我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
農(nóng)業(yè)與健康課程心得體會(huì)篇一
轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式、推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)市建設(shè)的必由之路，是**農(nóng)谷建設(shè)、“三化”建設(shè)、縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有效手段。6月11日下午，市委副秘書長、農(nóng)辦主任朱根祥圍繞高舉中國農(nóng)谷旗幟，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)市的主題，為市第三期年輕干部成長工程全體學(xué)員做了推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)市建設(shè)的專題講座。
朱主任的專題講座內(nèi)容充實(shí)豐富，立意高屋建瓴，學(xué)員聽完后都受益良多，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)市建設(shè)有更深刻的理解。發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，不僅是打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)市的必然要求，而且也是促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的有力手段，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)民收入大幅度持續(xù)增長，更是中國農(nóng)谷建設(shè)、“三化”建設(shè)、縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)行之有效的手段。
認(rèn)真分析朱主任課中所講，我認(rèn)為我市農(nóng)業(yè)整體素質(zhì)還不夠高，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)市的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求還存在一定差距。主要表現(xiàn)在：
一是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然風(fēng)險(xiǎn)、市場風(fēng)險(xiǎn)交織。近年來，無論是自然風(fēng)險(xiǎn)，還是市場風(fēng)險(xiǎn)，都有加大的趨勢，困難比較集中，保障糧食安全和重要農(nóng)產(chǎn)品市場供應(yīng)任務(wù)艱巨。
二是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)仍需調(diào)優(yōu)。在農(nóng)業(yè)內(nèi)部，養(yǎng)殖業(yè)占農(nóng)業(yè)產(chǎn)值比重不高，沒有突破50%左右；農(nóng)產(chǎn)品加工值與農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值之比低于農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū);農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對滯后，農(nóng)村工業(yè)化、城鎮(zhèn)化總體水平還比較低。
三是組織化程度不高，社會(huì)化服務(wù)不均等。雖然我市農(nóng)民專業(yè)合作組織發(fā)展自我比較，進(jìn)步較快，但與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展還不相適應(yīng)，仍然數(shù)量少，功能弱。農(nóng)民在參與市場競爭中，勢單力薄，“話語權(quán)”弱。
四是農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)不高。目前隨著文化水平較高的青年農(nóng)民轉(zhuǎn)移到二、三產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)，留在一產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力文化水平相對更低，吸納新技術(shù)的能力弱，不能適應(yīng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要。
發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)市的主要措施，就是要轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，整體推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
1、培養(yǎng)新型農(nóng)民，提高農(nóng)民素質(zhì)。農(nóng)民是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的主體，抓好農(nóng)民素質(zhì)提升是打基礎(chǔ)、管長遠(yuǎn)的工作。一方面要通過提升農(nóng)民素質(zhì)，讓農(nóng)民變市民。二要實(shí)施“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”，對務(wù)農(nóng)農(nóng)民開展農(nóng)業(yè)科技知識(shí)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一批致富帶頭人。三是實(shí)施“新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程”，大力開展農(nóng)業(yè)技術(shù)、經(jīng)營管理、市場營銷等方面知識(shí)培訓(xùn)，通過政策引導(dǎo)、信息服務(wù)、創(chuàng)業(yè)資金扶持和后援技術(shù)支持，培植一批現(xiàn)代農(nóng)場主和新型農(nóng)民企業(yè)家。
2、優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，健全農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。主要是穩(wěn)定發(fā)展種植業(yè)，加快發(fā)展畜牧業(yè)，大力提升水產(chǎn)業(yè)，突破性發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。
一是穩(wěn)定發(fā)展種植業(yè)。以提高糧食生產(chǎn)能力為重點(diǎn)，繼續(xù)全面調(diào)整種植業(yè)作物結(jié)構(gòu)、品種品質(zhì)結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局，大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效農(nóng)作物。
二是加快發(fā)展畜牧業(yè)。發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)是一個(gè)區(qū)域乃至一個(gè)國家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，因?yàn)樗洗俜N植業(yè)，下帶農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，和一、二、三產(chǎn)業(yè)都有密切的聯(lián)系，地位非常重要。
三是大力提升水產(chǎn)業(yè)。重點(diǎn)發(fā)展水產(chǎn)健康養(yǎng)殖業(yè)、水產(chǎn)加工制造業(yè)、休閑漁業(yè)三大支柱產(chǎn)業(yè)。進(jìn)一步拓展水產(chǎn)市場，突出抓好水產(chǎn)品流通和加工。
四是突破性發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。突破性發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品精深加工，培育壯大一批成長性好、帶動(dòng)力強(qiáng)的龍頭企業(yè)，增加農(nóng)產(chǎn)品附加值，提高市場競爭力。
3、建立和完善農(nóng)業(yè)服務(wù)體系,發(fā)展社會(huì)化服務(wù)。
完善加強(qiáng)農(nóng)技推廣公益性服務(wù)體系。建立起一支以國家公益型推廣服務(wù)機(jī)構(gòu)為主體、社會(huì)各方面廣泛參與的多元化基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)新機(jī)制。
大力發(fā)展農(nóng)民自我服務(wù)性專業(yè)合作組織體系。積極發(fā)展專業(yè)合作組織，把農(nóng)民組織起來，讓更多的農(nóng)民進(jìn)入合作經(jīng)濟(jì)組織網(wǎng)絡(luò)，使他們真正成為市場經(jīng)濟(jì)的主體。
建立健全農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系。加強(qiáng)種養(yǎng)業(yè)良種體系、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全體系、農(nóng)產(chǎn)品市場信息體系、農(nóng)業(yè)資源與生態(tài)保護(hù)體系、農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)與管理體系體系建設(shè)，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)發(fā)展的綜合配套服務(wù)體系建設(shè)，為發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)提供有力保障。
4、提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備水平，加快農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是大力加強(qiáng)農(nóng)田水利建設(shè)。二是提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平。多渠道增加對農(nóng)業(yè)機(jī)械化的投入，用好農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)服務(wù)體系建設(shè)。三是加大農(nóng)村信息化工程建設(shè)。以信息化引領(lǐng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，完善農(nóng)村信息綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為廣大農(nóng)民和企業(yè)提供快捷、及時(shí)、有效的信息服務(wù)。
5、促進(jìn)生態(tài)文明，發(fā)展可持續(xù)農(nóng)業(yè)。一是實(shí)施以沼氣為主的“一建三改”項(xiàng)目，加快生態(tài)家園建設(shè)。二是大力發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，積極發(fā)展節(jié)地、節(jié)水、節(jié)肥、節(jié)能等節(jié)約型農(nóng)業(yè)。三是實(shí)施鄉(xiāng)村清潔工程。集中回收處理鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活垃圾，實(shí)現(xiàn)水源清潔、田園清潔、家園清潔，全面凈化農(nóng)村生產(chǎn)生活環(huán)境。
6、打開內(nèi)外貿(mào)市場，搞活農(nóng)產(chǎn)品流通。積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局，大力發(fā)展板塊基地。一是發(fā)展優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，根據(jù)市場需求，堅(jiān)持以質(zhì)取勝，發(fā)展適銷對路的產(chǎn)品。二是打通綠色通道，降低運(yùn)銷成本，搞好銷售環(huán)境。三是立足國內(nèi)，走向世界。重視農(nóng)產(chǎn)品出口，以出口帶動(dòng)內(nèi)銷，促進(jìn)產(chǎn)品提升質(zhì)量、上檔升級。
農(nóng)業(yè)與健康課程心得體會(huì)篇二
農(nóng)業(yè)是我們國家的支柱產(chǎn)業(yè)，作為學(xué)生，了解農(nóng)業(yè)知識(shí)，將幫助我們更好地了解生活中的食物來源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境以及提高自身對于食品和健康的認(rèn)知。因此，農(nóng)業(yè)課程越來越受到重視，學(xué)校紛紛推出包括耕種、畜牧、漁業(yè)等方面的課程，培養(yǎng)學(xué)生對于農(nóng)業(yè)的認(rèn)知和理解。
第二段：感受到的優(yōu)點(diǎn)
在上農(nóng)業(yè)課程的過程中，最大的優(yōu)點(diǎn)是對于自然環(huán)境的語境感知。通過實(shí)踐去了解種植和動(dòng)物飼養(yǎng)的過程，真正地體驗(yàn)到土地增長植物、動(dòng)物生長繁殖的過程。其次，這些經(jīng)驗(yàn)也幫助我更加了解人與自然的平衡關(guān)系，感受到自然界的和諧與美麗。
第三段：學(xué)到的知識(shí)和技能
在農(nóng)業(yè)課程方面學(xué)到的知識(shí)和技能，遠(yuǎn)不止于種植和動(dòng)物飼養(yǎng)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還涉及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，如環(huán)境保護(hù)、食品安全、市場營銷等。我還學(xué)到了土地調(diào)查和肥料配方等實(shí)用技能，對于我的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展有著很大的幫助。
第四段：過程中的挑戰(zhàn)
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)課程的過程中，也會(huì)遇到挑戰(zhàn)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是一個(gè)很不容易的過程，如何平衡發(fā)展和保護(hù)自然環(huán)境、如何保證生產(chǎn)效益等都是需要較長時(shí)間學(xué)習(xí)和感悟的。同時(shí)，極端天氣也會(huì)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生直接的負(fù)面影響，這時(shí)候也要學(xué)會(huì)應(yīng)對和解決。
第五段：對未來的展望
通過學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)課程，我意識(shí)到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)是重要的支柱產(chǎn)業(yè)，是關(guān)乎全民生活和國家發(fā)展的重要行業(yè)。未來，我希望能夠進(jìn)一步地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，關(guān)注食品安全和環(huán)境保護(hù)等問題，成為有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊瘢瑸檗r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展、未來社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和人民的生活幸福貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
綜上所述，農(nóng)業(yè)課程是非常有意義和實(shí)用的課程。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更深入地了解了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程和要素，也更加感悟到了自然環(huán)境和人類之間的相互影響，從而也更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。
農(nóng)業(yè)與健康課程心得體會(huì)篇三
20__年2月14日至2月19日，我有幸參加了云南省農(nóng)業(yè)廳在云南省農(nóng)科院舉辦的基層農(nóng)技人員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)選題精心、內(nèi)容充實(shí)，各位老師的講解也很精彩，使我們在短短的5 天時(shí)間里學(xué)習(xí)了：云南蔬菜無公害生產(chǎn)病蟲害防治技術(shù)與蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及主要技術(shù)問題、蔬菜設(shè)施栽培及設(shè)施蔬菜技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用、農(nóng)業(yè)科技論文的寫作與發(fā)表、檸檬高效栽培及主要病蟲害的識(shí)別與防治和云南葡萄產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及無公害栽培技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的理論與實(shí)踐、云南省玉米發(fā)展現(xiàn)狀及新品種、新技術(shù)推介、玉米幾種常見病害的鑒別及防治技術(shù)和現(xiàn)場觀摩晨農(nóng)蔬菜有限公司發(fā)展現(xiàn)狀等方面的知識(shí)，讓我開闊了視野、進(jìn)一步豐富了理論知識(shí)，真是受益匪淺、收獲多多、感觸頗深。
一、學(xué)習(xí)感受
一是收獲大 。經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，獲取了多方面的知識(shí)，學(xué)到了很多新觀點(diǎn)、新思路和新方法，提高了理論水平，增強(qiáng)了理論分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)了大局眼光和戰(zhàn)略思維，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。
二是學(xué)風(fēng)正。 在學(xué)習(xí)過程中，本人始終以積極飽滿的熱情，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，著眼于解決工作中遇到的實(shí)際問題，認(rèn)真做好讀書筆記，收到了很好的效果。
二、主要收獲
一是改善了理論知識(shí)結(jié)構(gòu)。授課的老師都是學(xué)術(shù)造詣較深、在農(nóng)技系統(tǒng)有一定影響的專家學(xué)者，他們?nèi)嫦到y(tǒng)地講解了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的理論與實(shí)踐等，使我們開闊了視野，拓展了思路，使我們的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐知識(shí)有了進(jìn)一步提高，并增強(qiáng)了我們對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，提高了個(gè)人素質(zhì)。
二是加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的必要性、重要性和緊迫性。通過此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到21 世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)日益加快。要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
三是牢固樹立了為人民服務(wù)的思想。通過這次全省基層農(nóng)技服務(wù)人員業(yè)務(wù)知識(shí)的全面學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。立足本職、扎實(shí)工作，在今后的農(nóng)技推廣工作中，按照“調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式、促發(fā)展”和“高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展總體要求，以各級強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面推進(jìn)我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的可持續(xù)發(fā)展，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收搞好服務(wù)。
四是理論與實(shí)踐必須相結(jié)合。
經(jīng)過這次在省里的集中學(xué)習(xí)，不僅使我在理論上得到了進(jìn)一步的充實(shí)，而且在思想上也有了新的飛躍，人生觀、世界觀有了深刻的變化。特別是我們這次學(xué)習(xí)蔬菜產(chǎn)業(yè)這方面的知識(shí)較多，這對于全縣發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)有著較大的幫助，我將以此次全省基層農(nóng)技人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，積極創(chuàng)新，勤奮工作，為騰沖農(nóng)業(yè)的發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
農(nóng)業(yè)與健康課程心得體會(huì)篇四
農(nóng)業(yè)課程是大多數(shù)農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我感受到了很多的收獲。這不僅幫助我理解了農(nóng)業(yè)的深層次含義，更重要的是，讓我對農(nóng)業(yè)行業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在此，我將分享我在農(nóng)業(yè)課程中所學(xué)到的體會(huì)和心得。
第二段：培養(yǎng)對農(nóng)業(yè)行業(yè)的熱愛和興趣
當(dāng)我開始學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)課程時(shí)，我很快就發(fā)現(xiàn)自己對這個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。通過學(xué)習(xí)植物生長過程、動(dòng)物飼養(yǎng)等知識(shí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了農(nóng)業(yè)的重要性。了解到農(nóng)業(yè)對于維持人類生存和健康都具有著巨大的作用，這個(gè)過程也幫助我更好地了解了自己的生活，以及農(nóng)業(yè)行業(yè)的重要性所在。
第三段：感受到農(nóng)業(yè)行業(yè)的陌生和挑戰(zhàn)
雖然我對農(nóng)業(yè)行業(yè)產(chǎn)生了興趣和熱愛，但我也清楚地感受到了它的陌生和挑戰(zhàn)。尤其在實(shí)踐課上，我并不擅長操作，經(jīng)常出現(xiàn)各種問題和紕漏。在這種情況下，我意識(shí)到農(nóng)業(yè)的重要性在于持久、穩(wěn)健和面面俱到的工作能力。這讓我更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而不斷提高自己的專業(yè)能力。
第四段：學(xué)習(xí)到農(nóng)業(yè)的科學(xué)和技術(shù)
在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)課程的過程中，我還學(xué)到了很多的科學(xué)和技術(shù)知識(shí)。比如，通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到了植物的種植和防治蟲害、畜禽的飼養(yǎng)管理、不同地區(qū)的種植技術(shù)和氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響等問題。這些知識(shí)不僅拓寬了我的視野，更讓我更好的理解農(nóng)業(yè)行業(yè)的職業(yè)選擇，讓我更加準(zhǔn)備好將來在農(nóng)業(yè)行業(yè)的發(fā)展與探索中應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的能力。
第五段：結(jié)尾
總的來說，農(nóng)業(yè)課程讓我有機(jī)會(huì)更深層次地了解農(nóng)業(yè)行業(yè)，收獲了很多的體驗(yàn)和知識(shí)。不僅如此，通過農(nóng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我所感受到的愛與熱愛也越來越濃厚，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到在農(nóng)業(yè)行業(yè)中面臨的挑戰(zhàn)。但我相信，在這個(gè)困難且充滿機(jī)遇的行業(yè)中，只有堅(jiān)定和不懈的探索與努力，才能在未來的農(nóng)業(yè)行業(yè)中獲得成功和發(fā)展。
農(nóng)業(yè)與健康課程心得體會(huì)篇五
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是課程改革實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實(shí)驗(yàn)的成效。過去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識(shí)的容器，認(rèn)為能培養(yǎng)出一個(gè)考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是一個(gè)高分低能、被社會(huì)所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了課改工作的主動(dòng)性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際、虛無縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時(shí)，我并沒有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計(jì)算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實(shí)際問題。接到這個(gè)任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場、市場去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計(jì)算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實(shí)際生活問題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計(jì)算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計(jì)算過程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計(jì)算法則，計(jì)算起來得心應(yīng)手。
(二) 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團(tuán)體的意識(shí)和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)與競爭能力，合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“三角形面積計(jì)算公式”時(shí)，我先發(fā)放六個(gè)三角形，一個(gè)長方形、一個(gè)正方形、一個(gè)平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進(jìn)行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計(jì)算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺(tái)演示說明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計(jì)算的方法。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了三角形面積計(jì)算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過程。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。學(xué)生掌握了知識(shí)和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運(yùn)用所學(xué)多邊形的面積計(jì)算的知識(shí)，進(jìn)行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測量 估測 查資料 詢問別人通過這節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計(jì)算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中現(xiàn)實(shí)問題。
三、 運(yùn)用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變評價(jià)方式。
新課標(biāo)提出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評價(jià)的方式，增加了學(xué)生的自評、互評，并將這些評價(jià)的成績記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價(jià)更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個(gè)學(xué)期來，我所教兩個(gè)班的學(xué)生，不但加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價(jià)，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的正常發(fā)展。
農(nóng)業(yè)與健康課程心得體會(huì)篇六
農(nóng)業(yè)害蟲是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一大難題，而“農(nóng)業(yè)害蟲課程”則是一門旨在培養(yǎng)專業(yè)人員認(rèn)識(shí)、掌握農(nóng)業(yè)害蟲的課程。在本次課程學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了農(nóng)業(yè)害蟲的危害性以及如何有效防治害蟲的實(shí)用技能。在這里，我想分享我的心得體會(huì)，希望給大家?guī)韱l(fā)和幫助。
第二段：課程學(xué)習(xí)與思考
在課程學(xué)習(xí)中，我對農(nóng)業(yè)害蟲的生態(tài)環(huán)境、繁殖規(guī)律以及傳播方式有了更加深入的了解。在此基礎(chǔ)上，我也學(xué)會(huì)了一些科學(xué)的防治方法，例如化學(xué)防治、生物防治、物理防治等方面的內(nèi)容。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中我不斷思考如何應(yīng)用這些知識(shí)來幫助農(nóng)民朋友解決實(shí)際問題，為保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：課程體驗(yàn)與收獲
在課程學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)地考察與實(shí)驗(yàn)，可以更好地了解農(nóng)業(yè)害蟲的特點(diǎn)和防治方法。同時(shí)，課程教師也采取互動(dòng)式教學(xué)、案例分析等方式，讓我們身臨其境感受到害蟲防治的實(shí)際效果和操作流程。這種學(xué)習(xí)過程使我對課程知識(shí)的掌握更加深入，也增強(qiáng)了我對農(nóng)業(yè)害蟲防治的興趣和信心。
第四段：課程應(yīng)用與展望
通過農(nóng)業(yè)害蟲課程，我相信自己已經(jīng)具備了一些基本的農(nóng)業(yè)害蟲防治技術(shù)。今后，我將用這些技術(shù)來幫助自己家鄉(xiāng)的農(nóng)民朋友，積極參與農(nóng)業(yè)害蟲防治工作。同時(shí)也期盼著在這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)一步深入研究，為農(nóng)業(yè)害蟲防治貢獻(xiàn)自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)語
總之，農(nóng)業(yè)害蟲課程不僅僅是傳授防治害蟲的知識(shí)，更是一種實(shí)踐性強(qiáng)的課程，讓我們在跨越理論和實(shí)踐的極端，加強(qiáng)我們對農(nóng)業(yè)害蟲的了解和認(rèn)識(shí)，以及如何解決這些問題的方法。在這過程中，我受益匪淺。這個(gè)經(jīng)歷將永遠(yuǎn)影響我對農(nóng)業(yè)害蟲防治的態(tài)度和行動(dòng)，我相信，我一定能發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，為保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民朋友的利益貢獻(xiàn)一份力量。
農(nóng)業(yè)與健康課程心得體會(huì)篇七
通過項(xiàng)目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項(xiàng)目管理的知識(shí)體系及其架構(gòu)、項(xiàng)目過程組合及啟動(dòng)、項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施等基礎(chǔ)知識(shí)。項(xiàng)目管理總體有五個(gè)過程：啟動(dòng)過程、計(jì)劃過程、實(shí)施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領(lǐng)域的知識(shí)：范圍管理、時(shí)間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到什么是項(xiàng)目管理以及學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理課程的重要意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)這門課程的心得體會(huì)總結(jié)為如下：
從定義來看，項(xiàng)目是為創(chuàng)造獨(dú)特的產(chǎn)品或服務(wù)而進(jìn)行的一種臨時(shí)性工作。根據(jù)這個(gè)定義，項(xiàng)目就具有了目標(biāo)明確性、活動(dòng)一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個(gè)主要特性的活動(dòng)，都可以看作是項(xiàng)目。現(xiàn)實(shí)中的項(xiàng)目隨處可見，如北京的奧運(yùn)會(huì)、上海的世博會(huì)、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設(shè)項(xiàng)目，還有像信息系統(tǒng)、結(jié)婚典禮以及家居裝修等小型項(xiàng)目。項(xiàng)目管理則是將各種知識(shí)、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目之中，以達(dá)到項(xiàng)目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這里除了要求結(jié)果的成功，更強(qiáng)調(diào)了方法的合理性。所以除了績效，項(xiàng)目管理還要考慮時(shí)間和成本等因素。整個(gè)過程中始終追求著這樣一個(gè)終極目標(biāo)：從成功到成熟，從成熟到卓越。
完成雙方都滿意的項(xiàng)目范圍。項(xiàng)目管理的九大知識(shí)領(lǐng)域是指作為項(xiàng)目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識(shí)與能力。其中核心的四大知識(shí)領(lǐng)域是范圍、時(shí)間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識(shí)領(lǐng)域中還涉及很多的管理工具和技術(shù)，以用來幫助項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目組成員完成項(xiàng)目的管理。絡(luò)圖示法、關(guān)鍵路徑法、頭腦風(fēng)暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項(xiàng)目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項(xiàng)目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項(xiàng)目的各個(gè)過程中完成計(jì)劃、跟蹤、控制等管理過程。
通過項(xiàng)目管理培訓(xùn)在線課程的學(xué)習(xí)，我從最初對項(xiàng)目管理的知之甚少，到初步了解項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)知識(shí)，感覺收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進(jìn)行，相信本次課程知識(shí)學(xué)習(xí)，對我以后大學(xué)畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學(xué)好項(xiàng)目管理，還需不斷實(shí)踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中，我們要將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行揣摩、深入體會(huì)，真正運(yùn)用到學(xué)習(xí)和工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。
通過這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設(shè)計(jì)，我從中學(xué)會(huì)了很多。這次的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡單的質(zhì)量兩個(gè)字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細(xì)節(jié)都做好了所完成的工作才會(huì)有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實(shí)體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實(shí)際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結(jié)果。
且建立以公司總工程師為中心，項(xiàng)目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的三級質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施都有了確定的了解。
除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過和組內(nèi)人員的討論我對于項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理這門課的其他方面的一些知識(shí)也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護(hù)，方案的研究與實(shí)行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識(shí)突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實(shí)際去實(shí)行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對于知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，此次的項(xiàng)目設(shè)計(jì)課題也使我的精神動(dòng)手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設(shè)計(jì)讓我對于這門課有了深入的了解，同時(shí)也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。
之前，我覺得項(xiàng)目管理的概念非常晦澀難懂。通過唐坤軍老師的這個(gè)課程，我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目管理其實(shí)是一門很專業(yè)、很實(shí)用也很有趣的學(xué)問，唐老師課程中使用了特步erp項(xiàng)目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我終于對項(xiàng)目的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知：項(xiàng)目是為提供某項(xiàng)獨(dú)特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時(shí)性任務(wù);項(xiàng)目是一個(gè)特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項(xiàng)目經(jīng)理個(gè)人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項(xiàng)目為獨(dú)立實(shí)體進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，并按照項(xiàng)目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動(dòng);是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。
而項(xiàng)目的主要屬性又包括：獨(dú)特性;一次性，由于項(xiàng)目的獨(dú)特性，項(xiàng)目作為一項(xiàng)任務(wù)，一旦完成就不會(huì)重復(fù);多目標(biāo)性，項(xiàng)目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項(xiàng)目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項(xiàng)的進(jìn)度、成本等;生命期，任何項(xiàng)目都會(huì)經(jīng)歷啟動(dòng)開發(fā)、實(shí)施、結(jié)束的過程，因而是有起點(diǎn)和終點(diǎn)的。
接著唐老師對項(xiàng)目管理進(jìn)行清晰地講解。所謂項(xiàng)目管理，就是項(xiàng)目的管理者，在有限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。項(xiàng)目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計(jì)劃、評估、控制工作活動(dòng)，以按時(shí)、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。而有效的利用項(xiàng)目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項(xiàng)目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實(shí)例，進(jìn)行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實(shí)踐解析。
專業(yè)的概念和實(shí)用的案例讓我看到信息時(shí)代接受新的知識(shí)和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補(bǔ)充的技術(shù)、知識(shí)、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項(xiàng)目管理中所涉及的團(tuán)隊(duì)合作就像erp項(xiàng)目中一樣，匯集了特步各個(gè)部門的中堅(jiān)力量。分配到這個(gè)項(xiàng)目組的人員齊心協(xié)力,為實(shí)現(xiàn)共同的項(xiàng)目目標(biāo)而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項(xiàng)目的實(shí)施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個(gè)比喻：項(xiàng)目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識(shí)和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進(jìn)的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強(qiáng)大的經(jīng)驗(yàn)、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身技能，去實(shí)踐、去實(shí)戰(zhàn)!
農(nóng)業(yè)與健康課程心得體會(huì)篇八
作為一名農(nóng)村學(xué)生，我對課程中學(xué)到的關(guān)于農(nóng)業(yè)害蟲的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在海量的知識(shí)中，讓我印象深刻的有以下五個(gè)方面：先進(jìn)科技的應(yīng)用、生物控制害蟲的影響、化學(xué)措施的局限性、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)以及法律規(guī)范的意義。接下來，我將結(jié)合自己的神思，詳細(xì)闡述心得體會(huì)。
首先，隨著科技的不斷發(fā)展，先進(jìn)科技的應(yīng)用已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)害蟲控制的主流方向。其中，生物技術(shù)是非常值得我們深入學(xué)習(xí)的一種技術(shù)。農(nóng)村地區(qū)一直被農(nóng)業(yè)害蟲所困擾，傳統(tǒng)的化學(xué)藥物對這些害蟲的殺滅也帶來了生態(tài)上的嚴(yán)重后果。但是生物控制害蟲就不同了。生物控制害蟲不僅可以有效地降低害蟲發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)還不會(huì)對人和環(huán)境造成影響。這個(gè)方案的實(shí)行，無疑是一次革命性的嘗試。我們要立足于生物學(xué)知識(shí)，更深入地探究其控制害蟲的道路，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)揮重要的作用。
接下來，生物控制害蟲的影響是我們一定要去了解的。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的生物多樣性對于害蟲的生存和繁殖起到了至關(guān)重要的作用。如果我們僅僅關(guān)注于削減害蟲數(shù)量和范圍的話，很可能導(dǎo)致破壞生物多樣性而進(jìn)一步加劇害蟲的走向。探究怎樣利用生物多樣性來控制害蟲，考察這兩者之間的關(guān)系及其影響，依舊是一個(gè)十分值得學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
其次，在權(quán)衡農(nóng)業(yè)實(shí)際情況和控制害蟲成本上，化學(xué)措施的局限性也是不可避免的。長期以來，化學(xué)防治害蟲成為控制害蟲最有效的方法，但是它也帶來了其他的問題，如殺滅有益昆蟲、對環(huán)境的影響、毒性超標(biāo)等。在實(shí)際操作時(shí)，化學(xué)措施所產(chǎn)生的成本往往不能承受住，因此農(nóng)村農(nóng)民需要采用更加經(jīng)濟(jì)環(huán)保的措施去解決問題。這也引發(fā)了我們要在如何確保農(nóng)作物的安全并同時(shí)保護(hù)環(huán)境等方面做出更可行的決策。
此外，探究農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)也是我們進(jìn)行農(nóng)業(yè)害蟲課程的一個(gè)重要意義。農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)高度復(fù)雜的互動(dòng)系統(tǒng)，每一個(gè)組成部分都是可以影響到其他組成部分的。我們不能僅僅關(guān)注于一個(gè)組成部分的局部利益，而應(yīng)該從整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)出發(fā)，尋找一個(gè)平衡點(diǎn) ,同時(shí)保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的正常運(yùn)行能夠維持。隨著生態(tài)環(huán)境的退化與重視環(huán)境保護(hù)的加強(qiáng)，處理好害蟲問題與生態(tài)保護(hù)問題之間的平衡，既可以有效提高生產(chǎn)效果，減少害蟲危害的發(fā)生，又可以保護(hù)生態(tài)平衡，方能保證農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
最后，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)害蟲的課程也正是為了了解法規(guī)對于我們農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)和熟知，我們必須嚴(yán)格遵守國家對于植物保護(hù)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的法律法規(guī)。這方面的法律、法規(guī)包括了環(huán)保、公共衛(wèi)生和食品安全等不同方面，在管理和監(jiān)督方面起著重要的作用。我們不能抱著野蠻生長的態(tài)度來對待農(nóng)業(yè)害蟲的問題，必須遵從指導(dǎo)方針，同樣也要形成良好的法律意識(shí)。唯有不斷學(xué)習(xí)并貫徹法律規(guī)定，我們才能讓農(nóng)業(yè)害蟲控制走向更為嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)和合理的道路。
總之，通過這門課程，我意識(shí)到了農(nóng)業(yè)害蟲控制的復(fù)雜和多樣性，也明白了在這個(gè)多元化的環(huán)境下，我們必須不斷摸索和探索。這需要大家攜手合作，發(fā)揮自己的創(chuàng)新和想象力，進(jìn)一步探討實(shí)行可持續(xù)方法，達(dá)到優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施的最終目的。
農(nóng)業(yè)與健康課程心得體會(huì)篇九
近年來，中國工業(yè)發(fā)展迅速，但農(nóng)業(yè)領(lǐng)域卻相對滯后，加上經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，許多農(nóng)戶面臨著生計(jì)的困難。因此，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)規(guī)劃成為當(dāng)前十分重要的任務(wù)。我在大學(xué)中修讀了農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程，并從中獲得了許多啟示與收獲。
第一段：課程簡介及意義
農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)管理人才的重要課程之一，其目的在于為學(xué)生提供農(nóng)業(yè)環(huán)境、農(nóng)業(yè)政策、市場需求等方面的知識(shí)及技能。同時(shí)，課程也強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感和公共利益，要求學(xué)生在保證農(nóng)業(yè)效益的同時(shí)，注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)。對于如今日益受到人們關(guān)注的農(nóng)產(chǎn)品安全及農(nóng)村發(fā)展問題，農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程的意義不可忽略。
第二段：教學(xué)內(nèi)容及課程收獲
在該課程中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)規(guī)劃的理論與實(shí)踐，包括分析農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、設(shè)定農(nóng)業(yè)目標(biāo)、編制農(nóng)業(yè)規(guī)劃方案等方面的知識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)際案例的解析，了解了農(nóng)業(yè)規(guī)劃的困難及應(yīng)對方法。學(xué)習(xí)中，我對于市場需求及供給、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等方面的問題有了更深入的理解。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與提高農(nóng)民收益之間的難度。
第三段：教學(xué)形式及課程特色
該課程特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂講授、案例分析、實(shí)地考察等多種教學(xué)形式。其中，實(shí)地考察環(huán)節(jié)是我較為喜歡的部分。我們到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展情況，同時(shí)也能親身體驗(yàn)農(nóng)村生活，更好地理解農(nóng)民的需求和困難。這種互動(dòng)式的教學(xué)形式不僅增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力，同時(shí)也加深了我們對于農(nóng)業(yè)管理的理解。
第四段：課程改進(jìn)與建議
在該課程學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為加強(qiáng)師生互動(dòng)是十分重要的。課程內(nèi)容較為復(fù)雜，如果能夠加強(qiáng)與教師的溝通交流，或者建立實(shí)習(xí)生培訓(xùn)中心等形式，將更有助于學(xué)生全面掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)形式上，可以適當(dāng)增加小組討論的時(shí)間，加強(qiáng)同學(xué)之間的互動(dòng)交流，更好地發(fā)掘每個(gè)人的能力。
第五段：總結(jié)
在修讀農(nóng)業(yè)規(guī)劃課程中，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了自己的社會(huì)責(zé)任，并更深刻地理解了公共利益與私人利益之間的平衡關(guān)系。同時(shí)，我也感受到了中國農(nóng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在未來的生活與工作中，我將盡我所能為農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
農(nóng)業(yè)與健康課程心得體會(huì)篇十
從事普通化學(xué)的教學(xué)工作多年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有許多的困惑，經(jīng)過本次培訓(xùn)，對本課程的教學(xué)有一些新的體會(huì)。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一些個(gè)人的感受：
在我的教學(xué)生涯中，在每次給新生上課時(shí)，如果給學(xué)生介紹這門課程，如何讓學(xué)生感覺到這門課程對他有用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這門課的興趣，一直是我努力的一個(gè)方向，通過本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到這門課的重點(diǎn)不是都教會(huì)學(xué)生什么樣的知識(shí)，而是化學(xué)知識(shí)的普及，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性，認(rèn)識(shí)到化學(xué)和每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活都有密切的關(guān)系。從而覺得學(xué)習(xí)這門課有意義，有興趣學(xué)習(xí)這門課。
在自己的學(xué)習(xí)生涯中深有體會(huì)，當(dāng)對某門課程產(chǎn)生興趣的，學(xué)習(xí)起來就比較輕松愉快，所以如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？畢竟這門課程與大學(xué)一年級的其他基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、英語和計(jì)算機(jī)等）相比，對學(xué)生的吸引力較弱。通過吳教授的課我認(rèn)識(shí)到講好緒論的重要性，通過緒論這節(jié)課，就能吸引住學(xué)生，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢，這就需要老師既有豐富的專業(yè)知識(shí)，又要關(guān)注化學(xué)的發(fā)展，不斷更新自己的知識(shí)，通過具體的事物、生動(dòng)的案例分析，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在講授中多結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，多結(jié)合生活中的實(shí)例，多使用多媒體的素材進(jìn)行演示。
不同層次及專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不盡相同，我校學(xué)習(xí)普通化學(xué)課的學(xué)生主要有三個(gè)不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學(xué)大綱，課程設(shè)置是一樣的，但是學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對性的進(jìn)行培養(yǎng)。對一本的學(xué)生，他們的求知欲比較強(qiáng)，而且容易接受新知識(shí)，教學(xué)中在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，要多補(bǔ)充有關(guān)的知識(shí)，為學(xué)生以后有可能在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在計(jì)算中也要相對增加難度，培養(yǎng)即懂得理論，又能動(dòng)手的復(fù)合型人才；而對三本的學(xué)生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)普通化學(xué)，所以在教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關(guān)的知識(shí)。例如對于環(huán)境工程的學(xué)生，在教學(xué)中就結(jié)合所教內(nèi)容，將四大平衡的內(nèi)容與污水處理結(jié)合起來進(jìn)行講授。
隨著社會(huì)的發(fā)展和高校的不斷擴(kuò)招，班級增多，所以許多班級合班教學(xué)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一百多名學(xué)生在一個(gè)大階梯教室上課的情況，為了保證每一個(gè)學(xué)生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，“多媒體”教學(xué)內(nèi)容多，信息量大，直觀性好，特別是講授結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容時(shí)有其不可忽視的優(yōu)越性，但是也存在一個(gè)嚴(yán)重的問題，學(xué)生有時(shí)會(huì)跟不上教學(xué)的節(jié)奏，所以板書也是必不可少的。通過本次培訓(xùn)，我了解到如果將這二者有機(jī)的結(jié)合在一起。采用“多媒體”教學(xué)，但同時(shí)在分析和推理的過程中必須用黑板進(jìn)行教學(xué)，保證有一個(gè)學(xué)生吸收外的過程。
由于課時(shí)數(shù)少，局限了本門課程的發(fā)展，通過培訓(xùn)，學(xué)到不少新的東西，也開闊了眼界，對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。
實(shí)驗(yàn)的作用很重要，根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芗由顚W(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解；
我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，老師在教學(xué)的同時(shí)，也要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，和學(xué)生交朋友，這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。