光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教研組教學工作計劃篇一
在學校教研處的領導下，落實學校工作要點和教研處工作計劃，物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實，不斷提高教師教學水平和教學質量。繼續深化課堂教學改革，積極投入到課改中去，加強學習、教學研究和教學管理，改進和優化教學方法和手段,扎扎實實開展教研活動。不斷提高本組教師的整體素質,在促進個人發展的同時，使物理組的教研工作更加有活力，更加有特色。
1 積極完成學校教導處規定的物理學科教學任務，其中：
高二年級完成選修3-2、3-5（動量守恒定律一章除外）和選學部分3-3的內容，教學重點是《交變電流》《熱力學定律》《動量守恒定律》難點是：《熱力學定律》《動量守恒定律》。
高三年級和復讀年級扎實完成高考二輪復習和三輪復習，幫助學生構建知識體系，提高解題能力，完成好3月份省內高考模擬考試和全市第2、3次聯考，爭取使物理學科在全市的排名在前2名，和化學生物學科協調一致，完成好后續階段理綜的各項測試，使學校的高考復習工作整體有序推進。
2 認真完成學校教研處安排的各項教研活動。除了常規的教研活動外，高一年級前半學期完成李寧 王喜志兩位新教師的匯報課，高二年級完成兩位老教師的示范課，以及曹鏡生老師的匯報課，高三年級則加強高考復習備考的研究力度，在每周星期四的備課組會議上安排專人講解高考出現的新動向，加強高考真題的研究，把準高考改革的脈搏，同時積極參加學校組織的各種高考研討活動。
3 加強物理教師的培訓和學習，提升本組教師的整體素質。利用學校組織的各種培訓活動，鼓勵本組教師積極參加學習，努力提升專業水平，學習借鑒最新的課改理論，并把它應用到平時的教學當中去，高三復讀年級老師利用高考完學校組織的集體學習機會，走出去到其它優秀學校觀摩學習，在實踐中提升自己。
教研組教學工作計劃篇二
以我區初中英語教學教研工作為指導，認真落實我區xx年11月市基督教對我區進行驗收的各項準備工作。以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研和教學工作水平，在教導處的領導下，積極探索，取得更好成績。
1.教學目標：
培養興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩固提高英語教學質量。
2.教研目標：
（1）配合學校及教導處組織進行校內外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
六、七年級：進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。
八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。
九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養，為實現xx年中考的新突破打好基礎。
1.加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法，即努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。
2.強化教學常規的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。
3.打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求，并每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現高效課堂。
4.加強集體備課是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效。各位英語教師要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，做到活動有充實內容，每次集體備課都由指定老師作話題發言，指出每個話題的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統一的方案。備課組要做到“五個統一”，統一進度、統一內容、統一檢測、統一作業及通過各種方式對學生做出統一的評價，及時了解反饋，及時調整改進，以提高集體備課的質量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。
5.規范教學的每個環節。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要配合教導處做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。
6.組織好英語課外拓展活動和競賽活動。做好每月測、期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強月測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立教研組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。在英語教學中提倡精選習題、精編習題、因材施教。進一步做好英語補缺補差工作。加強九年級畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織九年級英語教師及全組成員認真學習《中小學英語課程標準》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究，凝神聚力，爭取九年級中考聽力取得圓滿的成績，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。
總之，在教導處的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，為學校的教育事業貢獻最大力量。
教研組教學工作計劃篇三
20xx年，是“情智發展課堂”全面實施關鍵年，是務實集體備課的攻堅年，是規范教師從教行為的機遇年。教研室將認真貫徹各級教育工作會議精神，堅決執行“求生存保穩定，創平安和諧校園，辦百姓信任學校，凝心聚力為家長、學生服務。”的總體目標。明確“開展情智發展課堂，提升課堂質量”這一主線；把握“抓好初四備考工作，提升教學質量；加強集體備課，提升教研質量”兩個重點；實現“教學、教研和課堂”三個發展。
1、管理出成效
扎實推進集體備課、教研各項管理教育制度，實現管理規范到位、制度執行到位、服務意識到位、發展保障到位。凝聚人心，形成合力，追求精細，精致和諧。
2、質量上臺階
全面推進“情智發展課堂”實施，以課堂中出現的問題為教研重點和難點，促進課堂教學的時效性。以教材重點和難點章節為集體備課內容，重在研究不同班級、不同學情的教學設計和教學策略，以實現課堂教學的高效性。
3、中考出成績。
繼續開展“走進初四課堂，共鑄學校輝煌”活動，通過學科集體備課和教研，共同探討《中考說明》考試方向和考試重點，重點研究提高課堂教學效率。
4、做好市級小課題結題工作。
教研室組織教師按照課題計劃開展工作，定期收集科研成果，組織課題組長按時撰寫課題總結。
5、教師漸發展。
積極參加各級教育部門組織的培訓活動。通過師徒結對活動、青年教師匯報課活動，促進青年教師發展。通過開展師德教育和法制教育，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。引導教師閱讀經典，提高修養。
1、開展教師學習活動：
（1）組織教師認真學習課程標準，掌握學科教學的基本要求。組織信息技術的培訓，增強學科教學能力和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。
（2）組織教師學習《中小學教師行為規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》規范教師的教學行為，提高教師的職業道德。
2、開展第五屆“發展杯”課堂教學大賽活動
注重信息技術與“情智發展課堂整合，通過大賽著眼教師專業成長，特別是加強對青年教師的培養。
3、抓好“讀書年”活動
組織教師自學教育著作，號召全體教師積極撰寫讀書心得和讀書筆記，學校結合實際，組織一次讀書心得交流，開展讀書匯報活動。
4、初四教研活動常抓不懈，
（1）做好新老初四銜接經驗交流研討工作
繼續開展走進初四課堂活動，教研室組織聽課，重點研討提高復習課效率。學校領導對初四教育教學全過程進行把脈和掌控。各學科教師積極進初四課堂，在聆聽中明確中考方向，在評議中互相促進。
（2）畢業年級教師要把集體備課和教研組活動作為常態
5、開展“本土、特色、發展”教師論壇活動
為了促進教師對課堂教學的深刻思考，為教師提供交流和展示平臺，我校舉辦第五屆“教師論壇活動。本組根據實際情況，推選教師代表參加論壇活動。其他教師共同幫助代表完成講演稿和課件制作。
6、注重青年教師培養
建立師徒結對制度，教研室進行跟蹤督導，青年教師定期上交教案、課后反思，期末上一節公開課。
7、抓實課題實施過程，物化教科研成果。
以“情智發展”課堂為契機，抓好市級小課題結題工作。
8、加強教研和集體備課活動，保證課堂教學效益
（1）教研組活動：要做到有計劃、有落實、講實效。
（2）集體備課：以教研組、備課組為依托每周開展備課組活動，備課要立足學情，立足課堂高效，要突出激發興趣、主動參與、自主學習。
（3）深化網絡教研活動。
月份周主要工作
三月
一周
2、收假期作業
二周
1、教學例會
2、集體備課：制定本學期集體備課計劃
三周聽課
四周集體備課
四月
一周網絡教研
二周集體備課
三周聽課
四周集體備課、教師論壇
五月
一周小課題結題
二周集體備課
三周小課題結題
四周集體備課
六月
一周青年教師研討
二周集體備課
三周小課題結題
四周集體備課
七月
二周2、收集課題材料
教研組教學工作計劃篇四
20xx—20xx學年第二學期，我們將繼續貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-2020年）》，并以此為指導，全面推進素質教育，進一步深化新課程改革工作，堅持結合實際教學摸索經驗，通過探討、試驗、推廣逐步形成本鄉、本校特色，使我鄉中小學教育更好更快地向前發展。
20xx春期我鄉教育教學工作目標是：
1、期末縣調研小學語文、數學保第一，英語進入前三名，小學總評保第一。
2、7-9年級縣調研考試單科成績評價不下前三名。年級總評保三爭一。
3、中招鄉鎮總評爭一保二，一高正取生在上年基礎上要有新突破。
4、中小學教學工作全縣綜合考核不下前三名。
（一）教研工作
1、建立健全教研組，除各校建立完善教研組外，在中心校的統一組織下成立中心教研組，充分發揮骨干教師的帶頭指導作用。
2、利用網絡及現有電化教學設備，在周二、周四晚上堅持集中學習開展教研活動，觀看優秀教師作課光盤，研討、吸收其精華，達到學習提高之目的。
3、開學前要抽出專門時間學習新課標，把握大綱要求，領會其精神，并撰寫心得體會。
4、加強校本教研工作力度，結合教師自身，聯系實際，確立本校研究課題、努力方向，力爭本期校校有課題、有立項。
5、繼續堅持學“永威”經驗，開展聽評課活動，堅持做好“四清”工作，結合校情有創造性地去備課、上課，并及時撰寫教學反思，做好二次備課。
6、建立好班級圖書角，加強閱讀教學指導，通過閱讀教學促進學生素質提高、養成良好學習。
7、建立教師專業成長檔案，記錄好學期內各項活動的組織開展參與情況，作為期末考評依據。
8、3月份將舉行一次擴大聽課活動，探討“先學后教、當堂訓練”教學模式及“四清”工作在我鄉的開展情況。
（一）常規教學工作
1、全鄉中小學要按縣、鄉《常規》要求認真組織開展常規教學工作。并不斷創新、創出特色。
2、本期教學常規檢查安排在4月中旬，6月份要對《管理水平評估工作》進行一次常規視導，為迎接縣教育局《管理水平評估工作》檢查做好準備工作。
3、本期小學將繼續進行月考，第一次在3月中下旬進行，第二次在5月底進行。
4、本期教學時間短，各學科要按計劃保證教學進度，6月上旬要結束全部課程轉入復習。
5、依據縣、鄉調研各學科成績，強化薄弱學校及學科的教學指導工作。
6、各校對照上期教學質量評價表，結合校情分析找差距，定出本期學校、個人奮斗目標。
7、配合縣教研室開展各種教研活動，積極參加上級組織的各科培訓，做到有組織、有落實、有記錄、有總結。
8、中小學要咬定本期工作目標不放松，初中加強中考科目的信息收集、管理指導力度，使我鄉中招工作再上新臺階。
9、鼓勵教師撰寫教學反思、小論文，及時向中心校投稿，上報各種教學活動的組織、開展情況。
2月份：
1、各校制定上交各種計劃。
2、學習新課標，撰寫體會。
3、召開表彰會。
3月份：
1、組織參加縣首屆作文創新大賽。
2、召開教學質量分析會。
3、組織擴大聽課活動。
4、組織第一次月考。
4月份：
1、開展教學常規檢查。
2、落實班級圖書角建設情況。
3、深入學校聽課。
4、配合縣教研室開展各種教學活動。
5、迎接中段考試。
5月份：
1、開展教學研討活動。
2、開展優秀教案評選活動（每校以電子文檔上報1-2份教案）。
3、組織二次月考。
6月份：
1、開展小學教學視導工作。
2、中招考前動員會（初中組織）。
3、上旬完成本期授課任務。
4、迎接縣局《管理水平評估工作》檢查。
5、組織復習，迎接縣調研。
6、做好期末總結評價工作。
教研組教學工作計劃篇五
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的`課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。
（一）發揮教研群體作用
積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。
1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。
（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。
1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。
2、數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發展。
3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。
4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。
6、現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。
（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。
1、探索評價新方式，努力構建新體系
構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。
當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。
評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。
促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。
強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。
對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生發展。
對學生考查，應有利于切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。
2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。
課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。