精選大功三連事跡心得體會匯總(9篇)

學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選大功三連事跡心得體會匯總一

您好！

因為我們在學校里面使用大功率，被宿舍阿姨抓到并收繳扣分的事情，我感到十分地慚愧，明知道學校是將熱得快定為大功率，在宿舍里面屬于違規電器的，可是我卻還公然違反許學校的紀律，偷偷地使用它。在這里，我也要感謝宿舍阿姨，抓到我們使用違規電器之后，及時地制止了我們，并且將違規電器拿走避免了我們繼續犯錯誤。學校知道我們在宿舍里面使用違規電器之后，狠狠地批評了我們，雖然言辭很激烈，但是從領導嚴肅的表情和慎重的態度中，我也知道了這件事情的嚴重性。所以我需要認真、深刻地檢討我的錯誤，將我使用違規電器的原因、電器的來源等等闡述清楚。

雖然現在是上半年了，但是還是天氣還是比較冷所以我們都是洗的熱水，但是學校的澡堂的數量跟學生的數量不成正比，所以經常要排好長時間的隊才能夠洗上一次澡，再加上跑出去洗澡再跑回宿舍也有一段距離，所以比較冷。這樣的情況下我們宿舍的幾個人就商量著從校外買一個熱得快，洗澡的時候就可以裝一桶冷水放進去燒就可以了，這樣的話我們早上洗漱的時候就可以不用跑出去了。這個熱得快真的是個大功率，一大桶的水不用十分鐘就能夠燒熱了，難怪學校將它列入宿舍。

我的在宿舍里面使用熱得快明顯是違反了學校的規定的，是隊宿舍安全的不重視，我們這么做是對規定的不重視，自己沒有很強的遵規守紀的意識，這么做會讓別人對我們有不一樣的看法。再一個就是我們學校宿舍是由一定的年頭的，宿舍線路有些老化了，所有承受不起大功率的，我們使用這些大功率是極為容易造成線路短路甚至電起火。如果真的出現了這樣的問題的話，我們就真的是犯了很大的錯誤了，這是對自己和所有同學們的生命的不重視，還是對學校公共財產的模式。我們這么做真的是辜負了家長對我們誠實守信的要求，違背了學校對我們的遵規守紀的規定，讓我感到無比的內疚與慚愧。

很感謝宿舍阿姨對我們的制止，讓我們在走向迷途前及時回頭，這才沒有讓我犯下更加嚴重的錯誤。但是我們還是很抱歉，因為我們的不守紀律，導致我們班的班分被扣了，我們對不起班主任您，對對不起所有的同學。這一次后，我們一定好好吸取教訓，再也不會敢在學校使用違規電器了。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

精選大功三連事跡心得體會匯總二

一、教材分析：

初中學生在學習電學基本知識的基礎上，讓學生初步了解在日常生活中是如何運用電學的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識等?！峨姽Α纷寣W生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實質上就是電流通過用電器將電能轉化成其他形式能的過程。通過列舉一些具體的例子來說明有多少電能轉化成其他形式的能或者說消耗了多少電能，就說電流做了多少功。本節重點通過探究電流做功的大小跟什么因素有關，從而讓學生知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時間的乘積。

二、教學目標

1. 知識目標：(1)知道電流可以做功、電流做功的形式及其實質。

(2)理解電功的計算公式：w=uit

(3)知道電功的單位：焦耳

2. 能力目標：(1)培養學生運用學過的知識解決簡單的電功問題的能力。

(2)培養學生初步的觀察能力和分析概括能力。

三、教學重點與難點

教學重點：電功的概念、計算公式及應用。

教學難點：引導學生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時間的關系

四、教學過程

1、電流可以做功

復習：做功的兩個必要因素是什么?(學生回答)

出示圖片：漂流圖

引入新課 ：水流可以做功，電流可以做功嗎?

演示實驗：

問：

①電動機為什么能把砝碼提起來?

②這個實驗表明什么?

(學生回答)

小結：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“w”表示。

問：①砝碼上升過程中,能量是如何變化的?

②砝碼所增加的機械能從哪里來?

(學生回答)

小結：電流通過電動機做功的過程中，電動機消耗電能，把電能轉化為砝碼的機械能。 問：電流做功還有哪些形式呢?

出示圖片：電風扇 、電燈、電飯鍋、蓄電池充電

(學生回答)

解釋：

電流通過電扇，扇葉轉動是電能轉化為機械能

電流通過電飯鍋發熱是電能轉化為內能

通過電燈發熱發亮是電能轉化為內能和光能

電流通過蓄電池是電能轉化為化學能

引出電流做功的實質：電能轉化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能。

那么電流做功的大小與哪些因素有關呢?

2、決定電功大小的因素

出示示教板，講述：實驗中，我們通過小燈泡的亮暗來確定電功的大小，小燈泡越亮，說明電流在相同時間里做的功就越多。

啟發：小燈泡發光時，燈泡中必須有什么流過?燈泡的兩端存在什么?

請同學們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關呢?

學生猜想，(會提到電流和電壓)

引導，那我們該如何去研究呢?

點撥：研究這類問題，我們經常使用的是控制變量法。先使其中某一個因素(如電壓)發生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個因素(如電壓)的變化關系。然后，再使另一個因素發生變化，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個因素的變化關系。

出示串聯電路教板(兩個小燈泡，電阻不一樣)

問：兩個小燈泡是如何連接的?

當開關閉合后，通過兩個小燈泡的電流又是怎么樣的呢?

(學生回答)

問：據此，那我們可以研究電功和哪個因素之間的關系呢?

(學生回答)

實驗：在兩個燈泡的兩端各并聯一個電壓表，(可以邊接邊講述有關操作)

學生觀察電壓表的讀數和燈泡的亮暗

設問：哪個燈泡亮?哪個電壓表讀數大?電流通過哪個燈泡做的功多?兩個燈的通電時間如何?那么，電功和電壓有什么關系呢?

引導學生回答：在通電時間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。 問：那如何研究電功和電流的關系呢?

啟發：兩個燈泡采用什么樣的連接方式?研究電功和電流的關系，應在什么條件下進行? (學生討論，設計實驗方案)

根據學生的設計，叫某個同學到示教板上連接好電路，閉合開關。

學生觀察電流表的讀書和燈泡的亮暗

設問：哪個燈泡亮?哪個電流表的讀數大?電流通過哪個燈泡做的功多?兩個燈的通電時間如何?那么，電功和電流有什么關系?

學生歸納：在通電時間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。

問：如果在前兩次實驗中，通電時間越長呢?那電燈消耗的電能又會怎樣?

(學生回答)

問：電功除了和電流和電壓有關外，還跟什么因素有關呢?

(學生回答)

歸納：根據進一步的實驗證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比。

3、電功的計算

引導學生根據上面得出的結論寫出電功的計算公式

(學生回答)：w=uit

問：u、i、t的單位各是什么?

(學生回答)

講述：那電功的單位是什么呢?我們學過機械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國際單位制中能量的單位。則 1焦耳=1伏?安?秒。那么，1焦耳有多大呢? 在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳;通過普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;通過洗衣機中電動機的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。

舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功?

(學生計算)

4、學生小結:通過這堂課學到了什么?

附：家庭電路的組成

教材分析：

本節課學習的內容是家庭電路的基本組成。家庭電路與生活實際聯系十分緊密，應把培養學生應用物理理論知識解決實際問題的能力作為重點教授給學生，同時也由于現在施工日益注重美觀，所以家庭電路中的許多線路都埋在墻內，講解起來可觀察性差，應努力讓學生將理論與實際結合起來。

一、素質教育目標

(一)知識教學點

1、理解家庭電路的組成，懂得相線(火線)和零線的概念。

2、理解保險絲的作用。

3、了解插座及家用電器接地的作用。

4、了解測電筆的構造及使用方法。

(二)能力訓練點

通過實驗培養學生觀察能力及運用學過的電學基礎知識分析實際問題的能力。

(三)德育滲透點

激發興趣，對學生進行尊重科學，遵守操作規程的教育。

(四)美育滲透點

陶冶學生的情操，激發學生學習的興趣。

二、教學重點、難點

重點：1、家庭電路的連接方式。

2、火線、零線、地面之間的電壓。

3、電能表的最大功率。

難點：1、保險絲的作用。

2、電器金屬外殼接地的作用。

3、測電筆的使用方法。

三、教學方法及學習方法

教學方法：

1、 本節課的內容是一些與生活密切聯系的有趣、有用的知識，對于基礎知識采用談話的方式讓學生從課本上找到、說出即可。

2、 對于各種儀表、儀器的使用采用當堂演示和讓學生實際操作的方式教學。

3、 課件雖然不能代替實驗但是可以給教學和實驗帶來很好的輔助作用，提高學生的聽課興趣和教學效率，所以用課件演示各種現象也是本節課的重要教學手段。

學習方法：

1、 自學課本，找到說出掌握家庭電路和各種家用電器儀表的基礎知識。

2、 聯系實際，增強對課文內容的理解和應用。

3、 觀察演示，觀看課件播放，提高學習興趣，抓住細節和要點，從中得出規律性的結論。

4、動手操作，掌握相關儀表儀器的作用和安裝方法。

四、教具學具準備

教具：家庭電路示教板一塊，電能表，閘刀開關，三孔插頭插座各一個，測電筆二只，

保險絲，銅絲，鐵絲，火柴，多媒體課件

學具：測電筆若干組，學生自帶的燈座，保險盒等。

教學構想：

由于本節課內容零碎，知識點繁多，又與日常生活聯系密切，為了很好地完成教學任務，我是從以下幾個方面入手進行教學的：

1、 對于較簡單的知識點，采用談話的方式，教師提出問題，學生思考討論或從課本上找到答案說出即可，這樣就節約了時間，便于學生掌握更多的東西。

2、 對于重點和難點，我利用課件里的文字、圖片、音頻、視頻材料，通過學生的思考、討論、查閱資料，在師生、生生的交流中進行突破。

3、 在淡化基礎、簡單知識的同時，強化對疑難問題的探究。

4、 教師少講，給學生更多的思考時間;學生多思考、多動手、多回答，提高學生的素質。

1.《秋天》教學設計

2.《重力》教學設計

3.《雪》教學設計

4.《山雨》教學設計

5.《將心比心》教學設計

6.養花教學設計

7.山雨教學設計

8.社戲教學設計

9.《人生》教學設計

10.《狼》教學設計

精選大功三連事跡心得體會匯總三

電功電功率

a. 基本概念和公式

a.定義：物理學中，當電能轉化為其他形式能時，我們就說做了電功(俗稱電流做功).

b.物理意義：電功是量度電能轉化為其他形式能的多少的物理量.

c.計算公式：

i.普遍適用的公式： w=uit=uω(ω為電荷)

ii.僅適用于純電阻性電路的公式：

說明：把電能全部轉化為內能的用電器叫做純電阻性用電器，如電爐、白熾燈等，連接純電阻性用電器的電路叫做純電阻性電路;把電能的絕大部分轉化為內能以外的其他形式能的用電器叫做非純電阻性用電器，如電動機、電鈴、充電器等，連接非純電阻性用電器的電路叫做非純電阻性電路.

d.單位：

在國際單位制中，電功的單位是焦耳(j).

實用單位是千瓦時(kw?h).

b電能表

用來測量電路消耗電能(即電功)的儀表叫做電能表.

a.主要技術參數

i.“電壓”表示電能表適用的額定電壓.額定電壓是指用電器或電學儀表正常工作時的電壓.

ii.“電流規格”表示電能表持續工作時的最大電流，括號里的數字表示允許在短時間內通過電能表的最大電流.

iii.“每千瓦時轉數”表示用電1 kw?h電能表轉盤轉動的圈數.現在，電子式單相電能表已經開始使用，其重要參數imp/(kw?h)表示用電l kw?h耗電指示燈閃爍的次數，如：6400 imp/(kw.h).

b.用電能表測量電功

i.直接測量：電能表計數器上前后兩次讀數之差.

ii.間接測量：先數出轉盤轉過的轉數，再利用電功與轉數成正比計算電功.

2.電功率

a基本概念和公式

a. 物理意義：

電功率是反映用電器 消耗電能(即電流做功)快慢的物理量.

b.定義：

用電器單位時間里消耗的電能叫做電功率.

c. 計算公式：

i.普遍適用的公式：

ii.僅適用于純電阻性電路的公式：

d. 單位：

在s1中，電功率的基本單位是瓦特(w)，另外還有千瓦(kw)和毫瓦(mw)，換算關系為：

e.用電器的額定功率和實際功率

用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率，用電器在實際電壓下的功率叫做實際功率.

當u實=u額時，p實=p額.

使用用電器時，加在其兩端的電壓一般不能超過額定電壓，否則會造成用電器實際功率超過額定功率，用電器會因為過熱而燒毀.

推論：對于純電阻性的用電器，若不考慮溫度對其電阻的影響，則

用電器的銘牌上標有額定電壓和額定功率.

燈泡的亮度取決于其實際功率的大小，實際功率越大，燈泡越亮.

b.用電能表測量用電器的電功率

a.僅讓待測功率的用電器單獨工作，用電能表，測出電功w，用秒表測出時問t，則p=w/t.

b.先后讓已知功率為p0的用電器和待測功率的用電器工作相同的時間，分別數出電能表轉盤轉過的轉數n0和n，由 即

c.先后讓已知功率為p0的用電器和待測功率的用電器工作一段時間，使它們在工作時間內電能表轉盤轉過的轉數相同，用秒表分別測出它們工作的時間t0和t，由

3.電熱

由于導體具有電阻，所以當有電流通過時，導體會發熱，將電能轉化為內能，這種現象稱為電流的熱效應.

a. 焦耳定律和公式

亂內容：電流流過某段導體時產生的熱量，跟通過這段導體的電流的平方成正比，跟這段導體的電阻成正比，跟通電的時間成正比.

b.公式：

i.普遍適用的公式：

ii.僅適用于純電阻性電路的公式： (p為電功率)

c.單位： 在國際單位制中，電熱的單位是焦耳(j).

d.電熱ω與電功w大小的關系：

對于純電阻性用電器ω=w

對于非純電阻性用電器ω

b電熱的利用和防止

a.電熱器

利用電流做功將電能轉化為內能的裝置，統稱為電熱器。如電爐、電烙鐵、電暖器、電熱毯、電熨斗、電水壺、“熱得快”、電飯煲、飲水機、電熱油汀等.

i.原理：電流的熱效應.

ii.主要部件：發熱體和絕緣部分.

發熱體是用電阻率大、熔點高的合金絲制成的，它的作用是讓電流通過它時產生熱量，它繞在絕緣材料上，絕緣部分的作用是將發熱體與電熱器的外殼隔絕起來，防止漏電.

iii.優點：電熱器具有清潔衛生、沒有環境污染、熱效率高、且可以方便地控制和調節溫度等優點.

用電器長期不用時，必須隔一段時間通一次電，以便其中含有電阻的元件通電發熱來驅除電器中的潮氣，以免元件發生銹蝕和霉變.

b.防止電熱造成危害

使用電器時，電流過大或通電時間過長都可能造成危害，如燒壞電器、使導線絕緣皮老化引起火災，且造成大量電能損失.防止電熱危害的主要措施是加快散熱，如在電器上設置散熱孔、散熱片或在發熱部分安裝電扇.

4.有關電功、電功率和電熱的若干推論

a. 若不考慮溫度對純電阻阻值的影響，則在不1同的狀態下，對于某一純電阻有：

在某一過程中，對于某一純電阻有： ω=w=pt(ω為電熱)

b.在同一電路中，不論幾個用電器以什么方式相連接：

說明：在運用電功、電功率、電熱的任何一個公式時，都要注意公式中各個量的同時性和對應性，都要注意公式中各個量單位的統一.

5.安全用電

安全用電主要包括設備安全與人身安全兩方面.

a. 家庭電路的組成和安裝

部分家庭電路圖：

由圖可知，家庭電路主要由進入家庭的進戶線(電源線)、電能表、閘刀開關、熔斷器、開關、插座、用電器等組成.考慮到用電安全，一般還接有地線.

安裝家庭電路的準則——安全.

a. 進戶線

進戶線由火線和零線構成，零線與大地之間沒有電壓，火線與零線之間的電壓為220 v，火線和零線構成家庭電路的電源.

常用測電筆來辨別火線和零線.用手接觸筆尾金屬體，筆尖接觸電線(或與電線連通的導體)，氖管發光，表明接觸的是火線，氖管不發光，表明接觸的是零線.

b.電能表

電能表是測量和記錄一段時間里消耗電能的儀表.選用原則是：電能表銘牌上的標定電流應等于或略大于所有家庭用電器的額定電流之和.電能表串聯在家庭電路的干路中。

c. 閘刀開關

家庭電路中安裝閘刀開關的作用是用來切斷電源，以便檢測電路，更換設備。

閘刀開關串聯在家庭電路的干路中，閘刀開關應豎直安裝，且靜觸頭在上，動觸頭在下，電源進線應接在靜觸頭的接線柱上，這樣閘刀斷開時，閘刀與火線不相連，閘刀也不會因自重或受震動等原因造成誤會。

d.熔斷器

i.熔絲的作用及物理特性

家庭電路用電時，如果在發生短路、過載、突發性過電壓(超過260v)等異常情況時不及時斷開電路，干路中的電流就會超過安全值，產生的熱量就增多，電線的絕緣層就會燃燒起來釀成火災，為了防患于未然，應在干路中串聯熔絲，由于熔絲的電阻率大、熔點低，所以它能在干路中的電流超過安全值之前就自動熔斷，從而保護電路。熔絲通常由鉛(98%)銻(0.3~1.5%)合金制成。千萬不能用銅絲或鐵絲代替熔絲，因為銅和鐵的電阻率較小，熔點較高，起不到保險作用。

ii. 熔絲的規格及選用原則

熔絲的規格常用其額定電流來表示，其選用原則是：熔絲的額定電流應略大于或等于電路中的最大正常工作電流。計算電路中最大正常工作電流的方法有： ; 其中pz、rz為電路中的總功率、總電阻。此外還應兼顧到熔絲的額定電流不能超過干路中的電線和電能表允許通過的最大電流值，這樣熔絲才能對整個電路起到保護作用。

iii.熔絲的安裝及等效處理

應將熔絲串聯在干路中的火線上，零線上不接熔絲，因為如果在火線和零線上各接一根熔絲，當電路中的電流超過安全值之前，這兩根熔絲不一定同時熔斷，也不一定是火線上的那根先熔斷，假如是零線上的那根先熔斷，那么雖然整個電路斷路了，各個用電器停止工作了，但是各個用電器與火線仍然相連，此時人若誤認為電路中沒電了而去檢修電路，則有可能發生觸電事故。此外，在準備接大功率用電器的支路中，應先在該支路中將一根熔絲直接接在火線上，再接該支路開關和大功率用電器，因為干路和支路中的電流唇齒相依、息息相關，所以這樣才能保證該支路和干路的安全。

在將熔絲裝入熔斷器時，應先將熔絲的兩端在螺絲釘上分別沿順時針方向纏繞一圈后再擰螺絲，這樣固定螺絲時，熔絲受到的摩擦力的方向與螺絲旋轉方向一致，熔絲的兩端就不會被擠出來，螺絲不宜擰的過緊，因為熔絲的硬度小，擰的過緊，容易造成熔絲的局部截面變小，額定電流減小，以致影響電路的正常工作，也不宜擰得過松，否則熔絲容易松脫而造成斷路，即使末松脫，也會造成接觸處的電阻增大，產生的熱量增多，熔絲的溫度升高加快而容易熔斷。

若一時沒有合適的熔絲，可用其他熔絲等效替代，如應選用額定電流為7.5a的熔絲，則可將三根額定電流為2.5a的熔絲并聯后接入電路，也可將額定電流為10a的熔絲先用螺絲刀撳下一個恰當的切口后接入電路。

e. 自動空氣開關

如果電路消耗的總功率在3kw以上，最好用自動空氣開關替代閘刀開關和熔斷器，因為這種開關在電路中發生短路、過載和欠壓(電壓過低)等異常情況時都能自動切斷電路(跳閘)，且實現自動斷路的電流大小可以調節，分斷能力較高，而熔斷器對欠壓這種異常情況是無能為力的。電動機以及由電動機提供動力的電器(如電風扇、電冰箱、空調器等)在欠壓時，若電路不能及時斷開又不能啟動，則消耗的電能全部轉化成內能，導致溫度驟升，極易燒壞電器，引起火災。自動空氣開關是利用電磁原理來保護電路的。

f. 漏電保護器

為防萬一，在家庭電路中的電能表和熔斷器后面，最好要接入漏電保護器，因為它能在規定條件下，當被保護電路中的漏(觸)電值達到或超過預定值時，就自動切斷電路(或發出報警信號)。

g. 支路開關

應直接接在火線上，這樣該開關斷開時，它所控制的用電器就與火線脫離接觸。

h. 插座

插座的作用是接插用電器。

明插座應高于地面1.8m，這樣能防止小孩將手指伸進插座的插孔內造成觸電事故。

三眼插座應接有地線，這樣人即使不慎碰到漏電的用電器的金屬外殼，也不會觸電，因為接地線的電阻比人體電阻小得多，接地線對電流起旁路作用。

兩眼插座的正確接法：左零右火;三眼插座的正確接法是：左零右火中接地。

i. 白熾燈

白熾燈是利用電流的熱效應工作的，當電流通過燈絲時，電能轉化成內能和光能，當燈絲溫度達到1700℃以上時，呈白熾狀態，發出的光呈白色。提高燈絲的溫度，可提高燈泡的發光效率.

燈泡的燈絲是用熔點高的鎢制成的，鎢在高溫下易與氧氣發生化學反應生成氧化鎢.對于小功率的燈泡一般抽成真空防止燈絲氧化;對于大功率的燈泡充入氮、氬等氣體，既防止氧化，又可以阻礙燈絲在高溫下升華.

在燈頭線穿入燈頭后蓋后，應先打一個保險扣再安裝電燈，這樣燈頭線就不會在電燈拉力的作用下從螺釘上脫落.

火線只準接進螺口燈頭中間的金屬片上，螺旋套上只準接零線上，這樣即使人不慎碰到通電的燈泡尾部裸露在外的螺旋部分也不會觸電.

j.電視機

如使用室外天線，應安裝避雷器或專用接地線，并在雷雨時停止使用電視機.

因電路短路、超負荷運行所引起的各類安全事故，人們并不感到陌生.各種用于防止電路短路、超負荷運行的保護裝置(如熔斷器、空氣開關等)，已被廣泛應用且行之有效.另外，對于因線路連接處接觸不良而引起的火災和安全事故，也應引起足夠的重視!隨著電氣化的日益普及，一些重大火災事故就是由于線路連接處接觸不良而造成的，教訓十分深刻.

當線路連接處接觸不良時，會使該處的電阻變大，造成局部過熱.同時，接觸處的電阻又將隨溫度升高而增大.電阻越大，溫度越高，溫度越高又造成電阻越大，從而形成電熱的逐步積累和惡性循環，以致引發火災.

b. 防止觸電

a.觸電的產生

觸電是指一定強度的電流通過人體所引起的傷害事故.超過30 ma的電流通過人體就會有生命危險.不高于36 v的電壓才是安全電壓.

b.觸電的形式

低壓(不包括不高于36 v的安全電壓)引起的觸電有單線觸電和雙線觸電兩類.單線觸電是人體直接觸摸電源、火線或漏電的用電器等，使人體與地形成回路.雙線觸電是人體的兩部分(如兩只手)分別接觸到火線與零線，使人與電網形成回路.

高壓(1 kv或1 kv以上的電壓)線路和高壓設備引起的觸電有高壓電弧觸電和跨步電壓觸電兩類.當人體靠近高壓帶電體到一定距離時，高壓帶電體和人體之間就發生放電現象，電流流過人體造成高壓電弧觸電.高壓輸電線落在地面上，當人走近斷頭時，兩腳站在離落地電線遠近不同的位置上，兩腳之間就存在電壓，電流流過人體，造成跨步電壓觸電.

c.觸電的防止

為了保證安全用電，除電器安裝要符合技術要求之外，還要做到：不接觸電壓高于36 v的帶電體;不靠近高壓帶電體;不弄濕用電器;不損壞電氣設備中的絕緣體.高大建筑要安裝避雷針，防止雷擊.

d.觸電的急救

處理觸電事故的原則：切斷電源，注意自身安全.具體做法是：立即切斷電源，或者用一根絕緣棒將電線挑開，盡快使觸電者脫離電源，并立即進行現場搶救(如進行人工呼吸等).在發生電火災時，務必在切斷電源后，才能潑水救災.在整個救護過程中，必須隨時注意自身保護，防止自己也觸電.

精選大功三連事跡心得體會匯總四

尊敬的老師：

您好！

我是xx寢室的學生， 本人于20xx年2月21日學校的寢室安全檢查中被發現了書桌下方的違章電器，對于使用違規電器所產生的巨大安全的隱患，我在這深感歉意和后悔。我清晰地認知了到此次行為的嚴重性，我的錯誤不但是對自己的不負責任，更是危及到了室友及整幢寢室同學的生命安全。事后對于此次錯誤的焦急促使我鼓起勇氣向王老師坦誠自己嚴重錯誤，在簡短的談話中我對于使用違章電器的行為進行了認真的反思和深刻的自剖。

犯錯原因及過程：

21日是開學的第一天，我于20日上午到學校報道，由于寢室位置位于北面常年曬不到太陽，寢室一直很陰冷，父母在看到寢室環境后下午就送來了小型的取暖器，雖然我告知父母學校不允許違章電器的使用并且在每個寢室都安裝了限壓器，但是經過一番內心掙扎后還是留下了取暖器，并使用了一次。因為是開學的第一天加上學校每晚的11點寢室都會斷電，我在使用后也沒有多加考慮，直接放在了書桌下面。21日上午結束了早上的課程后，我和室友約定外出購買必要的生活用品，回來以后經同學告知我的違章電器在今天的安全檢查被發現。此后，我對此萬分焦慮，著急，一方面后悔留下取暖器，另一方面對自己進行認真的反思。

剖析錯誤原因：

一、沒有認真閱讀《學生寢室規則》取暖器這種大功率的用電器，在寢室里嚴禁使用，這是明文規定的，違反規定是要受到相應的處罰的。且校領導一而再、再而三的強調宿舍內不能出現違章電器，但我卻沒有足夠的重視且將其當成了耳旁風，而犯了錯誤，這也是對各位對領導的不尊重，對此我感到非常的慚愧。

二、沒有注意到安全隱患。取暖器如果發生短路，可能引起火災或者觸電這種悲劇。這種悲劇無論是在我們學校還是在世界各地都有發生，我們也都知曉，財產損失，人員傷亡，一幅幅悲慘的畫面歷歷在目，我深知在宿舍使用違章電器的危險性，很可能引起火災，即使小心謹慎地使用仍有潛在的危險，況且校內也曾有過類似的案例。校方明文規定嚴禁在宿舍內使用違章電器是為了保障每一位同學的人身和財產安全.卻沒有引起我思想上的足夠重視，總是存在僥幸心理，認為只要小心使用，用完后立刻拔掉電源，況且且只是偶爾使用就不會出什么問題.這也從一個側面反映出我們自由散漫，為圖一時便捷，不顧公寓的有關規章制度。 對學校的規章制度貫徹不夠徹底。

三、沒有顧及他人的利益。我使用了取暖器，舒服方便了自己，卻沒有考慮到其他同學的利益，為了自己的私利，使用大功率電器，如果真的發生不幸的事情，其他寢室的同學也會跟著遭殃。我這種犧牲他人安危而圖一時舒服的做法是極其錯誤的。做為一名高二學生我沒有做好自己的本職，沒有為學弟學妹們做到良好的榜樣，給學校老師對宿舍的管理工作帶來了極大的麻煩。

這些錯誤不僅給自己，給同學，給學校的人身及財產安全造成了一定程度的危害，也給老師的管理造成極大不便，同時還讓老師為我們擔心。我想造成這些錯誤有以下幾個原因：

第一：自己的惰性；

第二：自己安全意識淡薄；

第三：欠缺對公物和私人財物保護意識；

第四：欠缺對學校和同學的責任心；

第五：報有一定的僥幸心理。

錯誤后的影響分析：

“勿以惡小而為之”這個道理我從小就知道，但是卻在這樣的事情上犯了錯。幸好老師發現的的這個錯誤在開學的第一天。否則我這樣的行為可能帶來的后果會不堪設想。同學們可能會效仿我的錯誤，對于使用大功率電器這個問題置若罔聞。寢室可能會因為使用違章電器發生火災，并殃及整幢寢室樓，造成無法挽回的生命和財產的損失；學校可能會被批評等等一系列后果。

我犯了這種錯誤后悔莫及，王老師及時發現制止，才避免了更大的錯誤的發生，如果那天沒有被發現，我們一定會繼續使用取暖器，等到真的出了事情，后悔也沒用了。

自我糾正的措施：

在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：

首先，按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。認真的再看一遍學生手冊，熟記并嚴格遵守學校規章制度；其次，要加強公私物保護意識；然后，要培養自己對集體的責任心，用心克服。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

精選大功三連事跡心得體會匯總五

尊敬的學校領導老師：

您好！

我表示對此次違規用大功率電器表示深刻的反省和最真誠的道歉！

這次使用的大功率電器是我大學。

畢業后，在研究生開學前那個暑假買的，因為要幫老師做課題，所以就在學校周邊租房時買的，有熱水壺，當時覺得燒水挺方便的，所以就把它帶到了宿舍，雖然輔導員老師和班長，都曾在班里強調過不允許使用，但是當時，并沒有意識到自己的行為犯了嚴重的錯誤。自從前幾日宿管老師在查寢室時，發現了我的電器，并予以沒收之后，我才警醒并開始思考自己行為的嚴重性。

想起以前在電視上，報紙上也曾看見過一些類似的報道，那些電器引起的火災，以及隨之帶來的嚴重后過，觸目驚心，至今依然歷歷在目，不覺毛骨悚然。學校是一個大集體，不是我個人的空間，我的所作所為不僅僅只對我自己負責，我還要對學校其他和我一起居住的同學的生命，及其他們的財產安全負責，如果一旦引起火災將追悔莫及。學校這棟樓建立也有些年了，電路多少會出現老化，如果人人都像我一樣使用大功率電器的話，將是一件非常危險的事情，后果將不堪設想。

這次被宿管老師發現我私藏大功率電器，也許表面上是一件不幸的事情，但是我覺得這也許是一件不幸中的萬幸，因為老師將我所帶來的危險扼制在了萌芽狀態。我對此事表示深刻反省，我要向學校的關心我的領導老師們，以及和我同住一個屋檐下的至親至愛的同學

們表示最深切的道歉，請你們原諒我自私自利的行為，原諒我曾經可能帶來的對你們的傷害，我愿意接受學校處罰，并銘記在心，我會用自己的實際行動向你們證明，我保證今后我再也不會做出使用大功率電器這種危害他人生命安全的事情來了。希望諸位領導可以接受我真誠的道歉，可以寬大處理。

精選大功三連事跡心得體會匯總六

歷史邏輯：黨的全面領導是歷史和人民的選擇。中國共產黨的領導地位，是在我國長期革命、建設、改革實踐中形成的，是歷史的選擇、人民的選擇。鴉片戰爭以后，在各種救國主張的比較中和各種政治力量的角逐中，歷史和人民最終選擇了中國共產黨。中國共產黨團結帶領全國各族人民，經過長期浴血奮斗，完成了新民主主義革命，實現了民族獨立和人民解放。新中國成立70多年來，從完成社會主義革命、確立社會主義基本制度，到進行改革開放新的偉大革命、開創和發展中國特色社會主義，再到進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭、中國特色社會主義進入新時代，中國共產黨帶領全國各族人民從根本上改變了中國人民和中華民族的前途命運。新中國成立70多年來，正是因為始終堅持黨在各項事業中的領導核心地位，我們才能創造出世所罕見的經濟快速發展奇跡和社會長期穩定奇跡，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。正如習近平總書記所指出的：“只要我們深入了解中國近代史、中國現代史、中國革命史，就不難發現，如果沒有中國共產黨領導，我們的國家、我們的民族不可能取得今天這樣的成就，也不可能具有今天這樣的國際地位。在堅持黨的領導這個重大原則問題上，我們腦子要特別清醒、眼睛要特別明亮、立場要特別堅定，絕不能有任何含糊和動搖”。

理論邏輯：習近平總書記指出，“中國特色社會主義有很多特點和特征，但最本質的特征是堅持中國共產黨領導。”“中國最大的國情就是中國共產黨的領導。什么是中國特色？這就是中國特色?！闭且驗橛辛它h的堅強領導，中國特色社會主義道路才成為實現社會主義現代化、創造人民美好生活的必由之路，中國特色社會主義理論體系才成為指導黨和人民實現中華民族偉大復興的正確理論，中國特色社會主義制度才成為當代中國發展進步的根本制度保障，中國特色社會主義文化才成為激勵全黨全國各族人民奮勇前進的強大精神力量。中國共產黨是中國特色社會主義當之無愧的開創者、推動者、引領者，離開黨的全面領導，中國特色社會主義就缺乏根本政治保證，就會失去正確方向。

現實邏輯：黨的全面領導是實現中華民族偉大復興的根本保證。當前，我國第一個百年奮斗目標即將勝利實現，即將開啟全面建設社會主義現代化國家、實現第二個百年奮斗目標的新征程?！懊鎸碗s形勢和艱巨任務，我們要全面把握世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰略全局，有力應對重大挑戰、抵御重大風險、克服重大阻力、化解重大矛盾，進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，實現中華民族偉大復興，最根本的保證還是黨的領導?！敝灰獔猿贮h的全面領導，健全總攬全局、協調各方的黨的領導制度體系，把黨的全面領導落實到國家治理各領域各方面各環節，我們就能戰勝前進道路上的各種風險挑戰，朝著黨所確定的奮斗目標奮勇前進。

黨的領導主要是政治、思想和組織的領導。政治領導，就是制定和執行正確的路線、方針、政策，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路方面發揮政治引領作用，核心內容是保證全黨服從以習近平同志為核心的黨中央領導，堅決維護黨中央權威和集中統一領導。思想領導，就是堅持不懈用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民，鞏固全黨全國各族人民團結奮進的共同思想基礎；加強黨對意識形態工作的領導，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位；通過形式多樣的宣傳工作、輿論引導工作、思想政治工作，廣泛深入宣傳黨的理論和路線方針政策，把黨的主張變成全黨全國人民的自覺行動。組織領導，就是堅持新時代黨的組織路線，貫徹黨管干部的原則，以抓好黨的組織體系建設為重點，著力培養忠誠干凈擔當的高素質干部，通過充分發揮各級組織、干部和黨員的作用來影響和帶領廣大人民群眾，認真執行民主集中制這個根本的組織原則和制度，為堅持和加強黨的全面領導、堅持和發展中國特色社會主義提供堅強組織保證。黨的政治領導、思想領導、組織領導三者密不可分，其中政治領導是根本，思想領導是靈魂，組織領導是保證。

黨的十九大報告在闡述“十四條堅持”基本方略時，第一條就是堅持黨對一切工作的領導，這是堅持和加強黨的全面領導的必然要求。習近平總書記強調：“堅持黨對一切工作的領導。黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的?！边@一重要論斷深刻揭示了黨的領導必須是全面的、系統的、整體的，必須體現為對經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和國防建設、祖國統一、外交、黨的建設等各方面工作的領導，必須體現為對人大、政府、政協、監察機關、審判機關、檢察機關、武裝力量、人民團體、企事業單位、基層群眾自治組織、社會組織等的領導，也就是要把黨對一切工作的領導貫徹到治國理政的全過程和各方面。

黨的領導的范圍、內容和方式。黨領導的范圍是“黨政軍民學，東西南北中”，“黨政軍民學”泛指領域，“東西南北中”泛指地域。黨如何實施領導？主要是“把方向、謀大局、定政策、促改革”，這在一定意義上說就是黨的領導的內容和方式。內容主要是“方向”“大局”“政策”“改革”，方式主要是“把”“謀”“定”“促”。通過提高黨把方向、謀大局、定政策、促改革的能力和定力，確保黨始終總攬全局、協調各方，充分發揮領導核心作用，不斷增強黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力。

堅持和加強黨的全面領導，最重要的是堅決維護黨中央權威和集中統一領導。堅決維護黨中央權威和集中統一領導，要求我們自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在一切工作中都不折不扣地貫徹落實黨中央的決策部署，切實做到黨中央提倡的堅決響應、黨中央決定的堅決執行、黨中央禁止的堅決不做。

堅持和完善黨的領導制度體系。黨的十九屆四中全會著眼從制度安排上發揮黨的領導這個最大優勢，專門就堅持和完善黨的全面領導制度體系作出安排，提出建立不忘初心、牢記使命的制度，完善堅定維護黨中央權威和集中統一領導的各項制度，健全黨的全面領導制度，健全為人民執政、靠人民執政各項制度，健全提高黨的執政能力和領導水平制度，完善全面從嚴治黨制度等六個方面任務，為堅持和加強黨的全面領導提供堅強的制度保障。貫徹落實四中全會精神，就要把貫徹落實以上六個方面任務擺在突出位置，在堅持和完善黨的領導制度體系方面下更大功夫，把黨的領導全方位體現到國家治理的方方面面，有效轉化為國家制度優勢和國家治理效能，使堅持和加強黨的全面領導具有更強的制度約束力。

黨的全面領導能不能落到實處，關鍵看能不能堅持黨要管黨、全面從嚴治黨。黨的全面領導以全面從嚴治黨為基礎，全面從嚴治黨為黨的全面領導提供保障?！拔覀凕h要長期執政、永葆活力，團結帶領全國各族人民沿著中國特色社會主義道路實現中華民族偉大復興，最重要的是把黨建設得更加堅強有力?！毙聲r代，我們要堅定不移推進全面從嚴治黨，不斷提高黨的執政能力和領導水平，為堅持和加強黨的全面領導提供堅強保障。

精選大功三連事跡心得體會匯總七

尊敬的xx老師：

我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對在宿舍使用大功率電器這種違紀行為的深刻認識。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應該在明知學校規定的情況下，在您一次次的深刻教導下，還擅自使用大功率電器。我感到很抱歉，希望您可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

雖然我有自己的不得已的原因才使用大功率電器——熬中藥，但是我知道錯了就是錯了，沒有借口，沒有理由可講。我應該遵守學校規定，對自己，對同學的生命財產安全負責。

不過，人總是會犯錯誤的，并且在錯誤中悔過再成長，所以我希望您可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。

我在今后的學習生活中更加的努力，認真學習學院學生手冊，絕不馬馬虎虎，心存僥幸。我將牢記老師的教誨，學會如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人，努力成為使老師心慰的好學生。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠汲取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并對我的問題酌情處理。

今后我一定會好好學習，嚴格要求自己，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我，請校領導相信我！

此致

敬禮！

檢討人：xx

2022年xx月xx日

檢討書200字 | 檢討書300字 | 檢討書500字 | 檢討書1000字 | 檢討書2000字

精選大功三連事跡心得體會匯總八

尊敬的老師：

你好！

20xx年9月，宿管人員在檢查宿舍時查到并沒收了我的電熱壺，留下了字條給與了警告和說明。對此，我表示接受，感謝他們發現并指正了這一威脅隱患。

事情的經過是這樣的。7月份畢業時，同學搬家，把電熱壺落在了宿舍，打電話然我代為保管，等穩定后再來拿。于是我搬宿舍時一起把電熱壺帶到了新宿舍。等把宿舍安頓好后，由于白天工作，下班后經常去給還在xx的同學幫忙換房子和整理房子，就把放在宿舍的電熱壺忘了，直到看到宿管留下的字條才想起來有個電熱壺。在此期間，都沒有見過這個電熱壺的樣子，當然，更沒有使用過。

看到紙條后，我才注意到多日不曾回來，宿舍樓道口的不準使用大功率用電器的通知。然后又仔細閱讀了研究生手冊中公寓安全管理這章，知道了“不得在學生公寓內存放電爐、電飯煲、電熱杯、熱得快等違章電器”的規定。

由此，我仔細深入的思考了存放違章電器的嚴重性。管院北樓宿舍是由以前的家屬樓改造而成，該樓年代久遠，安全防護設施比較落后，由于剛剛改造完成，各種安全設備還不齊全，電路也不安全，一旦使用大功率用電器很容易引發火災。該樓每單元只有一條窄小的樓道和樓梯，發生火災后人員很難撤離。如果住在低層使用大功率用電器而引發火災的話，樓上的人會相當危險。想到此點，我不由地除了一身冷汗。萬幸的是，學校宿管人員很敬業，認真檢查了我們的宿舍，把這種危險扼殺在了萌芽階段，正是他們的工作到位，保證了大家的安全，在此，我對自己的行為感到后悔和羞愧，并對學校深表謝意。

其次，我的行為不符合一個高中生的要求。作為當代的高中生，應該識大體、顧大局。不應該為了自己的粗心大意違反校紀校規。我的行為還在宿舍間造成了極壞的影響。同學之間應該互相學習、互相促進，而我的表現給同學們帶了一個壞頭，不利于校風的建設。作為一名住宿者，我沒有做好自己的本職，給學校和宿管人員的工作帶來了很大的麻煩。對此，我深表歉意。

因此，我決定做出如下個人整改措施：

一，按照要求上交檢討書一份，對自己思想和行為上的錯誤根源深入地梳理，并認清可能造成的嚴重后果。

二，用心克服生活上粗心大意的缺點。

三，和同學、宿管人員加強溝通，保證今后不會再出現違反校紀校規的情況。

我非常感謝學校老師和宿管人員對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發生在我的身上，并決心為我校的安全工作做出自己的貢獻！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

精選大功三連事跡心得體會匯總九

尊敬的老師：

您好！

作為一名在校的學生，一名高中生，應該時時刻刻的做到遵守學習的規章制度和班級的紀律，嚴格禁止的事情我們不要試圖去違反，更是對于的要及時的認識到并且去及時的改正自己的錯誤，絕對不能任由自己的錯誤就這樣發生，也正是因為這樣，我才寫下這個關于自己在宿舍使用大功率電器的檢討書，希望能夠得到您的原諒和寬恕。

我知道自己在宿舍使用大功率的電器是一種什么樣的錯誤，更加的懂得自己的錯誤對學校，班級以及老師和同學的影響是多么的嚴重，對于學校的很多的明令禁止的事情，我們都應該有足夠的認知并且懂得事情的嚴重性，對于自己這次在宿舍使用大功率電器這件事，我早就知道這件事情是極其的錯誤的，但是我還是明知故犯，所以這是更加的嚴重，一直以來學校對于使用大功率電器的學生的違反都是會嚴肅的處理的，不只是我們xx學校的學生，相信所有的學校的學生都應該懂得在宿舍使用大功率電器是一種多么嚴重的錯誤行為，學校之所以會禁止在學校使用大功率電器，有很大的一部分的原因也是為了照顧到我們的人身安全，因為學校的用電量本來就大，加上我們還是一個未成年的學生，對于自己在集體的環境私自使用電器，這樣的行為是非常的危險的，我們不應該抱有任何的僥幸心理，更不應該對自己的明明知道的錯誤還要去繼續的犯，并且在一個集體的環境，我們不管是做什么都應該考慮到宿舍其他人的感受，不能自私的特立獨行，更不應該讓自己的錯誤繼續的犯下去，我知道如果因為自己的錯誤，對學校和宿舍造成嚴重的影響，造成更加嚴重的后果，是我自己個人所無法承擔的，更是對于自己的錯誤所不能及時的認識到并且去改正，這是一個非常不好的現象，更是一個對學校和班級都有嚴重影響的錯誤。

老師，對不起，對于自己的錯誤我已經在心里對自己的錯誤進行了深刻的檢討，更是對于自己的錯誤的嚴重性有了更深的認知，我保證在以后一定遵守學校的規章制度，不會再一次發生這種明知故犯的錯誤，我也會在這次的錯誤當中吸取教訓，保證做到不再犯錯，請您相信我，并且在以后的生活和學習中監督我。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日