情的結(jié)晶，取名女孩ゆ寶貝。時(shí)光飛逝，而今，我的孩子已經(jīng)從當(dāng)初父母懷中的嬰兒成長為今天瀟灑帥氣的英俊少年。這期間，在我們的精心呵護(hù)和照料下，在親戚、朋友、老師、同學(xué)們的關(guān)愛和幫助下，我的孩子生活幸福，學(xué)習(xí)進(jìn)步，茁壯成長，我為擁有這樣一個(gè)活潑可愛、賦有愛心的兒子而感到高興和驕傲。在此，我要對(duì)我的孩子說，今天你加了一歲，加了一份智慧，像小鳥初展新翅；明天,你就要像雄鷹一樣展翅飛翔、鵬程萬里！在你的人生道路上，爸爸媽媽永遠(yuǎn)支持你、祝福你！祝你生日快樂、早日成才！同時(shí)，我也代表我們?nèi)覍⒆蠲篮玫淖８Ｋ徒o大家，祝大家身體健康、生活幸福、萬事如意！再次感謝大家在百忙之中的光臨，希望大家在今天吃的舒心、喝的盡興、玩的開心！謝謝！
各位長輩，各位來賓，親朋好友們：
大家好！今天，我們歡聚在一起，共同祝賀我的愛子xx寶貝的十二歲生日。
首先，我代表我們?nèi)蚁虼蠹业墓馀R表示衷心的感謝！十二年前的今天，伴隨著一聲響亮的啼哭，我和我的另一半懷著喜悅的心情迎來了我們愛情的結(jié)晶，取名女孩ゆ寶貝。時(shí)光飛逝，而今，我的孩子已經(jīng)從當(dāng)初父母懷中的嬰兒成長為今天瀟灑帥氣的英俊少年。這期間，在我們的精心呵護(hù)和照料下，在親戚、朋友、老師、同學(xué)們的關(guān)愛和幫助下，我的孩子生活幸福，學(xué)習(xí)進(jìn)步，茁壯成長，我為擁有這樣一個(gè)活潑可愛、賦有愛心的兒子而感到高興和驕傲。在此，我要對(duì)我的孩子說，今天你加了一歲，加了一份智慧，像小鳥初展新翅；明天,你就要像雄鷹一樣展翅飛翔、鵬程萬里！在你的人生道路上，爸爸媽媽永遠(yuǎn)支持你、祝福你！祝你生日快樂、早日成才！同時(shí)，我也代表我們?nèi)覍⒆蠲篮玫淖８Ｋ徒o大家，祝大家身體健康、生活幸福、萬事如意！
再次感謝大家在百忙之中的光臨，希望大家在今天吃的舒心、喝的盡興、玩的開心！
謝謝！
親愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨、小朋友們：
你們好！
我叫許浩霖。今天，是我十二歲的生日，我心里特別高興。借此機(jī)會(huì)，我要感謝所有愛我的人，在我成長的路上，給予我的一切。
首先，我要感謝我的爸爸、媽媽，是你們給了我生命，給了我溫暖的家，給了我人間最珍貴、無私的愛。
我要感謝我的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，你們對(duì)我寵愛有加，把我當(dāng)作掌上明珠，讓我感到生活的快樂和幸福。
我要感謝所有教過我的老師，你們給我知識(shí)、教我做人，讓我成為一個(gè)知書達(dá)理的好孩子。感謝曾給過我?guī)椭氖迨灏⒁蹋屛叶米鋈说牡览恚瑢W(xué)會(huì)了助人為樂。
我要感謝我的同學(xué)，你們給我友誼、給我?guī)椭瑢W(xué)習(xí)上互相勉勵(lì)，快樂的事一起分享，使我的童年充滿樂趣。
我象一棵正在成長的小苗，是你們給我陽光雨露，對(duì)我悉心呵護(hù)，使我茁壯成長。我希望這所有的愛，能永遠(yuǎn)陪伴著我，直到我長成一棵大樹，能經(jīng)受風(fēng)雨，成為棟梁。那時(shí)，我要將我所有的愛，回報(bào)給每一個(gè)愛我的人，回報(bào)給社會(huì)，做一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。
謝謝大家光臨我的生日宴會(huì)！
首先感謝諸位的光臨，在兒子生日之際有這么多的朋友前來祝賀，我深表感謝！
我祝我的寶貝兒子，生日快樂！愿我們的兒子開心無限，快樂無邊；祝我們的兒子健康永遠(yuǎn)，愛心永恒。
其次，感謝我的婆婆，多年來，為了我的工作幫我?guī)Ш⒆樱匆伦鲲垺越柽@個(gè)機(jī)會(huì)，感謝你，婆婆！讓我親切的叫你一聲：“媽，謝謝你”。
再次，感謝我的父母，是你們給了我生命，給了我健康的體魄，給了我良好的教育。有人說：自己的生日是媽媽最難受的時(shí)候。是呀，當(dāng)我們慶祝自己的生日時(shí)，應(yīng)該想到母親！所以我說：“爸，媽，你們*苦了！感謝你們！”。
最后，還要給兒子說：十二載春華秋實(shí)，十二年含*茹苦。草長鶯飛，變化的是你的成長與進(jìn)步，不變的是我們濃的化不開的愛。十二載雨雪風(fēng)霜，十二年寒署更迭。歲月風(fēng)塵，滌蕩你幼稚的幻想，磨礪你堅(jiān)強(qiáng)的意志。
如今，你已長成一個(gè)沉穩(wěn)、干練的少年，爸媽以你為榮！
我們希望，我們恒久不變的濃濃的愛，能化作你發(fā)奮求知的動(dòng)力，助你達(dá)到理想的彼岸。你能成為對(duì)社會(huì)對(duì)祖國有用的人才，是我們最大的心愿。
今天，是我愛女曾靜?的十二歲生日慶典：
首先,我代表我們?nèi)?對(duì)各位親朋好友在百忙之中前來參加我女兒的生日慶典，表示衷心的感謝。
十二歲是人生一個(gè)新的里程碑，是從兒童時(shí)代邁向少年時(shí)代的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
為了能在孩子的人生軌跡中留下一粒美好的印記。今天，我們有幸邀請(qǐng)到了各位親朋好友，見*曾靜?的人生新起點(diǎn)；同時(shí)，作為孩子的父母我們還希望通過這個(gè)聚會(huì)，表達(dá)我們對(duì)孩子的深切希望，我們希望他擁有一生的聰明和智慧，擁有一生的快樂與幸福。希望他能用*勤的努力，用自信與樂觀和感恩的心，獲取人生最大的快樂。
我們?cè)诖俗Ｔ冈o?生日快樂的同時(shí)，也祝在座的長輩們吉祥安康，福壽延年；同輩們財(cái)源廣進(jìn)，萬事如意；晚輩們學(xué)習(xí)進(jìn)步，茁壯成長。
愿大家吃得舒心，喝得盡興，玩得高興。留下一個(gè)快樂難忘的中午時(shí)光。
再一次的感謝各位的光臨，謝謝大家！
日語歌曲演講稿篇四
【摘要】分析獨(dú)立學(xué)院日語口語課程的現(xiàn)狀及存在問題，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院日語專業(yè)學(xué)生的情感特點(diǎn)，討論應(yīng)對(duì)策略。提出了匯編針對(duì)性教材、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，提出了注重情感溝通、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式、導(dǎo)入交際任務(wù)型教學(xué)法，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)等改革觀念、方法與手段。期望通過這一教學(xué)改革，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，進(jìn)而全面提高學(xué)生的日語口語交際能力。
【關(guān)鍵詞】日語口語教學(xué)改革獨(dú)立學(xué)院針對(duì)性激發(fā)興趣
1.針對(duì)性口語交際能力培養(yǎng)的重要性
隨著中日文化的進(jìn)一步交流、經(jīng)濟(jì)的合作，當(dāng)今社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ照Z人才提出了更高的要求。作為不同于公辦高校的獨(dú)立學(xué)院只有培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型日語專業(yè)人才，才能提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭力，這也是獨(dú)立學(xué)院日語專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。
2.現(xiàn)狀及存在的問題
口語教材內(nèi)容涉及面廣，針對(duì)性不強(qiáng)
日語口語課程的授課課時(shí)有限，可教材涉及的內(nèi)容范圍太廣，針對(duì)性不強(qiáng)，不容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，有必要根據(jù)各獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)增減教材內(nèi)容，匯編出獨(dú)立學(xué)院學(xué)生感興趣的針對(duì)性、實(shí)用性教材。
教學(xué)方法過于傳統(tǒng)、單調(diào)
教學(xué)方法上教師著重于講解語法點(diǎn)、翻譯，練習(xí)方法主要是重復(fù)朗讀與交替會(huì)話等，教學(xué)方法相對(duì)單調(diào)，“填鴨式”教學(xué)、“死記硬背式”學(xué)習(xí)方法，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、更加無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.應(yīng)對(duì)策略
取各教材之所長、匯編出針對(duì)性教材
“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”[1]，想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要從教材入手。學(xué)生對(duì)實(shí)踐內(nèi)容有無興趣，直接影響其學(xué)習(xí)的效果。興趣會(huì)將學(xué)生的主觀能動(dòng)性激發(fā)出最大的潛力，可以使學(xué)生積極主動(dòng)并且愉快地完成相應(yīng)實(shí)踐，并在圓滿完成實(shí)踐時(shí)享受到無以倫比的滿足感與成就感，這將正面促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到下一實(shí)踐的準(zhǔn)備當(dāng)中。因此，教材的選擇尤為重要。相關(guān)教材各有優(yōu)勢(shì)，可以取各教材之所長，在多本教材中篩選出使用頻率高、與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情景對(duì)話內(nèi)容，匯編成針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的自編教材。根據(jù)我院日語專業(yè)學(xué)生的教學(xué)需求，自編教材內(nèi)添加了“我的大學(xué)――天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院”，“我眼中的天津”，，“與中國不同的日本文化”等主題任務(wù)內(nèi)容。
改革教學(xué)觀念、教學(xué)方法與教學(xué)手段
注重情感溝通，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
成功的教學(xué)表明：成功的教學(xué)不僅在于教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且在于教師能借助自己良好的情感去激發(fā)學(xué)生的情感[1]。著名的“羅森塔爾效應(yīng)”或叫“皮格馬利翁效應(yīng)”充分說明教師對(duì)學(xué)生的愛、關(guān)懷和期待在教學(xué)效果上所產(chǎn)生的良好作用。獨(dú)立學(xué)院日語專業(yè)學(xué)生具有“依賴心理過重”、“自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)”、“自信心不足”、“情緒化”等情感問題，在學(xué)習(xí)上、生活上都有過于依賴教師的傾向。基于學(xué)生的這一情感特點(diǎn)，教師更要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生關(guān)愛、信任、肯定、鼓舞、尊重等情感信息，這些情感信息會(huì)給與學(xué)生勇氣、緩解學(xué)生開口說日語的緊張、使得學(xué)生不怕出錯(cuò)、敢于開口說日語。久而久之，學(xué)習(xí)興趣自然也就油然而生。
轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，導(dǎo)入交際任務(wù)型教學(xué)法
交際任務(wù)型教學(xué)法是20世紀(jì)80年代發(fā)展起來的全新教學(xué)理念。所謂任務(wù)型教學(xué)，是一種以任務(wù)為核心單位計(jì)劃、組織語言教學(xué)的途徑，旨在讓學(xué)習(xí)者通過完成各種各樣的任務(wù)來達(dá)到對(duì)語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用的教學(xué)方法[3]。
與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，任務(wù)型教學(xué)不是以教師為中心，而是以學(xué)生為中心，學(xué)生為了完成主題任務(wù)，必須利用課余時(shí)間做一系列的前期準(zhǔn)備工作。如收集主題發(fā)表所需的素材內(nèi)容、撰寫會(huì)話文章或是演講稿、制作ppt等。這一過程有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生過去死記硬背的學(xué)習(xí)方式，充分給與學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)、學(xué)生可以在主題任務(wù)范圍內(nèi)選取自己感興趣的話題進(jìn)行準(zhǔn)備，使交際實(shí)踐的訓(xùn)練由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這一過程不僅提高了學(xué)生的日語語言能力，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力、歸納總結(jié)的能力以及會(huì)話演講的能力。
充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)
日語歌曲演講稿篇五
范文是指寫作的模板，比如：工作總結(jié)、個(gè)人總結(jié)、演講稿、發(fā)言稿、簡歷模板、入黨申請(qǐng)書，等等。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考. _pham van_in the english dictionary interpreted as a model essay 六一兒童節(jié),也叫_六一國際兒童節(jié)_，每年的6月1日舉行，是全世界少年兒童的節(jié)日。
為了悼念利迪策村和全世界所有在_侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科舉行理事會(huì)議，中國和各國代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動(dòng)派殘殺、毒害兒童的罪行。為了保障世界各國兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，為了改善兒童的生活，會(huì)議決定以每年的6月1日為國際兒童節(jié)。
目前世界上許多國家都將6月1日定為兒童的節(jié)日，尤其是在社會(huì)主義國家。在歐美國家，兒童節(jié)的日期各不相同，而且往往很少舉行社會(huì)公眾性的慶祝活動(dòng)。（見下文德國的進(jìn)一步討論）往往有人誤解為只有社會(huì)主義國家才將6月1日定為兒童節(jié)，事實(shí)上，在近年，美國的一些組織也開始考慮將兒童節(jié)定在6月1日。
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從1949年開始，_正式定每年6月1日為國際兒童節(jié)。學(xué)校一般會(huì)為此組織相關(guān)的集體活動(dòng)，并要求學(xué)生正式著裝（普及校服前為白襯衣藍(lán)線褲）。香港現(xiàn)時(shí)雖屬共和國一部份，但民間在約定俗成下，香港兒童節(jié)的日期仍保留與_一致的4月4日。民間慶祝的方式多以送玩具禮物給小朋友，或陪小孩出外吃大餐或游玩。
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1931年，孔祥熙發(fā)起建立的中華慈幼協(xié)濟(jì)會(huì)提議，將4月4日定為_兒童節(jié)，此后，_立法機(jī)關(guān)在紀(jì)念日及節(jié)日實(shí)施辦法第五條中規(guī)定，4月4日兒童節(jié)由有關(guān)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、學(xué)校舉行慶祝活動(dòng)，不列為國定假日。香港也以此日作為兒童節(jié)。
日本的兒童節(jié)，叫做“兒童日”（日語：こどもの日)，是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。在每年的5月5日，日本的家庭都會(huì)慶祝孩子的長大。二戰(zhàn)前，這個(gè)節(jié)日被稱為“端午節(jié)”（日語：端午の節(jié)句)，并且只是男孩的節(jié)日。1948年，當(dāng)這個(gè)節(jié)日成為公眾假日的時(shí)候，便成了慶祝所有兒童幸福和福利的節(jié)日。在節(jié)日當(dāng)天，日本的家庭都會(huì)在屋頂上懸掛魚狀的標(biāo)志，用來象征兒童消除厄運(yùn)，克服困難，順利成長。
不過日本在3月3日還有單獨(dú)的女孩節(jié)，從上巳節(jié)發(fā)展過來，女兒節(jié)以擺放各種玩偶來慶祝。男兒節(jié)懸掛鯉魚旗是源自中國的“望子成龍”和“鯉魚跳龍門”的傳說。