演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會發展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發增多。那么我們寫演講稿要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
讓世界懂你演講稿篇一
什么事幸福？答案有很多，有人說給予是一種幸福，它能給人帶來溫暖和喜悅。而我卻說，幫助他人是一種幸福，它是人生最美好的體驗。
唐代大詩人白居易說：“樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。”偉大的科學巨人愛因斯坦說：“生命的意義在于設身處地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”古今中外的偉人對互助互愛所做出的詮釋是多么的精湛和深刻啊！作為學生的我們，更應該學習先賢，互幫互助，共同進步。
我們初三（2）班也在積極地向著“幫助他人，快樂自己”的溫馨集體邁進。步入教室迎接你的是一張張溢滿真誠的笑臉，這互幫互助的笑容會出現在一張紙片無意掉落時，同桌輕輕俯身撿拾時的臉龐上；會出現在你填一筆我畫一畫，我們共同勾勒的黑板報上；會出現在遇到難題，老師，同伴耐心講解的面容里；會出現在身體不適時，那一聲聲噓寒問暖的話語里。我們更愿意把這份“幫助他人快樂自己”的種子，融入到撿起果皮，擰緊水龍頭，隨手關燈，走廊內輕聲漫步的細節中來。
同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓我們用互助互愛奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長！
我們班排的隊形是一個“人”字，一撇一捺，看似簡單，其實蘊含深意，生活中我們只有相互支撐、相互扶持，相互幫助，才能夠越走越遠。
我的講話完了，謝謝大家！
讓世界懂你演講稿篇二
大家好！
我們都知道：幫助別人是一種文明美德。
文明美德是什么？文明美德是路上相遇時的微笑；
是平時與人相處時的親切；
是見到長輩時熱情的問候；
是不小心撞到對方時的一聲“對不起”；
是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動；
是看到有人隨地吐痰時的主動制止。是別人有困難時的熱情幫助；
文明美德是一種品質，文明美德是一種修養。
中國有5000多年的悠久歷史和燦爛文化，素有文明古國、禮儀之邦之稱，文明美德淵遠流長、處處可見，它蘊含在我們身邊的一些小事中。
記得這個學期，我和我們班的同學冒著毛毛細雨來到鄉敬老院，紛紛拿著自帶的笤帚、毛巾為敬老院的爺爺們打掃衛生。幫助他們打掃房間、整理衣被、抹桌子、擦窗戶，經過一個多小時的緊張勞動，敬老院宿舍的門窗變亮了，地上也被打掃得干干凈凈。大家都很高興。
細細一看，老人目光呆滯、雙手搭在膝蓋上不停的顫抖；
展現在老人臉上的全是孤獨、寂寞。我走上前去，挨著老爺爺坐下，摸著他那滿是皺紋的手，輕聲的問：“老爺爺，今年多大年紀了，你不舒服么？”他說：“今年75歲了，這幾天感冒，頭昏昏沉沉的，有點不舒服。”我能幫他做什么呢？——（沉思）——前幾天，在教室里，我有點不舒服，老師給了我一杯白開水喝，一會，就舒服多了。于是，我到房間里接了一杯白開水，雙手捧著端給爺爺。這時，老爺爺的臉上露出了一絲開心的微笑，顫抖著手接過水，雙唇翕動，打開了話匣子：“我以前也和你們一樣啊，年輕，有力氣，在朝鮮，和美國鬼子打戰，很多戰友都死了。”老人越講越起勁，講到他在朝鮮的那段輝煌歷史，竟然忽悲忽喜。
“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。每人都這樣，我想我們的家園更加的美好，社會也更加的和諧！
生命短促，只有美德能將它流傳到遙遠的后世。讓我們傳承文明，踐行美德，讓文明美德伴我成長。
我的演講完了！謝謝大家！
讓世界懂你演講稿篇三
我們身邊有許多人需要我們伸出雙手去幫助。我也幫助過別人。
記得那是假期的一天，媽媽做飯沒有菜，讓我去買菜，還說給我五角錢作為報酬，我興高采烈地拿著錢去買菜。在買菜回來的路上，我看見一位老奶奶手里提著一大包東西，步履艱難的朝小巷子走去，顯得很著急。我趕忙跑過去說：“老奶奶，我幫您拿吧！”老奶奶說：“謝謝，我實在提不動了！我家就在前面的小巷子里。”我幫老奶奶把東西拿回了家。老奶奶感激地說：“孩子多虧你了，真是太謝謝你了。”我忙說：“不用謝！尊老愛幼是我國的傳統美德嘛！”和老奶奶告了別，我走出去不遠聽見老奶奶自言自語地說：“多好的孩子呀！”我聽了心里喜滋滋的。
事后我明白了我們要學會關愛別人。誰需要幫助，我們就伸出熱情的雙手，誰需要溫暖，我們就獻上一顆火熱的心。
伸出雙手，幫助別人，別人快樂，自己也快樂。
讓世界懂你演講稿篇四
大家好！
當別人不經意間碰了你一下，你是坦然一笑還是破口大罵？當聽到別人的議論時，你是不分青紅皂白的扁人一頓還是認為他們在夸獎自己？當輸掉比賽時，你是去祝賀對手還是拋給對手一個“白眼”。尊重是中華民族的傳統美德，尊重別人，別人自然也會尊重你。
尊重父母，因為他們給了我們生命，給了我們生活;尊重老師，因為他們教給我們知識，引領我們做“大寫”的人;尊重朋友，因為他們在我們失落的時候，給予我們關心;尊重同學，因為他們是與我們同在屋檐下，寒窗苦讀的伴侶;尊重對手，因為是他們給了我們鼓勵、自信與勇氣。
尊重太陽，因為它給我們光明與溫暖;尊重大地，因為它給了我們“落腳點”;尊重地球，因為他給了我們生存的空間;尊重江河湖泊，因為它們給了我們生命之源;尊重大樹，因為它們在夏日為我們灑下濃蔭;尊重小草，因為它們為我們的世界增添了一抹綠;尊重花朵，因為它們使我們的世界更加繽紛。
尊重，是臉上一抹真誠的微笑;尊重，是在他人發表不同意見時的傾聽;尊重，是為別人付出的努力而鼓掌;尊重，好像只是為了別人……學會尊重吧！當我們每個人都懂得尊重別人的時候，我們的生活必將更加和諧。
讓世界懂你演講稿篇五
大家好！
如果說隔閡是一條看不到邊的河，那么贊美便是一條輕盈的小船，它將載著你渡過河的南北。
如果說矛盾是臘月里永不融化的冰雪，那么喝彩便是一股溫暖的春風，它沖破冰和雪將雪融化。
有這樣一篇報道：中國選手丁俊輝，在斯諾克臺球中國公開賽上，一舉奪得冠軍。但我們卻高興不起來，原因是當丁俊輝和外國選手的決賽進行到關鍵時刻，對手正要擊打臺球時，有人正對著他打開照相閃光燈。
當對手打出壞球時，有人則高聲喝倒彩。丁俊輝擊球時，我們的觀眾屏聲靜氣，對手擊球時則經常雜聲四起。在如此大的國際比賽上，如此低劣的觀眾表現，不僅僅讓外國選手很不高興，作為泱泱大國的一個公民，我們也不禁低下了頭。雖然我們贏了比賽，可作為紳士運動的臺球比賽現場，我們卻輸了觀眾。
國際比賽中，為對手喝彩體現的是一個國家的素質和水平；生活中，為別人喝彩不僅僅是一種高尚的情操和美德，同時它還能促進人與人的交往。
匈牙利少年李斯特在維也納音樂會中有著出色的表演，坐在臺下的貝多芬激動不已，連連對旁邊人說：“這個少年太優秀了，他做得太好了。”于是，他多次上臺和李斯特擁抱、握手，熱情地鼓勵他。此后，他倆成為音樂上的摯友，共同創作曲目多達1000多首。正是因為貝多芬慧眼識英雄，并且對其進行贊美和表揚，一句“你做得太好了”成就了一對志同道合的朋友，為人類音樂史寫下不朽的篇章。
朋友，今日你為別人喝彩了嗎？
讓世界懂你演講稿篇六
大家好！
什么是快樂？《漢語辭典》的解釋是：“使人感到幸福與滿意”。生活中的你我他，誰沒有這樣或那樣的難題與困惑？誠如科學家愛因斯坦所說：“只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好”。
我記得《讀者》雜志上有一篇文章中這樣寫道，“幫助他人好比自己只是與大家一起分享了兜里的兩塊糖，同時也能讓自己品味到從未品味到的甜蜜。其實，快樂和幸福，就像陽光一樣無所不在。一個人，無論身處怎樣的境遇，只要他懷揣著兩塊糖，一塊慷慨地贈人，一塊留下自己慢慢品嘗，就自有真實的快樂如泉水涌來，自有綿綿的幸福飄逸在生活當中。”我們生活在大千世界，為什么不讓自己快樂地生活呢？我們給予他人的幫助就像一個接力棒，你傳遞給他人，他人傳遞給另外一個人，這樣快樂就會傳遞到更多人那里。我們生活在社會這個大家族里，我們就能接觸很多需要幫助、需要關愛的人。人喜歡被他人關心的感覺。我們遇到難題都希望得到他人的幫助，我們幫助他人的同時，也是幫助自己。
人生其實是很公平的，你付出多少，就會用不同的方式得到回報。你播種什么就會收獲什么，你給予什么就得到什么。同在一片藍天下，只要我們心中時刻想著他人，大家互助互愛，我們的生活就會變得更加美好，我們這個大家庭也會更加和睦！
助人為樂是我們的傳統美德，為何不把這種美德發揚下去呢？幫助他人，快樂自己，是多么愉悅的事情。
讓世界懂你演講稿篇七
金秋九月，和風送爽，天高云淡，心情燦爛。
二十多年前，我，一個豆蔻少女，循著父悲的足跡，重新返回熟悉的校園，踏上生疏的三尺講臺，開始我做教師職業的人生之旅。
面對種種評說，初涉人世的我，像要過河的小馬，茫然四顧，一時陷入無邊的彷徨和困惑。
要害時刻，是父背們教誨是師長們的言傳身教，照亮了我的人生之路，點燃了我理想和信念的火焰，二十多年來，我以他們作為我人生坐標，不斷修正自己的人生軌道，在加強政治理論學習的同時，勤奮工作，積極鉆研教材，不斷探索新的教法，本職工作取得了優異的成績，連年被上級評為先進教師、模范班主任，得到了學生的愛戴和家長的好評；在繁忙的工作之余，我深感自己知識的“半桶水”無法滿足學生的需要，面對他們渴求的眼睛，我發誓要讓自己的“一桶水“常滿常新，為此，我不斷為自己充電，二十年間，先后系統的學習了小學教育、教學理論及新教材教法，取得了衛電函結業證和大力師范的畢業證，我還不滿足，又參加了小學教育大專科目的自學考試，目前已修完規定學分。通過”教中學，學中教“完善了自我，我也覺得自己得人生變的更加充實。回過頭來看二十多年的從教生涯，我對教師的職業也有了全新的熟悉：教育，是培養人的一種社會實踐活動，教師是從事這一社會職業的群體，教師既要教書，更要育人。教師也是社會勞動者的一員，教師職業既不像局外人說的那樣神圣無比，輝煌無限，籠罩在五色祥云里面，不食人間煙火，令人高不可攀；也不像有的教師形容的那樣，冷風凄凄，前途暗淡。“你說生活有陰影，那是因為你總低著頭，你說生活像沙漠，那是因為你心頭沒綠洲”，只要在秋光里結好你的果子，又何必在春花面前害羞。
我只不過是才涉過人生一道小溪的小馬，我表白：我是別人點燃的，去點燃別人，我樂意！
謝謝。
讓世界懂你演講稿篇八
很高興，有這個時間，我們可以在一起，希望今天能夠跟大家說一些對大家有點意思的話，今天我們的題目，是走跟別人不同的路，但這到底是什么意思，你不要誤會，這個意思不是說你要去尋找一個獨一無二的，別人沒有走過的，你要找一個沒有人爬過的喜馬拉雅山，不是這樣子。其實我認為，走別人不走的路，你第一件事就是尋找到自己，你要找到你是誰，我是誰。我是誰，然后我清楚了之后，我自然會找到我應該要找的一條路，這一條路就是獨一無二的，就會跟別人不同。
我從小成長的過程，我覺得很大的一個主題，就是在尋找自己。來到節目之前，我就在想，回想到一件很有趣的事，在我80年代，我剛剛拿到我的學位，我回到中國臺灣教書的時候，我們一些朋友在一起搞劇場，然后有一個朋友，其中劇團的一分子，他就很熱心地每天在幫我們做一些心理測驗。他問我的問題，第一個當然就是你最喜歡的動物是什么，然后我愣了一下，他說你不能停，你不能想，你就告訴我，我嘴巴上冒出來的就是獨角獸，后來他就翻書，告訴我說這時候直覺你最喜歡的動物，其實你就在形容你自己。反正走了這么幾十年，可能我覺得那個獨角獸的個性確實是存在的，那這個獨角獸可能因為它獨特地在一個森林里面，你也不知道它在干什么，然后它就在做出一些可能你也想不到的一些事。
我的成長可能就是跟人家不同，我是一個外交子弟，我父親是做外交工作的，我出生在美國，因為我等于是在美國受了一個完整的一個小學教育。我還記得那一天，我在上小學，我上一年級，然后大概讀了五六天而已，有一天，老師請了校長在門口，他們兩個在那邊講一些耳語，突然他們就一直看著我，然后指著我，校長就看著我，最后就點個頭，然后我們老師就過來，把我的書啊，我的東西收好了，請跟我走，我們就走，然后就走到隔壁二年級去了，然后我就是二年級的學生了。我也覺得很奇怪，我記得我媽媽那時候還問我說你做了什么事，讓他們帶你到二年級去，我說我沒有啊，我就是看到那個墻壁上有一個海報，有三個橘子，然后有兩個橘子，然后三個橘子加兩個橘子是幾個橘子，我說就是五個橘子，然后我就到二年級去了，于是我的前途也就不被擋住了，就是不會被一些我不用學習的東西擋掉。
其實我12歲到了中國臺灣，然后我父母其實主要的目的，是希望我能夠有這個機會來學中文，把我的中文學好，因為我父親是一個很優秀的外交官。三年之后，他一定會外放去做大使，所以那三年時間就是我不管多辛苦，要把整個中國文化語言，整個把它學起來。我在美國是質優生，回到中國臺灣，進入到我們中國人的一個教育系統，我就立刻留級，所以這是第一點就是，我的移民的方向是跟人家是不同的，我接受文化的方向是跟人家不同的。然后這個計劃，后來有另外一個更大的變數出現了，那就是我父親生病了，然后他就過世了。當然我就不可能是他們原來想象的我，他們原來想象的我是什么，也就是那三年過了，我父親在外放，然后我會在某一個地方，我們也不知道哪里，一定念的就是國際學校，然后我又回到那個讓我跳級那個環境里，然后我又可以成為質優生，然后我可能十六七歲 就念大學了，然后肯定念的就是哈佛或者是什么，然后最后就是大家可以預期，因為我本來就是那樣子一種感覺的一個小孩，你們以為那條路是好的，可是那條路不會帶我到現在這個位子上，如果我沒有真正浸泡到中國文化，然后認同它，我在中國臺灣后來念初中高中大學，我覺得這些年，我所接觸到的人、事，我交的朋友、我接觸到的老師，讓我深深地能夠連接到我的根，那也就是中國文化的這個根。到最后的結果就是，我知道我是誰了，我知道我是誰。雖然我不完全清楚我要走什么方向，但是我可以感覺到，我是屬于中國臺灣中國亞洲東方，我是屬于這邊，對于一個外交子弟來講，這個很重要，你到底屬于哪一個世界。所以你們可以想象，這么一個小孩，這么一個小獨角獸，然后他英文永遠是考一百分，然后他其實認同了中國文化，考大學更不可思議的，我考上了中國臺灣的輔仁大學的英文系，那你說這個怎么說呢，我去念英文系干什么，因為英文系，一方面我輕松了，很多課我其實不用上，另外呢我有更多的時間來找自己，于是我就開始玩音樂，也是不知道什么緣分，開始玩吉他。第一次我拿起吉他，就很快就會彈，四個和弦一下學會，然后就發現有這四個和弦，大概可以唱個一百首歌，因為大家都是用 這同樣的四個和弦，然后我們幾個朋友就在臺北市一個最偏僻的一個角落，開了一個小咖啡館，叫艾迪亞，就是“idea”，就是“idea house”，然后我們就在那邊玩音樂。艾迪亞也就變成臺北的一個小小的文化中心。
然后其實我當時音樂，就聽得很兇，也聽得很偏，那個時代的流行音樂，到今天來講，我都認為是一個人類的某一種文藝復興時代，在60年代。你聽現在所有的音樂，尤其我覺得嘻哈，整個變成當道之后，一切的主題就是我，所有的歌詞都是我，而且最重要是我要，我要什么，我要愛情，我要被愛，等等等等。那個時候不是這樣子，那個時候你看排行榜，第一名的歌曲，它可能在講的是世界需要什么，不是我需要什么，是我可以為世界做什么，所有的一些人性的價值， 人類是一條心，我們要怎么樣讓明天更好，那就是要每一個人心中有更多的愛也好，或者更多的關懷，這就是我在年輕的時候得到的一個價值觀，我覺得我們每一個，我那個時代的人，都是這樣子的，我們是有很多的理想，這個理想都是希望我們能夠為這個社會做點什么事吧，這句話聽起來很奇怪嗎。可是今天來講，對于年輕人來講，我覺得大家已經不太是這樣在想事情了，大家還是要一個房子，要一個車子，說實話，我那個時候腦子里根本沒有這些東西，根本沒有在想這些東西，我覺得看到世界，世界有問題，那我們怎么去幫助這個世界，讓它變得更好，就這么單純。所以，要走跟別人不一樣的路，要擁抱這樣的理想，有那么難嗎?我覺得一點都不難啊，這就一種內心，你自己調整好，一個方向的一個問題而已。
我們艾迪亞是1973年成立的，然后我一直在那邊表演到1978年，然后我就做了下一個重要的抉擇，就是出國留學。我又回到美國，在加州伯克利大學，我念戲劇博士。我講真的，他們憑什么收我，我真的不知道。第一天上課，我有9個同學，總共10個人，自我介紹的時候，每一個都是挪威的著名導演、紐約的著名演員、倫敦的一個著名導演，然后ucla(加利福尼亞大學洛杉磯分校)的 碩士生已經過來了，我只有一個中國臺灣輔仁大學的英語系的學士學位，然后輪到我自我介紹，我只能說大家好我來自中國臺灣，我知道的不多，請多指教，就這樣，然后他們也就不當我一回事，過了一年，這十個人已經變成五個人了，到了第三年，五個人變三個人了，就是我們學校非常嚴格的，就是這些人就被刷掉，被很無情地，就是說走，你不適合我們再見。最后就是三個人拿到學位，我是其中一位。
伯克利是一個我很推薦大家，有機會的話去看一看的一個地方，在那里，我接觸到我心中一些理想的一些真正實踐，好比說全世界現在沒有一個都市，沒有這種人行道里面的一些斜坡給殘障人士輪椅用的，當然伯克利就是全世界第一個有那個斜坡，50年代就有，然后你經常在校園里面可以看到各種各式各樣的殘疾人士，有一次我在從一個教室走到另外一個教室上課，走廊上人很多，然后我就瞄到一眼，看到一張床在那邊行走，是怎么一回事，我再仔細一看，有一個人躺在那個床上，那個床就是他的輪椅，但是呢他沒有手沒有腳，我說這是什么人啊，然后他有一個后視鏡，他就用他的嘴巴在控制那張床，然后那個床就在走廊上走，沒有助理沒有人幫他，然后他就在那邊走，我說我沒看錯吧，看著看著他就進教室了，然后我記得我站在那個走廊上站了很久，直到人都沒有了，我站在那邊看，我就說真是一個偉大的學校，你可以讓這樣一個人，他四肢都沒有了，然后他可以得到一個，平等的教育的機會，這個社會就是這樣，他就是一個人，然后你不會說你坐在那個位子，會不會不舒服，要不要過來，他會很生氣，他會覺得說你干嗎，你把我當什么，那我心里正想講，我把你當殘疾人士，錯!你要把我當一個人。所以這個價值，就是我在伯克利學會的。在藝術創作上，這個價值是非常非常重要的，因為我們在藝術上我們講的是創意，創意這個東西是什么，在某一方面來看創意其實就是你要去掉概念，你腦子里有什么概念，你腦子里有殘疾兩個字，錯!你應該去掉，你應該看到他，他是誰，那就是真正的他，所以我們一方面，要做好一切的研究，一方面呢又要放掉所有的概念，這個時候創意就容易來了。
所以我后來在伯克利幾年下來，我去對地方了，因為它就是能夠讓我更看到 你要走自己的路，首先你要認識自己，你要了解自己，然后你的路是要走去幫助別人的，而不是幫助自己，我覺得這就是伯克利給我一個最深的，什么叫伯克利精神，我覺得這就是伯克利精神。那么從1983年我就回到中國臺灣，然后我開始教書，中國臺灣沒有現代戲劇的一個傳承，于是我，我不像今天在座，如果你有上戲，有中戲的學生在的話，你要學習，你有一個傳承，這個傳承它叫作曹禺，它叫作老舍，它叫作人藝，我們沒有那些東西，什么都沒有，我們是一個空的。那我要教什么，我要教學生什么，我要教莎士比亞，莎士比亞很偉大，很了不起，他的戲很棒，但是它是我們的東西嗎，它不是啊，我那時候就覺得不行的，可能我這輩子，做的最重要的一個決定，就在那個時候，就是說我們不要走，別人走的路，我反而要去開拓一條我完全不明白的一條路，那就是自己的戲劇創作。
于是就和學生開始做實驗，我們的第一個作品叫作《我們都是這樣長大的》。講學生他們成長里面的一些關鍵性的一些經驗。1984年的1月10號演出，我記得在臺北一個禮堂里面，它也不是一個劇場，然后我們就自己搭了一個劇場，一百多個座位，演了兩場，就是一個小戲，一個剛從國外回來的一個老師做的一個小作品，然后應該是無關緊要的，但是那天來看戲的，那兩天來看戲的有什么人，有楊德昌老師、有侯孝賢導演、朱天文、金士杰，這些人都跑來看，然后事后都跟我說，怎么弄得那么自然，我說學生嘛，他們在演自己的故事，可能就很自然，之后就開始跟他們合作。在一年之后就做了《那一夜我們說相聲》，然后也是一個非常另類的一個作品，想不到意外的成功，我們沒有想到，相聲的沒落甚至死亡在中國臺灣，對任何的觀眾會有任何吸引力，結果演出一來，就一票難求，場場爆滿，因為太轟動了，問下一個相聲是什么呢，我說對不起，我們不是做相聲的，我是做舞臺劇的，舞臺劇，什么是舞臺劇，沒關系，等著看嘛。第二年我們就推出了《暗戀桃花源》，那在某一個層面來講，《暗戀桃花源》的影響力，是遠超過《那一夜我們說相聲》，后來也拍成電影。真的要拍電影，我們找誰啊，我們就找整個華語電影在那個時候，有史以來最著名的一位明星，她叫作林青霞。
我其實一直不斷地被放在主流的位置，可是呢，我心中一直是，就是我說的那個，森林里面的那一只怪獸，我也不是那么想影響那么多人，我只能說我是幸運的，在我的時代里面，有人能夠理解我的作品，我覺得這是一種幸福跟幸運，然后我是珍惜也接受，所以說把我推到主流，我也只能說接受，但是我的個性里面， 還是那個只愿意走自己的路的一個人，而且這個路必須是要跟別人不同。
今天說到這兒，我還是一句話給年輕人，走自己的路沒錯，但走自己的路，最重要最重要的一個本錢，就是你要知道你是誰，你如果不知道你是誰，不要難為情，大部分人不知道自己是誰，你要愿意去花那個時間去尋找，你找到之后，你了解到你在這個世界上，你是個什么位置，你能夠做什么事，那你的潛力真正就可以發揮出來，你的路，那個時候這條路就完全就是你自己獨一無二的。
謝謝大家!
讓世界懂你演講稿篇九
沒有掌聲的世界是孤寂的，就像冰峰上的雪蓮找尋不到一絲喝彩；沒有贊美的人生是空洞的，就如同圣安東筆下的圣女，理解敬仰卻不懂得給予；當黎明的第一縷光撒在金字塔的身邊，撒在自由女神的火把上，撒在珠蜂之巔，我們才會猛然間認識到這世界的精彩。不！是我們才真正認識到該為人類的創舉喝彩、為這世界喝彩！
“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅，”看見天邊那落日的余輝了嗎？那是在為即將展開的深藍天幕演繹深沉的前奏，在為夜晚喝彩；山間鳥鳴，清泉幽幽，聽見溪水潺潺了嗎？那是溪水在為水滴優美的舞姿奏響歡快的樂曲，在為活潑的水滴喝彩。
人生天地間，紅塵中有那么多祥和的美景。姑蘇城外古巷中撐起的一柄柄紅油紙傘；遠方古剎中暮鼓晨鐘……或柔漫雋永，或淡泊寧靜，是那樣的空靈和深邃，而這只是人生路邊的掠影；人生路都是那樣坎坷曲折，在這樣的百年行程中最需要的是那一聲喝彩。
為別人喝彩吧，生活會所以變得五顏六色。早上出門時，看見鄰居辛勤栽種的花朵開放了，不要吝惜你的贊美，說一句花兒真美，好心境便會伴你一整天；中午吃飯時，應對飯桌上可口的飯菜，不要吝惜你的夸獎，說一句廚藝真棒，會讓你天天有這么好的東西享用；晚上回家時，為同樣忙碌了一天的家人加加油，打打氣，會讓你的家庭氣氛歡快融洽。瞧，一天的生活原本就是這么完美！
沒有人是完美的，但所有人都具有優點；沒有人是戰無不勝的，但所有人都會贏得些許成功。為別人的優點喝彩，為別人的成功喝彩，一個贊許的眼神，一句激勵的話語，它會讓明天，或許后天，讓這世界的朝霞分外燦爛，讓這個擁有生命的藍色星球擁有真正的溫暖！
正如自然有了潺潺的溪水才生機無現，天空有了絢麗的晚霞才情趣盎然，我們的人生同樣也需要有活力四射的喝彩，需要溫暖的人心的掌聲。朋友們，讓我們背起裝滿喝彩的行囊，在真誠情誼的陪伴下一同上路，不斷完善自我，完善人格，用精彩的表此刻人生的舞臺上盡現真我風采。
為別人喝彩，讓生命精彩！解開心中私心雜念的桎梏，跳出塵世黑暗的樊籠，對這世間完美的.一切喊出你的贊美，喊出你的歡樂與喝彩。眾人皆凡人，沒有誰擁有一切，但只要擁有一份坦然的心態，我們就是不平凡的。因為我們戰勝了人類亙古未滅的私欲。為別人喝彩，你會贏得別人的微笑；為世界喝彩，你就贏得了一場無悔的人生。