當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
螞蟻和蟬的心得體會一年級篇一
在一年級的時候，我學過一個叫做“螞蟻鉆洞”的活動。這個活動要求我們站成一排，頭低下，用手指頭的力量鉆進縫隙，模仿螞蟻的行為來達到鍛煉手指靈活性和耐力的目的。在我參加這個活動的一年后，我深深地體會到了這個游戲的重要性。下面，我將分享我在這個游戲中所收獲的一些心得體會。
第一段：了解游戲的規則
在最開始的時候，我們并不知道怎么玩這個游戲，但是很快老師就向我們解釋了游戲的規則和目的，以及我們需要如何去操作。這教給了我一個很重要的概念——在任何時候都需要了解每個事物的規則和目的。這樣，我們才有可能在這個游戲中獲得成功。
第二段：耐心是關鍵
“慢慢來”是我在這個游戲中花了最長時間才明白的一點。這個游戲需要的不是速度，而是耐心和謹慎。有時候可能需要我們花費一些時間才能從一個較小的縫隙里穿過去，但是我們要記住，只有當我們深入地了解了教材里的每個規則后，我們才可以做出最佳的決策。
第三段：過程中的挑戰
這個游戲并不是很容易，也會出現很多挑戰。有時我們可能會因為擰不過去或者被卡住而變得沮喪。但是這些挑戰也幫助我們掌握了控制自己情緒的能力，因為我們知道想要克服這些障礙，我們必須對自己的情緒好好控制。
第四段：鼓勵合作
在這個游戲中，我們需要合作才能完成任務。在掌握了游戲規則和目的的基礎上，我們才可以讓自己的手指動起來，并與前后左右的同學一起前進。這樣，我們才能共同完成這個游戲。這個與人合作的精神在以后的學習和生活中，也都非常關鍵。
第五段：享受游戲的過程
最后，我想再次提醒大家，這個游戲不僅僅是為我們提供了鍛煉手指的機會，同時也是一次真正的體驗。我們可以享受這個游戲的過程，享受到這個游戲中每一秒的挑戰和樂趣。在生活中，我們也必須找到適合自己的樂趣和興趣，這樣才能一直保持良好的心態。
在這一年級的學習中，螞蟻鉆洞這個游戲給我留下了深深的印象。它讓我領會到了許多深刻的道理，讓我在成長的過程中得到了積極的幫助。希望我在無論哪個年級哪個階段，都可以時刻記得這個游戲所傳達的精神。
螞蟻和蟬的心得體會一年級篇二
《螞蟻和蟈蟈》教案
螞蟻和蟈蟈
何敏丹
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。
1、識字寫字。
2、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。
生字卡片??? 多媒體動畫
1、板書：螞蟻（?????? ）指導兩個第三聲在一起怎么讀。
板書：蟈蟈（?????? ）指導讀好輕聲。
彩色板書：“和”可以換什么字，你從這知道了什么？
2、齊讀課題
1、借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、檢查：
出示詞語認讀
又冷又餓??? 乘涼??? 刮??? 躺在??? 裝滿
（1）??? 指名讀。
（2）??? 開火車讀。
（3）??? 齊讀。
（4）??? 去拼音讀。
指名分自然段讀課文，相機正音。
3、再讀課文，思考段意。
（1）??? 夏天，螞蟻忙著搬糧食。
（2）??? 蟈蟈在樹下乘涼，笑螞蟻傻。
（3）??? 冬天到了，螞蟻和蟈蟈的不同結果。
4、課文講了一件什么事？
1、出示生字：螞蟻 汗 洞 冷
2、指名認讀。
3、口頭組詞。
4、學生自學筆順，書空。
5、交流記住字形的方法。
6、教師范寫指導。
7、學生描紅，臨寫一個。
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
1、認讀詞語。
2、指名分段讀課文，說說課文大概。
1、討論：書上有幾幅圖，從事情的發生時間看，哪個在前，哪個在后？
（1）??? 看通版圖，自由練說。指名說圖意。
（2）??? 看另兩幅圖，說說什么季節，什么內容？
2、過渡：課文是怎么告訴我們的呢？
3、學習第一段
（1）??? 自由讀，你知道了什么？
交流：天氣熱。
從哪兒看出？（滿頭大汗）
想象天氣熱的情景，用自己的話說一說。
螞蟻在搬糧食。怎么搬的？
出示：有的------有的------??? “有的”指什么？（一些螞蟻）
（2）??? 指導朗讀，讀出天氣的熱，小螞蟻的勤勞。
4、學習第二自然段
（1）??? 指名讀，你讀懂了什么？
（2）??? 蟈蟈怎樣小螞蟻的，會說些什么？
（3）??? 聯系課文說說蟈蟈怎么“自由自在”？（有的-----有的-----）
（4）??? 你覺得蟈蟈怎樣？（懶惰）
（5）??? 指導朗讀。
5、句式訓練：
例句：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。
他們有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。
下課了，同學們在操場上玩，有的（?????????? ），有的（??????????? ），個個開心極了。
秋天到了，樹上的葉子有的（???????????? ），有的（????????????? ），非常好看。
（??????????????????? ），有的（???????? ），有的（???????????? ）。
6、學習第三自然段
（1）??? 齊讀，螞蟻和蟈蟈的結果一樣嗎？為什么？
（4）??? 指導朗讀。
1、有感情齊讀課文。
2、從這個故事中你受到了什么啟發？
1、出示生字：“由、冬? 呼、糧”
2、認度讀生字，口頭組詞。
3、分析結構，記憶字形。
4、教師范寫指導，學生描紅。
五作業
1、熟讀并背誦課文。
2、抄寫生字。
3、練習用“有的------有的------”說話。
4、組詞
冬（????? ）? 呼（????? ）
東（????? ）? 乎（????? ）
螞蟻和蟬的心得體會一年級篇三
在我們一年級的課程中，有一項學科特別讓我們著迷。那就是“螞蟻鉆洞”。每次上課時，我們都會認真地觀察小小的螞蟻們，看它們如何在模擬的土堆中穿行開辟道路。一年來的學習讓我對生命的力量和自然的奧妙有了更深入的認識，下面就讓我來分享一下我對螞蟻鉆洞的心得體會。
第二段：螞蟻鉆洞讓我懂得了合作的重要性
在螞蟻鉆洞的課程中，我們需要模擬成一只只小螞蟻，共同開辟道路。在這個過程中，我們發現止步不前的螞蟻總是最難調動。雖然一只小螞蟻的力量微不足道，但是只要它能與其他小螞蟻合作，就能開采出一個新的通道。這讓我深刻體會到合作的重要性，只有在團隊的協作下才能實現真正的成功。
第三段：螞蟻鉆洞讓我懂得了堅持不懈的力量
在螞蟻鉆洞的過程中，有時我們需要打破一些固定的路線，開辟新的道路。這個過程需要不停地嘗試、不停地摸索。正如螞蟻在開辟新的道路時，需要不斷地試探、摸索，直到找到通行的方法。這讓我領悟到，只要持之以恒，不斷地努力，就會有收獲。就像小螞蟻一樣，堅持不懈，最終成功。
第四段：螞蟻鉆洞讓我懂得了珍惜機會
螞蟻鉆洞雖然只是一堂小學課程，卻也是我們人生的啟蒙。在課程中我們學到的不僅僅是關于生物，更是關于生命的意義。珍惜每一個學習的機會，就像珍惜每一次與生命親密接觸的機會。在這個過程中，我們認識了新的朋友，學到了新的知識，在模擬洞穴中體會了生命的奧妙。這些珍貴的經歷是我們終生難忘的。
第五段：結語
螞蟻鉆洞的課程結束了，但是它留下的印象又是永遠的，它讓我們懂得了合作，堅持和珍惜。正如小螞蟻在開辟道路的過程中一樣，只要我們踏實地走下去，就會有更多的機會和收獲等待著我們。謝謝螞蟻鉆洞，謝謝老師，讓我們一起攜手向前吧！
螞蟻和蟬的心得體會一年級篇四
1.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。
2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節奏相同、曲調不同的特點，初步培養學生的節奏感和專心聽音樂的習慣。
3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養學生的表演能力、與同學的協作能力，同時主要培養學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。
教材分析：
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神;互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養學生也要養成講文明、懂禮貌的行為習慣。
歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節奏相同，曲調不同，各有八小節旋律組成，反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。
教學重點：感受和表現歌曲。
教學難點：歌詞的記憶。
教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。
起學過程：
1.組織教學。
(l)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節拍踏步走進教室。
(2)做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的后兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。
2.導入新課。
(提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。)
根據學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現螞蟻講文明、懂禮貌)。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現螞蟻遵守紀律，很有秩序)。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物(體現人多力量大，齊心協力、合作精神)。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
(用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養學生講文明。懂禮貌，從而激發學生學習歌曲的興趣。)
3.聽錄音唱。
讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節奏相同，音高木同的特點。
4. 朗讀歌詞。
讓學生先聽教師跟著音樂按節奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節奏朗讀一遍。
5. 填唱歌詞。
先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。
6. 做歌詞接龍游戲。
為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。
7. 表現歌曲。
螞蟻和蟬的心得體會一年級篇五
第一段：引言（150字）
螞蟻和蟬是我們身邊常見的昆蟲，我們可以在草地、花壇、樹林或者家門口看到它們的身影。小小的螞蟻們勤勞努力地工作著，而蟬則大幅度地呼吸著，歡快地唱著歌。今天，我想談談我從他們身上學到的一些心得和體會。
第二段：螞蟻教會了我堅持不懈（250字）
螞蟻是一種勤奮的昆蟲，它們積極工作，堅持不懈，不怕困難和挫折。當我們觀察螞蟻的工作時，我們可以看到它們在不斷嘗試、摸索、奮斗，不停地搬運食物、建造家園。螞蟻教會了我，只要我們堅持不懈，不斷努力，就可以贏得成功。每一次挫折和失敗只是好比螞蟻踩到了沙坑里，需要繼續前行，不要停下腳步。
第三段：蟬教會了我享受生活（250字）
蟬是一種充滿活力的昆蟲，它們在夏日里吟唱著自己的歌曲，展示著自己的美麗。蟬的生命雖然短暫，但它們用自己美好的一生，傳遞著生命的美和快樂。蟬教會了我，要享受生活，要珍惜每一分每一秒，要盡情地去體驗生命的精彩。不管生命有多長，我們都應該活得精彩，讓自己的生命閃耀著光芒。
第四段：螞蟻和蟬共同教會我團結合作（250字）
螞蟻和蟬雖然性格和生活方式不同，但它們都注重團隊合作。螞蟻在集體中分工合作，互相幫助，有效地完成了種種任務。蟬則在集體中相互呼應，合奏出優美的旋律。螞蟻和蟬共同教會了我，團結合作是成功的關鍵，只有在團隊中彼此協作，才能取得更大的成就。
第五段：總結（300字）
螞蟻和蟬不僅給我們帶來了自然的美景，也給了我們很多的啟示和教益。螞蟻教會了我們勤勞、堅持不懈；蟬教會了我們享受生活；螞蟻和蟬共同教會了我們團結合作。這些都是我們在成長過程中需要學習和掌握的品質，讓我們在未來的人生旅程中更加出色。因此，讓我們學會從身邊的螞蟻和蟬中汲取養分，努力成為一個優秀的人類。
螞蟻和蟬的心得體會一年級篇六
近期，我參加華龍區組織的小學語文教學公開課活動，聆聽不同老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
邵老師在講《搭石》時，通過簡介什么是搭石，使學生在最短的時間感知到了課文中的更多信息和情感，也就意味著學生以最佳的狀態進入課文學習。
興趣是激發兒童從事學習的動力。祝老師在講《貓》中的生字時，采用“開火車”和“小老師領讀”的游戲方法，為學生創設一個歡快和諧的學習環境，這樣既能激發學生識字興趣，提高識字效率，又能減輕學生學習負擔，提高教學質量。
如《貓》一課，板書設計成長方形，所有內容圍繞“古怪”、“淘氣”板書，和課文很相稱；《搭石》和《長城》板書層次分明、簡練，邏輯性強。
三位老師面部表情親切、自然大方，恰當的微笑，使人感覺親近。手勢簡練、明確，運用自然，毫不矯揉造作，促進了師生間積極的情感交流，更利于教學任務的進行。
三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，老師評價語言豐富，適時、到位，那些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵。在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，朗讀是理解文章的必要途徑。邵老師在講《搭石》一課時，趁學生學習體驗了那感人的品質，感到心潮澎湃時，指導學生激情練讀，要求讀出感情。并通過指名讀，齊讀等形式，使學生1在反復的誦讀中切實受到強烈的感染，同時也體現了分層次要求。在自讀自悟，理解課文內容的基礎上，再來充分感受感人事例，正是水到渠成，畫龍點睛。最后，她再讓學生用激動而自豪的語氣反復朗讀，讓學生與作者的情感產生了共鳴。
教學設計貼近學生，側重學生對文本的真實體驗和感受。想辦法讓學生去觸及文本，并不斷引導學生從文字中體會感悟其中包含的情感。“你能讀一讀嗎？”“你讀出了什么？”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價細節隨處可見。
三位教師的語文教學真正體現了人文性和工具性的統一，體現了“一切為了孩子的發展”。她們的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進，在以后的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。
通過這次學習，我對自己制定了如下努力方向：
1、做個有心人，平時要多讀書、多思考，不斷提高自己的業務素養，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。
2、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認識和感受，然后再根據學生的情況，確定相應的教學重點和教學方式方法。
3、從教學內容總體出發確定好每節課的具體的三維教學目標，真正明確每節課的知識的、能力的、情感的三方面的目標。再精心確定每個環節的具體任務目標，以及具體的實施方式方法。
4、注意輔助教學手段的應用，多媒體使用要合理恰當。
總之，這次聽課活動，不僅是享受，也是一種提高，不光是聽課，也是在發現自己，反思自己，在反思中教學，在教學中成長，今后我會用自己的行動做更好的詮釋。