每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
小學五項管理班會篇一
第一段：引言和背景介紹（大約200字）
五項管理是現代管理學的重要理論之一，它指的是人力資源管理中的五個方面，即計劃、組織、指揮、協調和控制。這五個方面分別對應著管理者在管理過程中的不同任務和職責。對于小學生來說，了解并應用五項管理的基本原則，對他們的學習和生活都非常重要。在我個人的小學時光里，我也深有體會地學到了五項管理的心得和體會。
第二段：計劃（大約250字）
計劃是一個行動的前提，它可以幫助我們在做事前先有一條明確的路線。在小學的學習中，我常常將課程和學習任務規劃在每天的時間表上。這樣做的好處是我知道自己做什么、在什么時間完成，并且可以為每個任務設置合理的時間。同時，我還會制定一些小目標，這樣可以幫助我更清晰地了解自己的進步和需要改進的地方。通過良好的計劃，我能更好地掌握自己的學習和時間，并且提高我的工作效率。
第三段：組織和指揮（大約250字）
組織和指揮是管理學中非常重要的兩個方面，尤其在小學生的學習中。組織是指合理地安排學習資源，確保我們能夠充分利用它們。在我個人的學習中，我會將教材和筆記整理得井井有條，這樣可以幫助我更好地學習和復習知識。指揮則是指在學習過程中合理安排自己的時間和步驟。例如，我會設立一個學習日程表，按照一定的順序和時間安排自己的學習任務，這樣可以幫助我更好地掌握學習進度，減少緊張和壓力。
第四段：協調（大約250字）
協調是指在不同的任務和角色中保持良好的平衡和協調。在小學的學習中，我往往要面對課內和課外的任務以及其他的活動。為了更好地完成這些任務，我需要在學習和其他活動中保持良好的平衡。例如，在有較多作業的時候，我會預留一些時間進行休息和娛樂，這樣可以幫助我更好地調節自己的心態，提高學習效果。協調對于小學生來說非常重要，它可以幫助我們更好地安排時間和資源，提高我們的學習和生活質量。
第五段：控制（大約250字）
控制是指對學習和生活過程進行監督和調整。在小學的學習中，我常常在考試和作業上評估自己的掌握情況，并根據評估結果進行調整。例如，如果我在一門科目上表現不佳，我會找出原因并采取相應的措施進行改進。控制還可以幫助我們調整自己的學習和生活狀態，保持積極向上的心態。通過控制，我可以不斷提高自己的學習和生活質量，進一步發展自己的潛力。
結尾（大約150字）
通過學習和實踐五項管理原則，我深刻體會到它們的重要性和價值，以及在我小學生活中的應用。計劃、組織、指揮、協調和控制，這五個方面相互補充，相互促進，幫助我們更好地管理自己的學習和生活。在以后的生活中，我將繼續運用這些原則，不斷提高自己的自律和管理能力。通過五項管理心得的運用，我相信我能更好地應對學習和生活中的各種挑戰，取得更好的成績和進步。
小學五項管理班會篇二
企業管理歸根結底還是對人的管理，而五項管理恰恰抓住了這一點。你知道五項管理培訓心得體會范文是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關于五項管理培訓心得體會范文，供大家閱讀!
前段時間公司組織人員專門對李踐的五項管理進行培訓學習，通過學習五項管理，個人收獲還是很大的。
通過對目標管理的學習，讓我對目標理解的更加透徹，目標不是盲目追求的，一個人首先應該確立自己的定位，也就是符合自己條件的目標，切勿好高騖遠，目標要切合實際，工作中可以吧自己的目標劃分到近期、中期、遠期目標，然后逐步地去實現。在實現這些目標的過程中肯定會出現一些情況，比如目標不明確，目標方向不對，在這時候要不斷校正目標的方向，不看以條道走到黑，這樣只會徒勞而無功。每個人都有很多目標，賺大錢，去西藏，周游世界，但是前提是做好當下的每件事，認真完成當下的工作，以后才有可能去實現更高的目標。目標不論大小，都應該付出同樣的努力，且不可因為目標小而不努力，要知道，所有大的目標都是由一個個的小目標累加起來的。
有了明確的目標，也要準確去努力實現它了，這時候也要注意時間的運用，爭取用最少的時間去完成最多的事情，浪費時間就是慢性自殺，做事有條理性，不拖沓，合理分工，這就是在合理利用時間。很多人抱怨時間太少了，這件工作做完起碼要多少時間，其實在抱怨的同時就已經浪費了本應該準備工作材料的時間了，那樣時間怎么會夠用。懂得時間管理的人，不是多做事，而是少做事，會找到重點，只做最重要的事。人并不是因為跑的慢而敢不上火車，而是出發晚了才趕不上的。這就要求我們從一開始就應該珍惜時間，合理充分利用時間。
所有的事情都有兩面性，心態也是一樣，做同樣的事，心態的積極與消極結果是截然不同的，工作中遇到難題時，消極對待，垂頭喪氣，本應該能解決的問題也在這種消極的心態中越來越嚴重，最終一敗涂地，相反，遇到困難，積極面對，從各方面找原因，找方法，說不定就能解決。心態的轉換也是非常重要的，我們如果把挫折當成是積累經驗，把壓力當成是前進的動力，把障礙當成是生活對自己的磨礪，那么自然就會覺得原來遇到的這一切困難都是來幫助自己成長的。再有就是出了問題，首先要做的不是想這怎么推卸責任，而是自我批評，想想出了問題，自己是不是哪里做的不對，直接或間接造成了這樣的結果，這才是處理問題應該有的心態。心態是積極的，你就不怕困難，就會努力找方法，而不是找理由，這樣，你成功的機會就會大大增加。
有了正確的目標，充分的時間和良好的心態，接下來就是在行動中不斷學習，在學習中付諸行動了。知行合一，知即是行，行既是知，觀念和知識從行動中獲得，在行動中實踐，你提倡什么就實踐什么，實踐什么就實現什么。學習就是在行動，而行動必然會不斷學習，這樣，才會不斷進步，工作才能更加順利，人才不斷成長。
雖然以前就已經聽過李踐老師的這系列的課程，但是再聽一次時，結合起目前的工作卻有截然不同的感受，更深的理解了課程中所說到的心態管理、目標管理、時間管理、學習管理、行動管理的內容與意義。
心態管理
在這集課程中，李踐老師提到了一個“羅文精神”，實際上這個故事寓意在于我們是否有一種保證完成任務的決心，不管當中碰見什么樣的困難與阻礙，都能努力的去尋求解決方法，而不是抱著一種首先推脫、找客觀原因、提出困難的心態。在工作中我們接觸到的每一件事、每一個任務都不可能保證之前你接觸過、你有經驗、是你的專業技能所向，所以在這個過程中，我們更重要得是一種決心，必須要完成任務，因為只有在這種決心之下，才能夠積極努力的去尋求解決方法、客服困難、完成任務。這點我一直如此要求自己，但是離目標還有點差距，仍需繼續努力。而在團隊中的團體心態，也是管理中的一個重要的學科，通過將正向的積極鼓勵與適當的壓力相結合的方法，促使團隊形成一種積極向上、行動有效率的行為。
目標是一個人前進的方向，目標是一個人學習的動力，目標是一個人成功的指南。古有曹操行軍“望梅止渴”的典故，今有李踐老師的目標管理學。在工作中，必須要給自己設定目標，沒有目標，行動將會茫然，結果也變得飄渺，目標能夠讓自己明白自己該做什么、怎么做、什么時候做。而團隊中，就更應該設定目標了，一個團隊沒有目標，那么團隊的成員將迷失在每日的忙碌之中、也不會有事情做成功的榮譽感、更加也不會產生效率。作為最具體的體現是要制定好每月的計劃、每周的計劃、每日的計劃，規范好各個工作的流程，形成有效的制度來確保各個環節的執行。
時間管理
有了好的心態、有了明確的目標，那么要變成結果，我們還需要有一個合理的時間安排。目前自己的工作經常會接到上級、其他部門同事的臨時任務，經常會迷失在各種臨時任務中而忘記了自己的事情，經常到了下班的時候，才發現自己還有一堆的工作要帶回家才能做完。有限的時間完成重要的事，目前自己可能還做不到一天只做那么幾件重要的事。目前的解決方法是盡量把重要任務在公司里做完，做不完的帶回家做。也非常希望得到其他同事的經驗，如何處理這類問題的方法。
學習管理
學海無涯苦作舟、學無止境、活到老學到老有一大堆的名言在告訴我們，學習是一生的事，是一輩子的事，但是回過頭來，看看我們出了學校之后還看過多少書?個人在這方面還很不足，家里書不少，但是每本書都沒看完，經常因為事情忙、惰性等原因，導致看了一半的書，落下了，從而就被遺忘在角落里，這方面還需要合理安排、改進一下。在團隊里，因為大家都有提升的空間，可以把學習的內容變成每日必做之事，比如每周分享會、每日的5個好的專題分享、每日5個好的商品編輯推薦等等。
風投公司有一個定律：一流的idea，三流的執行力;三流的idea，一流的執行力，你要哪個?結果是三流的idea，一流的執行力。由此可見，執行到位是多么重要的事，不管有多大的目標，多完美的計劃，沒人執行，那就是空想。團隊的執行，應該由制度來保證，檢驗是重要的手段，實行每日報表統計、主管每日抽查、審核的制度，能夠保證執行的同時，發現每日工作的問題，及時的與團隊成員溝通解決，讓行動行之有效。
要想在職場上成功，要想讓生活變的美好，必須讓自己高效起來，一天高效1%，一年就會高效365%。我相信自己必將能實現自己的理想!
今天我參加公司組織“五項管理——行動日志”的培訓，通過對“心態管理——帶來快樂，目標管理——規劃人生，時間管理——培養高效，學習管理——持續改進，行動管理——養成習慣”的學習，深受啟發，我想我已找到的方向，我第一次連我60歲的目標都定下了，既激動又有些膽怯，因為我從未定過如此遠的目標，但我體內的好勝因子又讓我很激動，我決定朝著我的目標拼搏，這次的培訓也使我做了自我反省，知道了自己的不足。
在五項管理中，最讓我深有體會的是心態管理，心態決定未來，生活就像一面鏡子，你用什么樣的態度面對，它將給你反饋同樣的結果，成功=心態×能力，心態分值越高，成功的基數就會越大。“認真、快、堅守承諾、保證完成任務、樂觀、自信、愛與奉獻、決不找借口”，運用好成功的八大心態，真正做到、養成習慣，成功就會近在咫尺。
目標管理，“人無遠慮必有近憂”，如果沒有長遠的目標計劃，你的目光就會越來越短淺，將目標視化，比如：我一年以后要有多少存款，三年以后我是不是該有個自己的小窩，這樣才能享受到實現它的成就感。
時間管理，合理安排每一天的工作，分清輕重緩急，從容應對每件事，盡可能把你所有的熱情和努力集中到今天的工作上，這樣才能做到“日事日畢、日清日高”。
學習管理，“文憑不等于水平，學歷不等于能力”，只有提高學習力才能提高競爭力，因為一切失敗皆因無知，只有愛學習、會學習、將學到的知識與實踐相結合，才能真正達到學習的最高境界。
行動管理，行動是一切成功的保證，一旦你有了成功的夢想，又確定它是你真心期盼的事物時，就要開始擬定計劃，并實際去執行，用自己滿腔的熱情去做、去拼、去爭取，去執行最后才能成為贏家。
成功并不是因我們有多少才能來決定的，而是決定于我們到底用多少才能，我們總是因為自身的不足，而錯過成功的機會，誰都不是完美的，有不足可以被包容原諒，那么如果意識不到自己的不足，我只能說，太可怕了，因為連站在成功起跑線上的機會也失去了，所以，我要克服困難，努力追求理想，勇敢朝向自己的目標努力奮進，一點一點的實現它。
小學五項管理班會篇三
班級管理是班主任工作的重要內容之一，也是提高班級品德建設和學生成績的重要手段。在小學班級管理中，班主任不僅要為學生的生活起居打點好，還要注意班級紀律、學習狀態和教育指導。在這個過程中，班主任需要運用一系列的管理技巧和方法，才能讓班級管理做到更好，從而取得更好的教育效果。
班級是一個相對封閉的小社會，需要有一套規章制度來維持班級秩序和學生行為的規范化。在班級管理中，我注重與學生充分溝通，讓學生自主參與班級規章制度的制定，遵守自己設計的規定更統一。并且我善于在規章制度管理中融入短小精悍的口號，通過結合節日、季節等時令，將語言更生動活潑地展現出來，更易被學生接受和記憶。
第三段：班級組織協調管理
班級組織協調能力是班級管理的關鍵，需要班主任統籌全局，善于掌握組織技巧。在班級管理中，我注重班級內部的合作與協同，鼓勵學生通過班會、班委等形式，發現問題并提出解決方案。在組織活動時，我會提前考慮各種可能出現的情況，并避免銜接出現斷層，確保活動開展順利。
第四段：班級情感管理
班級管理不僅是對學生行為的規范性管理，還包括了對學生情感的管理，我們要在班級管理中注重學生情感體驗。我會在班級管理中關注學生的生活體驗和學業進展，通過與學生進行一對一的談話，建立起學生與班主任之間的信任關系。在班級活動中，我盡力為學生創造一個溫馨、歡樂的環境，讓學生在家庭之外能獲得情感上的滿足。
班級教育指導是班主任工作中最重要的一部分，我認為要注重學生思想教育和情感教育，讓學生在班級內建立根深蒂固的健康人格。在班級管理中，我要督促學生將學校的作業做好，培養學生良好的學習習慣和生活習慣，進行行為教育和思想政治教育。
結尾：總結全文
班級管理是班主任工作的核心內容之一，也是教育工作者義不容辭的責任。在小學班級管理中，我們要注重班級規章制度管理、班級組織協調管理、班級情感管理以及班級教育指導管理等方面，不斷總結經驗豐富管理技能，構建更為和諧、健康的班級環境。只有這樣，我們才能真正發揮班級的育人作用，為學生留下美好難忘的人生經歷。
小學五項管理班會篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為了進一步做好中小學作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，減輕中小學生過重課業負擔，營造有利于學生健康成長的環境，讓學生的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進中小學生健康成長，陽光小學制定出臺了加強中小學生“五項管理”的措施。
一、加強作業管理
1.嚴格作業設計。學校分學段、分學科指導教師從學與
教的視角思考作業內涵，嚴格作業設計，研制作業內容，規范作業布置的質與量，合理作業評價，嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性、隨意性等低效作業。
2.嚴把 當前隱藏內容免費查看作業難度。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業。3、嚴控作業總量。
一、二年級不布置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業不超過60分鐘。學校各科作業實施三級審核制度：班主任、備課組長、教導處，每天、每周對作業的質與量、多少進行審核，簽字確認。學校定期和家長了解情況。4、嚴肅作業批改。教師必須親自批改作業，提倡作業全批全改、要留就批改、個別輔導可以面批面改等方式進行，以便充分掌握學情，不得只布置不批改，不得應付性批改。不得給家長布置或變相布置作業檢查任務，不得要求家長檢查、批改作業。5、規范班級交流。學校制定班級微信群、群、釘釘群規范使用規定，班級群只能用作學校教師和家長在教育教學方面的溝通和相關緊急事項的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁老師在班級群布置家庭作業。每一個群的群主是主要責任人。
二、加強睡眠管理
1.減輕課外負擔。家長根據孩子的實際情況選擇適當的家庭教育方式，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業和輔導班，給孩子們更多的時間發展自己的興趣愛好。定期組織針對家長的培訓，達到家校思想一致。
2.保證睡眠質量。學生到校時間不得早于7:40，家長保證學生每天10小時的睡眠時間。
三、加強手機管理
1.有限帶入校園。原則上學生不得將個人手機帶入校園，禁止將手機帶入課堂。
2.規范作業布置。加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業，不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
3.加強教育引導。通過國旗下講話、班隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
4.做好家校溝通。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡。家長老師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協同育人合力。
四、加強讀物管理
1.激發閱讀興趣。學校強化對學生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。學校組織開展讀書節等全民閱讀系列活動，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣。
2.推薦優秀讀物。參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。
3.加強圖書建設。每班教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。
五、加強體質管理
1.開展體育運動。學校開展陽光體育大課間活動，每天陽光運動不少于1小時。每個學生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學生每節課間休息并進行適當身體活動，減少靜態行為。
2.綜合防控近視。非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時，使用電子產品學習30―40分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘。避免不良用眼行為，監督并隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。
3.加強健康教育。通過有計劃地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實的基礎。
小學五項管理班會篇五
近年來，教育行業對于中小學的管理越來越重視，因為良好的管理能夠幫助學校更好地實現其教育目標，提高學生的綜合素質。在我的工作中，我也總結了一些中小學五項管理的心得體會，希望對于其他教師有所幫助。
第一段，明確管理目標，力求一以貫之
在管理和教學過程中，我們必須明確目標，并一以貫之，這樣才能夠獲得最好的效果。對于學校和班級的管理，本身就有許多目標要達到，以學生的學習成績和素質為主要的管理目標。在實際操作中，我們需要清晰地讓學生和家長知道目標，與其他教師配合共同實現共同的管理目標。
第二段，多渠道收集信息，持續優化管理策略
管理過程中，信息收集是非常重要的。我們需要建立和發展查出問題和解決問題的方法和系統，以推動教育和管理工作的順利進行。通過收集學生、家長和其他教師的反饋意見和想法，會更容易發現和解決問題，持續優化管理策略，從而達到改進工作方式和學生成績的目的。
第三段，加強教師團隊建設，確保管理的水平
本質上，教師團隊是關鍵的管理者和決策者，因此，建立積極、協作和創新的團隊是非常重要的。我們需要選擇合適的教師加入團隊，并把合適的和不合適的教師區分開來，強化教育管理的水平和工作的效率。教師們應該不斷學習，提高技能水平和自我反思，確保團隊的成功。
第四段，營造良好的管理氛圍，增強學生對管理的認同感
良好的管理氛圍是需要營造的，通過鼓勵和獎勵來刺激學生，讓他們感到自己在學校的學習生活非常重要。教師們應該盡量發掘學生的優點和精神面貌，從而鼓勵他們在學校里嘗試新的方法和思路。有了良好的管理氛圍，學生將會更加配合和有動力地參與到學校的管理和教育活動中來。
第五段，持續改進和更新管理策略，不斷提高管理水平和績效
隨著教育行業的發展，中小學管理的方式和方法也在隨著時代發展而發生改變。我們需要關注世界各地管理在教育方面的最新趨勢和做法，并不斷反思自己的管理方法和效率。修正不合理的政策和方法，并嘗試新的政策和方法，幫助學校更好地管理和教育學生，不斷提高學校的管理水平和績效。
總之，中小學五項管理是一項非常復雜和全面的任務，需要關注教育生產和管理的所有環節，從教師、學生、家長到學校管理層，甚至社會方面。希望我以上的心得體會能對中小學管理方面的教育工作有所幫助，并與廣大教育工作者分享。
小學五項管理班會篇六
2、學校的教學樓內外，食堂、每個宿舍均有公用電話。
3、對教師明確規定并嚴格執行不得用手機布置作業。
4、規定并嚴格執行不得要求學生利用手機完成作業。
5、定期利用班會對學生合理使用手機教學教育引導。
6、每學期開學都將學生手機管理要求以告家長一封信的形式告知家長。
1、我校上午上課時間是上午8:00，嚴格執行中學上午上課不早于8:00的規定。
2、不要求走讀生提前到校參加統一的教育教學活動。
3、新生入學對家長培訓時明確要求家長督促學生在家按時就寢。
4、對于基礎較差不能按時完成作業的學生要求教師進行針對性幫助和輔導，減少作業量。
1、xxx省教育行政部門對課外讀物進校園工作進行全面指導和管理。
2、xxx市和教育行政部門每年都要對進校園的課外讀物進行監督檢查。
4、嚴禁在校園內舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。嚴禁任何人、任何機構強制或變相強制學生購買課外讀物。
1、要求各年級非中考科目不得布置課外作業，中考科目每天書面作業由年級統一調控，規定作業時間總量不得超過90分鐘。
2、利用自習課和課余時間指導學生在校內完成大部分書面作業。
3、教學過程考核細則對作業批改要求教師全批全改，不得要求學生自批自改，更不允許給家長布置作業或要求家長批改作業。