總結，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。
酒泉垃圾分類工作總結 學校垃圾分類工作總結篇一
1、利用班隊課對垃圾分類進行宣傳，同學們對垃圾分類的概念有一定的了解。
（1）知道分為四類垃圾：可回收垃圾（藍色垃圾桶）、有害垃圾（紅色垃圾桶）、廚余垃圾（綠色的垃圾桶）、其他垃圾（灰色垃圾桶）
（2）并了解我們日常生活的垃圾，應該怎么分類
（3）了解垃圾分類的好處
（4）養成垃圾分類的好習慣，營造優美校園環境。
2、同學們繪制手抄報、黑板報。
3、利用學生集會進行垃圾分類知識問答。
4、把下去收集的垃圾依次進行投放，把知識學以致用。
5、垃圾分類貫穿于日常生活中。
1、學校購買了5個垃圾分類的垃圾桶。
2、在校園環境中，有相應的環保綠色標志。
3、設置了垃圾分類的宣傳標語。
1、同學們對于垃圾分類的概念充分了解，但是在真正投放過程中仍然存在放錯或亂放的情況。垃圾分類我們要讓他養成一種意識，養成一種習慣持之以恒才能達到預期的效果。
2、在垃圾分類過程中，校園中多數是可回收垃圾和廚余垃圾，學生比較迷茫。針對這兩部分垃圾，我們可以專門為這兩種垃圾設置一個專門的大的垃圾桶。
3、我校幾乎是農村孩子，孩子們在校有垃圾分類的意識，但是一回到家又被打回原形。所以，針對此情況我們要想讓垃圾分類落到實處就必須從學校、家庭、社會進行普及知識、融會貫通，這樣子垃圾分類問題才能有效得到解決。
酒泉垃圾分類工作總結 學校垃圾分類工作總結篇二
近年來，為持續改善城鄉生態環境和人居環境，我市按照加快建設“城鄉一體均衡壽光”的要求，將餐廚垃圾收集運輸作為當前一項重點任務來抓，堅持以人為本、城鄉統籌、加大投入，大力推動餐廚垃圾的收集處置，全市餐廚垃圾徹底實現了資源化利用，并在基礎上，全面加強監督管理，不斷提升餐廚垃圾處置水平，城鄉生態環境得到切實改善。
20xx年起，我市大力開展了餐廚垃圾及地溝油管理處置工作，通過一系列切實措施，全面建立了收運、處置長效機制。目前，我市已建成2家餐廚垃圾處理企業，一家專門處理餐廚垃圾中的“地溝油”；另一家專門處理餐廚垃圾和病死畜禽。目前，全市大中型飯店，企事業單位餐廳、屠宰場、食品加工企業產生的“地溝油”，全部實現了統一監管、統一收集、統一轉化為生物柴油，餐廚垃圾和病死畜禽實現了無害化處理。我市餐廚垃圾資源化處置工作榮獲了山東省環衛行業創新項目。
（一）高度重視，大力推進
1、明確目標。為實現餐廚垃圾資源化利用，保障食品安全，提高城鄉環境衛生水平，我市高度重視餐廚垃圾管理工作。20xx年底，出臺了《壽光市餐廚廢棄物管理暫行辦法》，對全市餐廚垃圾進行科學規劃，統籌管理，為餐廚垃圾有序、無害處理提供了制度保障，對我市餐廚垃圾管理處置具有重要意義。我市按照政府引導、社會參與，全民支持，全程監管的原則，對餐廚垃圾實行統一收集、運輸、集中定點處置。
2、全面推進。在餐廚垃圾處置工作中，充分發揮職能，加大宣傳引導、對行業的政策扶持，加強對企業的監管，鼓勵企業和群眾的參與，重點解決了三方面的問題：一是確保餐廚垃圾收集，二是引進項目，三是加強監督管理。通過政策文件嚴格禁止產生餐廚垃圾的單位隨意傾倒、拋灑或者堆放餐廚垃圾，督促其與餐廚垃圾處理企業簽訂收運處理合同，并將合同備案。同時，通過大量宣傳，讓市民了解餐廚垃圾處理的危害，營造輿論氛圍，形成共識，大大減輕了餐廚垃圾處理的難度。
3、全力扶持。為提高餐廚垃圾資源化利用企業積極性，為企業提供良好的發展環境，我們積極協助相關企業辦理手續，積極申請優惠政策、資金補貼等工作。市財政根據餐廚廢棄物收運處理企業的運營情況，對餐廚廢棄物收運處理企業給予財政補貼，促進餐廚垃圾企業發展壯大。同時，按照國民經濟和社會發展規劃，根據餐廚垃圾治理實際，給予政策和資金支持，逐年增加對餐廚廢棄物治理的資金投入。
（二）分步推進，層層延伸
我市采取特許經營的方式，按照先易后難、先城區后鎮村的方法，逐步推進餐廚垃圾處理工作。
1、實現地溝油資源化處置。鼓勵具有資金、技術實力的企業投入餐廚垃圾處理工作。經過充分考察和反復論證，2011年山東圣潤化工有限公司引進生物柴油提煉設備，建設了生物柴油實驗室和生產車間。該項目把大中型酒店、學校及大型企事業單位食堂內回收的餐廚垃圾經過沉淀、加熱、蒸餾、水分蒸發、酯交換等技術，使地溝油成功轉化為生物柴油。制成的生物質柴油已代替礦物燃料油應用在部分環衛車輛上，使用這種柴油的環衛車輛尾氣中不含二氧化硫，而且碳氫化合物和一氧化碳也大大降低，且不含重金屬，對于節能減排具有重要意義。地溝油變廢為寶，有效杜絕餐廚垃圾被不法商販制成“地溝油”回流餐桌、嚴重危害群眾健康的現象發生，從源頭上斬斷了地溝油市場的形成。
2、實現餐廚垃圾無害化處置。進一步完善餐廚垃圾收運、處理體系，規范管理地溝油和餐廚垃圾處理企業。為加強對餐廚垃圾和病死畜禽的管理，20xx年，市政府又批準建成了一家餐廚垃圾處理企業——金盛源固廢處理有限公司。該公司作為我市戰略性新興產業重點項目，生產能力為日處理病死畜禽30噸、餐廚垃圾50噸左右，專門對餐廚垃圾、病死畜禽進行無害化處理。
3、餐廚垃圾處置由城區向鎮村延伸。隨著城鄉環衛一體化體系的不斷完善，目前，我市正在對城區地溝油實現資源化利用的基礎上，進一步推進餐廚垃圾處置工作向鎮村延伸，20xx年底前實現全市地溝油的資源化利用和無害化處理，20xx年地前實現全市餐廚垃圾的無害化處理和資源化利用。
（三）全程、全方位監管
我市各有關部門充分發揮職能，加大對行業的宣傳引導、政策扶持的同時，對餐廚垃圾收集、運輸、處理全過程實行了全方位的監督管理。
1、各方協助加強監管。我市餐廚垃圾處置工作，由市食安辦負責牽頭和組織協調；各鎮街區負總責；市環衛處為餐廚垃圾管理主管部門，負責全市餐廚垃圾收集、運輸、處理的管理工作。食安辦協調建設、藥監、工商、公安、衛生、畜牧等部門建立了餐廚垃圾的管理信息共享機制，并定期組織有關部門開展餐廚垃圾管理聯合執法，依法查處餐廚垃圾收運、處理中的違法行為，共同做好餐廚垃圾處理工作。申請從事餐廚垃圾收運處理的特許經營企業有嚴格的限制條件，未經特許經營的企業和個人均不得收運、處理餐廚廢棄物。
2、加強對源頭的監管。為有效收集餐廚垃圾，我市建立了單獨的餐廚垃圾收運和處置體系。配備了3輛餐廚垃圾專用回收車及6名回收人員，根據餐廚垃圾集中產生的時間段進行收集，每天午餐及晚餐后回收餐廚垃圾，基本做到了日產日清。賓館、飯店、餐館以及機關、院校等要按照規定單獨收集、存放本單位產生的餐廚垃圾，并將產生的餐廚廢棄物交由特許經營企業收運處理。各部門根據各自職責進行監管，我們環衛處實行24小時不間斷巡查，發現私拉亂倒、非法利用、非法提煉地溝油的單位和企業進行嚴厲查處，保障了餐廚垃圾收集效果。
酒泉垃圾分類工作總結 學校垃圾分類工作總結篇三
地球，是我們唯一能賴以生存的家園，那么保護地球的環境，也自然是我們所最應該注重的事情了?？墒牵S著科技的發展、生活水平的提高，現在的環境，也變得不似從前那般美麗。而破壞了這美麗的環境的，不是其他，就是我們每日隨手丟棄的垃圾！
一、活動前的學習
垃圾分類不是簡簡單單的分為幾框，作為新時代的學生，理應懂得如何分類生活中的各種垃圾。為此，我們對各班的班主任及各科目老師先進行培訓，讓老師們先弄懂如何分類垃圾，再讓老師來教導各班的學生如何分類。
這個活動前的學習中，暴露了不少問題。學生就不用說，但哪怕是在教師中，也少有人完全懂得垃圾的分類。這雖然是因為生活的習慣所致，但也正是需要好好的改善的地方！
二、活動的開始
學校為每個樓層都準備了新的垃圾桶，各班購買了垃圾袋，在活動期間內，每班的垃圾都要嚴格的分好類后，才能丟入相應的垃圾桶內，但可回收垃圾可以選擇各自留下。
活動剛開始，各班的反應都各不相同，有些感嘆分類麻煩，有些卻積極的進行著學習和勞動。在一開始的幾天不少班級產生錯誤的分類，對此學校實行了嚴打，嚴查，并標注出錯誤的原因，讓同學們學習，改正。在后面幾天的活動里，垃圾分類的情況明顯好轉。
由于垃圾袋上都標注著班級的標號，而且各班的垃圾袋顏色不同，非常容易辨識，所以在判斷的時候也不會有太多麻煩。在經過了這段時間的活動之后，學校里產生的垃圾明顯的減少了，而且還能看到各班囤積下不少的塑料瓶，在空閑的時候賣掉作為班費，為環保貢獻了一份力量。
三、總結
垃圾分類是個很好的習慣，不僅大大的減少了學校每日產生垃圾的數量，也在無時無刻的提醒同學們，要愛護校園的環境。所以就算在活動結束之后，我們也打算一直保留這這樣的習慣，不僅讓學校的環境變得更好，也為環境的保護做出了一份貢獻！
酒泉垃圾分類工作總結 學校垃圾分類工作總結篇四
組織全體教師認真學習相關文件，成立垃圾分類工作領導小組，由顧建榮校長任組長，指定專人負責，并明確職責，落實到人。
在校園、教室、食堂等處分別設置不同規格的垃圾分類回收箱，貼好“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”等標識，由專人負責管理，并組織學生成立校園護衛隊，經常提醒全體師生注意“垃圾分類，從我做起”。
利用學校宣傳櫥窗、班級公告欄張貼有關于垃圾如何分類及愛護環境等環保知識，發放“垃圾分類，從我做起”倡議書，同時利用升旗儀式、晨會或黑板板對全體學生加強教育，使學生了解垃圾分類的意義和概念，傳授垃圾分類的知識和方法，不斷提高分類意識，逐步形成自覺的環保行為。
在德育處的精心策劃下，各班認真開展了有關垃圾分類的主題教育活動。通過幻燈片、自編小品等形式來進行向大家展示垃圾分類的日常常識，并以小游戲形式，讓學生自己動手進行垃圾分類。通過活動，讓全校學生了解更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。
學校成立了由32名教師、64名學生組成的垃圾分類宣傳志愿隊。師生志愿隊負責在師生團隊中宣傳垃圾分類常識，以身作則，并時刻督促全校師生在日常教學生活中對垃圾進行分類投放。學校對工作認真的師生垃圾分類宣傳志愿隊員進行評獎，鼓勵學生都來了解垃圾分類，都來參與垃圾分類，使有限的資源能得到重復利用，以此達到減少生活污染的目的。
5月21日，學校德育處、少先隊組織全校學生開展“垃圾分類，以物換物”活動，讓學生親身體驗垃圾分類，提高參與活動的積極性；10月22日，吳江人民廣播電臺聯合區城管局、教育局走進xx小學，開展了“小手拉大手，垃圾分類進校園”活動。區廣播電臺副臺長朱林珍、區城管局市容科科長孫潔、區人民廣播電臺新聞綜合頻率部總監張晟以及吳江電視臺、吳江日報的記者參加了本次活動。孫潔科長給參加活動的同學、老師作了一個關于“小手拉大手，垃圾分類我先行”的講座，孫科長結合視頻用通俗易懂的語言給學生們介紹了垃圾分類、回收、焚燒的意義，讓學生們了解垃圾是如何分類、再回收利用等等。接著，由電臺主持人與學生進行互動，開展現場有獎知識竟答。同學們積極互動，踴躍參與，通過垃圾分類知識問答，進一步加深了解了垃圾分類的目的、意義。活動中，電臺和城管部門的“大手”拉起學生們的“小手”，倡導學生垃圾分類從我做起、從小做起、從身邊做起！平時生活中，學會廢物利用，處理好生活垃圾，齊心協力共建文明、和諧的市容環境！
在校園中開展垃圾分類活動，既能培養學生保護環境的意識，又能普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實垃圾分類的相關政策，構建綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，xx小學將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。
酒泉垃圾分類工作總結 學校垃圾分類工作總結篇五
一、成立了領導機構：
組長：
副組長：
組員:
二、開展了廣泛的宣傳教育工作：
1、教育處、團支部發出了垃圾分類倡議書
2、教育處、團支部組織了垃圾分類國旗下的講話
4、教育處、團支部組織了垃圾分類英語手抄報評比
5、教育處、團支部、美術組組織了垃圾分類繪畫展
三、添置了垃圾分類基本設施
1、與小黃狗公司合作添置了四個自助四分類垃圾收集站
3、在辦公室和教室全部投放了兩分類垃圾桶共100個
基于以上工作的開展我校師生垃圾分類熱情高漲，垃圾分類知識有了大大提升。
酒泉垃圾分類工作總結 學校垃圾分類工作總結篇六
1、高度重視，精心組織
從教育局到全市各鄉鎮辦事處中心校、全市315所中小學學校幼兒園都成立了工作領導小組；各單位都明確了一名班子成員專項校園生化垃圾分類工作，明確了一名工作人員具體負責，做到到崗、到位、到人，不留死角。
2、廣泛宣傳，營造氛圍
教育系統各單位通過召開動員會、推進會、下發專題文件等形式扎實推進教育系統校園生活垃圾工作。通過廣播、互聯網、微信工作群、家長群、釘釘工作群、標語、電子屏、黨務、校務公開欄、黑板報等形式，廣泛宣生活垃圾分類知識；每學期開展一次生活垃圾分類知識演講比賽和校園生活好垃圾分類專題勞動教育活動等形式靈活多樣、內容豐富多彩、師生喜聞樂見的教育活動。以大力普及宣傳生活垃圾分類知識推進校園生活好垃圾分類工作持久開展。全市中小學、幼兒園將垃圾分類宣傳教育工作與健康教育、科學教育、德育工作相結合，開展垃圾分類宣傳教育活動。通過向全市各學校發放和張貼《鄭州市居民垃圾分類指導書冊》《鄭州市生活垃圾分類投放指南》等材料，讓學校以更生動直觀、圖文并茂的形式和更規范的內容教育、引導廣大學生。今年以來，各單位共發放生活垃圾分類宣傳頁15萬頁，宣傳手冊5685份，舉辦生活垃圾分類知識演講比賽300多場，手抄報8萬多張，在全市校園營造了濃厚的輿論氛圍。
3、加大投入，注重實效
加大投入力度，積極落實垃圾分類經費保障。截至目前，全市中小學、幼兒園共投入資金51、15萬元，購置可移動式生活分類垃圾桶1226個，固定式生活垃圾 分類果皮箱362個，生活垃圾港灣（小木屋）9個，設置生活垃圾分類宣傳欄、文化版面391塊，組建垃圾分類引導員187人。各學校都成立了生活垃圾分類工作組織，出臺了垃圾分類工作方案，全市園315所中小學、幼兒園8236名教職員工和90631名學生全員參與到校園圾分類工作，校園生活垃圾分類已經實現了全覆蓋。目前，全市校園生活垃圾分類工作步入正軌，并取得了初步成效。
4、建立制度，完善考核
建立健全完善了月巡查、季匯報、學期總結評價的校園生活垃圾分類制度，以制度化推進校園生活好垃圾分類管理常態化。各學校幼兒園按要求將校園內所有垃圾分類收集容器的分類標志進行布置，設立垃圾集中歸集點，建立、完善校內生活垃圾分類臺賬制度。對于易腐垃圾和廚余垃圾，積極協調有關部門，做到“日產日清”。采取定期和不定期兩種形式，針對全市校園生活好垃圾分類工作進行檢查、督導、評比和表彰；出臺文件，明確該項工作納入到學校和教職員工達標評先、職務晉升、職稱評聘等年度考核項目；進一步加強和規范學校生活好垃圾分類管理制度，使該項工作走向常態化、制度化，確保事事有人管，件件能落實。
一是校園生活垃圾的組成成分比較單一，其中果皮、塑料及廢紙等生活垃圾占據的比例比較大，而土渣、布類等生活垃圾相對比較少，大多數學生對垃圾分類知識還比較欠缺。二是個別學生存在著“你不分我也不分”、“在學校分，在家不分”等錯誤觀念，導致校園生活垃圾分類僅僅成為一句空話，而無法得到有效落實。三是目前，無論是清潔工，還是學校的學生與教師均存在著生活垃圾分類不準確、不科學等問題，突出表現為由于垃圾分類知識匱乏而不分類或亂分類、垃圾分類不徹底、垃圾收運不規范等問題。四是校園生活垃圾分類宣傳具有長期性，每年學校都會招收新生，如果無法及時做好宣傳工作，新生不了解校園垃圾分類知識，不僅會污染校園環境，還會對師生的學習、生活產生一定程度的影響。學校現有的宣傳途徑與方式略顯滯后，也在一定程度上導致宣傳的效果無法得到充分發揮。
一是扎實推進實現校園生活垃圾分類進學校、進班級、進課堂。
首先，應當對《生活垃圾分類工作實施方案》進行貫徹落實，并積極開展適應學生實際情況的垃圾分類宣傳工作，使師生能夠共同參與到生活垃圾分類當中。另外，還應當與學校的實際情況相結合，并針對“垃圾分類”開設相應的選修課程，可以通過校園宣傳欄、廣播、黑板報等媒介，也可以通過開展主題班會、小品等多種形式，對垃圾分類知識進行宣傳與普及，實現校園生活垃圾分類進學校、進班級、進課堂，不僅能夠提升學生的生活垃圾分類意識，還能促進其形成良好的生活垃圾分類習慣，以維護學校的良好形象。
二是增加垃圾回收設施。學校要適當增加垃圾回收設施的使用數量，并對其進行合理布局。每個教學樓與宿舍樓上都設立垃圾分類投放設備，以確保從源頭上做好垃圾分類工作。另外，還應當在公寓中設置專門的電子垃圾回收點，以分離普通垃圾及有毒有害垃圾。除此之外，還應當設置一個可回收利用的垃圾投放點，為清潔工投放垃圾及其分類處理提供一定的便利。
盡可能建立一套切實可行的科學的校園垃圾分類回收處理模式，使學校與生活垃圾處理單位之間形成一個統一的整體。對于寄宿制學校，學校要為宿舍配置專業的管理人員，負責監管宿舍，并集中宿舍分類的干濕垃圾，再由垃圾處理單位定期負責對其進行清運。