范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
行動有力量班會篇一
主持人(合)：四月里的春風吹進了我們的校園，“文明之花”開在我們的心中，范文之主持稿:文明主題班會主持詞。老師們，同學們，大家好!四(2)班“與文明握手”主題隊會現在開始。
主持人甲：做文明的人要有良好的行為，
主持人乙：做文明的人要有良好的習慣。
主持人甲：做到這些，需要克服許多困難，
主持人乙：做到這些，養成教育是關鍵。下面先請大家欣賞啞劇小品“一張廢紙”。(學生表演略)
主持人甲：這個小品故事就發生在我們身邊，希望同學們在笑過以后，能用實際行動給“文明”一個完美的.答案。
主持人乙：文明不僅是做出來的，也是說出來的，同學們，請看小記者采訪的《禮貌小學生》。
(多媒體出示三種情況：怎樣說話才有禮貌?1、到書店買書時。2、向同學借筆用時。3、一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家時。)
(人物：小記者，甲乙丙學生)
小記者問甲：請問，你到書店買書時，怎么對營業員阿姨說話
甲：阿姨，我想買書架上那套《小學教材全解》，請您拿給我看看，好嗎? 小記者：好的，主持稿《文明主題班會主持詞》()。你真有禮貌。
甲：謝謝!
主持人乙：謝謝同學們的表演，，無論在家里還是在學校我們都應該象他們一樣講文明，懂禮貌?？缮鐣狭鱾髦恍┗疑{，侵蝕著我們的心靈。
喜鵲站在窗臺叫：“工作負責真是好!”
主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。
主持人乙：一個光輝燦爛的日照灑滿大地。
主持人甲：小雛鷹飛得高，紅領巾，胸前飄，講文明，講禮貌。請欣賞歌曲《歌聲與微笑》。
主持人乙：優美的歌聲引來百花開，少先隊員采花來。
主持人甲：要問采花干什么?戴給爭章達標的文明小少年。我們已經評選出優秀文明少年。
頒獎
主持人乙：請我們的小歌星為他們獻上一首歌《藍精靈》。
主持人甲：小歌星甜美的歌聲，唱出了我們的熱情，唱出了我們的心聲。更增強了我們呼喚文明的決心。不管是什么時候，我們只要講文明、懂禮貌將來我們一定會成功!
主持人乙：是啊!我們只要講文明、懂禮貌將來我們一定會成功!最后讓我們隨著這首歌來結束今天的隊會課!(《給力青春》或······)
行動有力量班會篇二
我所執教的《祖國媽媽在我心中》一課，依據大綱結合學生實際及教材特點制定了合理準確的教學目標。在課堂教學中有效達成了教學目標，突破了重難點。教學過程流暢生動，學生活躍，充分發揮了學生的主體作用。
總之，在組織課堂教學中教師始終做到由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者、合作者。讓他們生動活潑主動的學習，使愛國主義教育進行在潛移默化中而不是一句空話。
課件的運用，更使課堂氣氛活躍、教學形式生動，使教學重難點得到突破。真正做到寓教于樂。讓學生在學中樂，在樂中學。充分發揮學生的主體作用，體現老師的主導作用，真正為教學服務。
我以為，本節課比較成功之處有二：
一是關注學生。
有一句話說得好“對學生真正落到實處的關注勝過新奇眩目的形式千萬倍”。
〈〈品德與社會〉〉教學實踐中情感目標的達成是教學中的一個難點。主要表現在有些課定的目標看似合理，但大而空，無法落實到教學實踐中去。
〈〈祖國媽媽在我心中〉〉這一課，最初我定的認知目標其中有一條是“初步了解祖國的大好河山美，祖國的偉大成就”。經過反復推敲，改為“初步感受祖國的大好河山美、祖國的偉大成就。”從內容上看，就是一個詞的變化，但從實質來看“了解”換成“感受”在程度上就大大降低了難度。這才適合小學低年級學生的認知規律。
在情感目標的制定上也有了稍微的改動。“目標1，通過直觀形象的教學手段和切實有效的教學設計激發學生的愛國熱情”改為“通過……激發學生對祖國的喜愛之情”；“目標2，通過做國旗、唱贊歌、升國旗，使學生用最直接的方式表達對祖國的熱愛之情”改為“知道祖國的美麗如畫的山河、偉大的成就是我們的驕傲”。這樣，切實有效的目標的制定為教學確定了準確的方向，同時，也為真正關注學生做好了成功的第一步！
這是一堂課的重頭戲。〈〈祖國媽媽在我心中〉〉一課，主要的難點是情感目標的達成，愛國主義教育可說是一個長期性的艱巨的教育歷程，這么一個重要的目標要在短短的課堂40分鐘達成，而且面對的還是剛剛步入小學才兩個月的小學生。如果設計的教學環節空洞，說教式的傳授、灌輸，不但完不成教學目標，反而會給學生產生負面影響。
所以，在設計中，我大量采用形象直觀的場景，讓學生充分的感受祖國的山河美，祖國的偉大成就。
在學生看多媒體之前，我提的要求是：你看到了什么，想說什么你就大聲的說吧。這一要求的提出，使學生明確的知道可以在看的時候暢所欲言，也正是學生的暢所欲言才是學生發自內心的贊嘆；這樣比靜悄悄的看，然后再來回憶更深刻。在看多媒體的過程中，當我看到學生對此地陌生，對此事件陌生的時候，我及時的對課件做簡單的提示，激發學生探究的欲望、感受的激情。
對于每個課件的使用目的性也非常的明確，因此，教學中就能及時反饋學生從中的感受。
在教學環節的設計中以“每個人都有自己的媽媽——我們有共同的媽媽——媽媽的樣子——媽媽的成就——我們怎么愛媽媽”作為本節課的中心線索；并以五星紅旗貫穿于祖國的成就中，啟發學生時刻牢記“祖國媽媽在我心中”這一中心，即情感教育的目的。
生：我送祖國媽媽鮮花。
生：我送她禮物。
生：我給祖國媽媽捶背。
生：我給祖國媽媽放煙火。
生：我想跟祖國媽媽好。
對于孩子們的回答我都給與肯定和鼓勵，并沒有千方百計去引導學生說：“我要好好學習，長大建設祖國”之類的話。因為我深深的明白：這些看似不合乎邏輯的語言正反映了學生的童真。一年級的孩子的認知水平決定了他們就是這樣來表達“愛”，就是這樣理解“愛”的。這幾句回答恰恰證明了學生此時的愛祖國是發自內心的真情實感。證明通過教學在他們心里祖國不再是一個空洞的概念，而是像媽媽那樣可親可近，一下子拉近了祖國與學生的距離。
二是合作學習。
新課程提倡自主、探究、合作的學習方式，因此，在本節課的設計中，共同完成“做國旗”這一操作過程，除了立足于培養學生的合作學習的能力以外，更是通過“做國旗”這件莊重的事情來潛移默化地使學生懂得認真做國旗，愛護國旗就是對祖國媽媽的愛。
鑒于我剛從六年級下來教一年級，因此，此環節的設計，對教師本人來說，在對低年級學生的關注上有一定的難度。
“做國旗”對于高年級的學生來講不算一件難事，可是對于低年級的學生來說，要求他們不但要做好國旗，還要求講合作精神，當然更要講課堂的活而不亂，有條不紊。（因為課堂管理是貫穿于每節課的始終的，不能單獨的作為一種項目來訓練）這就給老師出了相當大的難題。在上課之初，看著其他課的老師組織活動手忙腳亂的情景也為自己捏了把汗。這也促使我在組織學生活動的時候更加地關注學生。課堂上當我提出讓孩子們自己動手做國旗的時候，孩子們的興奮不可言喻。怎么讓孩子激動的心平靜下來認真聽要求并按要求去做，這就是教學中的大難題了。這時候，我便在細節上下工夫：首先在“發材料”的環節激勵學生，先發給安靜坐得端正的那組；果然奏效，孩子們表現很好，嚴肅的神情說明了一切；接著我讓其中的一組的小組長來領材料，并告訴他要把材料輕輕地分給小伙伴，共同完成做國旗的任務；他果然照做了，得到材料的同學也輕輕的在做，既沒有爭搶也沒有顯出不合作；此時，我便及時地激勵全班小朋友應該像這組小朋友一樣一起合作把國旗做好，然后交由小組長保管好，比一比哪一組做得最好，國旗保管得最好，比一比哪組小朋友最愛國旗，最愛我們的祖國媽媽。無形中孩子們就明白了“合作”就是大家一起安靜有序地共同做，他們同時還明白了這樣做也是對國旗的愛，對祖國媽媽的愛。在這一細節設計上，由于教師充分地關注學生，針對學生年齡特點，潛移默化地教學生“學會合作”，使得學生思想行為雙豐收。
合作得從小抓起，不能有“合作不教就會”“學生慢慢會領悟”的觀念。合作的啟蒙教育得控制好時間，不能太長（學生完成任務后開始打鬧）不能太短（完不成任務）。同時，更要教會學生合作的規則：有秩序，一個一個地來。合作的時候分工要明確，先干什么再干什么，有誰遇到困難要主動幫助，發生爭執再商量或征求老師意見等。合作中的范例作用的潛移默化更是需要老師關注學生，使學生對合作的領悟完成在“此時無聲勝有聲中”。
然而，教學永遠是一門遺憾的藝術，在此課堂中，由于課前準備顯得倉促，所以開課羅嗦了些；在學生的評價上還顯得空洞；對學生的關注也更是要貫穿教育教學始終的。還記得那年的全國語文賽課一等獎獲得者董小宇的課，為什么她關注學生顯得那么自然，毫無很多老師若隱還現的做作。因為關注學生已經成為她的本能，從來就這么做的，毫無故意表現的必要。
又是這句話“對學生真正落到實處的關注勝過新奇眩目的形式千萬倍！”
我愿牢記此話，把關注落實到教育教學的點點滴滴中！
行動有力量班會篇三
正確社會主義榮辱觀，是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的客觀要求；樹立社會主義榮辱觀，是形成良好社會風尚的迫切需要；是培育新時代社會主義有理想、有道德、有文化、有紀律，“四有”新人的根本要求。
要怎樣樹立正確的社會主義榮辱觀呢？我們作為當代大學生，應切實地把樹立社會主義榮辱觀的任務，落實到學習、生活中去，踏踏實實干好每一件事情。深入理解和把握“八榮八恥”的重要論述，增強貫徹落實的自覺性。特別是在我們學生干部中，要把社會主義榮辱觀教育作為我們的思想行動指南，做到學在前面、做在前面，做“八榮八恥”的積極實踐者，用自己的模范言行和人格力量首先做到自我教育、自我管理、自我服務，以實際行動為同學們作出表率。同時，要引導同學在學習、生活中，按照社會主義榮辱觀的要求，規范社會道德生活，形成知榮辱、樹新風、促和諧的文明風尚。而我們作為黨校的一份子，就更應該樹立正確的社會主義榮辱觀。
樹立正確的榮辱觀要做到五個“忠于”——忠于祖國，把愛國主義深深扎根于心，把祖國的利益放在第一位；忠于人民，全心人意為人民服務，損害人民利益、勞民傷財的事絕不做，實實在在的為人民辦實事辦好事；忠于社會主義，走社會主義道路是歷史發展的必然，我們要堅定走有中國特色的社會主義道路；忠于科學，科學是改造世界的動力和指南，要強調自主創新，要重視科學，要尊重人才；忠于事業，要干一行愛一行，有敬業愛業的精神。
潘琦副主任希望大家能響應胡錦濤書記的號召，從自身做起，從身邊的小事做起，貫徹和實施胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”。
黨性修養的根本問題是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。黨性修養是黨員本質的改造，是黨員自覺地主動地用黨性來改造自己，使自己具備無產階級的世界觀及其一切優良品質和美德。黨性修養問題，是黨的建設的一個根本問題，不僅關系到黨的先鋒隊性質和歷史使命的實現，而且也是共產黨員永恒的主題，是共產黨員力量的源泉，是共產黨員的立身之本。黨性修養具有必然性、歷史性和長期性。黨性修養是任何黨員的必修課，黨性修養具有時代特征，黨性修養永遠沒有止境。對照標準，從自身做起，從點滴做起，從嚴于律己，從現實生活中做起。從細節入手?？梢愿玫呐囵B自己的黨性修養。
堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，不斷提高政治思想素質，做一個明辨是非。追求真理、勤于學習、寬于待人、處世以誠、熱愛所學、勇于創新。嚴于律己，在同學中發揮黨員的先進模范作用。
努力學習，很大程度上表現為對學習的重視程度，把學習作為堅定理想信念，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的必修課。通過學習增長才干，完善自我，使黨性修養的水平不斷得到提高。
注重實踐，黨性修養，是一個學習的過程，更是一個實踐的過程，切實到實踐中去，于實踐相結合，在實踐中磨難，在實踐中提高。
質,要帶頭刻苦學習,掌握扎實、過硬的專業文化知識,提高把握先進文化的能力,具備建設社會主義的綜合能力,成為學習的標兵和楷模。
生活中是模范。日常生活最能體現一個人的素質，大學生黨員應嚴于律己，崇尚文明、健康、進步的生活方式。作為大學生黨員，在普通同學心目具有較強的親和力，群眾基礎好，應在生活各方面以身作則，帶動周圍的同學，一同創造和諧的校園生活環境。
身心上要健康。健康是工作的本錢。大學生黨員必須始終堅持鍛煉，在大學里拓展身心素質，用健康之弦撥動生命之音，用健康藍圖描繪美麗人生，從而完善綜合素質，健全人格，提高學習和生活的效率和質量，影響、幫助同學們自覺地積極地鍛煉身體，求新求真，求善求美。
工作上是榜樣。這是大學生黨員發揮示范作用的重要環節。因為大學生黨員絕大多數是學生干部，在工作中應盡心盡責，埋頭苦干，扎實工作，樹立良好的服務意識，用更加嚴格的標準要求自己，努力創造一流的工作成績，在實踐中培育為人民服務的精神。
發揮學生黨員的模范作用如果不同解決身邊學生的實際問題相結合，就很難有說服力。每一個學生黨員要力所能及的采取措施，幫助他們解決學習、生活、就業等方面的困難，為他們的全面和諧發展創造條件，真正發揮學生黨員聯系群眾、貼近群眾、服務群眾的作用。
發揮大學生黨員的先鋒模范作用，以黨風促校風，是高校學生工作的需要。我們知道現在學生思想政治狀況總體呈現積極向上的良好態勢。也就是說大多數同學有堅定的政治立場、有遠大理想，每天刻苦學習、積極參加各種活動，正在為將來步入社會積極地準備著、拚搏著。但同時我們也看到，由于社會生活的多樣性，學生生活環境的復雜性，造成了個別學生存在學習目的不明確、學習態度不端正,缺乏社會責任感、正義感，誠信度下降等等。
作為當代大學生，我們應該樹立正確的社會主義榮辱觀，加強黨性修養，發揮先進模范作用，從身邊做起，從小事做起。
行動有力量班會篇四
教學內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
教學要求：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學時數：一課時
教學過程：
新聞背景：
20xx年3月11日上午11點41分，福州市馬尾區瑯岐金砂小學戶外黑板報墻體倒塌，造成四名小學生死亡，另一名學生在送往醫院搶救無效后死亡。
3月23日7時20分左右，正逢孩子上學的時間，南平延平區實驗小學門口，一名中年男子手持砍刀，連續砍傷砍死13名小學生，其中8名孩子已經死亡，5名孩子受傷。
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
1、游泳需要經過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。
1、行走時怎樣注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。
2、禁騎摩托車上學，不乘坐拖拉機及無牌證車輛，橫穿公路一看，二慢，
三通過，不搶道，不騎英雄車，不搭肩騎車，不猛拐彎，不用自行車人，更不允許站在車后架子上，不攀爬機動車輛。。未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
不隨便吃零食，野果，不買"三無"產品。不吃過期和霉爛變質食品，防止食物中毒。
不翻越圍墻，不攀爬樹木或建筑物，不在教室，走廊嬉鬧或進行不安全的戲鬧（互相追逐，奔跑，動手動腳）不開不文明或過激玩笑。不往樓下投擲雜物。特別注意校內的建設工地，建設樓梯周圍安全，不要靠近危險地帶。
體育課和課外活動，應注意場地，運動設施，器械是否安全，注意安全保護，體弱或有疾病的同學，應向老師請假說明，不要做激烈運動。
參加勞動，遵守勞動紀律，注意安全防范，清洗門窗，注意安全保護。
未經家長同意，不得私自外出，外宿和遠游，防止綁架，拐騙和走失，不到危險地域游玩。要特別注意節假日安全。
1，曠課，夜不歸宿。
2，攜帶管制刀具（鐵棍）
3，打架斗毆，辱罵他人。
4，強行向他人索要財物。
5，偷竊，故意毀壞財物。
6，參與賭博或者變相賭博。
7，觀看收聽色情，淫穢的音像制品，讀物等。
8，進入法律，法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所（包括網吧）。
9，其他嚴重違背社會公德的不良行為。
小結：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
行動有力量班會篇五
1、激發學生熱愛祖國的思想感情。
2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。
3、能從某個角度或某部分形象來對主題進行表現。
4、在教師的指導下嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。
5、學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。
一、引導記憶
1、引導學生回憶每周一早晨在操場上升旗的情景，談談升國旗時自己內心的感受，大家的情緒是怎樣的。
2、師生小結：升國旗時大家的心情是神圣而激動的。
二、了解常識
1、搶答有關國旗的知識。
(1)你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎?
(2)你知道五星紅旗紅色的寓意嗎?
(3)國旗的設計者是誰?
(4)什么場合會升國旗?
(5)升國旗時要注意什么?
2、教師小結：升國旗是一種具有象征意義的活動。國旗是國家的象征。我們祖國的全部含義全都凝聚在那冉冉升起的五星紅旗上。每當國旗升起時國人的自豪感、神圣感油然而升。
三、創設情境
播放各種升國旗的儀式，讓學生感受氣氛，拓展學生的思維，為下一步創作打下基礎。
四、指導表現
1、學生談談對記憶畫升旗的創作設想。盡量要求構思與眾不同，有自己獨特的想法。
2、幫助學生解決表現上的困難。
(1)人物動態：看課件中少先隊員們、軍人舉起右手敬禮的各種不同的角度的姿態，以及升旗手升國旗的姿態。教師簡要示范人物動態，特別是仰頭的動態。
(2)人物神態：看課件中人物的表情。一般為嚴肅地、面帶微笑地注視著國旗。
3、選擇運用什么色調來烘托氣氛。一般可選擇暖色調和豐富的色彩來烘托嚴肅、熱烈、令人激動的氣氛。
4、考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作以及相關的環境的位置分配。
5、簡述繪畫步驟。
五、繪畫表現
學生繪畫，教師巡視指導，解決繪畫中出現的學習問題。
六、欣賞評價
師生共同評價，誰的畫氣氛表現得最好，能將大家帶人到升旗那激動人心的時刻。