報告是一種常見的書面形式,用于傳達(dá)信息、分析問題和提出建議。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機構(gòu)等。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
調(diào)查研究報告大綱格式篇一
—以衡陽市十四中學(xué)為例
湖南科技大學(xué)教育學(xué)院14級學(xué)科教學(xué)英語楊凰
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化及信息、傳播的全球化進(jìn)程的不斷加快,不同國家、種族、文化的深入交流與日俱增,中學(xué)英語寫作教學(xué)對中學(xué)生寫作能力的要求也越來越高。《新課標(biāo)》對每位中學(xué)生寫作能力的要求是具備書面語交際能力,這也是最基本的要求。然而,大多數(shù)英語教師在寫作教學(xué)中,仍然以應(yīng)試為目的、以獲取高分為目標(biāo),忽略學(xué)生綜合語言運用能力、脫離學(xué)生實際情況進(jìn)行寫作教學(xué),也沒有對學(xué)生寫作方法和能力的培養(yǎng)給予足夠重視。目前初中生對英語寫作的興趣以及認(rèn)識態(tài)度,寫作的習(xí)慣;教師的寫作教學(xué)現(xiàn)狀;學(xué)生寫作技能和方法掌握情況等,這些都是筆者力圖通過調(diào)查研究要得到的答案。
一、寫作教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果
一、初二和初三各年級隨機抽取的50名學(xué)生,共計150人,發(fā)放150份問卷,全部收回,全部有效,有效問卷回收率100%。從不同階段的學(xué)生來了解英語寫作教學(xué)的情況,通過對問卷調(diào)查和訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)初中生英語寫作的狀況不容樂觀,主要表現(xiàn)在:
1、學(xué)生對寫作的情感態(tài)度。
19.3%的初中生認(rèn)為寫作非常重要,52%認(rèn)為寫作重要,26.7%的學(xué)生對寫作的重要程度沒有明顯感覺,只有2%的學(xué)生認(rèn)為寫作不重要。因此,在初中階段大部分學(xué)生還是意識到了英語寫作的重要性。初中一年級的學(xué)生對寫作感興趣有46人,三年級只有4人對寫作感興趣,同時畏難心理一年級有5人,但到了三年級增加至38人。由此可見,初一新生剛接觸英語寫作,大部分學(xué)生對英語寫作有新鮮感,隨著學(xué)習(xí)時間的積累,學(xué)生的寫作興趣成急劇下降趨勢,相反由于寫作難度,教學(xué)和學(xué)生自身等因素使得他們對寫作的畏難情緒呈遞增趨勢。
2、學(xué)生的寫作習(xí)慣。
學(xué)生寫作間隔時間:每日一次占5%,每周一次占15%,2-3周一次占28%,一個月以上的占52%。寫作前準(zhǔn)備階段,有37%的學(xué)生審題列提綱,44%的學(xué)生會閱讀
調(diào)查研究報告大綱格式篇二
1、污染物主要有:
(1)未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水;
(2)未經(jīng)處理而排放的生活污水;
(3)大量使用化肥、農(nóng)藥、除草劑的農(nóng)田污水;
(4)堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾;
(5)水土流失;
(6)礦山污水。
2、減少和消除污染物排放的廢水量;全面規(guī)劃,合理布局,進(jìn)行區(qū)域性綜合治理;加強監(jiān)測管理,制定法律和控制標(biāo)準(zhǔn)。
我姓宋,是班級里的一個獨姓,可就是因為我的姓氏是班級里的獨姓,所以,我很想知道,我為什么不姓;張啊、王啊、劉啊、李啊……等等一些比較熟悉的姓氏。因此,我開始查找我們宋氏的歷史。
后來,我經(jīng)過查閱的資料中,發(fā)現(xiàn)了這樣一段話,這一段話,是我們宋氏的歷史:宋氏,是中國古老而又輝煌的姓氏之一。起源于三千一百多年前的周代。周代的開國之主周武王,是一位以仁德著稱的圣君。他舉兵功伐嗜酒好色、暴虐無道的殷商紂王,紂王兵敗自焚而死,他就代有天下,開啟了周朝八百七十四年的皇祚。
周武王在君臨天下之后,以仁德為懷,不但沒有對前朝的王室^v^趕盡殺絕^v^,免貽后患,反而為了奉祀商湯,把一大片土地封給紂王的兒子武庚,其爵位還是整個封建制度中最高的一級--公,地位尊貴而崇高。這就是春秋時代宋國的由來,也是此后中國宋氏的起源。
不過,宋氏固然是源自以國為姓的宋國公族,但卻不是紂王的直系血脈,而是紂王的長兄微子啟的苗裔。微子啟是殷商帝乙的長子,商的始祖契,又是帝嚳高辛氏之子,帝嚳又是黃帝的曾孫,這樣追溯下去,宋氏應(yīng)該是光榮的黃帝直系子孫。
調(diào)查研究報告大綱格式篇三
第二項:你覺得看書對學(xué)習(xí)有幫助嗎?
第三項:你用什么方法閱讀的?
我們班一共有32人。根據(jù)調(diào)查,我得出的結(jié)果是:
第一項中,童話故事類5人,科幻作品類科普知識類15人,文學(xué)名著類有10人,卡通類有2人。根據(jù)這些數(shù)據(jù),我們不難看出,同學(xué)們大多偏向科普類書籍。這是為什么呢?因為這類書通俗易懂,生動有趣,既可以學(xué)到各方面知識也可以啟迪智慧,幫助我們插上幻想的翅膀。
第二項的調(diào)查結(jié)果是:有13人認(rèn)為看書對自已有很大的幫助;只有1位同學(xué)認(rèn)為有幫助,但影響不大。由此可以看出,讀書,對我們的學(xué)習(xí)都是有幫助的。在我就讀的班級里,我們班有一位同學(xué)因為常常看書,她寫的作文在比賽中獲得過幾次全年級第一。在第三項中,讀書寫讀后感的有2人,做筆記積累詞語的有10人,圈點,劃線的有7人,只讀書不做標(biāo)記的有1人。結(jié)果顯而易見,我們班同學(xué)讀書時都十分認(rèn)真作筆記,這是一種好習(xí)慣,老師希望我們能堅持下去。
調(diào)查研究報告大綱格式篇四
關(guān)于班主任工作積極性提高的對策研究
調(diào)研人:李志學(xué)
(法政學(xué)院09政本2班學(xué)號:2009644220)
一、調(diào)研概況
2012年10月8日至11月16日,我很榮幸有機會在茂名市電白縣第四中學(xué)(又名電白四中)度過一個多月的實習(xí)生涯。實習(xí)期間,我積極認(rèn)真工作,虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教,各方面都取得了很不錯的成績。與此同時,我還在這個月期間內(nèi)開展了一項關(guān)于教育方面的調(diào)查。
電白四中由初中部和高中部組成,學(xué)校共有教職工200多人,學(xué)生3500多人,共分新舊兩個校區(qū)。實習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣但又不得不引人反思的問題:班主任的工作積極性普遍不高,怨聲載道。沒有多少人是心甘情愿當(dāng)班主任的,都是上級直接強制性安排,班主任有苦難訴,不敢反抗,經(jīng)常在一起發(fā)牢騷。根據(jù)校有關(guān)實習(xí)要求,再結(jié)合所在實習(xí)學(xué)校師生實際情況,經(jīng)過反復(fù)斟酌、認(rèn)真實地調(diào)查,我選定了“關(guān)于班主任工作積極性提高的對策研究”這一課題。
二、調(diào)研意義
任何一項調(diào)查研究都須有它存在的意義(包括理論指導(dǎo)和現(xiàn)實實踐意義),同樣的,教育調(diào)查研究報告必須得符合當(dāng)前教育實際,并對教育過程中出現(xiàn)或存在的問題具有某方面的指導(dǎo)性意義。
“關(guān)于班主任工作積極性提高的對策研究”這一課題具有的調(diào)研意義有:
1、從教師角度出發(fā),結(jié)合教師工作性質(zhì)和心里特性,探究教師厭倦當(dāng)班主任的主觀原因,從而了解班主任工作的苦處。
2、從學(xué)校客觀實際出發(fā),探究班主任工作量待遇的匹配狀況,在減輕班主任工作量和提高班主任待遇之間尋找一個平衡點。
3、以小見大,從一個學(xué)校、一個年級、甚至一個小集體可以看出當(dāng)前班主任工作中存在的某些代表性問題,從而為當(dāng)前解決教育過程中存在的問題提供借鑒意義。
三、調(diào)研方法
1、問卷調(diào)查法(通過設(shè)計與課題有關(guān)的調(diào)查問卷,調(diào)查的對象為各年級班主任代表、學(xué)生代表和領(lǐng)導(dǎo)代表)
2、采訪法(在高中部和初中部各選取些班主任進(jìn)行采訪,采訪內(nèi)容包括個人情況、班主任工作量和待遇;采訪主管班主任領(lǐng)導(dǎo),采訪內(nèi)容包括學(xué)校師資力量、上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校相關(guān)政策等)
四、調(diào)研結(jié)果(結(jié)論)
經(jīng)過長期的實地調(diào)查以及對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的分析和對采訪結(jié)果的研究,以電白四中為例,我初步找到了班主任工作積極性不高的原因。
(一)主觀原因:
1湛師指導(dǎo)老師:王慧英以電白四中為例
工作對教師個人成長的各種鍛煉。凡事經(jīng)常往壞處想,怎能沒有抱怨?
3、班主任自身責(zé)任感不強。為什么有些班主任老抱怨這樣不好那樣不好,說到底,這體現(xiàn)出了個人的素養(yǎng)低的問題,即責(zé)任感不強。班主任工作本來就要求很高的責(zé)任感,由不得半點馬虎,因為班主任工作直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)校的切身利益,稍有不慎,將會帶來巨大損失。如果班主任本身是個責(zé)任感很強的人,他根本就不會計較太多的個人利益,而會更多想到的是自己的學(xué)生,以及是否對得起自己的這份工作。
4、班主任自身不夠敬業(yè)。作為一位教師,特別是作為一名班主任,身上還肩負(fù)著一份育人的工作,即及時了解學(xué)生實際問題并幫助學(xué)生解決和對學(xué)生存在的問題進(jìn)行思想教育以幫助學(xué)生及時改正。所謂敬業(yè),無疑就是要愛好職業(yè)并為之不斷付出。班主任工作繁瑣誰都知道,但是你既然做了,就得想辦法去把它做好,這才是真正的敬業(yè)。反之,如果經(jīng)常對工作有抱怨甚至有抵觸情緒的,我們可以說他本身是不夠敬業(yè)的,因為敬業(yè)的人不會這樣做的。
(二)客觀原因
1、班主任工作量過多,安排不科學(xué)。在采訪中,我聽取了部分班主任抱怨更多的是指向班主任的工作量。在電白四中,師資力量本來就不太理想,所以上級的很多工作任務(wù)都得由班主任直接負(fù)責(zé),其中很多工作并不屬于班主任工作范疇,班主任在一定程度上成為了上級領(lǐng)導(dǎo)的跑腿。上級根本就不管班主任死活,反正有任務(wù),班主任必須得按時按量完成。就比如說期中考試吧,鑒于老師不是很多以及學(xué)生紀(jì)律較差原因,很多科目的監(jiān)考都把本班的班主任安排進(jìn)去,拿高中部來說,總共考9課,班主任得監(jiān)考6、7科。這樣的安排說句實話,真的不太科學(xué),真得把班主任累垮。如此多的工作量,班主任有抱怨心理也是情有可原的。
2、班主任待遇過低,與工作量不成正比。雖說班主任工作待遇每個學(xué)校有所不同,但在電白四中,班主任每個月只有可憐的200多塊的確與工作量不成正比。在很多師資較好的學(xué)校,班主任工作量與待遇是較為成正比的。除了有基本的班主任費之外,其他的各項工作做好還有累加金額,每一樣工作都有相對應(yīng)的補貼。想想在電白四中,無論你做多少工作,最終的班主任待遇都是一樣的,沒什么差別,試問誰的積極性能高?所以很多班主任干脆忽悠學(xué)校,消極工作。
3、學(xué)生對班主任工作的不理解。其實,班主任處理的問題更多的是與學(xué)生有關(guān),很多班主任抱怨發(fā)脾氣也很多是因為學(xué)生。現(xiàn)在很多學(xué)生都嬌生慣養(yǎng),以自我為中心,為所欲為,經(jīng)常給班主任找麻煩,經(jīng)常要班主任操心。學(xué)生一個不聽話,班主任就得多做一項工作,本來班主任應(yīng)付學(xué)校的工作應(yīng)經(jīng)夠多了,如果學(xué)生還不自覺和不聽話,想必班主任想死的心都有了。
4、學(xué)校資金周轉(zhuǎn)不理想。電白四中屬于縣級中等中學(xué),師資力量一般,其他可支配的收入也不是太多,校財政向來支出比較緊,所以教師班主任待遇顯然比不過一些師資力量雄厚的學(xué)校。根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的反映,電白四中也曾想提高教師班主任的相關(guān)待遇,但目前財政的確存在著問題,再加上最近幾年新舊校區(qū)合并以及建宿舍樓問題,就更難上加難了,根本沒有資金周轉(zhuǎn)。
級主管學(xué)校部門對學(xué)校建設(shè)的扶持力度有所減弱,甚至不如以前,學(xué)校開展工作更是面臨重重困難。可以說,在學(xué)校發(fā)展面臨困境的時候,老師是得陪著吃苦的,更不用提自身的待遇提高問題了。
五、調(diào)研對策
針對以上班主任工作積極性不高的原因分析,對癥下藥,我覺得可以從以下幾方面去解決問題。
(一)班主任方面
1、正確定位班主任工作。對待班主任工作的方方面面,班主任必須辯證的看待。除了看到它的繁瑣,更應(yīng)該看到它的好處。必須克服常人眼中班主任是件“吃苦不討好”的活,而應(yīng)該懂得班主任是件很能鍛煉人的活,沒有它,教師生涯就不完整,“吃得苦中苦,方為人上人”。
2、加強自身素質(zhì)培養(yǎng)。這些素質(zhì)的培養(yǎng)當(dāng)然包括抗挫能力的提升、責(zé)任意識的養(yǎng)成以及愛崗敬業(yè)精神的磨練等。當(dāng)然,這些素質(zhì)的培養(yǎng)不是一天兩天的事,而是個長期的堅持過程,需要恒心與毅力。簡單來說,作為班主任,必須得越挫越勇,敢于擔(dān)當(dāng),愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心集體,少索取、多奉獻(xiàn)。
(二)學(xué)生方面
1、體諒班主任工作。學(xué)生不要以為班主任做的工作是多余的,要知道,班主任的一切工作都是為了學(xué)生好。班主任日常管理班務(wù)已經(jīng)夠忙,學(xué)生要懂得體諒班主任工作,盡量做好自己,不要給班主任添麻煩。
2、分擔(dān)班主任工作。作為學(xué)生,特別是作為班委成員的學(xué)生,除了做好自己本職的工作外,還得幫班主任管好自己的班集體。要知道,班集體的建設(shè)僅僅依靠班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須動員全班學(xué)生的力量。學(xué)生幫忙管理班務(wù),無疑是替班主任的工作減壓。
(三)學(xué)校方面
1、營造條件,科學(xué)安排班主任工作量,建立獎懲制度。班主任工作積極性的提高,必須得有相應(yīng)的工作回報,得多勞多得、少勞少得。要建立起一種獎懲制度,讓班主任覺得,多付出是有多回報的,少付出是有懲罰的。通過多種獎懲措施,讓班主任間形成明顯差異,在他們之間制造激烈的競爭,從而調(diào)動他們的積極性。同時,對于工作不勝任者,必須進(jìn)行懲罰,比如扣獎金。
2、實行學(xué)校大整頓,爭取更多的運轉(zhuǎn)基金。其實,學(xué)校很多方面都存在著浪費現(xiàn)象,通過監(jiān)控財政的胡亂開支,可以節(jié)省下來一大筆經(jīng)費。同時,在建設(shè)學(xué)校設(shè)施的時候,必須精打細(xì)算,用好每一筆錢。在學(xué)校自力更生的同時,還必須得創(chuàng)造條件爭取上級主管部門的更多扶持,比如師資隊伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入。還可以向社會慈善人士進(jìn)行募捐,能爭取一點流動資金算一點。當(dāng)然,這些節(jié)省和爭取下來的資金并不是給某些人中飽私囊的,而是真正用到學(xué)校建設(shè)、提高教師待遇上面來的。
六、調(diào)研小結(jié)
“關(guān)于班主任工作積極性提高的對策研究”是一個具有時代性和現(xiàn)實性的研究課題,雖然它研究的是班主任這個群體,但它的解決無疑是與學(xué)生個人、學(xué)校甚至是整個社會教育體系息息相關(guān)的。這個問題的解決不是一觸而就的,它需要更多人力物力財力的投入,需要更多的時間來見證,它的解決,功在當(dāng)代,利在千秋。因此,這個問題也將是我國目前教育面臨和急需解決的問題。
調(diào)查研究報告大綱格式篇五
學(xué)生一直都是備受家長、教師和校方以及社會教育機構(gòu)等關(guān)注的群體,尤其是中學(xué)生正處于身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期,同時也是接受信息最強的時候,因此對于中學(xué)生的教育也是很重要的。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的使用是非常廣泛的,其中有一部分人群就是中學(xué)生,對于中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)在國家雖然有規(guī)范不讓未成年人進(jìn)網(wǎng)吧,但是通過一些中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報告結(jié)果顯示,這一現(xiàn)象依然存在。
據(jù)調(diào)查,大部分的中學(xué)生中,都是喜歡上網(wǎng)的。包括上過網(wǎng)的學(xué)生和沒有上過網(wǎng)的學(xué)生,對于網(wǎng)絡(luò)都是有種特殊的情結(jié)的。大多數(shù)的中學(xué)生上網(wǎng)以玩游戲的居多,尤其是男生,另外的一部分就是查閱自己愛好的相關(guān)信息,其次就是聊天,看電影,收發(fā)郵件,下載資料圖片和看新聞之類的。
一些專業(yè)的問卷調(diào)查報告結(jié)果表明,大多數(shù)中學(xué)生上網(wǎng)的時間都是在節(jié)假日,有一部分是在放學(xué)后跟同學(xué)一起結(jié)伴上網(wǎng)的。主要的途徑都是在家里上網(wǎng),然后在是去網(wǎng)吧,或是同學(xué)的家里上網(wǎng)。