演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
介紹型演講稿篇一
大家好!
清晨的陽光透過窗簾印在我的臉上，迷迷糊糊的我掙扎著撩開右眼皮，看向鬧鐘……已經七點半啦!我“噌”一下從床上蹦了起來——今天可是作文比賽的日子，可不能遲到啊。我以光一般的速度沖出了家門，一抹嫩黃出現在我的面前——是“小黃”!“滴”一聲，我飛一般的駛向了車站。
到了車站，剛把“小黃”安置下來，一位爺爺就有打開了它不知把他帶向何處。我掏出手機，想要看一下幾點了。按了一下，沒反應，兩下，還是沒反應。啊!都是我這個馬大哈昨天晚上忘記給手機充電了，這不今天早上就饋電了，又翻了翻包，充電寶也沒帶!誒，怎么今天早上那么不順利，難道是碰到“水逆”了嗎?我一遍垂頭喪氣，一邊等著車。
于是我便寫下了這篇文章來贊頌如今的共享時代。前些天看了一部紀錄片叫《輝煌中國》。其中就有提到說問外國人最想帶回國的的中國特產是什么，其中之一就是共享單車。可見中國的共享行業已然影響了全國乃至全世界。作為一個中學生，我為中國的這一飛躍而感到自豪。讓我們一起盡情的共享這個“共享時代”吧!
走出考場，井下起了淅淅瀝瀝的小雨。沒帶雨傘?別擔心，來把共享雨傘吧!
介紹型演講稿篇二
大家好！
今天我們在這里隆重聚會，奮戰百日，誓言高考，這意味著我們的復習備考已經到了沖刺.關頭。同學們，你們是否準備好迎接最后的挑戰，是否有足夠的信心面對6月7日的考場？我相信這個問題現在不能回答，因為我們不敢在勝利之前停止奮斗；在結束之前，你能滿足嗎？百日誓師是頑強勇敢者的破釜沉舟；百日誓師是無畏斗士的中流；百日誓師是堅強者的臥薪嘗膽；百日誓師是高三學生的準備！
學生們，無論何時何地，學習或工作，冷靜的心態，務實的風格，實際的行動，科學的方法，嚴謹的態度，堅定的意志，加上明確的目標，最終將能夠獲得令人眼花繚亂的榮耀。行百里半于九十，這言末路難也。事實上，我們100天的沖刺是90年代的一半。我們不能忍受失敗的痛苦，更不用說接受失敗的遺憾了。那么我們留下的只有奮斗和奮斗。學生應該比以往更加努力，更有信心，更有士氣面對這百天的起起落落，溝溝，為他們最初的夢想，為家庭的熱切期望，為社會的廣泛關注，努力工作，完成華麗的轉變，實現美好的生活！
老師們，在你們每個學生的成長和進步之前，付出了自己的努力和汗水，所有的老師和學生都了眼睛，記住了心。但對每個人來說，一百天不是一個放松的時刻，一百天應該是一個新的開始。你和你的同學將不再僅僅是師生之間的簡單關系，更是同舟共濟的'伙伴，榮辱與共的戰友。在大家身上，承載著全縣人民和家長的重托，承載著全校的希望和期待。在過去的100天里，你會更加努力。希望大家再接再厲，團結合作，實現20__新的高考突破，為實現縣高新技術的崛起做出你的努力和貢獻！
開弓沒有回頭之箭，出海返航的船在哪里？高考沖刺的戰鼓已經響起，高考沖鋒的號角已經響起。高三學生，未來100天，家長將是你的后勤兵，老師將是你的導航員，學校將是你的堅實后盾。全校師生都在為你歡呼。我希望你能帶頭父母的殷切希望，老師的真誠祝福，弟弟妹妹的歡呼和鼓勵，破釜沉舟的英雄，臥薪嘗膽的堅韌，冷靜與激情并舉。奮進與斗志同行，厚積薄發，迎難而上，折蟾宮之桂，成龍門之鯉！
同學們，加油！
介紹型演講稿篇三
大家好！
如今，考研已成為趨勢，大三的時候，我們也該全身心的投入考研的備戰當中。主動加深對專業課的認識，用心表現自我，將兩年的的積累慢慢釋放，大膽提出自我的見解及創新，注重培養自我獨立解決問題的潛力。了解社會動態，以便更好的選取出路。樹立“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神。
所有的輝煌都不是一蹴而就的，無論此刻的我們將何去何從。行者無疆，大道無痕，即使身后留下的只是深深淺淺已然不清晰的腳印，我們依然行走在消逝中，消逝在行走中。永遠也不會停止。我的'大學就像一把傘，撐了很久也不肯收，是你，我的大學，風雨無阻的陪伴我走過每個花開花落，每一個寒冬酷暑。
在學業即將結束的時刻，我們就應淡定的面對那最熟悉的陌生人：社會。時刻警醒自我，機遇偏愛有準備的頭腦，為自我制定進入社會以后的第一個5年計劃。回顧總結整個大學旅程，秉著“外物圍我千萬重，我自巋然不動”的心態，應對社會上的各種誘惑。積極應對畢業后的生活。
謝謝。
介紹型演講稿篇四
“笑一笑，十年少”這句名言，我很小就知道。可是我不怎么喜歡笑。
這一段時間來，總是覺得煩，心情很糟，做什么事情都覺得沒勁。
今天去補英語課，我一走進教室，一個男生說：“小胖胖來了。”本來心情就不好，現在更糟糕，害的我上課老是分神，老師講的什么內容，我都記不清了。
回到家里，老師布置的作業是什么，我也不知道，趴在桌子上，著急的要哭了。
媽媽輕輕的走了過來，拍了拍我說：“怎么了啊！這段時間為什么老是不高興啊？”對啊，我怎么了啊，我也不知道。
咦？我的媽媽很少愁眉苦臉的，她很喜歡笑，一邊做家務一邊還輕輕唱著歌。她的朋友很多很多。她的微笑很美，輕輕一笑，似一抹淡淡的霞光從她的嘴角飄了過來。對，我要向媽媽一樣。
我站在鏡子前，看著自己，一張沒有生機的苦瓜臉，不好看。對啊：微笑我缺少的不就是微笑嗎？我對著鏡子給自己一個微笑，鏡子的我活力四射，臉上就似一朵怒放的鮮花，心情也似春天的陽光一樣晴朗。抬頭，原來微笑的感覺是那么的好，那么的美。
吃了晚飯以后，我與媽媽一起出去散步，碰見了愁眉不展的嫻嫻。我笑嘻嘻地走過去對嫻嫻說：“咦？今天誰惹我們的大小姐生氣了啊？要不我幫你去揍他一頓。“就是我弟弟在欺負我。”嫻嫻氣憤的地回答著。
“不管他的，笑一個就沒事了。你看你眉毛都“跑”到一起去了，小美女變成丑八怪了。”我把嫻嫻逗笑了。
微笑的力量是那么的大。微笑是陽光，給人們溫暖；微笑是贊賞，讓你充滿自信！
介紹型演講稿篇五
大家好!
美好發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設美好的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，美好的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云："山光悅鳥性，潭影空人心。"回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了"借山光以悅人性，假湖水以靜心情"。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里，學生會潛移默化地受到美的`熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。一幀幀醒目的優秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。"景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。"一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。
一個美好的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人;學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在"體育節"上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在"文化節"中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在"藝術節"里贏得陣陣掌聲。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它如"潤物細無聲"的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。
"給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。"讓你我攜起手來，努力創建一個美好的校園吧!
謝謝大家!