2023年演講稿和書信有區別(優質7篇)

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫演講稿呢？下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

演講稿和書信有區別篇一

姥姥你很愛嘮叨，你像復讀機一樣說個不停。

你個子有點矮，常常穿個連衣裙非常漂亮，看著非常高雅。

你的眉毛非常濃，一雙大眼睛像黑寶石閃著智慧的光，你臉蛋紅紅的像個大蘋果，你耳朵是半圓形的，你的鼻子尖尖的像小紅辣椒，嘴巴彎彎的像月牙，說起話來非常羅嗦。

我的姥姥很愛嘮叨。

有一次，在作文補習班的課堂上，我不認真聽講，姥姥憤怒的說：“上課不要溜號，要認真聽講?！蔽译m然很生氣，但我知道姥姥是為我好，但是我還是難以接受。

雖然姥姥很愛嘮叨，但是是為了我好，我非常感謝姥姥。

你的孫子：

時間：

演講稿和書信有區別篇二

隨著科技的發展，書信這種人與人的重要交流方式逐漸被電話、短信、視頻聊天等新型交流方式所取代。無法想象，在我的學生時代時，書信對于我們是多么重要。那時，收到一封書信會使我異常高興。我也很樂意給朋友們寫信?？墒?，現在的孩子，有的竟連真正的書信也沒見過。

如今，小學語文四年級上冊第七單元習作卻有寫信的要求，這對于初次接觸書信的孩子來說，是比較陌生的。所以，在教學時，我先是講了書信對人類幾千年來的巨大作用，就是現在也沒完全喪失作用。接著我才在黑板上畫好格子，給學生講書信的格式。我講一個格式的寫法，學生就在本子上照著寫，寫完后，我再總結書信格式的寫作要求。終于有大半學生掌握了基本格式。但他們還是不太明白書信這種文體到底有什么用。

為了讓學生實際操作一下，我讓孩子們買來信封，給我寫一封信。要求就是：格式正確，寫出真情實感，字數不限。今天的這個特殊作業，全班學生都及時交來了。我花了很長的時間，挨個看。盡管還是有學生寫錯格式，但讓我出乎意料的是：孩子們都能對我說出心里話，而且，連平時作文能力極差的學生也能寫出文通字順的.心里話。更讓我沒想到的是孩子們竟是那樣真摯的表達對我的愛，所以，部分向我求助的孩子，我還正式的給他們寫了回信?？梢姡瑫胚@種文體真是適合感情交流的，也許是其他交流方式無法真正替代的原因。讀著一封封雖然語言很稚嫩，但卻真誠質樸的信件，我再一次被書信這種交流方式的魅力打動了。也讓我感受到了師生之間的真情。評價這次寫信習作時，我對孩子們談了很多感受，孩子們也明白了原來用書信交流是這么有意思。

所以，我想就算這些書信還有些格式上的小瑕疵，但格式要改過來是很容易的，關鍵是我想讓孩子們真正體驗書信魅力的目的算是達到了！

篇二：書信教學反思

小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學生掌握知識的標志，但這又是小學語文教學的難點。 關于作文教學，葉圣陶先生早在六十年代就曾經說過：“作文教學的最終目的應為，自能作文，不待教師 改；教師之訓練必做到這一點，乃為教學之成功?！边@就是說，作文教學的目的是培養學生寫作的能力，以期學生具有自己會寫的本領。

一、情境教學

設定一個情境，告訴學生如果有話想和別人說，可以給那個人寫信。讓學生感覺學會寫信對自己很有用，從而有了關注的熱情。有的同學說想給爸爸媽媽寫，有的說想給朋友寫，也有的說想給老師寫，這樣就令學生有了書信的接收對象，有了述說的內容。利用書上的例信，同學們掌握了書信的格式和所寫的內容。

二、運用了自主、合作、探究的學習方式

整個課堂，學生發言，討論的機會很多，如例信包括哪些內容，寫信說些什么，怎樣說等。讓學生以合作、探究的方式獲取了寫作素材，并受到了思想教育和情緒感召。

三、將書信教學、親情教育和團結友愛教育三結合。

任何課堂都要注意德育的滲透、既然是“滲透”就不能用大道理進行枯燥地說教，()而應該“春風化雨，潤物細無聲”。在這節課里，我首先說明了信中可以說自己的心里話，同學們有的給爸爸媽媽寫，表達自己的感激；有的給朋友寫，表達自己的真誠；還有的給曾和自己鬧過意見的同學寫，表達和好的決心……這樣，將書信教學、親情教育和團結友愛教育三結合，進行了一次有益的嘗試。

不足之處是開始的導入語，與學生沒有緊密的聯系，學生沒有表示出明顯的興趣，還有個別同學沒有掌握書信的正確格式。

作文不是 “ 作 ” 出來的，言由心生，要有動力、有熱愛、有追求、有活力、有個性。 生活是作文的礦藏，取之不盡，用之不竭；情感是作文的源泉，噴涌而出，擇地而流?！敖洑v即文章”，讓學生去開采生活這一礦藏，讓學生去尋覓情感這一源泉，才會激活學生寫作的興趣，寫得真，寫得切！

演講稿和書信有區別篇三

大家好！

當早晨的第一縷陽光輕輕撫平眉心的褶皺時，我們又開始了新的征程；盡管昨天的失敗仍縈繞在記憶中，盡管明天仍然是個未知數，但是世上沒有比腳下更長的路，比人更高的峰。只要堅持，再長的路也能走到盡頭；再高的山，也能攀到頂峰；再硬的石頭也敵不過水滴百年；再傲的峭壁也擋不住浪打千回……總之，堅持就是勝利。

馬克思曾說過：“在科學上沒有平坦的大路可走。”因此，在我們學習的過程中，堅持不懈的精神是必不可少的。當困難絆住你成功的腳步時，當失敗挫傷你進取雄心時，當重擔壓得你喘不過氣來時，不要退縮，請不要放棄，不要裹足不前，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈才能通向成功。

河水奔流不息，是因為它的堅持不懈，無論山嶺阻攔，無論沙漠阻隔，終有大海容納百川的時候；船舶斬浪劈波，是因為它的堅持，無論狂風巨浪，無論險灘暗礁，前面一定有它停靠的港灣。

堅持是一個意志的體現，是一種品質；堅持是一種積極向上生活的態度，是獲得成功的一種方式；堅持是一種自豪，沒有勇氣的人不敢堅持。

人生之路長漫漫，有許多坎坷需要我們去踏平，有許多荊棘需要我們去斬除，面對一道道學習上的難題，面對一個個需要我們克服的難關，我們要像騎士一樣去戰斗，永遠都不要低下高傲的頭顱。

學習貴在堅持 江為燎

仰觀宇宙之大，縱論古今名人，凡是成功卓越的人，他們都有一個成功的秘訣,就是堅持。

學習不是一朝一夕的事，需要平時積累，需要平時下工夫。

過了一個月，蘇格拉底問了他的學生們，誰有堅持下來？90%的學生都驕傲地舉起了手。

又過了一個月，蘇格拉底問了他的學生們，這回只剩下八成了。

過了一年后，蘇格拉底問了一下班里有誰堅持每天甩手300下呀？這時只有一位學生舉起了手。這位學生就是希臘著名哲學家----柏拉圖。

柏拉圖靠堅持練就了持之以恒，這為他以后的發展打下了很堅實的基礎。

愚公憑著一股鍥而不舍的勁，要移掉“王屋、太行”兩座大山。最終感動上天，天帝派了兩位天將把兩座大山移走了。

王羲之有著持之以恒的精神，每次練字都要把一缸滿滿的水練干，否則絕不休息，后來成為歷史以來最杰出的書法家之一。

蝸牛不停地向上爬，爬上了金字塔頂，得到了雄鷹的世界。烏龜的堅持贏來了兔子的榮譽。愚公的堅持得到了天帝的同情?？偠灾?，堅持就是開啟成功大門的鑰匙。

給自己一個微笑

雙唇輕啟，牙齒半露，眉梢上推，臉部肌肉平緩向上向后舒展--微笑，人類最基本的動作，人與人之間交流的最簡單動作，更是面對挫折與失敗的制勝法寶。

在戰場上沒有長勝將軍，在生活中也一樣，不會有人總是一帆風順，而無坎坷的，而路遇挫折后的表現是很重要的，它可能會改變整件事情的結果。

這，就是那位創造了一千多個發明的科學家面對失敗時的表現，一個真正成功者的表現。

微笑著面對失敗，就已經成功了。

當你成功的時候，請記得，給自己一個微笑。鼓勵、嘉獎自己。這時的微笑既是對過去的肯定，又是對未來的希望?！皠俨或?，敗不餒”，學會微笑面對成功，就不會停滯不前，悔恨終生了。

這，就是一個微笑的力量--順境中，對成功的嘉獎；逆境中，對創傷的理療。

人生在世，難免不如意，不過，不論遇到什么， 請記得，常給自己一個微笑，因為--生活就是一面鏡子，你對它微笑，它也對你微笑。

打開一扇窗

有一句十分著名的話是這么說的，上帝在關上一扇門時，也會為你打開一扇窗。可現實并不總是這么簡單和容易，處于逆境之中無門可走的人們，往往需要用自己的力量去走出困境迎接希望。因此我認為，打開一扇窗，戰勝挫折迎接希望需要自我的不斷努力。

打開一扇窗，需要毅力。法國大文豪巴爾扎克曾有過一段非常艱難的時期。父親想要他成為一名律師，對于兒子的寫作夢想不予支持，甚至斷了對兒子的經濟供給。巴爾扎克無門可走，他只得依靠自己去走自己的人生道路。他開始向報社投稿，卻一次又一次地被退回。他沒有放棄，而是憑著頑強的毅力，鋼鐵般的意志繼續創作，最終成為一代文學巨匠，名垂青史。巴爾扎克的那一篇篇退稿見證著他的不懈努力和頑強毅力，鋪成臺階讓他最終打開了一扇窗，成就了艱辛而又輝煌的人生，由此可見，打開一扇窗需要毅力。

打開一扇窗，需要智慧。20xx年諾貝爾物理學獎的獲得者是華裔科學家高錕。上世紀六七十年代，他大膽提出了以光作為傳送信息的媒介的設想，卻遭到了學界的一致否定和打壓。在眾人的議論、不解與譏笑聲中，高錕帶領著他的團隊開始了艱苦的研究。他在自己的真覺和豐富知識的指引下，尋找一種沒有雜質的玻璃來作為介質。事實證明，他成功了。高錕沒有遵循常規思維，而是運用智慧大膽設想，另辟蹊徑，克服困難蔑視嘲笑，打開了一扇窗，為人類信息技術的發展做出了不可估量的貢獻。假如高錕沒有運用自己的智慧，他就不會打開這一扇窗，成為“光纖之父”。

演講稿和書信有區別篇四

學習使人進步，作為老師更應當終生學習。以前上學時對新教育和“271”學習方式有所了解，但是這是表面的。自從工作以來更是時刻向這兩種方式學習，上周我們來到鄒平實驗一小向這里的老師學習“271”這種教學模式，下面談一下自己學習的心得。

在接到要去實驗一小學習“271”教學模式時，在我的心中就產生了一個疑問，什么是“271”模式？帶著這個疑問我們來到了實驗一小。聽了兩位小學高年級老師執教的示范課，可以說他們的授課方式，讓我大吃一驚，因為學生們自學的太到位了，他們基本上把要所要的內容都掌握了，我在想我的學生能不能達到這個程度呢？尤其是在小學低年級他們能不能完成預習工作呢？帶著這三個疑問我們進入了學習的第二個環節與實驗一小的老師交流。

在這里我的到了所有疑問的答案，根據實驗一小老師的講解和自己的理解，談一下自己的心得。首先，什么是“271”教學模式，“271”教學模式可以從四個方面來解釋，一是學生的構成“2”指的是特優生，就是班里可以作為小老師給同學們解答疑惑的這部分同學；“7”指的是優生，就是班里大部分的同學；“1”指的是待優生，就是在同學和老師的幫助下可以達到優等生或者是特優生的同學。二是學習的內容“2”指的是自學內容，就是學生自己就能夠學會的內容；“7”指的是同學合作交流的內容，就是同學們通過交流相互學習就能學會的內容；“1”指的是教師講解、點撥的內容，是學習的重點更應該是難點。三是時間的安排“2”指的是自學交流的時間，就是學生在課下通過各種手段和方式自己學習和與同學交流的時間；“7”指的是合作學習、展示、交流的時間，就是在課堂上同學們把在課下產生的疑問在合作中找到答案，再向同學們展示，最后全班交流學習；“1”指的是鞏固、拓展的時間，就是進一步加強學習效果的時間。四是影響學習的因素“2”指的是學習的智商、智力，就是基因所控制的因素；“7”值得是情商，就是學習的動力；“1”指的是行商。接下來，實驗一小的老師把我的第二個和第三個問題一起回答了，在小學低年級施行“271”有一定的局限，但是低年級主要是培養學生提出富有啟發性的問題和學生自主學習的習慣。

在導學案的制作中，我感覺最大的收獲就是把學習目標展示給了學生，這樣使學生可以根據導學案中的學習目標來檢驗自己的學習成果是否達到了要求。導學案中還有三個模塊分別是自主學習案、合作探究案、鞏固拓展案，這三個模塊層層遞進，使學生有一個拔高的過程。

“271”模式也是一個小組合作學習的模式，所以分組顯得尤為重要，分好組就占了成功的一般。分組采用組間同智，組內異智，就是六人以小組分為三個層次a、b、c個兩人，a中產生一名小組長負責本組的全面工作，是學習的帶頭人，引導本小組的同學學習，給其他的同學講解疑惑，相當于一名小老師。還有一個現象讓我感覺值得學習，就是在一名同學回答完問題后，會有另一名同學進行點評，這樣即會使聽的同學認真聽講，也會鍛煉學生的能力。

學習的道路是永無止境的，接下來我還會繼續學習新教育、“271”教學模式和其他的教育教學理論，使自己的專業能力不斷增強，早日成為合格的人民教師。

xx縣xx小學

xx年3月18日

演講稿和書信有區別篇五

大家好！

今天我發言的主題是傳統書信，應被傳承。

最近，情歸紙筆元旦書信活動的舉辦，旨在重拾紙筆，情歸書信，給他校同學寫一封信同賀新春。但以書信為載體的傳情在互聯網交流快捷的今天引起爭議。不可否認的是，在快節奏的今天，交流于網絡卻確實比書信快捷方便。但我認為，傳統書信是應被傳承的。

首先，重拾紙筆，情歸書信能夠交流思想，增進情誼。相隔于學校，往日能夠朝夕相處的伙伴聯系越來越少，經過不同學校的教育也會有所變化。而書信交流能使彼此都有一個機會去開口，去了解往日伙伴的近況，增進雙方之間的感情。而不是面對閃動的對話框難以開口，筆上流露的情便豐富多了。我國著名的教育家傅雷在面對兒子傅聰出國學習音樂時，同樣用書信來往，在書信中流露了平日難以開口的父愛。同時他也曾說：與傅聰的來信不僅能交流近況，關心工作，最大的是能夠給自己帶來新思想，新想法。

與此相同，情歸紙筆活動也旨在通過紙筆，交換不同的想法與思想，了解不同生活下的昔日好友，開拓眼界，同時拉近之間的距離，增進情誼。

其次，重拾紙筆，情舊書信能夠在新春中送來慰問，開同臨接未來。在中國傳統目前最盛大的節日中，手撫一封傳統方式寄來的書信，心中不免得到一絲欣喜與感慨。將情愫歸于手中的信紙，中華古代經久不衰的韻味又重新浮現。在墨跡中領會祝福與暢想之中反復品讀，珍藏這一封紙書，攜手共進未來。反觀，若是一成不變的微信群發祝福，難免有些敷行，喪失了那份韻味罷了。

最后，重拾紙筆，情歸書信傳承了中華傳統，意義非凡。書信是傳統中國的交流方式，但在快節奏的網絡時代，逐漸被淡忘。而情舊紙筆活動意在使人們重拾那一張信紙，那一份情，傳承傳統。同時，在傳承傳統的過程中加入了創新的元素，給組織活動，讓深圳大多學校一同參與，目針對的對象是高中生們，也就是新時代的青年們。讓青年們通過活動，傳承情的同時傳承了文化，理解了文化，愛上了文化，最終又傳承給下一代青年。這樣的活動是意義非凡的。同樣道理，人們才會堅持中華傳統節日，傳承傳統節日為自己國家的瑰寶申請專利并愛護它。而書信交流也是中華傳統，同樣也應該被傳承！

在微信交流方便快捷的今天，拾起傳統，手持紙筆，給朋友書寫一封信，互相交流思想，增進情誼。賀新春，臨未來。傳承傳統書信，從你我做起。

我的發言完畢，謝謝大家！

演講稿和書信有區別篇六

演講稿和書信有區別篇七

無論在學習、工作或是生活中，大家對書信都再熟悉不過了吧，借助書信人們可以傳遞思想、交流信息。你所見過的書信是什么樣的呢？以下是小編收集整理的.誠信無價書信演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

敬愛的老師，親愛的同學們

大家好！我是四（6）班的小蝴蝶。今天，我演講的題目是《誠信無價》。

我曾經讀過兩個關于誠信的故事，很有教育意義。

一個是《曾子殺豬》，話說曾子的妻子要上街辦事，兒子鬧著同去。曾妻哄道：“只要不跟著，回來殺豬給你吃！”兒子信以為真，馬上不哭鬧了。等她回來時，曾子正磨刀準備殺豬。曾妻責怪道：“哄孩子的話，你怎么當真？”曾子嚴肅地說：“做人要言而有信，說話算數。你怎忍心欺騙小孩子呢？叫他長大后怎么在社會上立足呢？”曾妻聽后啞口無言，只好同意。

另一個是《狼來了》，講的是有個放羊娃，為解無聊，拿農夫們尋開心，大喊：“狼來了！”農夫們立即沖上山幫他。可他卻笑著說：“哈哈！你們上當了！”農夫們生氣地走了。第二天，他故伎重演，善良的農夫們又沖上山來幫他，他竟然笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當了！”大伙兒十分氣惱，從此再也不相信他的話了。過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。他害怕極了，拼命呼救。農夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，都不理睬他，結果許多羊都被狼咬死了。

所以說，誠信無價，它比黃金更寶貴。作為小學生，我們一定要牢記“誠信是立身之本”，從我做起，從現在做起，從小事做起，讓誠信的品質散發出金子般的光芒。

我的演講到此結束，謝謝大家！

3.誠信演講稿

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7.哲理故事：信譽無價

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