每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。
倔強的小紅軍的中心思想篇一
第一段:引言(100字)
《倔強的小紅軍》是一本富有教育意義的繪本,講述了小紅軍在艱苦的條件下堅持訓練,勇敢抗擊敵人的故事。通過閱讀這本繪本,我深受鼓舞和啟發,領悟到了倔強與堅持的重要性,以及團結協作的意義。在接下來的幾段中,我將詳細闡述我的心得體會。
第二段:倔強與堅持(200字)
倔強與堅持是小紅軍們取得勝利的關鍵。在艱苦的環境下,他們面對困境和挫折,但他們沒有放棄,一直堅持訓練,不斷提高自己的能力。這種倔強與堅持的精神對我產生了深遠的影響。在生活中,我們會遇到各種各樣的困難和挑戰,但只要我們保持倔強和堅持,不輕易放棄,就會有可能戰勝困難,取得成功。
第三段:勇敢抗擊敵人(300字)
小紅軍們不僅是倔強與堅持的表現,他們還展現了勇敢抗擊敵人的精神。即使在敵人強大的壓力下,他們仍然不畏艱險,毫不退縮地與敵人斗爭。這種勇敢和堅強的品質令我深感欽佩。我們每個人都面臨著各自的敵人,可能是學習上的困難,也可能是人際關系上的摩擦等。但只要我們勇敢地去面對并與敵人抗爭,就能找到解決問題的方式,取得勝利。
第四段:團結協作的意義(300字)
在小紅軍的故事中,我們看到了團結協作的重要性。小紅軍們團結一致,相互幫助,共同努力,最終戰勝了強大的敵人。這告訴我們,團結協作可以使我們更強大。在我們的日常生活中也是如此。只有團結協作,才能發揮每個人的優勢,彌補個人的不足,從而完成更大的目標。團結協作不只在集體中重要,在家庭和工作中也同樣關鍵。通過團結協作,我們可以共同創造更美好的未來。
第五段:結語(200字)
《倔強的小紅軍》這本繪本通過小紅軍們的故事,向我們傳遞了許多積極的信息。倔強與堅持的精神,勇敢抗擊敵人的勇氣以及團結協作的意義,這些品質都是我們在成長過程中需要培養的。閱讀這本繪本讓我深受啟發,也激勵我在面對困難時保持堅強的信念。我相信只要我們保持倔強與堅持,勇敢地面對敵人,并通過團結協作,我們就能夠取得更多的成功和成就。
倔強的小紅軍的中心思想篇二
第一段:引言(120字)
《倔強的小紅軍》是一本富有教育意義的繪本,講述了小小紅軍的頑強與勇敢。通過讀這本繪本,我深受啟發。在面對人生困難與挫折時,我們應該像小紅軍一樣,堅定信念,勇往直前,無論遇到多大的挑戰,都能夠戰勝困難,實現自己的夢想。
第二段:小紅軍的勇敢與頑強(240字)
《倔強的小紅軍》講述了小紅軍在艱苦環境中的困難、挫折,以及他們不畏艱辛、堅定信念的精神。小紅軍們在長征途中遭遇了山洪、泥石流、飛石等各種自然災害,但他們沒有被嚇倒,依然勇往直前。即使饑餓、疲倦,他們也不放棄,用堅韌的毅力和勇氣跨過困難,最終走向了勝利。這種頑強的精神給予了我很多啟示,無論遇到任何困境,我都會向小紅軍學習,堅持下去。
第三段:跨越人生困難(240字)
小紅軍能夠跨越長征中的一切困難,這種勇敢和頑強的精神同樣適用于我們現實生活中的困難。無論是學業上的困難,還是人際關系的挑戰,我們都應該像小紅軍一樣,勇往直前,迎接挑戰。正如繪本中所說:“不怕困難才能勝利!”我們要有積極的心態面對困難,勇敢地去解決問題,相信自己的能力,堅信只要努力,一切困難都會迎刃而解。
第四段:堅定理想與信念(240字)
小紅軍追隨共產黨的旗幟,堅定理想與信念。在繪本中,小紅軍不僅在長征過程中面對困難和挑戰,還加入了紅軍,積極為實現共產主義事業而奮斗。他們的信念是那樣的堅定,他們為實現理想矢志不渝。這種為理想而奮斗的精神對于我們也是很寶貴的啟示。無論我們的理想是什么,都要堅信自己的方向,為之奮斗,用毅力和勇氣追逐夢想。
第五段:堅持不懈,實現夢想(360字)
小紅軍繪本中的故事告訴我,堅持不懈是實現夢想的關鍵。在繪本中,小紅軍途中可能遭遇了很多困難,但他們始終沒有放棄,他們用韌勁和毅力一步步實現了自己的夢想。正因為他們的堅持不懈,他們才能站在勝利的彼岸。這給了我很大的鼓舞,無論遇到什么困境,只要我們堅持不懈,相信自己,努力不止步,最終就一定能夠實現自己的夢想。
總結:
通過閱讀《倔強的小紅軍》,我深刻體會到了小紅軍們勇敢、頑強的精神,以及他們對夢想的追求和堅持不懈。這本繪本啟發了我,在面對人生的困難時,要敢于面對,并勇往直前。同時,要堅定自己的理想與信念,并用韌勁和毅力去實現夢想。只有這樣,我們才能象小紅軍一樣,將困難化為動力,最終獲得勝利。
倔強的小紅軍的中心思想篇三
《倔強的小紅軍》是一本非常經典的繪本,講述了小紅軍經歷艱辛困苦,勇敢堅持的故事。通過閱讀這本繪本,我深受啟發,體會到了堅持不懈的力量、團結協作的重要性以及對事物的正確看待。
首先,從小紅軍堅持不懈的精神中,我感受到了堅持不懈的力量。書中,小紅軍遇到了很多困難和挑戰,但她從未放棄。她帶著信念,堅定地走出困境,最終獲得了成功。這給了我很大的啟示,告訴我只要有堅定的信念和不屈的意志,就能戰勝一切困難,邁向成功。
其次,在小紅軍的故事中,我認識到了團結協作的重要性。小紅軍雖然個頭小,但她懂得與同伴團結起來,共同面對困難。在故事中,她和其他小紅軍一起克服了挑戰,并及時解決了問題。這讓我明白,在團隊中,每個人的力量都是不可或缺的,只有彼此協作,才能取得更好的結果。
此外,通過閱讀這本繪本,我學會了正確看待事物。在小紅軍的故事中,雖然她身高矮小,但她相信自己的身高并不是決定成功與否的關鍵,而是內心的堅強與努力才是最重要的。她不斷嘗試,勇敢面對挑戰,最終證明了自己的價值。這給了我很大的啟示,告訴我應該看重自己的努力和才華,而不是被他人的評價所束縛。
最后,在小紅軍的故事中,我也學到了堅守信仰的重要性。小紅軍在鄉下遇到的困難和阻礙雖然很多,但她從未違背自己最初的信仰,始終愛護自己的夢想。她用堅強的意志和勇氣克服了一切困難,最終實現了自己的目標。這讓我深刻認識到,只要堅守自己的信仰,堅持自己的夢想,無論遇到多大的困難,都能夠找到解決的辦法。
看完《倔強的小紅軍》,我深受啟發,學到了很多東西。我明白了堅持不懈的力量,團結協作的重要性,正確看待事物的態度以及堅守信仰的價值。這些都是我在成長過程中需要具備的優秀品質,也是我未來發展的重要支撐。我相信,只要我堅持努力,就一定能夠成為像小紅軍一樣堅強勇敢的人!
倔強的小紅軍的中心思想篇四
1、通過理解課文內容,學習小紅軍一心為別人著想,把困難和危險留給自己的高尚品質。
2、繼續訓練通過課文內容體會表達的思想。
3、學習本課生字新詞,練習用“曾經”“終于”造句。
4、有感情地朗讀課文。
訓練通過課文內容體會表達的思想,有感情地朗讀課文。
課文朗讀錄音帶、多媒體
二課時
一、簡介二萬五千里長征,導入新課。
為了北上抗日,1934年10月,中國紅軍從福建、江西出發,開始舉世聞名的二萬五千里長征。歷時兩年的長征,紅軍歷盡千辛萬苦,縱橫11個省,翻越了終年積雪的高山,走過了人跡罕至的草地,粉碎了幾十萬敵人的圍追堵截,創造了戰爭史上的奇跡。長征使紅軍失去了千千萬萬堅強戰士,以敵人失敗、我軍勝利而告終。我們今天學的課文,講的就是在紅軍過草地時,發生在一個小紅軍和一位首長身上的故事。(板書課題。)
二、聽朗讀錄音,把學生帶入課文描寫的情境之中。
三、默讀第二、三自然段,思考:陳賡同志遇到的小紅軍是什么樣子的?
四、默讀第四至第十自然段,思考問題。
1、小紅軍是怎樣一步步說服陳賡同志騎上馬先走的?
2、從哪些地方看出小紅軍的倔強?
五、討論交流。說說陳賡為什么要這樣做,小紅軍是怎樣說、怎樣做的,從中體會小紅軍的倔強。
六、指導有感情地朗讀第二至十自然段,特別要讀好描寫小紅軍言行的部分,讀出小紅軍的倔強、可愛。
七、默讀第十一至十五自然段,思考問題。
1、陳賡為什么要這樣做?
(1)調轉馬頭,向來的路奔跑起來。
(2)狠狠地打了自己一個嘴巴。
2、“陳賡同志全明白了”,他明白了什么?
八、讀了這篇課文你明白了什么?是從哪些內容當中體會到的?引導學生從內容體會思想。
(明白了小紅軍很倔強,一心為別人著想,即使自己因過度疲憊、饑餓而死,也不拖累別人。)
九、課文中哪個詞語說明陳賡對這件事十分動情,終生難忘?(“深情”“回顧”“往事”)
十、各自有感情地朗讀課文。
十一、作業:
朗讀課文。識記生字詞。
一、指名讀課文。
二、學習生字,書寫生字新詞。
三、指導用“曾經”“終于”造句。
1、出示帶有這兩個詞語的句子,體會用法。
“陳賡同志回顧自己革命經歷的時候,曾經深情地談起這樣一件往事。”
“陳賡同志終于被這個小鬼說服了,只好爬上馬背,朝前走去。‘
2、練習用“曾經”“終于”寫句子。
四、指導有感情地朗讀。
1、整體把握課文表達的思想感情:小紅軍倔強、一心為別人著想;陳賡關心、愛護小紅軍,小紅軍犧牲了,十分悲痛,深深自責。
2、注意感情的變化,讀好對話。
3、抓住重點句段進行指導。
五、分角色有感情地朗讀課文。
六、作業:
1、書寫生字詞,帶有生字的生詞要能默寫。
2、有感情地朗讀課文。
3、預習《大森林的主人》。
倔強的小紅軍的中心思想篇五
1、學會本課12個生字。正確讀寫“倔強、荒無人煙、忍饑挨餓、疲憊、口吻、遞給、香港、硬邦邦”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀課文中的對話部分,體會重點詞語的意思,讀出人物相應的語氣,了解人物的內心。
3、能抓住課文的主要內容,并通過人物的外貌、動作、語言的描寫,體會人物的品質及所蘊含的感情。
教學重難點
1、從課文的對話體會人物的內心(思想);
2、聯系上下文,從“陳賡明白了什么”理解小紅軍的高貴品質。
課時安排:2課時
2、從課文的題目可以看出這是篇寫人的課文,我們要怎樣學習?
1、課前,同學們預習了課文,一定把課文讀通讀順了,哪幾位同學來讀給大家聽?其他同學要邊聽邊想,字音讀準了沒有。
(要指導讀準第三聲“忍”“吻”)
2、課文主要寫了一件什么事?事情的起因、經過、結果怎么樣?請大家默讀課文,想一想。
3、交流對課文的整體感知。
(一)解讀文本
1、課文對小紅軍的描寫,哪方面給你的印象最深?是動作、語言、還是神態?
2、本課有個特點,就是在小紅軍與陳庚的對話中表現小紅軍的思想感情。課前已經要求大家畫出對話部分。請同學們再次認真默讀對話部分,想一想,課文寫了幾次對話?從每次對話中你聽到什么?看到什么?想到什么?畫出有關語句,在旁邊簡單寫出你的感受,再與同桌交流。
3、小紅軍和陳庚的三次對話,你聽到什么?看到什么?想到什么?(比較具體指導理解第一次對話,第二、三次對話主要是自學)
答題要點
聽到 看到 想到
第一次: 體力強 賽跑 拒絕讓馬
第二次: 等同伴 堅決 拒絕同行
第三次: 糧食多 拍拍 拒絕讓糧
4、小紅軍為什么不騎陳庚的馬?為什么拒絕與他同行?為什么拒絕他讓出的青稞面?小紅軍到底想的是什么?請同學們聯系上下文,展開想象的翅膀,想象自己就是小紅軍,當時是怎么想的,然后用上“(我)雖然……還是(不能)……因為……”的句式表達。
5、想象要有依據,小紅軍筋疲力盡,小紅軍餓得發昏,你是從課文找到依據的嗎?說說看。
(二)練習朗讀
1、接下來我們分角色朗讀課文對話部分,請看要求:
先自己讀一讀,注意體會“用命令的口吻說”“倔強地說”“無可奈何”“輕輕地拍了拍”等詞語的意思,讀出相應得語氣,再由同桌分角色朗讀。
2、哪位同學來說說這些詞語的意思?
3、哪兩位同學來分角色朗讀對話部分,要讀出相應的語氣。
要指導評讀,是不是讀出了相應的語氣。
評讀時,相機指導讀好下面的句子。
(投影:
1、“老同志,我的體力比你強多了,你快騎上馬走吧。”
2、“你要同我的馬比賽啊,那就比一比吧。”
3、“不。你先走,我還要等我的同伴呢。”)
“你快騎上馬走吧” “那就比一比吧”“我還要等我的同伴呢”都表示強烈感情,可是句末用的卻不是感嘆號,而是句號。朗讀的時候,語調要上揚好,還是不上揚好?大家讀一讀,體會體會。
1、小紅軍瞞過了陳庚,陳庚騎上馬走了,課文的后半部分,誰來讀一讀?
2、陳庚回頭找到小紅軍,他看到了什么?明白了什么?想一想,用上“陳庚全明白了:小紅軍說自己……其實……,說自己……其實……,小紅軍這也拒絕,那也拒絕,是……”等提示語說一說。
3、小結。課文的后半部分,表面上是在寫陳庚,其實還是在寫小紅軍。陳庚受的感動有多深,小紅軍的精神感人就有多深。