總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
工作總結(jié)詩(shī)詞篇一
” 講話情景：2012年2月14日 出席美國(guó)副總統(tǒng)拜登及國(guó)務(wù)卿xxx舉行的歡迎午宴 講話原文：中美作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家和最大的發(fā)達(dá)國(guó)家，建設(shè)新型合作伙伴關(guān)系是一項(xiàng)具有重要和深遠(yuǎn)意義的開創(chuàng)性工作，既沒有先例可循，也沒有經(jīng)驗(yàn)可鑒。
雙方只能如xxx先生所言：“摸著石頭過(guò)河”；或者如xxx國(guó)務(wù)卿所言：“逢山開道，遇水架橋”。
中國(guó)有首流行歌的歌詞這樣唱道“敢問(wèn)路在何方，路在腳下”，說(shuō)。
” 講話情景：2012年2月14日 和美國(guó)副總統(tǒng)拜登共同出席中美企業(yè)家座談會(huì) 講話原文：善于識(shí)別和把握時(shí)機(jī)。
當(dāng)前，中美都處在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵階段。
兩國(guó)經(jīng)濟(jì)議程高度互補(bǔ)和契合，合作空間廣闊。
希望兩國(guó)企業(yè)家把握機(jī)遇，把眾多合作潛力全面轉(zhuǎn)化為互利共贏的實(shí)際成果。
“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。
”企業(yè)家的眼界決定境界、作為決定地位。
工作總結(jié)詩(shī)詞篇二
1. 感嘆時(shí)光飛逝：逝者如斯夫，不舍晝夜。
——孔子《論語(yǔ)》人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。——莊子《莊子·知北游》閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋？——王勃《滕王閣詩(shī)》流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
——蔣捷《一剪梅》白發(fā)催年老，青陽(yáng)逼歲除。——孟浩然《歲暮歸南山》年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
——?jiǎng)⑾Ｒ摹洞最^翁》及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——晉陶淵明《雜詩(shī)》老去光陰速可驚。
——?dú)W陽(yáng)修《采桑子》桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。—— 黃庭堅(jiān)《寄黃幾復(fù)》2. 回首是非功績(jī)：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。
——蘇軾《晁錯(cuò)論》東風(fēng)吹盡去年愁，解放丁香結(jié)。—— 劉翰《好事近·花底一聲鶯》老大逢場(chǎng)慵作戲，任陌頭、年少爭(zhēng)旗鼓。
——?jiǎng)⒖饲f《賀新郎·端午》迨及歲未暮，長(zhǎng)歌乘我閑。—— 陸機(jī)《長(zhǎng)歌行》感謝同事領(lǐng)導(dǎo)3. 感謝同事領(lǐng)導(dǎo)：感君心繾綣！念我口中食，分君身上暖。
——白居易《寄元九》行來(lái)北涼歲月深，感君貴義輕黃金。——李白《憶舊游·寄譙郡元參軍》感君遇我厚，肝膽每?jī)A竭。
——袁燮《送趙冶晦之》感君在一言，不惜為君死。——高啟《結(jié)客少年場(chǎng)行》豈不憚艱險(xiǎn)，深懷國(guó)士恩。
—— 魏徵《述懷（出關(guān)）》自慚菲薄才，誤蒙國(guó)士恩。—— 王昌齡《詠史》今年何以報(bào)君恩。
一路繁花相送、過(guò)青墩。——陳與義《虞美人·扁舟三日秋塘路》4. 來(lái)年繼續(xù)努力：人生如白駒過(guò)隙，死不足恨，但夙心往志，不聞?dòng)跊]世矣。
——《魏書·列女傳》雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。——^v^《憶秦娥·婁山關(guān)》路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
——屈原《離騷》千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙詞九首·其九》千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
——鄭燮《竹石》老牛亦解韶光貴，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。——臧克家《老黃牛》（化用：關(guān)山初度塵未洗，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
——王昌齡《從軍行》說(shuō)到工作總結(jié)的質(zhì)量，尤其不能忘的要屬諸葛亮的《前出師表》。邏輯清楚，論據(jù)充分，有態(tài)度、有計(jì)劃，既有歷史功績(jī)，又有未來(lái)展望，堪為范本！原文：臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。
至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。
若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
參考資料楊邱自媒體：。
工作總結(jié)詩(shī)詞篇三
2 . 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛（唐·高適）
3 . 凄凄歲暮風(fēng)，翳翳經(jīng)日雪。傾耳無(wú)希聲，在目皓已潔（晉·陶淵明）
4 . 勤奮
5 . 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（陶淵明《五柳先生傳》）
6 . 鷹鹯新習(xí)學(xué)，蟋蟀莫相催。
7 . 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山（唐·李白）
8 . 毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看。（夏完淳《別云間》）
9 . 春花秋月何時(shí)了？往事知多少。
10 . 今日樂(lè)相樂(lè)，別后莫相忘。——曹植
工作總結(jié)詩(shī)詞篇四
銀行保衛(wèi)工作是一個(gè)平凡的崗位，但也是一項(xiàng)特殊的、并具有一定危險(xiǎn)性的工作。但我堅(jiān)信只要有夢(mèng)想敢于挑戰(zhàn)自我，再平凡的崗位通過(guò)自己的不懈努力照樣會(huì)活出精彩的人生。
我雖是一名普通的保安員，但我時(shí)刻牢記自己“守衛(wèi)農(nóng)行、守衛(wèi)我家”職責(zé)。我要有一種主人翁的精神，把支行當(dāng)作自己的家，把行里的領(lǐng)導(dǎo)和同事當(dāng)作自己的兄長(zhǎng)和姐妹。所以，行里的事就是我自己的事，我要精心守護(hù)我的家。
這一年來(lái)，我主要負(fù)責(zé)支行營(yíng)業(yè)大廳和atm機(jī)值班、日常清機(jī)以及押運(yùn)的保衛(wèi)工作。我始終牢記自己的本職工作，做好安全保衛(wèi)工作，維持好大廳的秩序。每天負(fù)責(zé)atm機(jī)的安全檢查，還要協(xié)助大堂經(jīng)理做好衛(wèi)生工作，以及協(xié)助完成引領(lǐng)工作。隨著自己一天天的用心積累，對(duì)銀行的業(yè)務(wù)知識(shí)有了更多的了解和掌握。這也讓我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，越來(lái)越覺得每一天過(guò)的非常充實(shí)。在工作中，我一直保持嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，膽大心細(xì)的干好看似平淡的日常工作，力求盡善盡美的做好每一項(xiàng)工作。在工作中，我邊干邊學(xué)，不懂就向同事們虛心請(qǐng)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。同時(shí)，我堅(jiān)決完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和銀行交給我的每一項(xiàng)任務(wù)，力求做到讓銀行放心，讓儲(chǔ)戶對(duì)我們更有信心。
俗話說(shuō)的好：“打鐵還得自身硬”，如果自己都一知半解又怎么能令客戶滿意呢？所以我每次都積極參加保安公司和農(nóng)業(yè)銀行組織的各種政治理論學(xué)習(xí)、專業(yè)技能和法律法規(guī)方面的培訓(xùn)，并在小隊(duì)組織學(xué)習(xí)時(shí)參加了xx、《公民道德規(guī)范》、《治安管理處罰條例》、《消防法》等活動(dòng)。平時(shí)小隊(duì)長(zhǎng)還要求我們互相幫助交流學(xué)習(xí)心得，并且不定期摘選優(yōu)秀文章在班上宣讀，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況一起討論等，這樣形成了一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。
不但提高了我的思想道德素質(zhì)，還提高了我的政治理論修養(yǎng)水平。在參加思想道德教育的同時(shí)，也積極參加體能訓(xùn)練，內(nèi)容包括：隊(duì)列訓(xùn)練、擒拿格斗、三十分鐘的俯臥撐、啞鈴等體能練習(xí)，休息時(shí)還參加爬山等運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持完成預(yù)期目標(biāo)，保質(zhì)保量地完成訓(xùn)練計(jì)劃。我剛開始時(shí)出現(xiàn)了叫苦叫累的現(xiàn)象。但我明白作為銀行的保衛(wèi)，只有練就了過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和有健康的身體，才能更好地發(fā)揮其輔警作用。“養(yǎng)兵千日、用兵一時(shí)”，沒有日常刻苦的訓(xùn)練，關(guān)鍵時(shí)刻怎么能發(fā)揮出我們的作用呢？所以，我不怕苦，不怕累一直堅(jiān)持。
無(wú)論做任何事，務(wù)必竭盡全力，因?yàn)樗鼪Q定一個(gè)人事業(yè)的成敗。我深知，作為銀行的保衛(wèi)，平時(shí)接觸現(xiàn)金的機(jī)會(huì)多，所以必須牢固樹立正確的價(jià)值觀，否則就很容易犯錯(cuò)誤。因而只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能不斷提高自己的整體工作水平與業(yè)務(wù)能力。
在這一年的工作中，雖然有不少的收獲和進(jìn)步，但也有很多的不足和欠缺。
1、思想政治水平不高，有待進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高。
2、有時(shí)候辦事不夠靈活，太過(guò)默守陳規(guī)。
3、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不夠，對(duì)一些事情沒有預(yù)見性，離銀行和公司的要求還有一定的距離，有待平時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、業(yè)務(wù)知識(shí)的深度還理解的不夠，尤其是相關(guān)法律法規(guī)掌握的還比較有限，有待進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
5、對(duì)待客戶的服務(wù)態(tài)度上，有時(shí)會(huì)受情緒的影響，不能做到對(duì)每一個(gè)客戶都微笑服務(wù)。
所以，所有這些不足我將在以后的工作中，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，來(lái)不斷克服和改進(jìn)。以此提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
總之，我的崗位雖然很平凡，但我愛農(nóng)行，愛我的家，愛我的職業(yè)。愿將我平凡而又堅(jiān)毅的青春與蓬勃朝氣，傾注到自己所愛的職業(yè)和家中去，未來(lái)我將一如既往地做好自己的本職工作，更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為農(nóng)行貢獻(xiàn)自己的微薄之力！同時(shí)，也祝愿我們農(nóng)行的事業(yè)蒸蒸日上，祝愿農(nóng)行的明天會(huì)更好，祝愿農(nóng)行的未來(lái)會(huì)更加美好！
工作總結(jié)詩(shī)詞篇五
1、豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2、把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，地體開展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。
3、健全組織，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃，有組織的開展好各項(xiàng)活動(dòng)。
4、深化素質(zhì)教育，通過(guò)詩(shī)朗誦的開展表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
1、老師宣布詩(shī)歌朗誦會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng)；
2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。
3、組織學(xué)生將收集到的是個(gè)互相交流，并互相朗誦，做好準(zhǔn)備；
4、在班級(jí)中舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦者名單。
5、請(qǐng)優(yōu)秀朗誦者以座談會(huì)暢談自己對(duì)作品欣賞的感受。
每周二、周五下午。
四、具體安排
第一周：招募社團(tuán)成員，組建詩(shī)朗誦社團(tuán)。
第二周：閱讀引導(dǎo)，教你怎樣去讀書。
第三周：朗誦技巧及訓(xùn)練
第四周：什么詩(shī)朗誦
第五周：朗誦前要做哪些準(zhǔn)備工作
第六周：怎樣選擇朗誦材料。
第七周：怎樣把握作品內(nèi)容。
第八周：朗誦的基本表達(dá)手段
第九周：朗誦的語(yǔ)速。
第十周：朗誦的語(yǔ)調(diào)。
第十一周：作品的引導(dǎo)（寫景文章的朗誦）
第十二周：作品的引導(dǎo)（古詩(shī)的朗誦）
第十三周：作品的引導(dǎo)（散文的朗誦）
第十四周：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂(lè)
第十五周：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂(lè)
工作總結(jié)詩(shī)詞篇六
1.五月天山雪，無(wú)花只有寒。（唐·李白《塞下曲六首·其一》）
2.青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。（唐·李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》）
3.地白風(fēng)色寒，雪花大如手 （唐·李白）4.一條藤?gòu)骄G，萬(wàn)點(diǎn)雪峰晴（唐·李白）
5.孤飛一片雪，百里見秋毫 （唐·李白）
6.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 （唐·李白）7.黃河捧土尚可塞，北風(fēng)雨雪恨難裁（唐·李白）8.霜嚴(yán)衣帶斷，指直不得結(jié)（唐·杜甫）9.云晴鷗更舞，風(fēng)逆雁無(wú)行（唐·杜甫）10.寒天催日短，風(fēng)浪與云平（唐·杜甫）
11.且如今年冬，未休關(guān)西卒 （唐·杜甫）
12.天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái) （唐·杜甫）13.窗汗西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船（唐·杜甫）14.西山白雪三城戍，南浦清江萬(wàn)里橋（唐·杜甫）15.歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒霄（唐·杜甫）16.其余七匹亦殊絕，迥若寒空雜霞雪（唐·杜甫）17.杲杲冬日出，照我屋南隅（唐·白居易）
18.歲暮風(fēng)動(dòng)地，夜寒雪連天 （唐·白居易）
19.邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身 （唐·白居易）
20.中有一人字太真，雪膚花貌參差是 （唐·白居易）21.十月江南天氣好，可憐冬景似春華（唐·白居易）
22.綠蟻新醅酒，紅泥小火爐，晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú) （唐·白居易）23.已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暎ㄌ啤ぐ拙右祝?4.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀（唐·盧綸）
25.路出寒云外，人歸暮雪時(shí) （唐·盧綸）26.草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕（唐·王維）
27.隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山 （唐·王維）28.日暮蒼山遠(yuǎn)，風(fēng)雪夜歸人（唐·劉長(zhǎng)卿）
工作總結(jié)詩(shī)詞篇七
在解釋詩(shī)題的時(shí)候，加入對(duì)各朝代代表性詩(shī)人的講解，豐富學(xué)生的眼界和知識(shí)面，更好地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。比如，學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首詩(shī)時(shí)，就要著重介紹詩(shī)人李白，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。
李白這個(gè)人，大方而又爽朗，喜歡飲酒與作詩(shī)，也喜歡交朋友，為人十分灑脫。對(duì)他的生平經(jīng)歷，以及他的寫作風(fēng)格，生活背景都加以介紹和擴(kuò)展，讓學(xué)生們對(duì)詩(shī)人和他的作品產(chǎn)生更多的興趣。
二、賞讀古詩(shī)，走入詩(shī)境
古詩(shī)往往短小精悍，盡管字?jǐn)?shù)有限，但所表達(dá)的詩(shī)詞意境和思想感情卻往往是意味無(wú)窮，并且可以讓人慢慢回味的。古詩(shī)有著高度濃縮的內(nèi)容，并且也有著非常豐富的內(nèi)涵。有時(shí)候，一些古詩(shī)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常難懂的，并且即便是大致了解了詩(shī)的意思，要真正進(jìn)入詩(shī)的意境也是非常不簡(jiǎn)單的。
在這種情況下，如果要求學(xué)生死記硬背，盡管他們能把古詩(shī)背誦下來(lái)，但是他們并沒有真正的對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生興趣，所以也就不能獲得從古詩(shī)中的美的熏陶，也無(wú)法提高學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的能力。因此，在古詩(shī)教學(xué)中，教師應(yīng)該運(yùn)用多種途徑，來(lái)創(chuàng)設(shè)更多不同的情境，借此來(lái)把古詩(shī)與生活之間的距離拉近一些，這樣，學(xué)生也會(huì)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)更加有興趣，自然在理解上也會(huì)更容易。
教師可以利用播放背景音樂(lè)的方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的共鳴，也能夠更好地融入進(jìn)古詩(shī)的意境。另一種方式是將圖畫與古詩(shī)結(jié)合，把繪畫引入古詩(shī)教學(xué)，利用畫面感引發(fā)學(xué)生無(wú)限的想象力，從而大大提高學(xué)生興趣。畢竟，小學(xué)生喜歡畫畫，基于這一特點(diǎn)，在進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)的時(shí)候，可以將詩(shī)與畫結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在對(duì)古詩(shī)的理解上畫一幅詩(shī)意圖，來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容以及意境。
與此同時(shí)，教師還可以采用讓學(xué)生們進(jìn)行比賽，以競(jìng)賽的形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，利用游戲和比賽的形式，類似古詩(shī)句接龍游戲、詩(shī)句背誦搶答等等，讓學(xué)生們?cè)谟螒虍?dāng)中收獲快樂(lè)的同時(shí)，還能鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，并且把古詩(shī)更快更好地背誦下來(lái)。
三、咬文嚼字，體味詩(shī)意
古詩(shī)的美不是憑空而來(lái)的，也不是靠繁多的字?jǐn)?shù)堆砌的，相反的，古詩(shī)文字精煉，詩(shī)句中的每一個(gè)字都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲而來(lái)的，精致而富有內(nèi)涵。古詩(shī)具有朦朧美，需要我們反復(fù)體味反復(fù)琢磨，才能更好地理解詩(shī)句，更好地品味出古詩(shī)當(dāng)中的意境美。教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的意境，才能使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，進(jìn)而真正地領(lǐng)悟到古詩(shī)之中美妙的意境，畢竟有些時(shí)候，故事的意境“只能意會(huì)，不可言傳”。
教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)教學(xué)的技巧，應(yīng)自然一些，順著古詩(shī)的意境來(lái)分析體味詩(shī)句，否則不但破壞了古詩(shī)的美感，而且會(huì)扼殺學(xué)生的想象力。教師在古詩(shī)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)把握每首詩(shī)本身不同的特點(diǎn)，從每一個(gè)詞、每一個(gè)字出發(fā)，在對(duì)字詞有一個(gè)準(zhǔn)確的理解基礎(chǔ)上，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的情境。
教師要注意，講授古詩(shī)時(shí)應(yīng)富含飽滿的感情，把自己的感情帶入其中，從而觸發(fā)學(xué)生的同感，使學(xué)生一同進(jìn)入或是喜悅或是傷感的情緒。這就需要教師在講課過(guò)程當(dāng)中，要注意自己講課的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等等都要富于感情，緊扣古詩(shī)的主題與思想感情。