高中班主任階段工作報告 淺析高中階段如何做好班主任工作論文(大全5篇)

“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

高中班主任階段工作報告 淺析高中階段如何做好班主任工作論文篇一

摘 要：做好班主任工作要保持平和的心態，公平對待全體學生，多給學生鼓勵，還要做好與學校、與家長的溝通工作。

關鍵詞：班主任工作；平和；公平；溝通

的職業學校班主任工作使我感悟到：班主任工作是重要的，也是辛苦的，更是幸福的，只要有科學的理念和做法，就能做好班主任工作。

一、保持一種積極的平和的心態

班主任工作千頭萬緒，不身臨其中真是不能說出其中之萬一。尤其是新任班主任經常被學生搞得焦頭爛額，哭笑不得，甚至大發脾氣。面對犯了錯誤的學生，有些班主任急于求成，想一勞永逸；或者埋怨學生素質差。有的班主任管理學生其實是為了管理而管理，害怕學校批評，所以會出現一些思想包袱，方法簡單粗暴。管理是一項系統的工程，任何一蹴而就的想法都是不足取的。班主任工作是一項最基礎性工作，任務重、責任大、頭緒繁多。班主任工作必須和學生打交道。改變心情就能改變世界，用一種積極的平和的心態管理學生，你會覺得這個工作并沒有那么多煩惱，學生也都會變得可教可管。學生正處在青春期，都有一種沖動，犯錯誤是難免的，偉人都犯錯誤，能苛求學生不犯錯誤嗎？不要一碰到犯錯誤的學生就大發雷霆。學生犯了錯誤我們應該正確對待。在以前的班主任工作中，我覺得我們存在一些認識上的誤區，認為一上來就要給學生一個下馬威，把“邪”學生壓下去就少犯或不犯錯誤了，就可以一勞永逸了。這就像彈簧，你越壓它，它積蓄的爆發力就越強；就像洪水，你越堵它，它積蓄的勢能就越大，一旦爆發，就會發生驚天動地的大事。從剛入學的時候表現很好，過幾個月問題就層出不窮正說明這一點。正確的做法應該是正人先正己，先使自己保持一種積極的平和的心態，對學生管理疏而不漏，導而不堵，從一點一點的小毛病改起，才會杜絕犯大錯誤，應該堅決摒棄掉“一棍子打死”的錯誤做法。

二、用公平、公正、無私的態度對待所有學生，把他們當成自己的孩子

一是教師無私奉獻。每天我早上到教室、課間走進學生、晚上到宿舍。自己的精力和時間一毫也不吝嗇。為了解學生學習、生活狀況，我常常早來晚走，一天要往教室跑好幾次。有好幾級我并不任課，只當班主任，但班級各項工作都很好。為安頓好學生生活，還利用課余時間多次去學生宿舍檢查床鋪的安全性能、衛生，親手給學生示范如何整理床鋪等。

二是學生的光一分也不沾。班費由學生收取管理，教師指導使用。把他們當成自己的孩子就是要熟悉他們、同甘共苦。開學的第一天下午，我就能把全班的名字叫出來，有的學生不信，要考考我，我讓他們隨便挑，我一個不差的說了出來，把他們驚得目瞪口呆，其實是我對著學籍卡片上的相片研究了三四天才記熟的.。每次出黑板報我都和團支部一起研究版面設計、內容，幫助他們寫報頭。

三、多給學生鼓舞、激勵，讓他們時刻感受到自己能行

相對于對于普高學生來講，職高學生更需要鼓舞和激勵。在初中時，他們由于學業基礎差、升學無望，被熱衷追求重點高中升學率的老師冷落了，本來就不強的自信心受到了挫折，產生混天度日的想法。進入職高，如果班主任及各科老師繼續以“恨鐵不成鋼”的目光去看待他們，脫離實際地去要求他們，那他們只會自暴自棄。因此，我們的工作，應讓他們感到被理解、信任和尊重，體驗到“我也能行”“我也可以做個好學生”。

一是在學習上激勵他們的自信心，用名人故事、名言警句激勵他們“天生我才必有用”。輪流一天一句名言寫在黑板的左上角。結合自己的語文教學，加強學生的口頭表達能力的培養，實行課前五分鐘輪流演講制度，課堂回答問題必須使用普通話，課外活動時間組織演講活動，極大地提高了學生的學習積極性。

二是激勵學生發揮自己的才能特長。在課代表班委的確定上，不采取主觀一言堂，而是鼓勵學生根據特長愛好，毛遂自薦，確定各科科代表，成立臨時班委會，并對自告奮勇為班級服務的同學當眾表揚，使學生產生與班主任的親近感和積極工作的熱情。其余學生也感受到老師處事的民主作風，產生信任感。同時鼓勵本班學生競選學生會干部，參與學校重要活動，在更大的舞臺上展示自己。鼓勵他們踴躍報名，競選不上也不要放棄展示自己才干的機會。

三是在班級管理上實行自我管理，實行值日班長制度。班內原班長為常務班長，全班同學輪流當值日班長，在班委會配合下，負責當天班級紀律和各種活動的安排和督促，做好《班級日志》記錄。四是在做人上激勵他們自尊、自愛、自強、自立。自己的事自己做，文明交往、誠信做人。這些做法有效地促進了班級工作上臺階。

四、做好班級與學校、學生與家長的橋梁紐帶

作為班主任還要及時向學生傳達學校的活動信息，認真落實好學校的各項工作，切實使班級工作與學校同步。對有問題的學生，及時與家長溝通。在家長面前，對學生的閃光點進行大力表揚，學生的問題策略轉達，和家長一起互通有無，全面立體掌握學生在家在校表現，這樣優化了與家長的關系，與學生的感情，取得了良好的教育效果。

高中班主任階段工作報告 淺析高中階段如何做好班主任工作論文篇二

摘要：在高中階段, 對學生開展德育工作最重要的莫過于班主任。高中階段的班主任工作不僅影響班級氛圍的形成, 還會影響到學生個人性格的形成。每一位班主任教師都需要認真落實自己的育人職責, 全心全意地做好教育工作。建立管理制度;營造良好的班級環境, 樹立良好班風;尊重學生, 重視學生的心理健康教育。

關鍵詞：高中; 班主任; 班級管理;

班主任工作的好壞不僅直接影響到學校管理制度的落實, 而且會直接影響到學生的心理成長, 尤其是在高中階段。高中階段的學生正處于逆反期, 教育好這一時期的學生更需要我們采取良好的教育管理方式。

一、建立管理制度

“沒有規矩, 不成方圓”。班主任工作的首要任務就是要結合學校的規章制度, 以及個人對學生的培養目標, 制定屬于自己的、屬于班級的獨有的管理制度。這是我們有效開展班主任工作的基礎。這一管理制度的制定可以充分結合學生的想法、學生的要求, 吸收學生的意見, 可以使我們在以后的制度落實工作中更加高效。管理制度的制定除結合學生的想法和建議外, 還要充分結合個人自身特點, 切忌制定不切實際的, 無法實際實行的規章制度。這樣的制度只會讓我們在以后的管理工作中更為被動。班級制度的重點還在于落實, 在制定班級制度后, 我們在后續的管理工作中, 一定要嚴格落實制度并對每一位同學一視同仁, 公平、公正地運用班級管理制度來進行班級管理。

二、營造良好的班級環境, 樹立良好班風

良好班風是有效開展班主任工作的基石, 也是培養學生正確的世界觀、價值觀、人生觀的基礎。良好的班風可以讓學生有良好的心理體驗, 從而有助于培養學生健康的心理素質。

1. 組建一批優秀的班干部。

做好良好班風的建設, 首先要在班級內形成一個良好的人際關系環境。而這個人際關系的重要環節就是班干部的建立。班干部的建立不僅有助于班風的建設, 還可以讓學生主動參與班級管理, 從而使學生有主人翁意識。在班干部的選聘上, 不僅要求學習好, 能力好, 還要結合學生的實際有較好的溝通交流能力、為人處世能力、領導能力等。班委的選任要得到全班同學的一致認同。這是班委選任的基礎。班委選任好后, 班主任在任何班級工作中 (包括思想教育工作) 都可以班委為突破口, 先做通班委的工作, 然后引導班委在班級內落實工作。這樣做一方面讓學生自己做工作, 可以培養班委在學生中的形象, 另一方面讓學生感覺到一種自我管理權, 也避免了班主任的一言堂。班主任的一言堂極易讓學生產生抵觸情緒, 因此, 教師在日常管理中應盡量避免。

2. 在班級內營造“班級興旺, 人人有責”的班級氛圍, 培養學生的班級榮譽感和責任感。

這屬于班級的思想文化建設, 也是學生個人發展中必須要學習到的價值觀。在這種班級榮譽感的引導下, 我們可以更好地以班集體為出發點來引導學生形成合力, 促進班級班風建設, 培養學生的個人品質, 提高學生的學習成績等。

三、尊重學生

尊重學生是有效開展班主任工作的基礎。在我的日常調查中, 學生最在意的教師品質也是能夠尊重學生。只有尊重學生, 學生才能認可、接受教師的悉心教導。這一點對于高中生來說尤為突出。教師與學生之間的尊重是相互的, 尊重是為了建立更好的師生關系。這不僅有利于我們的班級管理, 更有利于我們對學生開展思想教育工作。特別是對待犯錯誤的學生, 教師應耐心細致地對他們做思想工作, 真正做到曉之以理、動之以情、導之以行, 使學生口服心服, 樂于改正。在做這樣學生的思想工作時, 我們不能一味地批評, 要試著去理解他們的想法, 從他們的角度出發去分析問題、解決問題。因此, 在解決問題的過程中, 我們的解決重心應放在發現這類學生的閃光點上, 從其優點出發加以表揚, 以增強其自信心, 使他們自覺樹立改正錯誤的決心。使學生感受到教師的批評教育是出自恨鐵不成鋼的心理, 是真心希望學生個個都能健康成長, 學生個個都能成才。尊重學生就是要求我們教師對學生有愛心。無論什么時候, 教師只要把學生當作自己的孩子去對待, 你就一定能做好。而事實上, 愛心的確是對學生進行教育的前提, 也是當教師所具備的起碼條件。教師應與學生建立一種尊重、真誠、理解的關系, 關注和接納學生, 專心傾聽學生發表意見, 認真評判學生的觀點, 同時, 應胸懷坦白, 站在學生的立場上, 體會、認識學生的觀念和行為。

四、重視學生的心理健康教育

高中階段正是學生心理變化最大的階段。他們容易受外界環境的影響, 容易與教師產生抵觸心理, 更容易形成錯誤的價值觀、人生觀。因此, 班主任工作的另一個重要內容就是心理健康教育。我們要抓住每一個教育契機, 適時地對學生開展心理健康教育。對于突出事件、突出問題, 我們可以利用開展主題班會的形式來對學生加以正確引導。但我認為心理健康教育不應過多使用教學形式, 形式過多反而會讓學生產生抵觸情緒, 效果適得其反。心理健康教育的實施應貫穿于我們班級管理的每一個環節。我們要時時刻刻用心觀察學生, 通過與學生的溝通交流及時發現問題, 對于小的問題可以針對涉及的學生在辦公室內以聊天的形式開展思想教育。對于大的問題, 首先應做通班委的思想工作再一步步地推向班級內所有學生。做好心理健康教育工作不僅有助于我們的班級管理, 提高我們班主任的教師形象, 而且可以使學生把更多的精力用到學習中來, 從而提高學習成績。

總之, 高中階段的班主任工作, 在整個教學過程中尤為重要。我們每一位班主任教師都應不斷提高自己的管理能力、育人能力。班主任工作是一門藝術, 我們是在雕刻一個個美麗的生命。因此, 我們要全心全意地付出自己最大的努力做好這份工作。

參考文獻

高中班主任階段工作報告 淺析高中階段如何做好班主任工作論文篇三

一、練好“內功”。

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作務必加強自身建設，作為班主任自身建設的關鍵是提高作為班主任自身的素質，樹立作為班主任的權威。這種權威不一樣于上下級之間構成的行政權力，而是作為班主任知識豐富、潛力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好作為班主任工作的無形資本。作為班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是作為班主任權威產生的前提。如果作為班主任能夠透過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他用心合作的。

作為班主任樹立的威信應從三方面努力。

第一，不斷用新的知識充實自我，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的這天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，作為班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，作為班主任務必不斷用新知識充實武裝自我。不僅僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。

第二，加強迫德修養，做學生為人的楷模。作為班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位作為班主任的基本要求。

第三，具備多種潛力。作為班主任要具備的潛力很多，如觀察、分析和決定潛力，組織協調潛力，個別談話和談心的潛力，口頭和書面表達潛力，發現、培養和使用人才的潛力，總結工作的潛力等等。但作為一名作為班主任，首先務必有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態度，以達知人知面知心的潛力，應有啟迪學生心靈的潛力，應有教育和管理相結合的潛力，應有較高的演講和對話潛力。

二、切實做好學生工作

作為班主任練好“內功”足做好學生工作的前導，作為班主任在努力提高自身素質潛力的同時，對于班級工作，其實可具體要做好以下四項工作。

首先，樹好班風

學生要在這個群眾里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自我的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，能夠改造人。因此這個群眾需要有一種精神，那就是蓬勃向上的群眾主義精神，爭先創優，愛班好學的極業精神，這種精神從何而來？它來源于作為班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是作為班主任做好其召各項工作的基礎，是建好班級的.法寶。作為班主任務必充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，透過黨支部、團委、學生科等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級級思想教育的重要資料之一，是樹好班風建立良好群眾的重要表現。因此，作為班主任除了要求班級在學校群眾性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強作為班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，培養骨干。

要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤作為班主任要承擔領導職責，對工作的成績要給以表揚和獎勵。同時，對表現突出，工作、組織潛力超群的干部，要用心向學生會、校團委會推薦，讓他們發展自我的才能，為學校做好學生工作發揮更大的作用。不能愛才不薦、大才小用。

再次，自主管理

眾所周知，戰國時思想自由，百家爭鳴。其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調法制。而我在班級管理工作中正是采用了兩者的結合。首先透過學生自薦上崗，競選班干部來培養民主氣氛，另一方面，再實行充分的民主策略，也就是“從學生中來到學生中去”。“從學生中來”，就是放手讓學生群眾討論制定班級管理條例；“到學生中去”，就是讓學生不斷對照自我所定的條例來衡量檢測自我，透過量化打分，來鞭策自我，從而不斷進步。

這一學期，我們實行“值日班長制”和“值日班干部”制相結合。透過值日班長制，讓每位同學對一天的狀況進行紀錄，透過這一行為，增強了學生的主人翁意識，同時，也鍛煉了學生的管理潛力，使人人都能走上講臺，人人都敢于走上講臺。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分狀況或值日班長的登記狀況來對每一天進行量化打分，一周一統計，兩周一表彰。正是這樣的一套學生自我實施、自我監督、自我完善的班級管理體制，使我們班的競賽成績卓有成效，更使學生養成了良好的學習、生活習慣。

所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵學生，讓他們自我去做。當然，首先務必培養一支精明能干的班干部隊伍，只有這樣，才能做到以點帶面，良好的班風、學風才能迅速構成。

此外，要知人，做學生的知心朋友。作為班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉作為班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持移表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不能放縱學生，要下必須力量做好后進生轉化工作，對生病的學生要從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。

如此，也就能為班級管理各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時，作為班主任要妥善處理好，化消極因素有用心因素。

作為班主任工作是漫長而艱辛的，我走過三十年多的教學歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的。在那里，我只是談了一點對作為班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵自我：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

高中班主任階段工作報告 淺析高中階段如何做好班主任工作論文篇四

1、從你的眼神中，老師看到一個還算是單純的你。你是一個說到做到的學生，那次曠課后，果真沒再出現類似的情況。你積極勞動的身影時時提醒老師，你不是一個壞學生。你也很仗義，熱心，只要是有需要，你愿意替別人完成值日。希望你可以更多的體會父母的辛勞，珍惜父母給你的這個學習機會，上課認真，把更多的心思放到學習上。

2、初認識老師認為你只是有些“貧”，但還不令人厭，但是在之后的日子里，解決你身上出現的諸多問題時，你卻表現的“小性”。不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的。你的基礎差，成績不理想，是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。頭發、服飾、吸煙、曠課這些問題，老師相信，只要你有了積極學習，努力成才的態度，都會迎刃而解，老師期待一個全新的你。

3、用你父親的話講，一筆寫不出兩個“董”，不是本家也是一家，讓老師對你多加關照。亦是從你父親那里知道，你在家經常料理家務，在學校老師也希望能看到一個勤快、能干的你。你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！

3、盡管開始到我們班還不能適應新的環境，尤其是學習習慣，但從期末成績上看，你的基礎還是不錯的。只要你踏下心來，投入到學習中去，相信下學期你還會有更大的進步。希望你能更主動地學習，多思，多問，多練，大膽向老師和同學請教，刻苦學習，積極工作，不斷提高各方面的能力，爭取在專業理論和技能方面有更大的提高！

4、你性情溫和，言語不多，待人誠懇、禮貌，思想上進，關心集體，與同學關系融洽，有明辨是非的能力。你尊敬師長，能嚴格遵守學校的各項規章制度，上課專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業。能按時完成日常的值日工作。希望你能更主動地學習，多思，多問，多練，大膽向老師和同學請教，刻苦學習，不斷提高各方面的能力，爭取在專業理論和技能方面有更大的提高！你的字很漂亮，下次有需要，老師還會請你幫忙，千萬不要拒絕喲。

5、記得你曾經告訴過我，你對以后的生活有期待、有夢想、有追求。老師那一刻覺得，你將會有很大的改變。可是慢慢我發現你并沒有明白，仍然沉浸在你的“快樂”里。在美國社會中流轉著一句名言：如果連你自己都不相信自已，誰還會信任你呢？老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示。把學習變成“我要學”，每天提前完成當天的任務，不會做的事學會做，會做的事要做好，能做好的事爭取做得更好。其實你完全有這個能力，否則你將再一次被優秀所逃汰，將成為成為笑柄。這是你的親人和老師最不愿意接受的事實。

6、與你家長交談之后，我讀出了他們的無奈與期望，作為家長，不愿就此放棄，希望你還能再搏一搏。而你卻任性的踐踏你的機會。你使盡了招數，無非是想放棄，卻不知你為自己蓋上了“不好”的烙印。你身上最大的毛病是什么——“懶”。“懶”使你迷失了學習的方向；“懶”使你染上了許多壞習氣；“懶”使你喪氣了斗志；“懶”使你與成功無緣。對于失去一次機會的你沒有資格讓自己再一次失敗，請你切記。希望在整頓一段時間后，你能認清自己的問題，以一個全新的姿態出現在老師和同學們的面前是。

9、你是個尊敬師長，團結同學的好學生。能嚴格遵守學校的各項規章制度，上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業。老師知道在值日組長的工作中，你遇到了很大的困難，很高興你能正視它，克服它，順利的完成了任務。希望你能更主動地學習，多思，多問，多練，大膽向老師和同學請教，刻苦學習，不斷提高各方面的能力，爭取在專業理論和技能方面有更大的提高！相信在你的努力下你會很快被團組織接納的。

10、你是一個聰明、有才華的女孩。但性格上有點任性，常不考慮后果，對于你的發型，老師知道你不是故意，只是對美的理解還不夠準確。希望你能正確的理解美的涵義，并積極去改變。對集體，對工作，你都能積極的參與且負責任，班級板報取得的成績你功不可沒，這點老師很為你感到驕傲。望你在今后的工作和學習中多總結和反思，保持積極向上的心態，把自己塑造的更完美。預祝新年你是最快樂的！

高中班主任階段工作報告 淺析高中階段如何做好班主任工作論文篇五