在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態，報告具有成文事后性的特點。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家帶來的報告優秀范文，希望大家可以喜歡。
村審計報告包括哪些內容篇一
措施費是建筑工程投標報價、施工管理、成本控制的重要組成部分。那么20xx措施費包括了哪些內容呢？下面本站小編給大家整理了20xx措施費包括的相關內容，歡迎大家閱讀。
措施費是指為工程的形成提供條件所需的費用包括以下11項費用:
1、環境保護費;
2、文明施工費：
3、安全施工費;
4、臨時設施費：
5、夜間施工費：
6、材料二次搬運費;
7、大型機械設備進出場費及安拆費;
8、砼、鋼筋砼、模板及支架費;
9、腳手架費;
10、以完工程保護費;
11、施工排水、降水費。
1、三寶，即：安全網、安全帶、安全帽;
2、四口，即：樓梯口、電梯口、通道口、預留洞口;
4、內外腳手架，即：落地架、懸挑架、門架、附著式提升架;
7、勞動保護、安全教育培訓;
8、其它安全防護措施費。
1、工地圍擋：圍擋簡單裝飾、大門、五牌一圖等;
3、硬地化：施工道路及場地的硬化;
5、消防、保健急救、宣傳欄及不擾民措施;
6、其它文明施工措施費。
村審計報告包括哪些內容篇二
一份完整的教案的具體內容包括以下幾項：
一．課題（課題名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教 學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點
（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點
（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學方法
要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發思維
八．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
十．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）
（一）導入新課
4．提問那些學生，需用多少時間等。
教案實例
（二）講授新課
3．教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。
（三）鞏固練習
（五）作業安排
1．布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。2．需不需要提示或解釋
新任教師2班劉瓊 2014.11.21
教案，也稱課時計劃，教師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，教案是上課的重要依據，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。有的教案還列有教具和現代化教學手段（如電影、投影、錄像、錄音等）的使用、作業題、板書設計和課后自我分析等項目。
（一）基本要求
2、編寫教案應以課程的教學大綱為依據，在深入鉆研教材
3、教案的編制主要按課時進行，有的是1課時，有的是2至3課時。
（二）基本內容
教案的基本內容包括授課內容、教學目的和要求、教學重點和難點、教學方法、教學手段、教學過程組織等。
1、教學目的：簡要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內容，備課中考慮課堂教學目標，使學生通過整個課程或某一課堂的學習，達到預期的效果。
2、教學內容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。
3、教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的方法。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學輔導法、練習法等。在課堂中一般是幾種教學方法的綜合運用。
4、多媒體使用：包括多媒體、投影、影像、課件等。
5、教學過程：教案要對課堂每一環節進行設計，制定出具體時間，如復習舊課、導入新課、重點和難點內容的講解、課間提問學生內容、作業的布置及對本節課的歸納總結等。
6、課后自我總結分析：是對課程教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環節的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生互動活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析，為以后的教學提供經驗和素材。
在這幾個因素中，教學過程設計是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與板書的協調等等，充分反映教師教學設計思想，體現教師的教學經驗和風格。
完整的課堂教學設計主要包括以下幾個環節： 1.教學目標設計；
2.根據學生已有水平確定教學起點設計； 3.教學內容設計；
4.教學方法和教學媒體選用設計； 5.教學評價設計；
6.課堂教學結構設計。
上述幾個環節是互相聯系的。其中教學目標的設計是課堂教學設計的起點，它對課堂教學的發展起著調整和控制作用，制約著課堂教學設計的方向。學生的已有水平是進行課堂教學的“內在條件”，在進行課堂教學設計時必須確定學習者的已有水平，確定向教學目標努力的起點，并據此設計相應的外部條件。這些外部條件包括教學內容的組織安排，教學方法和教學媒體的選用及課堂教學結構的安排等。這些外部條件的設計要與學習者的內在條件有機地配合起來，從而優化地達成教學目標。課堂教學設計是一項系統設計，在設計過程中，我們必須考慮到課堂教學系統各要素以及整個過程中各環節之間的聯系，只有這樣，才能獲得最好的方案。
（一）科學、合理地確定課堂教學目標
要了解學生心理發展的一般特點。心理學研究表明，不同年齡階段的學生表現出不同的心理發展水平及特征，表現出不同的學習能力和學習特點。以思維的發展為例，小學生以具體形象思維為主，初中生處于具體形象思維向抽象思維過渡的階段，而高中生的抽象邏輯思維則有了很大發展。在進行課堂教學設計時對這些一般的特點必須加以考慮，這對于教學方法、媒體的選擇十分重要。除了了解不同年齡階段兒童發展的共同特征外，學生的個性特征包括氣質、性格、能力等幾個方面，教師也應了解。我們研究學生發展中的共性與個性兩個方面，目的在于根據學生的特點確定教學目標，選擇相應的教學方法和教學媒體，安排不同的課堂教學結構，也就是說安排適合于學生“內在條件”的外部條件。
（三）教學內容設計
教學內容的設計過程也就是教師認真鉆研教科書，選擇組織講授內容的過程。教學內容集中體現在教科書中。但是，由于教科書的編排和編寫要受到書面形式等諸多因素的制約，總是存在著一定的局限性，如往往偏于顧及知識的邏輯結構，難以更多顧及學生的認知結構。為達成教學目標，教師不可能原封不動的將教材搬給學生或不加指導的任憑學生自發學習，而要根據教學目標的要求，結合學生的實際水平，對教材進行科學的再加工，對教材進行取舍、補充、簡化，重新選擇有利于目標達成的材料。所選的材料要具有科學性、思想性、啟發性，并有一定的深度和廣度。根據教學目標選定了教學內容后，就需要對這些內容進行恰當的安排，使之既合乎學科知識本身內在的邏輯序列，又合乎學生認識發展的順序，從而把教材的知識結構和學生的認知結構很好地結合起來。只有這樣，才能使學生快速有效地掌握知識，順利地達到目標。
（四）教學方法和教學媒體的選用設計
教學方法和教學媒體兩者是緊密關聯的。一方面，無論哪一種教學方法都需要媒體的配合，教學方法具有物質性的特點。所謂教學方法的物質性也就是它對教學媒體的依賴性，這是不以人的意志為轉移的。另一方面媒體的使用必須貫穿一定的教學方法。教學方法和教學媒體是互為作用的，任何一方不恰當，均會影響課堂教學效果。
在進行課堂教學結構設計時必須注意具體問題具體分析。教學目標不同，學生特點不同，學科內容不同，具體的課堂教學結構的程式也就有所不同，一定要從實際出發，使課堂教學結構具有鮮明的針對性和有效的適應性。
村審計報告包括哪些內容篇三
平面設計是以“視覺”作為溝通和表現的方式，透過多種方式來創造和結合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。平面設計包括哪些內容？本文特意為大家收集整理了平面設計的相關內容，希望大家喜歡！
(1) 用一些特殊的操作來處理一些已經數字化的圖像的過程。
(2) 它是集電腦技術、數字技術和藝術創意于一體的綜合內容。
了解設計的定義和概念將是了解設計的第一步，有助于了解我們作為一名準平面設計師的職責范圍。
1、平面設計的正名與分類
設計一詞來源于英文"design"，包括很廣的設計范圍和門類建筑：工業、環藝、裝潢、展示、服裝、平面設計等等,而平面設計現在的名稱在平常的表述中卻很為難，因為現在學科之間的交*更廣更深，傳統的定義，例如現行的叫法“平面設計(graphis design)視覺傳達設計、裝潢設計……，這也許與平面設計的特點有很大的關系，因為設計無所不在、平面設計無所不在，從范圍來講用來印刷的都和平面設計有關，從功能來講“對視覺通過人自身進行調節達到某種程度的行為”，稱之為視覺傳達，即用視覺語言進行傳遞信息和表達觀點，而裝潢設計或裝潢藝術設計則被公認為極不準確的名稱，帶有片面性。
現在，在了解了對平面設計范圍和內涵的情況下，我們再來看看平面設計的分類，如形象系統設計、字體設計、書籍裝幀設計、行錄設計、包裝設計、海報/招貼設計……可以這樣說有多少種需要就有多少種設計。 另外，商業設計與藝術設計很顯然是存在的。
2、平面設計的概念
設計是有目的的策劃，平面設計是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設計中你需要用視覺元素來傳播你的設想和計劃，用文字和圖形把信息傳達給受眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設想和計劃，這才是我們設計的定義。一個視覺作品的生存底線，應該看他是否具有感動他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，事實上她更象人際關系學，依*魅力來征服對象，你的設計有抓住人心的魅力嗎?是一見鐘情式的還是水到渠成式的，你需要象一個溫文爾雅的紳士還是一個不修邊幅的叛逆之子，或是治學嚴謹的學者。事實上平面設計者所擔任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調查對象，你應成為對象中的一員，卻又不是投其所好，夸夸其談，你的設計代表著客戶的產品，客戶需要你的感情去打動他人，你事實上是“出賣”感情的人，平面設計是一種與特定目的有著密切聯系的藝術。
3、平面設計的特征
設計是科技與藝術的結合，是商業社會的產物，在商業社會中需要藝術設計與創作理想的平衡，需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說話。
設計與美術不同，因為設計即要符合審美性又要具有實用性、替人設想、以人為本，設計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。
設計沒有完成的概念，設計需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰自我，向自己宣戰。設計的關鍵之處在于發現，只有不斷通過深入的感受和體驗才能做到，打動別人對與設計師來說是一種挑戰。設計要讓人感動，足夠的細節本身就能感動人，圖形創意本身能打動人，色彩品位能打動人，材料質地能打動人、……把設計的.多種元素進行有機藝術化組合。還有，設計師更應該明白嚴謹的態度自身更能引起人們心靈的振動。
1、你確認你要進入這一領域嗎?--設計師的知識結構
設計多元化的知識結構必將要求設計人員具有多元化的知識及信息獲取方式。
第一步：從點、線、面的認識開始，學習掌握平面構成、色彩構成、立體構成、透視學等基礎;我們需要具備客觀的視覺經驗，建立理性思維基礎，掌握視覺的生理學規律，了解設計元素這一概念。
第三步：你還缺少什么?缺少對傳統課程的學習，如陶藝、版畫、水彩、油畫、攝影、書法、國畫、黑白畫等等，太多太多，你還是問問自己吧!不管如何這些課程將在不同層次上加強了你設計的動手能力、表現能力和審美能力，他們最關鍵的是讓你明白什么是藝術，更重要的是你發現你自己的個性，但這也是一個長期的過程。
第五步：你能辨別設計的好壞，知道為什么嗎?上一步通過對設計基礎知識的學習，不知不覺你已經進入了設計的模仿階段，為了向前我們必須回顧歷史，既而從理論書籍的學習轉變為向前輩及優秀設計師學習。這個階段伴隨著一個比較長期的一個過程，你的設計水平可能會很不穩定，你有時困惑、有時欣喜，伴隨著大量的實踐以及對設計整個運轉流程逐漸掌握，開始向成熟設計師邁進。
你需要學會規則，再打破規則。
2、你能成為優秀出眾的設計師嗎?--對設計師的要求
現代設計師必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識;必須是具有創新精神知識淵博、敏感并能解決問題的人，應考慮社會反映、社會效果，力求設計作品對社會有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應概括當代的時代特征，反映了真正的審美情趣和審美理想。起碼你應當明白，優秀的設計師有他們“自己”的手法、清晰的形象、合乎邏輯的觀點。
(2)、設計師一定要自信，堅信自己的個人信仰、經驗、眼光、品味。不盲從、不孤芳自賞、不驕、不浮。以嚴謹的治學態度面對，不為個性而個性，不為設計而設計。作為一名設計師，必須有獨特的素質和高超的設計技能，即無論多么復雜的設計課題，都能通過認真總結經驗，用心思考，反復推敲，汲取消化同類型的優秀設計精華，實現新的創造。
(3)、平面設計作為一種職業，設計師職業道德的高低和設計師人格的完善有很大的關系，往往決定一個設計師設計水平的就是人格的完善程度，程度越高其理解能力、把握權衡能力、辨別能力、協調能力、處事能力……將協助他在設計生活中越過一道又一道障礙，所以設計師必須注重個人的修為，文人常說：“先修其形，后練其品”。
(4)、設計的提高必修在不斷的學習和實踐中進行，設計師的廣泛涉獵和專注是相互矛盾又統一的，前者是靈感和表現方式的源泉，后者是工作的態度。好的設計并不只是圖形的創作，他是中和了許多智力勞動的結果，涉獵不同的領域，擔當不同的角色，可以讓我們保持開闊的視野，可以讓我們的設計帶有更多的信息。在設計中最關鍵的是意念，好的意念需要學養和時間去孵化。設計還需要開闊的視野，使信息有廣闊的來源，觸類旁通是學習平面設計的重要特點之一，藝術之間本質上是共通的，文化與智慧的不斷補給是成為設計界長青樹的法寶。
(5)、有個性的設計可能是來自扎跟于本民族悠久的文化傳統和富有民族文化本色的設計思想，民族性和獨創性及個性同樣是具有價值的，地域特點也是設計師的知識背景之一。未來的設計師不再是狹隘的民族主義者，而每個民族的標志更多的體現在民族精神層面，民族和傳統也將成為一種圖式或者設計元素，作為設計師有必要認真看待民族傳統和文化。
1.平面設計包括的內容有哪些
2.平面設計包括的內容
3.項目管理包括哪些內容
4.績效管理包括哪些內容
5.執行力培訓包括哪些內容
6.微軟認證包括哪些內容
7.審計通知書的內容包括哪些
8.監理細則包括哪些內容
村審計報告包括哪些內容篇四
無形資產包括哪些內容?無形資產包括社會無形資產和自然無形資產，其中無形資產通常包括專利權，非專利技術，商標權，著作權，特許權，土地使用權等;自然無形資產包括不具實體物質形態的天然氣等自然資源等。
無形資產包括社會無形資產和自然無形資產，其中無形資產通常包括專利權，非專利技術，商標權，著作權，特許權，土地使用權等;自然無形資產包括不具實體物質形態的天然氣等自然資源等。
(1)專利權：是指國家專利主管機關依法授予發明創造專利申請人對其發明創造在法定期限內所享有的專有權利，包括發明專利權，實用新型專利權和外觀設計專利權。
(2)非專利技術：也稱專有技術，是指不為外界所知，在生產經營活動中應采用了的，不享有法律保護的，可以帶來經濟效益的各種技術和訣竅。
(3)商標權：是指專門在某類指定的商品或產品上使用特定的名稱或圖案的權利。
(4)著作權：制作者對其創作的文學，科學和藝術作品依法享有的某些特殊權利。
(5)特許權：又稱經營特許權，專營權，指企業在某一地區經營或銷售某種特定商品的權利或是一家企業接受另一家企業使用其商標，商號，技術秘密等的權利。
(6)土地使用權：指國家準許某企業在一定期間內對國有土地享有開發，利用，經營的權利。
無形資產屬于資產類非流動資產。
流動資產包括：
貨幣資金、應收票據、應收賬款、預付賬款、存貨
非流動資產包括：
持有至到期投資、長期股權投資、固定資產、無形資產
無形資產(intangible assets)是指企業擁有或者控制的沒有實物形態的可辨認非貨幣性資產。無形資產具有廣義和狹義之分，廣義的無形資產包括貨幣資金、應收帳款、金融資產、長期股權投資、專利權、商標權等，因為它們沒有物質實體，而是表現為某種法定權利或技術。但是，會計上通常將無形資產作狹義的理解，即將專利權、商標權等稱為無形資產。
企業對無形資產進行攤銷時，應在取得或形成無形資產時，合理確定相應的使用年限。如果使用年限是有限的，則應估計其使用年限;如果是不能預見無形資產為政府會計主體帶來經濟利益期限的，則應視為使用年限不確定的無形資產。
1、對于使用年限有限的無形資產，應當按月進行攤銷，當月取得的無形資產，可當月計提攤銷;如果屬于當月減少的無形資產，則當月不計提攤銷。
2、對于使用年限不確定的無形資產，不應進行攤銷。
無形資產不是流動資產。無形資產屬于非流動資產。流動資產是預計在一個正常營業周期內或一個會計年度內變現、出售或耗用的資產和現金及現金等價物。如庫存現金、銀行存款、交易性金融資產、應收及預付款、存貨等。流動資產在周轉過渡中，從貨幣形態開始，依次改變其形態，最后又回到貨幣形態，各種形態的資金與生產流通緊密相結合，周轉速度快。
非流動資產是指流動資產以外的資產，主要包括長期股權投資、固定資產、在建工程、工程物資、無形資產、研發支出等。非流動資產是相對于流動資產而言的一個概念，具有占用資金多、周轉速度慢、變現能力差等特點。因此，其資產管理和會計核算也有特殊的要求。
1、購入的無形資產
借：無形資產
貸：銀行存款
2、投資者投入
借：無形資產
貸：實收資本/股本
注：為首次發行股票而接受投資者投入
借：無形資產
貸：實收資本/股本
3、接受捐贈
借：無形資產
貸：遞延稅款
資本公積
銀行存款
應交稅金
4、出售無形資產
借：銀行存款
累計攤銷
無形資產減值準備
貸：無形資產
應交稅費——應交增值稅(銷項稅)
資產處置損益
營業外支出——處置非流動資產損失
5、無形資產減值
借：資產減值損失——無形資產減值損失
貸：無形資產減值準備
村審計報告包括哪些內容篇五
序言主要介紹調查項目的基本情況，通常包括扉頁、目錄和簡介。1、扉頁
扉頁一般占一頁，內容包括以下幾項：（1）調查報告的題目
第一，簡要說明調查目的。即簡要地說明調查的由來和委托調查的原因。
第二，簡要介紹調查對象和調查內容，包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題。
摘要是用簡單明了的語言對市場調查結果做概括介紹，包括市場容量、被產品與競爭對手的競爭情況、產品在消費者心目中的優缺點、競爭對手的銷售策略、本企業與競爭對手的廣告策略的對比、影響產品銷售的因素等，目的在于讓企業的相關人員快速了解市場調查的基本結果，從而決定采取相應的措施。
正文是市場調查分析報告的主體部分。這部分必須準確闡明全部有關論據，包括問題的提出到引出的結論，論證的全部過程，分析研究問題的方法，還應當有可供市場活動的決策者進行獨立思考的全部調查結果和必要的市場信息，以及對這些情況和內容的分析評論。
對調查方法的說明應該包括以下內容：
（1）調查地區。說明調查是在哪個區域內進行的，以及選擇該區域的理由。（2）調查對象。說明是從什么樣的對象中抽取樣本進行調查。通常指產品的銷售對象或潛在的目標市場。
（3）樣本容量。選取的樣本總數，以及確定樣本容量是考慮的因素。
（4）樣本的結構。根據什么樣的抽樣方法抽取樣本，抽取后樣本結構如何，是否具有代表性。
結論是用簡潔明了的語言對研究前所提出的問題做明確的答復。建議則是針對調查獲得的結論對該企業產品及其營銷方式提出具體的要求以及應該采取的改進措施。另外，應提出多種方案，供有關人員選擇。同時，最好說明可能需要支付的費用，并對未來市場的變化和該企業產品的銷售做出合理的預測。
結論部分有時可與調查結果合并為一個部分，這要視調查規模的大小而定。一般而言，如果調查規模小，內容也比較簡單，就可以將結論和調查結果合并在一起。如果規模比較大，內容多，則應分開寫。
（3）抽樣有關細節的補充說明（4）工作進度安排（5）原始資料的來源
（6）調查獲取的原始數據圖表
村審計報告包括哪些內容篇六
由于監理細則涉及到所監理內容的專業問題，不同專業的監理細則其內容不盡相同。所以下面只給出其一般的內容結構，僅供參考。
(1)適用范圍;
(2)編制依據。
總則應列出編制依據文件名稱和編號。
(1)合同工程開工審批程序和開工申請報告的內容;
(2)分項、分部工程開工審批程序和開工申請報告的內容。
(1)對承包人的要求;
(2)監理機構的監督、檢查組織管理;
(3)施工進度、質量不符合要求時的處理;
(4)現場條件變化、設計變更和其他緊急事件的處理;
(5)現場指令、通知、報告內容;
(6)現場記錄內容。
(1)質量監理標準與方法。根據技術標準、設計要求、合同約定等，具體明確工程質量的質量標準、檢驗內容以及質量監控措施，明確質量監理點及旁站監理方案等。
(2)材料、構配件和工程設備質量監控。具體明確材料、構配件和工程設備的運輸、儲存管理要求，報驗、簽認程序，檢驗內容與標準。
(3)工程質量檢測試驗。根據工程施工實際需要，明確對承包人檢測試驗室配置與管理的要求，對檢測試驗的工作條件、技術條件、試驗儀器設備、人員崗位資格與素質、工作程序與制度等方面的要求;明確監理機構檢驗的抽樣方法或監控點的設置、試驗方法、結果分析以及試驗報告的管理。
(4)施工過程質量監理。明確施工過程質量監理要點、重點、難點、方法和措施;各技術復雜、專業性較強的重點分項，分部工程的監理工作實施細則。
(5)工程質量評定程序。根據規程、規范、標準、設計要求等，具體明確質量評定內容與標準，并寫明引用文件的名稱與章節。
(6)質量缺陷和質量事故處理程序。
(1)進度目標監理體系，即該項工程的開工、完工時間，階段目標，關鍵節點時間。
(2)進度計劃的表達方法，如橫道圖、柱狀圖、網絡圖(單代號、雙代號、時標)、“s”曲線、“香蕉”圖等，應滿足合同要求和進度監理的需要。
(3)施工進度計劃的申報，即明確進度計劃(包括總進度計劃、單位工程進度計劃、分部工程進度計劃、年度計劃、月計劃等)的申報時間、內容、形式、份數等。
(4)施工進度計劃的審批，即明確進度計劃審批的職責分工、要點、時間等。
(5)施工進度的過程監理，即明確施工進度監督與檢查的職責分工;明確施工過程進度監理的要點、重點、難點、方法和措施;擬定檢查內容(包括形象進度、勞動效率、資源、環境因素等);明確進度偏差分析與預測的方法和手段(如采用的圖表、計算機軟件等);制訂進度報告、進度計劃修正與趕工措施的審批程序。
(6)停工與復工，即明確停工與復工的程序。
(7)工程延期，即明確預防及控制工程延期的措施和方法。
村審計報告包括哪些內容篇七
面試內容一般包括本學科的前沿問題，導師研究領域內的問題。
面試考查的是考生的綜合素質。在考試過程中會涉及學生的知識結構，能力結構，思維能力及應變能力。
但是即使考生回答得不太準確，也沒關系，只要表達流暢、清晰即可，最重要的是要保持正確的態度，謙虛有禮，同時把握自己答題的時間。
英語筆試，含有英語聽力、英語口語，考核形式主要是客觀題和單選題。
專業課筆試，一般都是與所考專業相關的內容。
筆試的內容與申請的專業密切相關，一般院校不會指定某一些參考書目，因此在準備復試筆試的時候，不能放棄初試所涉及的有關專業知識技能的參考書目。
1. 掌握專業知識，考點主要涉及所報考學科的熱點知識，并且要求理論結合實踐。例如：報考視覺傳達設計的藝術生需要根據考題畫出相對應的設計作品。
2. 導師的研究方向，針對每個導師的評價特點，學術論文及觀點，往他們的思想上靠近，再加以創新，則會讓導師印象深刻。例如：視覺傳達專業的考生可以根據歷年考題和結合導師評分要求，多練習相應樣式的設計圖。
3. 專業著作方面，在筆試中也可能涉及專業作品的內容，因此在初試后，考生可以將閱讀視為一種興趣，而不是一項完成的任務，這樣就可以輕松獲得重要的知識內容，并為自己加分。
村審計報告包括哪些內容篇八
幼兒禮儀指幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單的行為規范。對幼兒進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒今后的學習和整個人生的發展將產生積極的影響，尤其對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展具有重要意義。
一、入園禮儀
家長要教育孩子：每天入園時遇見幼兒教師就要主動打招呼：“老師早!老師好!”遇見小伙伴及其家長也要打招呼：“某某爸爸媽媽早!某某早!”這樣主動招呼人，既顯得文明懂禮，又能討人喜歡。
二、離園禮儀
家長要教育孩子：每天晚上放學離園時，要主動與幼兒教師告別，說：“老師再見!”這樣，既顯得文明禮貌，又能讓老師知曉自己是爸爸媽媽接回家，是安全離園的，可以放心。
盥洗禮儀
一、學會照顧自己
家長要教育孩子：課間休息時，不要瘋趕打鬧，要先去上廁所不要憋尿，再到盥洗室洗干凈手，回到座位上吃零食、喝水，水果一定要清洗干凈再吃，吃完零食要洗干凈手，然后坐下來休息一會兒，要知道照顧自己。
二、懂得謙讓
家長要教育孩子：課間休息時，要排隊進盥洗室，不要隨意插隊，不要橫沖直撞，在盥洗室里不要擁擠、推擠，以免滑倒摔傷;在盥洗室與小伙伴發生糾紛時要懂得謙讓。
三、懂得物歸原處
家長要教育孩子：課間休息時，在盥洗室洗手完畢后應將洗手液(香皂)與自己的小毛巾歸還原處，放到相應的位置擺放整齊。
教學活動禮儀
一、學會傾聽
家長要教育孩子：在幼兒園里上課時，身體要坐端正，雙手要放平，兩眼要看前方，集中注意力，認真聽講，聽清楚老師教的內容，聽清楚老師提的問題。
二、積極動腦
家長要教育孩子：在幼兒園里上課時，不僅要聽清楚老師教的內容，聽清楚老師提的問題，而且要開動腦筋，積極思考，真正明白理解教育內容，掌握學習的新知識，通過思考正確回答老師提出的問題。
三、發言舉手
家長要教育孩子：通過積極動腦思考能夠回答老師提出的問題，想表現自己，應該先舉手表達自己發言的愿望，獲得老師的批準以后才能發言，發言時聲音要響亮，不要隨意搶答，這樣既不禮貌，也會影響幼兒教師的上課與小伙伴們的學習。
戶外活動禮儀
一、聽從老師指揮
家長要教育孩子：在幼兒園里要聽老師的'話，聽從老師指揮。
參加戶外活動要排隊，集合解散聽口令，在老師規定的范圍內進行活動，不要隨意亂跑。
二、遵守活動紀律
家長要教育孩子：參加戶外活動，需要遵守紀律，行進時有事需先出列，上下樓梯不推擠他人，不扒護欄，不趴堆，維護自身與他人的安全。
在戶外活動中遵守游戲規則，游戲時要謙讓，遇事相互協商，友好相處。
三、懂得物歸原處
家長要教育孩子：參加戶外活動，自己隨身帶出來的玩具要注意保管好，玩過的玩具送回原處，以免丟失。
進餐禮儀
一、餐前禮儀
家長要教育孩子：餐前要洗干凈手，拿著自己的餐具排隊盛飯菜，不要擁擠，不要挑食、搶食。
二、餐間禮儀
家長要教育孩子：吃飯時要安靜，不要嬉笑，不要與人講話，不要發出吃東西的聲音。
吃飯要細嚼慢咽，不要囫圇吞棗，吃多少飯盛多少飯，不要隨意浪費。
三、餐后禮儀
家長要教育孩子：吃完飯后要自己送碗筷，飯后擦嘴漱口，既保持口腔衛生，又維護個人良好形象。
午睡禮儀
一、午安禮
家長要教育孩子：在幼兒園里午睡之前應向老師與小伙伴說：“午安!”，就像晚上睡覺前要說“晚安”一樣，以顯得文明有教養。
二、睡間禮
家長要教育孩子：在幼兒園里午睡時不要蒙著頭，不要偷偷地躲在被子里吃零食、看故事書、玩玩具等。
這樣，既不安全，也不文明，還影響下午學習。
三、整理衣物床鋪
家長要教育孩子：在幼兒園里午睡時要脫去外套，穿著外套睡覺會感覺不舒服。
把外套折疊整齊放在固定的位置，方便起床后尋找穿衣。
起床后要把床單拉平整，把被子折疊整齊。
一、個人禮儀
幼兒個人禮儀一般來說包括儀表儀容、形體姿態等內容，儀表儀容主要是梳洗打扮(包括洗臉、刷牙、漱口、咳嗽、打噴嚏、摳鼻孔)、穿衣著裝(包括穿衣、帶帽、穿褲子、穿鞋子的技能及裝飾美化)等方面，形體姿態主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的細節規范。
二、親子禮儀
幼兒親子禮儀主要是幼兒在家庭生活中與家庭成員(包括爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽與兄弟姐妹)相處時應該注意的禮儀規范，包括請求、應答、敲門、就餐、做力所能及的家務、感恩長輩、體貼關愛、招呼告別等內容。
三、師幼禮儀
幼兒師幼禮儀主要是幼兒在幼兒園生活中與幼兒教師交往時應該注意的禮儀規范，包括入園問好、認真聽講、舉手發言、聽從教導、請求幫助、感恩老師、離園告別等內容。
四、同伴禮儀
幼兒同伴禮儀主要是幼兒在與小伙伴交往時應該注意的禮儀規范，包括團結友愛、互相幫助、遵守秩序、寬容待人、感謝幫助、真誠道歉、和睦相處等方面的內容。
五、社交禮儀
幼兒社交禮儀主要是幼兒在與他人(含親朋好友與陌生人)交往時應該注意的禮儀規范，包括在家待客、出門做客、探望病人、接收禮物、接聽電話、談話聊天、感謝道別等方面的內容。
六、公共禮儀
幼兒公共禮儀主要是幼兒在公共場所應該注意的禮儀規范，包括奏國歌升降旗行注目禮、乘坐公共汽車(買票、前門上車、后門下車、讓座、講衛生、安全)、過馬路時的交通安全、商場購物注意事項、圖書館閱讀紀律、公園游玩注意事項、動物園安全注意事項、電影院衛生安靜安全注意事項、小區衛生安靜安全注意事項、過往地下通道衛生安靜安全注意事項等內容。
爸爸媽媽知道了這些幼兒禮儀教育的基本內容，就可以給孩子開展起針對性的教育，遇物則誨，相機而教，就一定能夠培養出知書達禮、溫文爾雅、人見人愛的孩子!
體態禮儀是指人外顯的可觀察的動作或身體各部分呈現出的姿態的禮儀規范。
體態禮儀不僅體現了一個人的禮儀修養、文化水平和自制能力，而且還能表現人的思想感情以及對外界的反應。
體態禮儀主要包括站姿、走姿、坐姿、蹲姿和手勢等方面。
(1)忌松垮。
一個人的體態，應站有站相，坐有坐相，給他人以美感。
忌立姿不正、腹部突出、雙手插在褲兜里;忌背靠沙發，后背半躺半坐;忌走路弓腰曲背，低頭看腳尖等。
(2)忌冷淡。
與人交往，應表現出熱情，平易近人。
忌不聞不問、冷眼待人;忌他人來訪，不起身相迎;忌與他人約會或有來客，讓對方獨自久等;忌只顧干手中的事，對對方的問候不及時回應等。
(3)忌傲慢。
傲慢待人就是無禮。
忌斜視對方、雙手抱于胸前與他人交談;忌與他人握手時昂首俯視對方;忌對對方的友好表示視而不見等。
(4)忌輕佻。
人際交往應端莊嚴肅。
忌搔首弄姿、斜胯擰腰、忌勾肩搭背等輕佻動作。