作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
漂亮的大魚教案反思篇一
給娃娃做秋衣
1．區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2．了解季節特征，萌發關心別人的情感。
花布，娃娃，紙
1．語言誘導，引起興趣建議可用設問：“現在是什么季節？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
2．欣賞范例、討論。
（1）為什么叫它“花布”？
（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。
（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？
（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
（5）是哪二種顏色？哪個深？哪個淺？
3．討論作畫方法
4．幼兒創作
5．引導講評，幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”
6．折秋衣（四角向中心折的方法）
這是一次幼兒極為感興趣的活動。活動開始，大家看到上次活動的作品（娃娃的頭），知道今天要接著為娃娃設計衣服后，孩子們就對活動充滿了創作欲望。由于幼兒的自由創作空間大，設計出的服裝樣式豐富，有帶花邊的、有各色拼貼的、有單色創造的等等。
由于活動時間有限，許多孩子還保持著創作欲望。于是在活動后，我將孩子的作品投放在美術區，供大家欣賞。又在區域中投放大量的更豐富的廢舊材料供孩子更好的創作，使活動得到很好的延伸。
中班美工區域活動方案
大班美工活動設計方案
中班教學活動方案
中班積木活動方案
中班游戲活動方案
中班藝術活動方案
中班中秋節活動方案范文
幼兒中班語言活動方案
中班社會領域活動方案
中班音樂活動策劃方案
漂亮的大魚教案反思篇二
1、用繞圈團圓的方法在盤子里添畫櫻桃。
2、用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。
一、以小松鼠過生日請客導入主題，引起興趣。
1：小松鼠的生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰？（出示動物圖片，或讓聽動物聲音猜一猜）
t：數數請了幾個朋友。
二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。
1、在盤子里裝櫻桃（練習鞏固）
t：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。
t：只櫻桃夠吃嗎？
（1）、用繞圈團圓的方法畫櫻桃
兒歌：
小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈；小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。
個別幼兒操作，其他幼兒念兒歌
（2）、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態。
小尾巴，長又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。
2、我喜歡的櫻桃
t：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求：在盤子里裝上各種大小、姿態的'櫻桃。
幼兒操作，教師巡回指導
（部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區角活動中）
環節價值分析
嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。（站、跳、手拉手、躺等）
三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠說：生日快樂！
t：比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。
1、活動目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是，在目標中，情感目標并沒有得到體現。因此，我們在關注技能目標的同時，也不要忽略了情感目標。
2、在為小松鼠送櫻桃，說祝福語的時候，我應當出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發揮到。
3、幼兒操作材料的準備要體現層次性，可根據幼兒的個體差異而定。如：在這一活動中，根據小班幼兒的年齡特點，我們總會發現一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應的調整，如：能力強、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤，能力比較弱、不喜歡動手的幼兒，我可預先在紙盤里畫上幾個櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗到成功的喜悅。
4、美術活動的形式要具有多樣性。如：這一活動中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會更立體，幼兒興趣也會更大，活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術活動中可以見鑒使用的形式。
漂亮的大魚教案反思篇三
行為分析：
1．孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學會自己思考并想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時，教師"不參與"，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養。
分體現了幼兒區域活動的`規則性。（圖標規則、繪畫程序規則）教育策略：1．在活動中，當幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應盡量采用間接介入的方法來引導幼兒，并以此提高他們對活動的積極性、主動性。（讓幼兒脫離教師的范例，靈活運用繪畫技巧，發揮想象大膽繪畫。）2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習慣的發展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優美性、情節性。
效果及反思：
1.轉變觀念，樹立"以人為本"的教育思想。
2.建構積極的師幼互動。
3.讓孩子真正成為區域活動的主人。
4.指導到得當、適時，有針對性5.有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經驗。
漂亮的大魚教案反思篇四
隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。
對于我班的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。本次活動我將報紙與
服裝相結合，特設計了這節美工活動：《我是環保服裝設計師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，體驗制作環保服裝的樂趣，增強環保意識。
1.觀察環保服裝，了解環保服裝的`裝飾材料。
2.學習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。
3.體驗制作環保服裝的樂趣，增強環保意識。
4幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
觀察環保服裝，了解環保服裝的裝飾材料。
學習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。
知識經驗準備：
1.觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，并收集廢舊的報紙。。
物質材料準備：
1.課件一份。
2.剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。
3.各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4.時裝表演的音樂、輕音樂。
5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
一、觀看書信內容，導入教學活動
1.今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧!
2.上面寫著：一年一度的森林環保服裝展的日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想參加嗎?(想)那我們就來當回環保服裝設計師，設計服裝好不好?(好)
二、教師示范操作，幼兒創作服裝
1.教師出示作品
老師已經設計了一套環保服裝，我們來欣賞一下吧!
2.提問:這件服裝用了哪些材料?你們喜歡老師制作的環保服裝嗎?
教師小結：報紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也
非常喜歡這些報紙做的漂亮的衣服。(觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的
環保衣，多神氣。)
3.教師示范講解
現在讓我們來看看，這件衣服的制作方法，這件環保衣，最主要的材料就是廢舊報紙。
首先，我們要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個領口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作
1.在制作時，兩個小朋友合作進行，一位可以扮成設計師，一位可以扮成模特兒穿上環保衣。不要爭搶，一起合作完成。
2.在使用剪刀時注意安全。
(注意：幼兒操作時播放輕音樂)
四、幼兒評價服裝，走秀展示服裝
1.幼兒穿上衣服，提問：
(1)你做得是什么服裝?
2.由森林里舉辦的“森林環保服裝展”，馬上就要開始了，小動物們已經坐在了前方的評委席中(出示課件小動物們觀看的場景)，讓我們一起隨著音樂展示一下我們設計的服裝(模特兒與設計師一起走秀)，向森林里的所有動物朋友們宣傳環保知識，好嗎!
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
漂亮的大魚教案反思篇五
在美術課中，一節課要充分利用好，又要學生愛好能提高，就須讓出色紛呈的藝術有機的與課堂教學互相利用，使各類藝術互相滲化，保持課堂內容的鮮感，課改后，美術課更重視的是激發學生的創造精神和培養學新生的實踐能力，教師要積極為學生創造好的學習環境，增加文化內涵，傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念不僅很難培養學生的創造精神，在新課改下教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的，我依據教學大綱的精神，結合自己平時的教學經驗，執教的《設計生活中的標志》一課，并代表丹東市參加了遼寧省中小學美術評優活動。
本次活動是我第一次參加省級美術教學活動，除緊張之外還是緊張——首先，我來到的是陌生的城市；其次，我面對的是陌生的學生；剩下的就是那些陌生的評委和外市的老師、教研員們。為了適應這個陌生的環境頭天下午我提前來到沈陽市南京一校的多功能電教室的最前排，除了欣賞外市美術教師的優質課外，順便感受一下現場的氣氛，這讓我的心情平穩了很多，我的課被安排在第二天早上第一節，早晨，我早早的來到教室里領學生來到上課地點，在一切都布置妥當之后，我的心已恢復了平靜，我把自己的目光落在了和我合作的學生們的身上，進入了我的角色，在一節課結束之后，我的總結如下：
1、美術源于生活，生活離不開美術。
我們的生活創造了美術，美術是生活的升華，我們的教材也是圍繞學生的生活而設計的，為了激發學生的思路，我從學生的生活入手，讓他們通過老師給的標志猜猜是哪里的標志，讓他們通過收集標志，簡單的了解到標志的作用，通過我校的校園圖片結合南京一校的實際情況讓學生聯系生活實際為校園設計標志，事情就發生在他們的身邊，這樣，他們的積極性非常高漲，而且為他們的想象確定了起飛的方向，最終讓他們的想象得以應用到實際生活中。
2、巧妙導入，談話進入本課
課堂導入在教學過程中就像優美樂章的序曲。它不僅是展示教師教學藝術的“窗口”，也是引發學生興趣，抓住學生心弦的重要手段，而且面對的是陌生的學生，陌生的、和我一樣緊張的眼神，為了能讓他們和我一起進入到本節課的教學環境中，我采用了談話法，了解他們每天都要經過哪些地方，又結合這個年齡段的孩子愛玩的天性通過課件中的標志讓他們猜猜我每天上班都經過了哪里，這樣不僅拉近了和他們的距離，而且還讓他們也走進了我設計的課堂。
3、尋找共同語言，拉近距離
我在課件中展示了我校的校園環境，為了讓學生感到并不陌生，我在介紹同時，讓他們結合自己的學校談談應該在哪里擺放什么樣的標志，這樣也在潛移默化的讓他們聯想了一下自己的創作思路，為良好的創作埋下了伏筆。
4、關注細節，養成良好習慣
由于本節課是剪貼畫，需要用剪，而且涉及到會有很多的雜物，為了讓他們養成良好的習慣，我不僅在課件中的溫馨提示中提到了安全用剪和保持衛生，我還為每組學生折疊了一個大紙簍，從而督促他們養成良好的衛生習慣。
5、為想象提供服務
為了進一步的'開拓學生的想象思維，我不僅提供了我校的一些圖片，引領學生進行聯想，在學生創作過程中，大屏幕中的循環播放的圖片也為學困生提供了聯想的階梯，為學生的形象設計做了良好的鋪墊。
6、課堂評價合理，充分尊重學生
無論在在教學活動中的評價還是課堂小結中的評價，我都從本課的教學目的、重難點出發，對學生進行不同的評價，讓每個回答問題的學生都能夠得到充分的尊重，讓學生不再有回答錯問題的顧慮，激發他們表現自我的欲望。
通過這次活動，我真正的理解了教學機智在課堂中的作用，理解了什么是老師是課堂的主導，學生是課堂的主體，要想讓課堂精彩，教師就要博學，經驗豐厚，以后我會在這兩方面增加自己的能力！
漂亮的大魚教案反思篇六
1.在觀察和討論中，進一步鞏固折紙符號的理解，嘗試看圖獨立折出作品。
2.了解蟬的生活習性，學習折紙蟬并進行添畫，感受手工活動的快樂。
折紙步驟圖、卡紙若干，幼兒用書資源，水彩筆，繪畫本，膠棒。
一、猜謎語，引出蟬，了解蟬的生活習性
（一）謎語：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。
（二）生活習性介紹。
二、看圖示，引導幼兒學習折蟬的方法。
（一）出示蟬的.折紙步驟圖，引導幼兒自主觀察步驟圖，介紹材料，嘗試折紙。
（二）根據幼兒的操作情況，請幼兒清楚地講述制作步驟，教師總結。
（三）教師再次示范并講解折紙過程中的難點。
（四）幼兒再次嘗試，教師總結。
（五）發揮幼兒的想象力與創造力，引導幼兒進行添畫。
三、作品欣賞與評價分析
（一）幼兒自評、互評。
（二）教師有目的的組織、引導幼兒欣賞作品。
漂亮的大魚教案反思篇七
《畫媽媽》教學反思
媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現媽媽正、側面的形象特征。但在活動開展的前一天準備時，我仔細又想了一下，幼兒進入中班后，接觸人物畫的機會不多，在上學期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進行了調整：
調整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側面。
調整二：根據幼兒現在對人物畫時動作都較為呆板的現狀，我先請幼兒用語言描述（同時也訓練了幼兒的語言組織能力），接著請幼兒邊描述邊用動作展現媽媽的動態，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。
在本次活動教學后，發現：幼兒對人物的動態如何去捕捉，如何用筆來表現有了一定的了解，人物的身體比例也有了進一步地認識。打算，在進行《我和我的朋友》繪畫教學活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正、側及背面的形態。
我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的，在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。
《畫媽媽》教學反思
一次美術活動請小朋友畫自己的媽媽，幾乎所有的孩子都在認真地畫，因為上次的美術活動給漂亮媽媽的畫面涂色很多孩子多涂得不錯，因此這次畫媽媽也是在上次涂色活動基礎上的進一步提高。很多孩子都在大膽的作畫，這時我發現有個小男孩他什么都沒有畫，很不開心地扯著自己的衣角。我走過去問他：“小朋友，你為什么不畫呢？”他馬上嚼起小嘴巴說：“老師，我不會畫。”“老師教你畫好嗎？”他一下子就開心起來了，馬上把手中的筆遞過來準備讓我幫忙畫。“那可不行，自己的事情還是要自己做。“我對他說。“你瞧，老師是不是也是你的媽媽呢？”他點點頭。“那你看看老師長什么樣子就畫出什么樣子。”我指著自己的眼睛說：“看這是什么？有幾只？”“是眼睛，有兩只。”“那你就把老師的眼睛畫下來吧。”他在紙上畫下了一大一小兩只眼睛。我又指指自己的臉說：“你看老師臉上除了眼睛，還有什么？”“還有嘴巴。”她有開心地在紙上畫了一張彎彎的'嘴巴。“還有什么再看看。”我指指自己的鼻子說。“還有鼻子呢。”對于自己的發現她開心，然后在眼睛與嘴巴中間畫上了鼻子，她畫地特別認真把鼻孔也畫出來了呢。然后，我又摸摸自己的臉龐：“我的臉龐你還沒有畫呢。”他羞澀的笑笑馬上低下頭，畫了一個大大的圓圈把眼睛、鼻子、嘴巴都包裹在里面。最后，我用手拍拍自己的身體：“身體可不能忘記啊！”這時，他馬上就在腦袋下面畫出了一個長長的身體。“你瞧，你畫得多么好啊，這可是你自己畫的呢！以后你要認真的觀察，這樣就能畫得更好。”他開心的用力點點頭。雖然我覺得他畫得并不像是我，但是這些都是不是很重要，重要的是要讓孩子有信心，其實，孩子也和我們成人一樣渴望成功，但是在繪畫時，有些自信心不強的孩子很害怕落筆，害怕一畫就畫錯了。面對孩子的錯誤與失敗我們往往有兩種方法，一種是：放任。教師經常會說一些沒有目的鼓勵的話“沒有關系，你一定能行，再來一次”等等。二是：直接替代。這種方法孩子的情緒可以暫時得到安慰，但是對技能的掌握不利。因此，我們還是要觀察、分析幼兒解決幼兒實際問題的方法，給幼兒有針對性的進行指導。
漂亮的大魚教案反思篇八
1、學習在手指印上添畫的技能，嘗試在手指印上添畫變出各種形象來，激發幼兒的想象力與創造力。
2、在繪畫過程中能大膽嘗試，注意畫面的整潔。
1、幼兒用書上的`范畫進行塑封，便于幼兒參考。提供思維的典范。
2、細頭的黑色水筆，教師用多種顏料及海綿自制印泥，抹布。
1、幼兒可以在一個手指印（根據需要選擇適合的手指）上進行想象添畫，也可以在幾個組合的手指印上進行添畫。
2、引導幼兒說說：我把手指印變成了什么？
3、注意不要印得太密，影響添畫。
鼓勵幼兒對變出的東西刻畫細致些，變得越多越好，能想出和別人不一樣的。注意畫面的整潔。
漂亮的大魚教案反思篇九
20xx年4月16日
xx山莊
1、開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活。
2、了解家鄉“xx山莊”的'景色，培養幼兒對家鄉的熱愛。
3、增強環保意識，做個文明旅游人。
4、注意安全，遵守集體活動紀律。
1、提前和xx負責人聯系，了解門票及景點情況，為活動順利進行提供幫助。
2、向家長說明本次活動的意圖，得到家長的同意，爭取家長的合作。
3、各班提前出通知，詳細交代春游時家長為孩子準備的必需品。安全保障措施：
1、每班請兩位家長協助教師共同出游，負責幼兒安全工作。
2、各班教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。
4、活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧；上、下車有序；在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。
8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。活動程序：
7：30——8：00幼兒來園
8：00——8：10幼兒活動前準備
8：10——準時出發
11：00游山莊
11：00——11：10返園準備工作，清點物品及人數
11：00———11：30到園就餐
組織幼兒談話，引導幼兒用繪畫的方式表現家鄉的美景。