要寫(xiě)好演講稿，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問(wèn)題。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
地理演講稿篇一
1、各班主任及各辦公室、專用教室、微機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、食堂等負(fù)責(zé)人，要對(duì)相關(guān)室、場(chǎng)所的用電、用氣、化學(xué)品等進(jìn)行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的要及時(shí)整改，不留盲區(qū)。
2、冬季雨、雪、霧天氣多，人體關(guān)節(jié)的靈活性較差，反應(yīng)也相對(duì)緩慢，在上、下學(xué)路上要注意交通安全。步行走人行道，在沒(méi)有人行道的道路靠右邊行走；騎自行車走慢車道，不走機(jī)動(dòng)車道；通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，注意觀察交通信號(hào)燈，做到紅燈停、綠燈行；步行、騎車要集中注意力，不追逐、不在路上玩耍，騎車不帶人；特別要注意，不要乘坐無(wú)營(yíng)運(yùn)證的出租車及無(wú)牌照和車況較差的車輛。
3、要一如既往地做好各類流感的預(yù)防工作，搞好個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)防病從口入。
4、進(jìn)入冬季，河流、路面等常有結(jié)冰的情況發(fā)生，同學(xué)們?cè)谏?、下學(xué)的路途中更要注意安全，防止因路滑而發(fā)生事故；不要在冰上行走玩耍，不能抱僥幸心理或者因好奇而冒險(xiǎn)；如遇結(jié)冰天氣，不要用水拖地；上、下樓梯、去食堂用餐、戶外活動(dòng)等要慢步行走，不要奔跑，惡劣天氣隨時(shí)會(huì)在我們的身邊出現(xiàn)，請(qǐng)大家要有應(yīng)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)和心理準(zhǔn)備。
5、進(jìn)行體育鍛煉、課外活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)量要適度，活動(dòng)后如果出汗多，應(yīng)把汗水及時(shí)擦干，防止因汗水蒸發(fā)吸熱而感冒。
6、冬季是火災(zāi)易發(fā)季節(jié)，希望同學(xué)們更要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，不帶易燃、易爆危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園；節(jié)日期間，嚴(yán)禁在沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下擅自燃放煙花、爆竹；注意用電、用氣安全，使用取暖器時(shí)，不要將易燃物品放置在旁邊；對(duì)不用的電器設(shè)備、燃?xì)庠O(shè)備要關(guān)閉電源和氣源，預(yù)防火災(zāi)事故和煤氣中毒事故的發(fā)生。
7、最近學(xué)校添置了很多設(shè)備并完善了很多的設(shè)施，校園環(huán)境得到了進(jìn)一步的美化和綠化，這就需要全體師生共同維護(hù)，在使用的過(guò)程中要倍加愛(ài)惜，要建立學(xué)校是我們共同的家園的意識(shí)。但這段時(shí)間，一些違紀(jì)和破壞公物現(xiàn)象的出現(xiàn)暴露出我們當(dāng)中極少數(shù)同學(xué)的素質(zhì)低下，希望全體同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，用正義的行動(dòng)來(lái)監(jiān)督、感化和幫助他們，同時(shí)希望這部分同學(xué)管好自己的手，為日后的成人奠定基矗。
安全工作無(wú)小事，安全責(zé)任重于泰山?；馂?zāi)和車禍?zhǔn)侨珖?guó)九大類事故隱患中的頭號(hào)殺手，而這一起起交通和火災(zāi)事故，極少是有人故意所為的，是一點(diǎn)點(diǎn)的疏忽，或是偶爾的一次麻痹大意導(dǎo)致了這些悲劇的發(fā)生。生命是寶貴的，面對(duì)生命我們只有珍惜，面對(duì)美麗的校園我們需要呵護(hù)。為使我們擁有一個(gè)安全穩(wěn)定的環(huán)境，希望大家把人和物的安全意識(shí)化為自己的行動(dòng)，共同創(chuàng)造安全的環(huán)境，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，讓幸福陪伴我們一生。
祝你和你的家人平安幸福！
地理演講稿篇二
1990年5月，我開(kāi)始了地理教學(xué)生涯。滿懷激情走進(jìn)課堂，迎接我的卻是學(xué)生對(duì)地理這一非升學(xué)科目的極端忽視和排斥。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到要改變現(xiàn)狀、走出困境，必須走出傳統(tǒng)的注入式教學(xué)模式，應(yīng)以興趣為誘因，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。改變學(xué)生厭學(xué)、教學(xué)質(zhì)量差的出路在教學(xué)改革。我開(kāi)始了“初中地理趣味教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)”，探索出以“趣導(dǎo)―趣講―趣結(jié)―趣練”為主線的初中地理趣味教學(xué)模式。1994年11月，該課題順利通過(guò)一汽子弟教育處專家組的驗(yàn)收。教改實(shí)踐表明，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性明顯高于非實(shí)驗(yàn)班，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果突出。統(tǒng)計(jì)資料表明，實(shí)驗(yàn)班的各項(xiàng)指標(biāo)也明顯高于其他班級(jí)。
1995年8月，我被推薦走上中學(xué)地理教研員這一崗位。新的崗位使我得以擴(kuò)大教改隊(duì)伍，深化教改研究。我將教改實(shí)驗(yàn)課題確定為“以趣味教學(xué)為載體，在初中地理教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育”，并被省教研室確立為“”重點(diǎn)教改課題。在教改實(shí)踐過(guò)程中，我以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、勤奮的工作作風(fēng)感染實(shí)驗(yàn)教師，使她們?cè)诮谈膶?shí)踐過(guò)程中得到鍛煉和成長(zhǎng)。1999年11月，課題以豐碩的果實(shí)迎接了來(lái)自全省的地理教育專家與同行們的檢驗(yàn)，得到了專家的肯定，并建議在全省推廣。
趣味教學(xué)模式可以解決地理教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，但還不能體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育要求。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。應(yīng)徹底糾正把學(xué)生看作“靜態(tài)接受塑造，被動(dòng)吸收知識(shí)”的容器的錯(cuò)誤做法，由教師“動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)，在愉悅的氣氛中掌握知識(shí)，形成能力，自覺(jué)做學(xué)習(xí)的主人?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，我根據(jù)我處各中學(xué)班額較少的實(shí)際情況，以及地理教材趣味性、可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)，在西方心理學(xué)家合作學(xué)習(xí)理論和社會(huì)學(xué)家交往理論的啟迪下，提出了“互動(dòng)合作”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)方案。目前，該課題已被吉林省教科院確立為“十五”規(guī)劃課題。
通過(guò)兩年來(lái)的課題實(shí)驗(yàn)，我進(jìn)一步領(lǐng)悟到了師生互動(dòng)的深刻意義――教學(xué)的魅力在于師生互動(dòng)中生成與發(fā)展的平等的師生關(guān)系，和諧生動(dòng)的課堂氣氛，不斷生成與交流的信息，以及學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展中。
長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”和統(tǒng)治我國(guó)現(xiàn)行教育界多年的“教師中心論”的影響下，教師成為教學(xué)過(guò)程中的絕對(duì)主宰、課堂上至高無(wú)上的權(quán)威，學(xué)生成了被動(dòng)接受知識(shí)的“容器”和“園丁”剪子下的小樹(shù)。在這樣的課堂里，師生間的人際關(guān)系是不平等的，學(xué)生的自主性被剝奪，自尊心被傷害，自信心被摧殘，師生關(guān)系經(jīng)常處于沖突和對(duì)立之中。
而互動(dòng)是在主體間的交往中產(chǎn)生的，它承認(rèn)師生都是具有獨(dú)立人格價(jià)值的人，兩者在人格上完全平等。師生間通過(guò)互動(dòng)，相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”；人人參與、平等對(duì)話，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)成了“平等中的首席”?？梢哉f(shuō)，通過(guò)互動(dòng)，促進(jìn)了民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系的建立。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是沉悶的、壓抑的，學(xué)生在被動(dòng)接受灌輸?shù)倪^(guò)程中感到的是枯燥、單調(diào)所帶來(lái)的身心的疲憊。
而在互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)方式的選擇、學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)均是由學(xué)生自主進(jìn)行的。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了極大的激發(fā)，學(xué)習(xí)的興趣也隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的展開(kāi)和學(xué)習(xí)結(jié)果的豐富而逐漸濃厚起來(lái)。教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者和引導(dǎo)者，其作用體現(xiàn)在學(xué)生自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)積極的旁觀；體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞；體現(xiàn)在雪中送炭般的點(diǎn)撥、恰當(dāng)及時(shí)的協(xié)調(diào)、恰如其分的贊揚(yáng)之中；體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的自律能力上。學(xué)生是以寬容、安全、支持的心理狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在這種洋溢和諧之美的氛圍中，學(xué)生的潛力、稟賦、審美及創(chuàng)造力得以不斷表征和凝固，自身的資質(zhì)和素養(yǎng)得到進(jìn)一步的豐富和發(fā)展。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師是知識(shí)的擁有者和傳遞者；學(xué)生是知識(shí)的被動(dòng)接受者。信息傳遞路線是從教材到教師、到學(xué)生，是單向、線性的。而在互動(dòng)的教學(xué)系統(tǒng)中，信息交流是教師、學(xué)生、課程資源之間復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)式交流，而且在師生的互動(dòng)過(guò)程中，新信息在彼此智慧的碰撞中得以不斷生成和發(fā)展，這對(duì)培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才所必需具備的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，無(wú)疑是大有裨益的。
與傳統(tǒng)教學(xué)相比，互動(dòng)的教學(xué)情境中，生生間的合作與交流亦明顯增多。與他人的交流可以促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展，促使學(xué)習(xí)者參與更多的智力活動(dòng)，使其思維敏捷，靈感迸發(fā)。同時(shí)，由于每一個(gè)問(wèn)題的提出與解答，都能更多地受到周圍同伴的關(guān)注與尊重，因此極大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的自信心，從而減少了競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的心理壓力等負(fù)面影響，促使其勇于參與競(jìng)爭(zhēng)，迎接挑戰(zhàn)，促進(jìn)其認(rèn)知、情感、態(tài)度等方面健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
總之，互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，能夠帶給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的情感體驗(yàn)，能夠給學(xué)生以足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)互動(dòng)，學(xué)生掌握了終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；通過(guò)互動(dòng)，教師經(jīng)歷了專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的生命過(guò)程；通過(guò)互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。這就是激情與智慧相伴的互動(dòng)的課堂教學(xué)魅力之所在。
回顧十五年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我一直在為成為一名專家型的教師和專家型的教研員而不懈努力。為了這一目標(biāo)，我一直在要求自己抓緊一切時(shí)間和機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)；要求自己以身作則，精益求精。耕耘是辛苦的，但我在創(chuàng)造中體味著快樂(lè)和幸福。
地理演講稿篇三
下午好！
蒙古族服飾名稱為蒙古袍，主要包括長(zhǎng)袍、腰帶、靴子、首飾等。但因地區(qū)不同在式樣上有所差異。以女子長(zhǎng)袍為例，科爾沁、喀喇沁地區(qū)的蒙古族受滿族影響，多穿寬大直筒到腳跟的長(zhǎng)袍，兩側(cè)開(kāi)叉，領(lǐng)口和袖口多用各色套花貼邊；錫林郭勒草原的蒙古人則穿肥大窄袖鑲邊不開(kāi)叉的蒙古袍；布里亞特婦女穿束腰裙式起肩的長(zhǎng)袍；鄂爾多斯的婦女袍子分三件，第一件為貼身衣，袖長(zhǎng)至腕，第二件為外衣，袖長(zhǎng)至肘，第三件無(wú)領(lǐng)對(duì)襟坎肩，釘有直排閃光鈕扣；而青海地區(qū)的蒙古人穿的長(zhǎng)袍與藏族的長(zhǎng)袍較為相近。男裝多為藍(lán)、棕色，女裝喜歡用紅、粉、綠、天藍(lán)色。
蒙古族頭飾
蒙古族食品
傳統(tǒng)飲食以奶食、肉食為主，糧食為輔；傳統(tǒng)飲食離不開(kāi)肉和奶。肉以牛羊肉為主，鮮牛奶經(jīng)發(fā)酵、蒸、煮、曬等工序后，可以制成黃油、奶油、奶酒、奶干、奶皮等。蒙古人還愛(ài)吃攜帶方便、耐餓的炒米。奶茶是他們終日離不了的飲料。
地理演講稿篇四
死亡是個(gè)沉重的話題。當(dāng)一場(chǎng)意外死亡突然降臨在朝氣蓬勃的少年兒童身上，悲劇色彩就更加濃重。因?yàn)檫@不僅僅是年輕生命消失之痛，由此帶來(lái)的對(duì)家聽(tīng)、學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，也是一塊抹不去的心痛。
今年3月以來(lái)，漳州、三明、龍巖相繼發(fā)生2人以上溺水事故3起，亡6人。3月11日(雙休日)，詔安縣深橋中心溪園小學(xué)2名四年級(jí)學(xué)生私自到橋東鎮(zhèn)象頭自然村淡水蝦池玩耍，不幸溺水身亡。3月27日(傍晚放學(xué)后)，三明市三元區(qū)巖前中學(xué)2名初三學(xué)生私自到河邊游泳，不慎溺水身亡。4月15日(雙休日)，永定縣三中3名初三學(xué)生到縣蘆下壩水電站橋下河邊玩耍不慎落水， 2人溺水身亡。
1、嚴(yán)禁學(xué)生私在水庫(kù)邊、渠道邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中。
2、嚴(yán)禁學(xué)生私自下水游泳。
3、嚴(yán)禁學(xué)生私自外出釣魚(yú)、抓蝌蚪。因?yàn)獒烎~(yú)蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長(zhǎng)期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長(zhǎng)年累月被水浸泡還長(zhǎng)了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險(xiǎn)。
4、在沒(méi)有大人陪同或配帶救生圈的情況下，嚴(yán)禁私自結(jié)伙去劃船。
5、不要到溝、塘、渠、壩邊洗手、洗腳，沒(méi)有大人陪同不要去水邊洗衣、洗菜。
6、如果不慎滑落水中，應(yīng)吸足氣，拍打著水，大聲地呼喊。岸上的人應(yīng)馬上呼喊大人救援，并找附近的有長(zhǎng)樹(shù)枝、竹子、草藤什么的，便于拋向落水的人抓住，如果沒(méi)有大人來(lái)救援，岸上的人應(yīng)一邊呼喊一邊馬上脫掉衣服、皮帶并把它們接起來(lái)拋向落水的人。
7、如果不幸溺水，當(dāng)有人來(lái)救助的時(shí)候應(yīng)該身體放松、讓救助的人托住腰部。
8、當(dāng)自己特別心愛(ài)的東西，掉入水中時(shí)不要急著去撈，而應(yīng)找大人來(lái)幫忙。
同學(xué)們!安全無(wú)小事,生命價(jià)更高,只要我們認(rèn)真對(duì)待,防微杜漸,把安全知識(shí)教育與學(xué)習(xí)活動(dòng)作為我們生活和學(xué)習(xí)中的頭等大事,那么,我們的每一天就平平安安,快快樂(lè)樂(lè)。
地理演講稿篇五
大家早上好!
今天我演講的題目是：《課間安全要牢記》。
同學(xué)們，課間是讓大家放松緊張的神經(jīng)、休息疲憊的雙眼的時(shí)刻。文明有序的課間游戲，能給大家?guī)?lái)輕松和愉悅，好讓大家以飽滿的熱情投進(jìn)到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中往。但我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行有益的活動(dòng)，只是一味地在走廊內(nèi)追逐打鬧。好多同學(xué)樓上樓下拉拉扯扯、跑來(lái)跑往，這樣既不安全又不雅，跑得滿頭大汗，累得氣喘噓噓，坐到教室里好長(zhǎng)時(shí)間平靜不下來(lái)，多影響學(xué)習(xí)呀!還有，課間休息時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些同學(xué)不是在輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，而是高聲喊叫、大吵大鬧。有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事就爭(zhēng)吵不休，乃至大打出手，真是沒(méi)有一點(diǎn)君子風(fēng)度!
走進(jìn)校園，環(huán)顧四周。潔凈的校園一塵不染，整整齊齊;紅花綠草，鳥(niǎo)語(yǔ)花香;朗朗書(shū)聲，響亮動(dòng)聽(tīng)。置身于這樣的環(huán)境，我們的身心也更加愉快。走進(jìn)這樣的校園，你的一聲問(wèn)好就是一天中最動(dòng)人的語(yǔ)言;你的一個(gè)微笑就是校園里最燦爛的陽(yáng)光;你從容優(yōu)雅的身影，就是校園里最美麗的風(fēng)景。
看，那是誰(shuí)?他彎腰撿起了一片躺在地上的廢紙，把它投進(jìn)了垃圾箱。他撿起的不但是一片廢紙，還是一份責(zé)任，一種好習(xí)慣。
看，那是哪個(gè)班級(jí)?排著整齊的隊(duì)伍走在樓梯上，碰到別的班級(jí)還能主動(dòng)躲避。他們讓出的不但是幾尺寬的樓梯，更是一份安全，一種風(fēng)度。
同學(xué)們，請(qǐng)讓我們的'課間多一些快樂(lè)的歡笑，少幾聲刺耳的尖叫;請(qǐng)讓我們的課間多一些有趣的游戲，少一些瘋狂的奔跑;請(qǐng)讓我們的校園多一份文明與優(yōu)雅，少一些魯莽和粗俗。
今天，就讓我們?cè)趪?guó)旗下立下誓言：維持有序課間，人人有責(zé);爭(zhēng)做文明學(xué)生，人人有份。我的演講終了，謝謝大家!
地理演講稿篇六
現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來(lái)臨，小學(xué)中學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。目前全國(guó)每年有無(wú)數(shù)小學(xué)中學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。
人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命--防溺水教育。
1、未經(jīng)父母老師同意不去。
2、沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去。
3、深水的地方不去。
4、不熟悉的江溪池塘不去。(當(dāng)然，也不能到河塘撈魚(yú)摸蝦)
1、不會(huì)游泳。
2、游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度。
3、在水中突發(fā)病尤其是心臟病。
4、盲目游入深水漩渦。
游泳，是廣大青少年喜愛(ài)的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范認(rèn)識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。
為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn):
1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的.人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。
3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。
5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
7、在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)"倒水"動(dòng)作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方法，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。
溺水是非常危險(xiǎn)是，在日常生活中要提高安全認(rèn)識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件還是可以防止的。同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。
防溺水安全常識(shí)演講稿2：
地理演講稿篇七
1、首先是備受矚目的南海爭(zhēng)端問(wèn)題
南海，又稱南中國(guó)海，遍布大小島嶼，包括東沙、西沙、中沙及南沙群島。南海四大群島中，西沙、中沙群島被中國(guó)實(shí)際控制，東沙群島由中國(guó)臺(tái)灣控制，而南沙群島的情況復(fù)雜得多：越南非法占據(jù)了南沙西部海域，菲律賓非法占據(jù)了南沙東北部海域，馬來(lái)西亞非法占據(jù)南沙西南部海域。南海毗鄰東南亞諸國(guó)，而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，東南亞國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的地位也日益提高。所以我們必須對(duì)我們鄰邦東南亞有基礎(chǔ)的認(rèn)知。
(1)概況：東南亞位于亞洲東南部，包括中南半島和馬來(lái)群島兩大部分。中南半島因位于中國(guó)以南而得名，南部的細(xì)長(zhǎng)部分叫馬來(lái)半島。馬來(lái)群島散布在太平洋和印度洋之間的廣闊海域，是世界最大的群島，共有兩萬(wàn)多個(gè)島嶼。
東南亞地區(qū)共有11個(gè)國(guó)家：越南、老撾、柬埔寨、泰國(guó)、緬甸、馬來(lái)西亞、新加坡、印度尼西亞、文萊、菲律賓、東帝汶，面積約457萬(wàn)平方千米。
其中老撾是東南亞唯一的內(nèi)陸國(guó)，越南、老撾、緬甸與中華人民共和國(guó)陸上接壤，僅東帝汶不是東盟成員。
(2)氣候：東南亞地處熱帶，中南半島大部分地區(qū)為熱帶季風(fēng)氣候，一年中有旱季和雨季之分，農(nóng)作物一般在雨季播種，旱季收獲。馬來(lái)群島的大部分地區(qū)屬熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，分布著茂密的熱帶雨林。農(nóng)作物隨時(shí)播種，四季都有收獲。
(3)交通：馬六甲海峽因沿岸有馬來(lái)西亞的著名古城馬六甲而得名。海峽現(xiàn)由新加坡、馬來(lái)西亞和印度尼西亞3國(guó)共管。海峽處于赤道無(wú)風(fēng)帶，因此全年風(fēng)平浪靜的日子很多。海峽底質(zhì)平坦，多為泥沙質(zhì)，水流平緩。日本從中東購(gòu)買的石油，絕大部分都是通過(guò)這里運(yùn)往國(guó)內(nèi)的。因此馬六甲海峽還被譽(yù)為日本的“海上生命線”。
2、中國(guó)的鄰國(guó)與隔海相望的國(guó)家
隨著中國(guó)的崛起，處理好與鄰里的關(guān)系變得越來(lái)越重要，在國(guó)考常識(shí)中也曾經(jīng)考察過(guò)與中國(guó)接壤的國(guó)家。我們不僅要掌握這14個(gè)陸上鄰國(guó)，還要掌握與我們隔海相望的國(guó)家。
(1)中國(guó)的14個(gè)陸上鄰國(guó)：俄羅斯、朝鮮、蒙古、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。
(2)與中國(guó)隔海相望的6個(gè)國(guó)家：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞。
二、世界之最
1、山
世界最高大的山脈——喜馬拉雅山脈，最高峰珠穆朗瑪峰海拔8844.43m。
最長(zhǎng)的山脈——南美安第斯山，被稱為“南美洲的脊梁”，南北縱長(zhǎng)9000km。
2、河
世界最長(zhǎng)河流——尼羅河;
世界最長(zhǎng)內(nèi)流河——伏爾加河 ;
開(kāi)鑿最早、最長(zhǎng)的人工河——京杭運(yùn)河;
世界上含沙量最大的河：黃河;
世界上海拔最高的河：雅魯藏布江;
世界上流量最大流域最廣的河：亞馬遜河;
世界上水能資源最豐富的河：剛果河;
世界上干流流經(jīng)國(guó)家最多的河：多瑙河。
3、湖
世界上最深的湖泊——西伯利亞的貝加爾湖，最深處1 600m;
世界最大的淡水湖——北美的蘇必利爾湖;
世界最大淡水湖群——五大湖群;
世界最大的內(nèi)流湖(咸水湖)——里海。
4、國(guó)
世界上面積最大的國(guó)家——俄羅斯，1 700萬(wàn)km2;
面積最小的國(guó)家——梵蒂岡，不到0.5km2;
跨經(jīng)度最廣的國(guó)家——俄羅斯;
世界上占有熱帶面積最大的國(guó)家——巴西;
世界上惟一的獨(dú)自占有一個(gè)大陸的國(guó)家——澳大利亞;
世界上最大的內(nèi)陸國(guó)——哈薩克斯坦;
“白金之國(guó)”——烏茲別克斯坦;
糧食產(chǎn)量最多的國(guó)家——中國(guó);
世界上進(jìn)口石油最多的國(guó)家——美國(guó);
世界上輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品數(shù)量最多、產(chǎn)值最大的國(guó)家——美國(guó)。
5、洲
世界海拔最高的洲——南極洲，平均高度海拔2350m;
海拔最低的洲——?dú)W洲，平均海拔300m;
面積最大的洲——亞洲，面積4 400萬(wàn)km2;
面積最小的洲——大洋洲，900萬(wàn)km2;
人口自然增長(zhǎng)率首位——非洲;
糧食產(chǎn)量最多的洲——亞洲。
地理演講稿篇八
一、樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，不走河邊，溝沿，不走偏僻的道路，回家時(shí)要結(jié)伴而行;年齡小的一、二年級(jí)的學(xué)生要在有家人陪伴的前提下回家，并要做好相應(yīng)的防備，防止溺水事件的發(fā)生。
三、在加強(qiáng)自我安全意識(shí)的同時(shí)，努力做好說(shuō)服教育工作，對(duì)于那些違反學(xué)校紀(jì)律，私自玩水的行為，要堅(jiān)決抵制并及時(shí)向老師報(bào)告。
四、用學(xué)會(huì)的防溺水知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，堅(jiān)決杜絕溺水事件的發(fā)生。遇到有人溺水，不提倡未成年人下水救人，應(yīng)立即呼救求救。
五、夏季來(lái)臨，雷雨多發(fā)，注意汛期安全。不強(qiáng)行過(guò)溝過(guò)河，雨天不靠近河流海溝。
六、在防雷方面，有關(guān)專家提醒我們：下雨打雷時(shí)不要靠近金屬門窗和金屬管道，不要使用電話和手機(jī)，外出遇到打雷無(wú)法躲入有防雷設(shè)施的建筑物內(nèi)時(shí)，要將手表、眼鏡等金屬物品摘掉，千萬(wàn)不要在離電源、大樹(shù)和電桿較近的地方避雨;盡量降低身體的高度，以減少直接雷擊的危險(xiǎn);雙腳要盡量靠近，與地面接觸越小越好，以減少跨步電壓野外最好的防護(hù)場(chǎng)所是洞穴、溝渠和峽谷。如果你在野外開(kāi)闊地帶活動(dòng)，感覺(jué)到頭發(fā)豎起或皮膚發(fā)生顫動(dòng)時(shí)，可能要發(fā)生雷擊了，要立即倒在地上或者雙膝下蹲，向前彎曲，雙手抱膝。
其它我就不詳細(xì)講了，謝謝大家!
地理演講稿篇九
這種方法對(duì)語(yǔ)言文字功底要求較高，主要適用于基礎(chǔ)比較好的應(yīng)試者，當(dāng)然應(yīng)試者在實(shí)在選不出正確答案時(shí)也可考慮使用。
語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的感知能力。語(yǔ)言感覺(jué)從哪兒來(lái)，這必須要依賴在平時(shí)閱讀中的修養(yǎng)，在生活中 多關(guān)注和注意。語(yǔ)感蘊(yùn)含在朗讀之中，朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的最有效的方法。通過(guò)主觀的學(xué)習(xí)，加上生活中 的耳濡目染或潛移默化，就形成了我們的語(yǔ)言感知能力，即語(yǔ)感。形成語(yǔ)感后，考試就可以通過(guò)綜合考慮題干文字的語(yǔ)體色彩(書(shū)面/口語(yǔ))、語(yǔ)言風(fēng)格、習(xí)慣搭配等因素，將備選項(xiàng)帶入題干，選出最佳答案。
【例題】中華民族—直以其強(qiáng)烈世界，在建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時(shí)期，尤其需要———人們的責(zé)任意識(shí)，這既是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然———，也是時(shí)代的呼喚。
依次填人劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
a.增強(qiáng) 要求 b.提高 結(jié)果
c.加強(qiáng) 需要 d.提升 途徑
解析：本題考查的是近義詞辨析與詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配。解決本題的重點(diǎn)在于語(yǔ)感，即語(yǔ)言習(xí)慣的問(wèn) 題，同時(shí)，兩個(gè)詞的選擇題更適合用排除法來(lái)解決?！凹訌?qiáng)”一般暗含著“不是很強(qiáng)”的意思;而“增強(qiáng)”則 表明“原來(lái)已經(jīng)很強(qiáng)了，需要增加一些以便更強(qiáng)”的意思。從第一空的選詞來(lái)看，“提升意識(shí)”的搭配毫無(wú)疑問(wèn)是不恰當(dāng)?shù)?，排除d項(xiàng)。對(duì)于第二空的選詞，可以輕松地排除掉“結(jié)果”和“需要”，“必然要求”的搭 配是最恰當(dāng)也是最符合語(yǔ)意的。故選a。
二、望字生義
【例題】依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。
(1)他身邊經(jīng)常帶著一小本子，到技術(shù)部門細(xì)心———世界各國(guó)石油發(fā)展情況的資料，并作詳細(xì)摘錄。
(2)中國(guó)昆曲，正因?yàn)樗陨硭哂械闹匾幕瘍r(jià)值和深厚的文化———,才被世界人民所公認(rèn)。
(3)奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際普遍———的大比賽,對(duì)主辦城市來(lái)說(shuō)也是一次技術(shù)上的考驗(yàn)。
a.收集 內(nèi)蘊(yùn) 關(guān)心 b.搜集 內(nèi)蘊(yùn) 關(guān)注
c.搜集 品位 關(guān)注 d.收集 品位 關(guān)心
解析:從考查的詞語(yǔ)看，“搜集”和“收集”是一組。在這里我們只需要把“搜”和“收”區(qū)別出來(lái)就行 了?！八选睆奶崾峙?，讀“叟”的音，應(yīng)估計(jì)為：仔細(xì)尋找之類的意思?！笆铡币獜牟渴椎慕嵌葋?lái)的話，有點(diǎn)難度。但是，可以從組詞來(lái)入手，“豐收”“收獲”“收繳”，大概應(yīng)理解為：把分散的東西，聚集起來(lái)。這樣一 對(duì)比，不難可以看出，“搜集”是很仔細(xì)尋找并集中。(1)“他身邊經(jīng)常帶著一小本子，到技術(shù)部門細(xì)心_世界各國(guó)石油發(fā)展情況的資料，并作詳細(xì)摘錄。”顯然是比較仔細(xì)的查找并集中起來(lái)，這樣可以選擇“搜集”。
“內(nèi)蘊(yùn)”是兩個(gè)字的合成詞，“內(nèi)”可以理解為：內(nèi)在;“蘊(yùn)”從草頭，讀“溫”的近似音，望字生義為：草下 面的涵養(yǎng)或蓄積。聯(lián)起來(lái)“內(nèi)蘊(yùn)”：內(nèi)在的涵養(yǎng)。而“品位，，是有“品”和“位，，合成的。“品”是三個(gè)口，說(shuō)明 和嘴或吃東西有關(guān)系，“位”是從人旁，人立的地方，聯(lián)起來(lái)“品位”想象為品嘗的位置，可以引申為人或事 物的品質(zhì)、水平。主要和人有關(guān)系;而“內(nèi)蘊(yùn)”不一定是指人。(2)“中國(guó)昆曲，正因?yàn)樗陨硭哂械闹匾幕瘍r(jià)值和深厚的文化，才被世界人民所公認(rèn)。”文化重要是一個(gè)長(zhǎng)期積累、蘊(yùn)藏的過(guò)程，因此要選擇“內(nèi)蘊(yùn)”。
“關(guān)心”和“關(guān)注”，區(qū)別在于“心”和“注”。“心”根據(jù)造字的構(gòu)成可以望義為：傾注了自己的主觀情感;“注”是從水旁，讀“主”的音，可以望義為：主觀重視。(3)“奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際普遍_(kāi)的大比賽，對(duì)主辦城市來(lái)說(shuō)也是一次技術(shù)上的考驗(yàn)?！边@是大家比較關(guān)心和重視的一件大事，是主觀重視的，所以要用 “關(guān)注”。故選b。
三、代入排除法
代人排除法，是各類選擇題型考試中常用的一種方法，同樣適用于選詞填空，特別是多空選擇。排除，即把最不可能的干擾選項(xiàng)排除掉，再把剩余的相似選項(xiàng)代入句子，綜合運(yùn)用各種技巧，最終選出答案。在考試時(shí)，時(shí)間是十分寶貴的，可謂爭(zhēng)分奪秒。做題時(shí)，既是知識(shí)的較量，也是解題技巧的角逐。誰(shuí)能駕馭知識(shí)，爭(zhēng)取時(shí)間，誰(shuí)就是勝利者。而且，把各種知識(shí)和技巧綜合運(yùn)用，本身就是綜合能力的體現(xiàn)。
【例題】水資源_不是能夠無(wú)限供給的，可持續(xù)發(fā)展的_應(yīng)當(dāng)是建立污水回收系統(tǒng)，循環(huán)利用。多數(shù)城市的污水處理率還較低，污水處理費(fèi)僅是自來(lái)水水費(fèi)的一半左右，而僅憑_我們就能判斷，使污水重新進(jìn)人城市水源循環(huán)的費(fèi)用一定比采集清潔水的費(fèi)用高得多。
依次填人劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
a.自然 目標(biāo) 想象 b.既然 途徑 觀察
c.顯然 思路 直覺(jué) d.當(dāng)然 基礎(chǔ) 常識(shí)
解析:本題考查的是近義詞辨析與詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配，可以采用排除法。僅從第一個(gè)空格來(lái)看，四個(gè) 選項(xiàng)似乎都可以，本題的突破口在第二、三個(gè)空格：“建立污水回收系統(tǒng)，循環(huán)利用”屬于“思路”或“途 徑”，從而排除a、d兩項(xiàng);“使污水重新進(jìn)入城市水源循環(huán)的費(fèi)用一定比采集清潔水的費(fèi)用高得多”是一 個(gè)顯而易見(jiàn)的結(jié)論，所以僅憑“直覺(jué)”或“常識(shí)”就可以判斷，這樣又排除了 a、b兩項(xiàng)。故選c。