報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
學校學期工作總結發言稿 學校財務工作報告篇一
一、認真學習，提高自身業務素質
本人的工作崗位雖然在后勤，但本人始終不忘學習。一是認真學習黨和國家的法律法規，每晚的中央新聞30分和地方新聞是必看資料，了解大事要事，增強法律意識;二是認真學習《會計法》等法律、法規，用心參加會計資格培訓、年審等，促進工作更好更有效的開展;三是經常向行家里手學習，比如：在電腦操作中遇到不懂、不會的問題，就立即找張興旺老師或者陳寶玉老師請教、探討，請教、探討后，就在大腦中記一遍，然后在筆記本中記載下來，再加以靈活運用，直至完全掌握為止。
二、任勞任怨，樂于奉獻。
本人的工作崗位在學校財務室，財務工作瑣事多，心要細，要求高，壓力大，因次在處理每一件事時，都往往存在著必須的困難和復雜的矛盾。尤其是在學校欠債、經濟不寬余地狀況下，債務要還，學校的經費也要正常的運轉。在這即要保運轉，又要償還債務的狀況下，作為財務工作人員，就要當好學校領導的參謀，精打細算，統籌規劃。在這心要細、壓力大、瑣事多的工作環境中，作為財務工作人員，既要有寬闊的胸懷和樂觀主義精神，又要有大公無私，廉潔奉公，吃苦耐勞，任勞任怨，愛校如家，不圖名利，公道正派，埋頭苦干，不計較個人得失、處處以學校利益、師生利益為重的奉獻精神。總之，工作千頭萬緒，本人始終本著認真細致的態度來完成每一項工作。
三、認真履行職責，服務于教育教學。
全心全意為人民服務的遵旨，既是一種崇高理想，又是一種政治要求，更是一種實際行動所在。學校財務工作負擔者相應的不可推卸的職責，只有立足于自己的工作崗位，結合自己的特殊的工作特點，完成自己負責的任務，才是為人民服務的體現。該辦的事，要認真細致的堅決辦，不拖拉;能辦到的事立刻辦，不等不靠;不好辦的事，想方設法去辦，不推不拖。一切為學校、為教師、為學生著想。在服務于教學的同時，嚴格按照上級規定，實行收支兩條線管理，嚴格遵守財經紀律，做到有計劃的使用經費，從嚴掌握開支。按照法律、法規及上級主管部門的要求，單據報銷均需主管校長、分管領導審批簽字方可報銷。
四、謙虛謹慎，做好傳、幫、帶工作。
財務工作性質，銜接性比較強。在學校決定安排新人接我班后，我就先領著她到教育局、人事科、計財科、教育科、勤辦;財政局、行財科、國庫科、社保科、預算外局;區政府人事局、物價、局檔案局;市社會保障局、市醫保中心、市地稅局等所要辦事的單位走一趟，認認門戶，作個交接，試著讓她先做一些簡單的事情。第二步教她怎樣報賬，填寫報賬單，什么樣的憑證，屬什么科目或哪一級的科目。第三步教她怎樣做帳。總之，我把我所明白的，毫不保留地傳授與她。同時，自己要謙虛謹慎，向她人學習自己沒有掌握的知識，取長補短，相互學習，共同進步。
學校學期工作總結發言稿 學校財務工作報告篇二
在教育局領導下，金誠高中堅持貫徹黨的教育方針與民辦教育的法規，堅持從學生實際出發，以學生發展為本的方針，辦學取得了良好效果，學校自檢工作報告。
物理實驗室與化學實驗室保證了高中教學必做的分組和演示實驗，達到兩人一組。
48臺微機，免費為學生授課。
語音室共48個耳麥，供學生聽力使用。
經不斷調整，現有教師師德較高，業務精良，基本具有“四不倒”精神—難不倒、問不倒、氣不倒、累不倒。教師全部坐班，課后為學生輔導。班主任堅持思想教育工作，經常家訪，受到家長好評。
1、 德育三結合互動模式
一結合是師生互動；二結合是學校與社會互動；三結合是家長與學校互動，工作匯報《學校自檢工作報告》。對學生行為規范的養成產生了良好的效果。
2、 因材施教的分層次教學模式
授課分類，輔導分人，作業分等，測試分題，便于教學，便于輔導。不放棄每個學生，使各種層次的學生在原有基礎上都有提高。只有這樣才能面向全體，全面發展。
3、“四能”培養訓練模式
對學生終身的四種能力確定具體目標。學生畢業前做到：能寫一手硬筆字；能做簡短生動的即席講演；能說常用英語500句；能掌握微機操作的基本技能。除高一學生外，達標率為79%。
20xx年高考綜合升學率為87.5%，列鞍山地區民辦高中第2名。20xx年共有畢業生179名，被高等院校錄取170名，綜合升學率為94.9%，其中一本8名。考入本科院校學生占61%，省專占33.9%。
于20xx年11月與二職專合并，教師互相聽課，學生相互參加教育活動，兩校學生可以相互滲透，教育資源共享。
沒有違規現象發生。
問題：
1、 由于校舍剛剛搬遷，原實驗室還需一段時間恢復。
2、 現代化教學手段不足，學生閱覽室資料不全，需要在近期解決。
金誠高中的辦學條件已經改善，在新的董事會領導下，決心把學校辦強辦大，打造學生管理的新水平，打造來年升學率的新高潮，打造來年招生的新局面，向示范性民辦高中方向邁進。
學校學期工作總結發言稿 學校財務工作報告篇三
本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周五早上的備課組活動，認真說課、評課，研討教學案，研究進度、教法、學法，研討公開課，點評公開課，認真學習多種教研文章，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關注新課改動向，了解最新知識，關注如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機地整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。我們還經常到校外參觀學習、相互交流，以相互促進共同提高。
新課程強調教學過程是師生交流、共同發展的互動過程。傳統的班級授課制扼殺了學生的個性，難以因材施教。探究式課堂教學是以探究為基本特征的一種教學活動形式，符合教學改革的實際，能使班級教學煥發出生機勃勃的活力，能破除"自我中心"，促使教師在探究中"自我發展"。探究式課堂教學特別重視開發學生的智力，發展學生的創造性思維，培養自學能力，力圖通過自我探究引導學生學會學習和掌握科學方法，為終身學習和工作奠定基礎。經過備課組老師的共同討論，我們決定實施新課程改革從改變教學模式入手，嘗試“探究式教學模式”。
《新課程標準》倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力，突出創新精神和實踐能力的培養，以課程改革為契機，組織學生開展“探究性學習”，促進學生學習方式的轉變。
探究教學重視形成性評價，如學生上課的表現、撰寫的報告、繪制的圖表、制作的模型、收集的資料、合作交流能力和科學推理能力等。自我評價和小組評價有助于提高學生自我要求，提高學習效率，有利于學習目標的達成。老師為每位同學建立了“學生檔案”，作為學期評定的主要依據。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為*中的生物教學再接再厲。
學校學期工作總結發言稿 學校財務工作報告篇四
為了切實貫徹落實國家和省規范教育收費、治理教育亂收費工作，進一步規范學校收費工作，推動教育系統政風行風建設，切實維護人民群眾的切身利益，進一步提高人民群眾對教育的滿意度。在接到教育局《關于開展20××年秋季學期教育收費自查的通知》后，學校領導高度重視，根據《昭通市教育局關于開展20xx年秋季學期教育收費檢查的通知》精神，從大局出發，從小處著手，開展了一次徹底的教育收費自查自糾工作。
組 長：xxx(第一負責人。負責學校教育收費自查工作的安排部署、督查。)
副組長：xxx (直接負責人。負責本次自查工作的日常事務。)
成 員：xxx(直接負責人。分別負責一至六年級各班自查情況的收集、督查工作。)
本次自查工作首先由各班開展認真的自查自糾，將有關情況向分管人員匯報，分管人員在此期間要進行嚴格督查，然后由學校自查領導小組復查。
1、學校不存在收取學生學雜費或借讀費、擇校費的現象，真正做到了零收費。
2、學校不存在以舉辦提高班、實驗班、補習班、培訓班和超常班等為由向學生收取費用的情況。也沒有教師私自收費補課的現象存在。包括利用課余時間和節假日、雙休日強制或變相強制學生參加收費的補課;以民辦學校的名義，由本校動員、本校老師上課，舉辦以本校學生為主要對象的文化補習并收費以及將教室出租給社會力量辦學機構用于舉辦針對學生收費補課的行為。
3、學校嚴格執行自愿原則和非營利原則，不存在強制收取服務性費用，組織學生統一購買教輔材料、課外讀物、報刊雜志，強制學生統一購買生活和學習用品，通過家長委員會、家長學校等形式強制服務、強制收費的現象。
學校學期工作總結發言稿 學校財務工作報告篇五
本學期，通過全校教職工的共同努力，基本完成了學期初預定的目標，但也存在一些亟待整改的問題。
七、八年級的學生成績保持了五校聯合考試評比中的領先優勢；畢業班常規工作規范有序，被重點高中錄取的學生比去年有所增加。
本學期初，我校根據學生實際，在教師教學方面，確立了提高優等生、重視中等生，轉變后進生的工作思路。要求各科教師加強對學生的思想引導和信心教育，充分調動學生學習積極性、主動性；按時按質完成授課計劃，并在教學中真正體現分層教學的思想，絕不放棄一個學生；重視各科平衡，打好整體仗；發展學生的個性特長，認真上好體育健康課以及藝術等教學工作。明確提出：“力爭初三畢業升學的各項指標在20××年的基礎上穩中有升，保持好一、二年級在五校聯合考試評比中的領先優勢”的奮斗目標。
八年級a卷，語文平均分103.5，居五校第1名；數學平均分100.6，居五校第1名；外語平均分105.1，居五校第1名；物理平均分71.4，居五校第3名；政治平均分80.8，居五校第2名；歷史平均分79.8，居五校第1名。
八年級b卷，語文平均分81.3，居五校第3名；數學平均分93.5，居五校第1名；外語平均分60.5，居五校第4名；物理平均分40.5，居五校第5名；政治平均分61.8，居五校第3名；歷史平均分51.1，居五校第3名。
七年級a卷，語文平均分99.3，居五校第2名；數學平均分124.0，居五校第1名；外語平均分117.7，居五校第1名；政治平均分78.6，居五校第2名；歷史平均分90.1，居五校第2名。
七年級b卷，語文平均分89.1，居五校第1名；數學平均分94.6，居五校第1名；外語平均分73.1，居五校第2名；政治平均分62.4，居五校第2名；歷史平均分71.8，居五校第1名。
與此同時，學校根據合川教【20××】134號、135號、136號文件要求，向各班下達了重點高中、聯招及中職送生任務，并適時督促落實。通過上述措施，到目前為止，我校品學兼優的39名學生通過全校綜合素質測評及區診斷考試，順利保送到我區的重點中學，其中合川中學14人，太和中學24人，另有計算機特長生1人進入和合川中學。在推薦指標到校生時，我校嚴格堅持公開、公平、公正、擇優的原則，這39名學生從進入我校以來，成績一直名列年級前50名，且多人獲得區、鎮、校級優秀學生干部、優秀團員、優秀三好學生稱號，是全校公認的品學兼優標兵。在今年5月區教委組織的診斷考試中，這些同學的成績絕對名列年級前39名，也沒有一個人放棄保送資格。這樣做，盡管可能會影響在聯招考試中我校的重高升學人數，但是，我們認為這樣做對得起學生、對得起家長、也是按照區教委的文件規定辦的。通過6月份的重慶市聯招考試，我校又有25人上太和中學線，其中4人上聯招分數線。至此，合川中學和太和中學兩所重中錄取我校的學生人數已經達到73人。
可見，我校一、二年級學生成績總體不錯。畢業班工作也是嚴格按照上級文件要求做的。
此外，學校十分重視學生的體育健康教育和藝術科技課外活動。荊世勇老師一直組織好了早操和課間操。在體育組的組織下，成功舉辦了36屆田徑運動會，628名運動員通過兩天11個大項的激烈角逐，刷新了四項校記錄，其中20××級3班、20××級7班、20××級3班分別獲得七、八、九年級團體總分第一名。在古樓鎮首屆中小學“科技之星”創新大賽中，我校黃崢同學設計制作的滑動書簽榮獲中學組二等獎。20××級1班肖奇琪等人表演的中華經典詩文誦讀《琵琶行》被選送到合川區參賽。這些成果都充分展示了我校師生的良好精神風貌。
我校三個年級能取得如此成績，關鍵在于我校有一批兢兢業業、無私奉獻的優秀教師。如，英語組的胡瑤、丁冬枚老師；數學組的陳吉平、譙建國老師；語文組的張曉東、石承華老師；政史組的李春、秦先輝老師；理化生組的杜江、雷紹華老師；藝體組荊世勇、劉鄧老師等等，他們為我校的教學質量提高立下了汗馬功勞。
鼓勵教師積極探索教育教學中的新思路、新舉措，收集和總結教育教學實踐經驗，參加重慶市第五屆教教育科研論文大賽成績斐然。
20××年12月，我校選派李選勇老師作為合川首批骨干科研教師代表學校參訓以后，我校教師充分利用和創造條件條件，不斷提高個人教育教學能力，要積極探索教育教學中的新思路、新舉措，收集和總結教育教學實踐經驗，寫出許多心得體會并參加上級論文評選。在重慶市第五屆基礎教育課程改革論文大賽中，我校孫光曉、杜江、何友倫、石承華、劉學銀、高智、李選勇、魏旭8位教師共九篇論文獲獎。其中，孫光曉老師的《我的語文“四步教學法”》和杜江老師的《中學生上網存在的問題及對策》分別獲二等獎，其余七篇文章分別獲三等獎。同時，進一步做好了有效又實在的“提高駕馭課堂能力”的小課題研究。通過教師們的探索與研究，一些老師總結了較好的教育教學方法，如，讓學生必須養成“坐得住，常書寫，多閱讀，勤思考”的學習習慣；學校管理形成“學校要求—教師督促—學生自律”的機制；“提高英語課堂學生學習實效”等校內交流文章13篇，校際交流文章5篇，受到了校內外同行的好評。
全體教師積極參加繼續教育學習，努力提高自身的業務能力。
本學期，全體教師積極參加區教師進修校組織的現代教育技術培訓，并有10參加了第一批考試，另有34人將在7月20日參訓。從教師們參訓情況看，熱情很高，絕沒有缺席現象。從考試情況看，效果較好。7月5日，全校教師參加了教師職業道德網上考試，進一步提升了教師的師德修養。
為了讓我校教師進一步提高教書育人的能力，學校千方百計搭建繼續教育學習平臺。本學期，我校成功主辦了鎮級教研活動——如何提高課堂駕馭能力和協辦了合川區教委20××年“送教下鄉，互學互長”活動。在鎮級教研活動中，古樓初中14位老師和五所兄弟學校的領導齊聚我校，在古樓教育管理中心的領導下，共同探討了如何提高課堂駕馭能力。我校根據20××年以來的教學實踐與探索，結合我校實際，7位教師對不同層次的學生的教育教學做了教學展示，5位教師進行了經驗交流專題講座。此次教研活動成效明顯，得到了教管中心和兄弟學校的好評。在“送教下鄉，互學互長”活動中，我校大部分教師認真觀摩了區級優秀教師上的兩堂示范課，接著，與50多名聽課教師進行了坦誠不恭的經驗交流，還傾聽了區教科所教研員唐玉林老師的現場點評和“如何引導學生自主開展數學探究”的講座，最后，對教科所領導陳廷國老師提出的“五個結合”，即課堂與教材結合，與教輔結合，與學生結合，與問題結合，與生活結合的教學思想作了深刻的自我反思。通過這些教學交流活動，我校教師的見識廣了，教學技能得到了促進。
1、教師教風、學風還不濃，教學思想的更新和觀念的轉變依然需要進行深層次的反思。本學期，部分教師工作沒有動力，教學隨意性較大，調課次數較多；個別教師上課總要遲兩三分鐘才到教室，甚至還有缺課的現象；晚自習輔導課隨意性更大。本期還出現了學校查到有教師未到教室輔導，要求來說明原因，但他至今卻不理不問。再者，除了上課時間，在辦公室里坐下來認真備課，認真專研教材的教師不多，教案書寫也比較馬虎；課后輔導差生或者課余時間到教室督促學生學習的也總是那幾個人；期末監考仍有個別教師遲到、不按要求貼考號、試卷亂收、試卷收掉、提前收卷等現象。因此愛崗敬業仍是必須強化的問題，特別是教師的教風、學風亟待加強。
2、各學科都還沒有形成的集體教學優勢。盡管個別教師教學成績很好，但是還有大部分老師教學方法單一、陳舊，還存在“只低頭拉車不抬頭看路”的現象，平時教學，還沒有做到了“有計劃—精備課—善教學—細批改—勤輔導—重復習—嚴考試—如實評定”的八環節教學常規。因此在教學質量方面不穩定，總體上沒有優勢，與附近的二郎中學等學校還存在較大的差距。
3、教師情感教研好，但教學教研氛圍還不是很濃，特別是團隊教學教研意識不強。教學上，多數教師還是在自我欣賞，不善于取長補短，不善于發揮集體的力量來盡快提高自己的教學藝術與教學能力。多數學科的教學帶頭人還未出現，引領作用還未形成。
因此，下期要大力實施師德培訓與校本教學教研的有機結合，根據學校相關措施，盡力做好提升教學態度和教學質量的建設，積極創設有效的教學教研氛圍，促使個教研組提高集體備課質量和研究考題的水平，研究課堂有效學習的方法和途徑，要形成“學校有目標——教師有動力——學生有效果”的三維聯動教學管理機制，從而有效提高教學質量。教導處將提高教學常規檢查的執行力度，提高檢查、考核力度，提高教學的督和導的水平，提高教導處自身的管理能力和水平，以最大的信心和勇氣落實學校所有教學工作。
學校學期工作總結發言稿 學校財務工作報告篇六
1.學校教育狀況：
（1）根據蹲點這段時間的了解，我發現上級教育主管部分對學校的領導有著較大的管理、督導和考核作用，每學期均會派專人下校進行相關檢查。
（2）在教師待遇方面，部分學校能針對輔導員工作進行相關獎勵，能給予輔導員老師外出培訓的機會。
（3）學校以豐富多彩的少先隊活動為載體鍛煉少先隊員各方面能力。
（4）學校與家庭的聯系互動比較頻繁，溝通比較方便。
（5）學校與社區的各方面聯系互動存在一定障礙，如果少工委能起到牽頭作用，聯系溝通學校與社區、社會的關系，效果會更好。
2.少先隊調查研究：
目前，少先隊工作在市區都能經常地、普遍地、有效地開展起來。學校少先隊有專門的領導管理，有具體的機構設置，每個年段有一個年段輔導員負責溝通年段與學校少先隊之間的關系，布置工作，負責工作的落實，工作力量比較強，效果較好。
（1）區級多開展全區性的少先隊活動課，以課題為載體，以研討課為切入點，研究少先隊活動中隊活動課的模式、效果、評價方式等。
（2）小干部隊伍的建設在班級體現較好，但是作為學校大隊部的大隊干部如何更好地培養他們，老師們比較迷茫。