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綜素平臺自我評語篇一
26. 科學謀劃學校布局與發展。將我省教育“十四五”規劃與教育部教育強國戰略謀劃工程全面對接、一體推進。指導各地修訂完善中小幼建設規劃，不斷優化學校布局，推進實施年度建設項目，合理有序擴大學位供給。積極推動在銅川市部署本科高校、創建公安類本科院校，設置公辦職業本科學校。落實國家關于合理確定高校辦學規模、調整優化辦學結構的政策要求，指導高校根據國家、區域經濟社會發展需要和辦學條件等因素合理制定事業發展規劃，健全學科專業招生結構動態調整辦法和招生培養就業聯動機制，科學做好基礎設施建設，防范化解債務風險。加強高校后勤服務指導，健全政策體系。
27. 健全教育經費投入機制。指導市縣和高校加快預算執行進度，提高資金使用效益。推動市縣爭取更多資源，落實教育經費投入責任，全面落實“兩個只增不減”。指導市縣完善學前教育收費標準動態調整機制。逐步提高各類教育財政撥款標準，完善財政投入穩定增長的長效機制。落實公辦園生均公用經費標準和普惠性民辦園補助，完善城鄉義務教育經費保障機制，持續推進義務教育基礎設施提升，改善縣域高中辦學條件。健全課后服務經費保障機制，統籌用好財政補助、服務收費、稅費減免等政策。提升教育資產管理水平，指導所屬預算單位嚴格各項資產處置，落實資產管理相關政策。加強經營性國有資產統一監管，落實國有企業經營收益上繳工作。做好教育審計工作，落實重大政策，加強經費監管。
28. 引導民辦教育規范發展。支持社會力量興辦教育，出臺現有民辦學校分類登記實施細則。規范民辦學校辦學行為，強化法人治理監管和隱患排查整改。鞏固規范民辦義務教育發展工作成果，防止民辦義務教育在校生規模占比反彈，防范風險隱患，確保民辦學校轉公和政府購買學位平穩落地。
30. 提高依法治教依法治校工作水平。推進法治政府建設，健全依法決策機制，不斷提高依法行政水平。創新執法形式，探索開展聯合執法、協同執法、單向執法。配合立法機關完善地方教育法律法規，加強教育類法律的實施與監督。推進高校章程修訂，構建系統完備的學校規章制度體系，完善法人治理結構。
31. 深化教育督導工作。加大督政力度，做好省級政府履行教育職責評價工作，開展對市級政府履職評價考核；夯實市縣黨政領導履行教育工作的主體責任，督促地方政府及其職能部門切實履行教育優先發展職責。持續推進國家縣域義務教育優質均衡創建和學前教育普及普惠創建等“兩項創建”督導評估，開展學校督導評估暨質量評價“316工程”。加強督導隊伍建設和責任督學掛牌督導，開展義務教育質量監測。開展“雙減”等專項督導。
32. 加快擴大教育對外開放。積極參與教育部高水平教育對外開放推進行動，完善“一帶一路”教育合作交流機制，抓好絲綢之路教育合作和國際產學研用合作，發揮好絲綢之路大學聯盟“一帶一路”職教聯盟作用。完善高層次國際化人才培養機制，實施中外雙導師培養，創新國家公派人才培養渠道。完善涉外辦學管理服務機制，強化退出機制。支持高校建設“秦嶺工坊”等境外辦學品牌。完善評價引領機制，實施質量提升計劃，深化國際學生獎學金體制機制改革。建好國際漢唐學院和中國書法學院，加強中小學國際理解教育，深入推進與港澳臺教育交流合作。
33. 提升機關工作效能。在各級教育行政部門推進模范機關、文明機關創建，深化委廳機關“對標五規范、爭創五星級”黨支部創建活動，突出政治機關屬性。保障老有所樂，提升老同志精神文化生活，引導老同志圍繞中心服務大局、發揮余熱。指導教育系統做好機要、保密、值班、信息、信訪、財務、檔案等工作。持之以恒反對形式主義、官僚主義，嚴格落實中央八項規定及其實施細則精神和省委實施辦法，強化“勤快嚴實精細廉”作風，在教育系統積極營造風清氣正、干事創業的良好環境。
綜素平臺自我評語篇二
2019年度開放課題共分兩批執行：第一批22項，于2018年11月6日由專家評議通過；第二批18項（其中海外4項），于2019年11月7日由專家評議通過。
2019年12月7日，實驗室組織召開了“第七屆機械結構強度與振動學術論壇暨2019年開放課題匯報會”，實驗室2018年度開放課題負責人匯報了各自課題的研究進展，2019年度新立項開放課題負責人參會并做了開題匯報。開放課題的負責人準備充分，中期匯報的課題進展基本良好。
2019年度共資助開放課題40項，其中海外4項，共計劃資助經費250萬元，實際支出萬元，執行了預期計劃的。實驗室開放課題面向海內外的相關研究人員，支持了一批基礎和應用基礎研究項目，目前在研各開放課題進展良好，先期資助的一些項目已經取得了優良的階段性成果，2019年度發表國際期刊論文50余篇。
復旦大學徐凡教授承擔的“軟材料表面形貌多場耦合失穩研究”（sv2018-kf-17）研究課題首次半解析地預測了薄膜拉伸起皺-消皺行為(孤立中心分岔)，揭示材料正交各向異性可調控褶皺方向、光致/光控表面失穩形貌等機理，發現曲率可抑制薄膜拉伸起皺，該研究改進了經典馮卡門板模型，可準確預測薄膜起皺-消皺行為。相關成果在固體力學領域權威期刊jmps發表論文2篇，ijes論文1篇、ems論文2篇。
燕山大學國家冷軋板帶裝備及工藝工程技術研究中心石寶東教授承擔的“多軸復合加載下變形鎂合金各向異性行為實驗與本構關系研究”（sv2018- kf-06），圍繞課題研究目標開展基于晶體塑性理論鎂合金塑性變形行為研究，利用國重實驗室大型儀器設備平面雙軸歐材料試驗系統開展雙軸加載下變形鎂合金各向異性硬化模型研究，發現了在拉伸過程中影響鎂合金塑性變形的主要機理和變形機制，在設計的非比例加載路徑下，通過壓縮和雙軸拉伸試驗，對az31軋制鎂合金的初始屈服面和后繼屈服面的演變進行了實驗研究，發現初始屈服面具有強烈的各向異性，后繼屈服面向預加載方向膨脹和旋轉等研究成果。在ijss、ijms等知名期刊發布論文9篇，授權發明專利2項，獲批國家重點基礎研發計劃、國家自然科學基金面上項目、河北省杰青等項目的支持；課題負責人先后入選燕山大學“新銳工程”青年拔尖人才、河北省“三三三”人才工程、河北省杰出青年科學基金獲得者等人才計劃；培養畢業碩士生4名，在讀博士生2名。
綜素平臺自我評語篇三
下溝通，上下聯動共同整治。為了夯實責任，鎮上明確要求村支部書記作為第一責任人，親自靠上抓，認真開展調查研究，找準突出問題，制定切實可行的工作方案和工作計劃，并認真組織實施，確保整治工作的進度和質量。鎮上先后出臺了《xx鎮鄉村清潔工程實施方案》等x個規范性文件，把清潔工程分為集中整治和綜合整治兩個階段來抓，重點整治主要街道和過境公路沿線環境衛生，徹底清除各類垃圾、路邊侵種，亂搭亂建亂堆放等現象。召開村民代表大會，部署清潔工程整治工作，制定環境衛生整治的村規民約和衛生管理公約，采取制度形式把清潔工程整治落實到實處。
在鎮村全體干部的努力下，我們不斷加大對農村清潔工程的投入，重新整修道路xx公里，鏟除道路兩邊雜草xxxxx平方，道路綠化xxxxx米，種植綠化樹xxxxx棵，清運垃圾xxxx立方，粉飾房屋xxx間共xx戶面積xxx平方米，砌護花墻xxxx米，安裝實用美觀的路燈xx盞，建設垃圾中轉站x座，建成垃圾池xx個，改建新廁所xxx座，安放了垃圾筒xx個。這一活動的開展，使全鎮各村面貌得到較大改觀。實施集鎮綠化、亮化、美化工程，加快xx鎮綜合市場開發建設步伐，現已進入具體實施階段。全力提升了對外形象，從根本上了解決本地群眾情愿進城、不愿上街的問題。
通過召開各種動員會議、座談會，結合新農村建設、開展創
建文明衛生村活動，編寫宣傳材料、刷寫固定標語等大力宣傳，努力營造全黨動員、全民動手，人人參與的良好氛圍，采用海報、簡訊、標語等形式進行宣傳發動，營造濃厚的整治氛圍。教育群眾樹立良好的衛生習慣和行為，遵守衛生管理、門前三包、自覺做好房前屋后的環境清潔和綠化美化建設，形成“人人愛衛生、愛家園”的良好氛圍。鼓勵群眾對垃圾中可利用的資源進行回收，積極使用農家肥。要大力提高全民環保意識。及時宣傳、推廣一批好的典型，對工作不力的要進行曝光批評。
要加強領導，實行主要領導負總責，分管領導具體抓，層層抓落實的工作機制，成立相應的領導機構和工作班子層層建立工作責任制，確保整治工作的順利開展。村委會按照“一事一議”的要求，組織村民進行村莊垃圾整治，建立垃圾清運保潔制度，制定實施村莊垃圾整治的村規民約，設置垃圾收集點，負責專業保潔員隊伍的建立，負責本村范圍內的垃圾收集清運和公共區域保潔。
達到“清潔工程示范村”標準的，經驗收合格，將給予一定資金獎勵，并予以表彰。對整治不力的村委會將予通報批評并不得參加年度評優評先，并對主要責任人進行效能警告。
農村清潔工作是一項系統工程，村鎮各黨員、干部各司其職，密切配合，整合力量，把我鎮農村清潔工作當作為民辦實事的重要內容來抓。把農村清潔工程與新農村建設、農村公路工程、水利工程、造福工程、舊村整治、創建文明村鎮、最美鄉村等工作有機結合起來，整體推進農村基礎設施和環境建設。
綜素平臺自我評語篇四
認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會和_關于體育工作的系列講話精神，結合2018年體育工作的實際，通過創新形式，整合資源，動員和引導各級體育部門和社會力量廣泛組織開展貼近生活、豐富多彩、特色鮮明、注重實效、方便參與、利民惠民的體育健身活動，不斷增強廣大人民群眾主動參與體育健身的意識，為提高全民健康素質，建設體育強國、健康中國、實現中國夢作出貢獻。
就近就便因地制宜節儉務實公益惠民
“十二五”期間全民健身日主題是“全民健身促健康，同心共筑中國夢”，取得了良好的宣傳和動員效果。“十三五”期間，為了突出全民健身國家戰略和健康中國國家戰略，積極發揮全民健身在健康中國建設中的重要作用，延續品牌效應，繼續采用“全民健身促健康，同心共筑中國夢”的主題;此外，今年全民健身日正值里約奧運會期間，為了突出“全民健身與奧運同行”理念，激發全民參與運動的積極性，除“全民健身促健康，同心共筑中國夢”外，增加“我就是冠軍”主題，體現奧運健兒在里約爭金奪銀，國內大眾人人積極參與全民健身活動，使身體更強健，精神更光彩，自己做全民健身的冠軍。
“每天鍛煉一小時、天天都是健身日”、“我健身，我快樂”、“天天健身，天天快樂”、“好體魄，好生活”、“全民健身，你我同行”、“更高興，更快樂，更強健”、“冰雪運動，魅力無限”等。各地區、各行業、各單位可結合實際，提出有地區特色、行業特點、陽光積極、具有廣泛感召力的其他宣傳口號。
8月8日為集中組織開展“全民健身日”活動的時間，各地區、各行業、各單位可以結合多年來組織開展的“全民健身月”、“全民健身節”等有效形式，不斷拓展“全民健身日”活動的時空范圍。
活動采取開設主會場，全國各地分會場聯動的形式。主會場活動在北京某社區舉行。鼓勵各地區、各行業、各單位重點圍繞今年“全民健身日”活動的主題，結合實際，組織開展系列活動，與體育總局舉辦的主題活動形成聯動和呼應。
今年活動重點：一是要充分動員和發揮街道社區、鄉鎮行政村的積極性，下沉基層，活動小型多樣，更加生活化;二是要充分發揮各社會力量的作用，鼓勵社會力量組織舉辦各種健身活動，在持續組織開展好“城市樂跑賽”、“全民健身挑戰日”、“世界行走日”、“吃動平衡走向健康”等傳統品牌活動的基礎上，鼓勵支持各級工會、共青團、婦聯、殘聯等群眾團體和學校、企事業單位以及各類社會組織、健身俱樂部、健身團隊、體育科研院所、各種各類新聞媒體和熱心全民健身事業的各種社會力量，組織開展適合不同人群、不同年齡、具有地方和行業特色的全民健身科普宣傳、咨詢輔導、項目推廣、交流展示以及比賽等活動。
(一)各省(區、市)體育部門、各行業體協、各運動項目管理中心、體育總局有關直屬單位要高度重視“全民健身日”活動，統籌安排，結合實際制定系列活動計劃，并認真組織實施。組織開展系列活動時要崇尚簡樸、厲行節約、務實求效，力戒形式主義、奢華浪費。
(二)大力倡導各級各類公共體育場館設施免費或低收費向廣大群眾開放，并將開放措施提前在全社會進行公示，為群眾健身提供條件;鼓勵和支持其它各類體育設施和學校免費或優惠開放體育場館，吸引更多人群就近、就便參加健身活動;充分利用國民體質監測車和監測站點開展體質測試以及其他科學健身指導活動。并將擬采取的公益惠民健身服務舉措向社會公告。
(三)積極開展全民健身志愿服務活動。廣泛動員和引導優秀運動員、教練員、各級社會體育指導員和職業社會體育指導員、學校體育教師和體育院校學生開展義務健身輔導，利用豐富的體育專業技術知識，向廣大群眾講解健身知識，推廣健身方法，普及科學健身理念，為全民健身活動提供技術指導服務;有條件的單位可開展針對貧困家庭、殘疾人、老年人、進城務工人員等群體的資助、免費或優惠的健身體驗活動。
綜素平臺自我評語篇五
通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
1、規范生物課堂教學，優化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的^v^三個中心^v^(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的^v^三個為本^v^(即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。
1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與^v^小組學習研討^v^活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。