在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
地球的課后反思篇一
班長(zhǎng)不小心把教室的鑰匙弄丟了，班里就剩我手里的一把鑰匙。我把它掛在辦公桌邊的墻上，早來的學(xué)生來這里取鑰匙開完門必須放回來。
有一天早上，教室門打開后，遲遲不見鑰匙歸位。我問了全班同學(xué)也沒有人回答說鑰匙在誰的手上。下午，門卻照常開了，我很納悶。有人反映說希希手上有一把鑰匙，可以開后門。我把希希請(qǐng)進(jìn)辦公室，只見她臉上紅一塊白一塊的，噘著嘴，紅著眼滿臉的不高興，邊走邊說：“這是我家里的鑰匙……”我從她手里接過鑰匙仔細(xì)看一看，鑰匙的圓柄上分明貼著學(xué)校常用的綠色貼紙，隱約還能看見一個(gè)表示教室號(hào)碼的數(shù)字，可以肯定這就是我掛在墻上的.那片鑰匙?？上Ｏs振振有詞地說：“這是我爸爸從老家?guī)淼蔫€匙，我看見班里沒有鑰匙就拿來試一試，沒想到就能開了?！?/p>
我尋思著如果直截了當(dāng)?shù)嘏u(píng)她拿了教室的鑰匙，那她一定會(huì)跟我爭(zhēng)執(zhí)，讓別的學(xué)生聽見了，會(huì)傳開說她偷鑰匙，這樣的結(jié)果我不想看到。再說她拿鑰匙也是為了幫同學(xué)們開門，出發(fā)點(diǎn)是好的，只是想擁有這片鑰匙而已。正躊躇之際，我忽然想起前日學(xué)過的一篇課文《信箱》，于是輕聲對(duì)她說：“希希，《信箱》里的那個(gè)女孩子用自己對(duì)別人的負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為得到了鑰匙，很值得學(xué)習(xí)。我們?nèi)绻麨榱艘话谚€匙卻丟掉了誠(chéng)實(shí)的品德，是不是有點(diǎn)得不償失呢？”希希聽了，很不好意思地低下了頭，說：“老師，我錯(cuò)了！”我把她拉到身邊，撫著她的頭笑著說：“你也沒有全錯(cuò)，你是為了給同學(xué)門開教室的門嘛。你真的很想為班里做這件事嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳呛?，我去配一把給你。如果你來晚了，我這里還有一把備用。”她臉上的陰云頓時(shí)煙消云散了。
教室的鑰匙又掛在墻上了。
地球的課后反思篇二
本課學(xué)習(xí)如何管理好電子信箱，更好地的使用信箱。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有刪除郵件、添加聯(lián)系人和修改密碼。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)性目標(biāo)
了解刪除電子郵件的必要性，理解通訊錄的作用。
2、技能性目標(biāo)
通過刪除電子郵件、添加聯(lián)系人、修改密碼等操作，更好地管理自己的電子信箱，讓自己的電子信箱更加合理、安全，使用方便。
3、情感性目標(biāo)
讓學(xué)生明白管理電子信箱的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成整理電子信箱的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）刪除電子郵件；
（2）添加聯(lián)系人；
（3）修改密碼。
2、教學(xué)重點(diǎn)
（1）刪除和還原電子郵件；
（2）添加聯(lián)系人，并將某個(gè)聯(lián)系人提取到寫信頁面中。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
在電子信箱中至少有一封沒有用的電子郵件；知道一個(gè)或多個(gè)聯(lián)系人的信箱地址。
五、教學(xué)過程
1、談話導(dǎo)入。
教師：通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們的電子信箱中有了許多郵件，有的沒有用了怎么辦？
學(xué)生回答。
教師：電子郵件的不斷增多，而電子信箱容量是有限的，這時(shí)就需要我們對(duì)電子信箱進(jìn)行管理。對(duì)它的管理包括：刪除電子郵件、添加聯(lián)系人、修改聯(lián)系人資料等。
2、學(xué)習(xí)新課。
（1）指導(dǎo)學(xué)生刪除郵件；
教師示范，學(xué)生觀察。（注意：如果同時(shí)選中多封郵件，單擊刪除按鈕，就會(huì)把選中的郵件都刪除了，在刪除的電子郵件時(shí)，“已刪除“文件夾就相當(dāng)于電腦中的“回收站”，它可以幫助恢復(fù)所刪除的郵件，徹底刪除后，是無法恢復(fù)的了，因此在刪除郵件時(shí)一定要慎重。）
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（2）指導(dǎo)學(xué)生將小組同學(xué)添加為聯(lián)系人；
教師：在發(fā)郵件時(shí)，需要記住對(duì)方的信箱地址，但由于電子信箱地址是由英文和數(shù)字組的，難以記憶，可以將信箱地址添加到通訊錄中，方便使用。
教師示范講解，學(xué)生觀察。（在輸入基本項(xiàng)時(shí)，帶“x”標(biāo)記的是必須填入的，其他可以省略。）
（3）指導(dǎo)學(xué)生修改信箱密碼；
教師：在因特網(wǎng)上，安全是最重要的，也是最容易被忽視的。想要自己的信箱在網(wǎng)上更安全，可以定期對(duì)信箱的密碼進(jìn)行修改。
老師示范講解，學(xué)生觀察。
學(xué)生示范。
3、鞏固練習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍瓿蓵斜菊n的“試一試”中的練習(xí)，在遇到困難時(shí)可小組同學(xué)相互幫助，也可以舉手問老師。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)后，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識(shí)情況和收獲，在本節(jié)課的“評(píng)一評(píng)”中打上自己應(yīng)得的星星。
地球的課后反思篇三
教學(xué)目標(biāo)：用自己的話復(fù)述課文，學(xué)會(huì)向娃麗學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：小黑板一塊。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前布置
1、要求學(xué)生熟讀課文，利用自己的方法解決文中的生字、詞。
2、把故事講給家人聽。
二、用三步教學(xué)法學(xué)習(xí)課文。
a、初讀課文，獨(dú)立學(xué)習(xí)
活動(dòng)步驟：
1、學(xué)生用較快的速度讀課文。
2、學(xué)生獨(dú)立思考并復(fù)述課文。
3、學(xué)生互相講課文故事。
4、由學(xué)生推薦一人完成課文復(fù)述，其他人補(bǔ)充。教師整理。
b、再讀課文，合作學(xué)習(xí)
活動(dòng)步驟：
1、學(xué)生小聲、快速讀課文。
2、閱讀思考，討論以下問題。
（3）對(duì)于哥什提亞和娃麗，你認(rèn)為誰更值得學(xué)習(xí)？
3、師生對(duì)話，討論上述問題，結(jié)論：哥什提亞--事不關(guān)己，高高掛起；娃麗--急他人之所急。
c、三讀課文，創(chuàng)新學(xué)習(xí)
活動(dòng)要求：學(xué)生能夠明辨是非，知道該怎樣向娃麗學(xué)習(xí)。
活動(dòng)步驟：1、學(xué)生有感情地讀“娃麗送信”的段落，體會(huì)她送信的艱難。
2、與學(xué)生討論兩個(gè)話題：
（1）用自己的話贊美娃麗。
3、教師小結(jié)，結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)
[信箱教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
地球的課后反思篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀懂課文，體會(huì)人物的情感,弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。
2．會(huì)認(rèn)讀本課的生字新詞。
3．有感情地朗讀課文，練習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個(gè)故事？
二、自學(xué)
出示自學(xué)提綱：
1．哥哥、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的？
2．爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？
3．你想對(duì)哥什提亞說些什么？
三、反饋
1．指名分段讀課文。
2．逐一交流以上三個(gè)問題（引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，相機(jī)進(jìn)行朗讀的`訓(xùn)練與指導(dǎo)。尤其是對(duì)第三題的處理要讓學(xué)生說心里話，各抒己見，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鍛煉其口頭表達(dá)能力。）
四、總結(jié)
1．從這個(gè)故事中，你想到些什么？
2．再讀你最喜歡的部分，讀中體會(huì)，讀中理解，讀中表達(dá)。
五、布置作業(yè)
把這個(gè)故事講給別人聽。
教案點(diǎn)評(píng)：
這篇略讀課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事，內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯(cuò)的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺(tái)階上，妹妹娃麗卻冒著風(fēng)雪把信送到了收信人手中。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)示例設(shè)計(jì)了一課時(shí)，主要以學(xué)生朗讀課文為主，在反復(fù)朗讀中去體會(huì)情感，把握內(nèi)容。
探究活動(dòng)
1．以小組為單位，自排課本劇表演。
2．以小組為單位，舉行辯論會(huì)，針對(duì)哥哥與妹妹的不同表現(xiàn)，發(fā)表各自不同的觀點(diǎn)。
地球的課后反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“箱、郵、圣、脊、梁、腹、煤、迸、熾、佛“10個(gè)生字。
2、流利有有感情地朗讀課文；背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美，體會(huì)作者的情感。
過程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，把朗讀與體會(huì)結(jié)合起來
2、抓住重點(diǎn)句段進(jìn)行品讀，討論交流、感悟。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)我們探曉大自然奧秘的興趣、改造大自然的決心和熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
注意課文第2～5自然段開頭的第一句話，體會(huì)這樣寫的好處。
教法：
引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：
自主學(xué)習(xí)，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。地球與我們?nèi)祟愱P(guān)系密切，是我們的家園。我們對(duì)地球了解多少？我們又要對(duì)地球說些什么心里話？讓我們一起學(xué)習(xí)《地球信箱》。
1、板書課題
2、學(xué)生讀題。
3、啟發(fā)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？
4、教師梳理學(xué)生的問題。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)習(xí)通讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語，讀通句子。
2、交流自讀情況。
（1）、注意讀音
（2）注意字形比較認(rèn)讀：箱相腹復(fù)（3）讀懂詞語。
3、讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
三、再讀課文，質(zhì)疑問難
1、學(xué)生閱讀課文，提出自己的疑問，在課文上標(biāo)注出來。
2、交流、整理。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們初步感知了課文的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們用一句話出來吧！
地球的課后反思篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過朗讀課文，能用自己的話簡(jiǎn)潔地復(fù)述文章內(nèi)容。
2．感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈，做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。
3．仔細(xì)朗讀課文，理清思路，培養(yǎng)自己讀與復(fù)述的能力。
4．掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課
那么，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第16課《信箱》，看看這個(gè)信箱又引出了怎樣的一個(gè)故事？
2.板書：16.信箱
二.通讀全文，概括大意
1.出示問題：?jiǎn)栕x課文，然后說出課文主要寫了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？
2.在閱讀中，遇到不懂的字或句子，先作記號(hào)，然后小組討論，說出結(jié)果。
3.檢查閱讀結(jié)果（回答得好的及時(shí)給予表揚(yáng)）
三.再仔細(xì)朗讀，解決問題
1.朗讀閱讀提示，之后解決提示中的三個(gè)問題：
a.哥哥、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的？
b.娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙？
c.你想對(duì)哥什提亞說些什么？
2．請(qǐng)同學(xué)一一回答，找出相關(guān)段落，分角色朗讀（師做適合的指導(dǎo)朗讀）
從中分析并體會(huì)人物的性格特征及思想品格。
四．總結(jié)全文，談感受
1．根據(jù)板書復(fù)述課文。
2．學(xué)習(xí)了本課你有什么感受？
3．結(jié)合實(shí)際：假如是你遇到了類似的事，你會(huì)怎么做？
五．課后作業(yè)
把這個(gè)故事講給你的爺爺、奶奶聽。
地球的課后反思篇七
1、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫10個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣。
3、通過閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美。
2、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
通過閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美。
教學(xué)難點(diǎn)
了解擬人句的表達(dá)方法，體會(huì)語言美。
3、教學(xué)用具
4、標(biāo)簽
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課
有這樣一個(gè)星球，它有美妙的大氣層，而且氧的含量恰到好處，讓我們輕輕地呼喚它的名字――（地球）。（課前板書）
有這樣一個(gè)星球，它旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適，我們可以盡享四季之美，讓我們大聲地呼喚它的名字――（地球）。
有這樣一個(gè)星球，千秋萬世運(yùn)轉(zhuǎn)不停，是我們永世的樂土，讓我們深情地呼喚它的名字――（地球）。
地球還是一個(gè)大信箱呢！盛滿了無數(shù)愛的信件。讓我們一同打開地球信箱，去尋找愛的蹤跡吧！（板書：信箱）齊讀課題。
二、新授
（一）初讀課文，感知文章內(nèi)容及脈絡(luò)。
1、檢測(cè)生字學(xué)習(xí)情況。（課件出示本課生字）
（1）指名認(rèn)讀，正音。
（2）指名帶讀。
（3）說說易錯(cuò)的字音、字形。
2、帶著問題分組讀課文，完成習(xí)題。（課件出示習(xí)題）課文開頭總的寫地球是_____，盛滿了無數(shù)愛的信件。
然后，作者具體寫了地球信箱中的__封信，它們分別是__、__、__、__。
最后作者想加入寫信的行列，寫給那些被我們遺忘的伙伴：__、__、__、__。我期待它們變綠、變美、變得生機(jī)勃勃。
3、匯報(bào)、交流習(xí)題。
4、引導(dǎo)學(xué)生理解擬人的修辭手法（課件出示例句：它把雪白的信紙一次次地鋪滿了天地，滿腹的'話兒不知從何說起，從哪兒下筆。），找出文中的擬人句讀一讀，體會(huì)擬人句的作用。
（二）精讀課文。
1、出示課件。教師配樂范讀，學(xué)生聆聽，想象，體會(huì)情感。
2、指導(dǎo)朗讀方法。（課件出示：要讀得輕柔、舒緩，讀出對(duì)大自然的無比喜愛。）
3、學(xué)生選擇自己喜歡的句段，同桌相互練習(xí)讀。
4、學(xué)生配樂齊讀。
（三）分析課文：
1、分析2-5自然段的結(jié)構(gòu)，體會(huì)寫法。
（課件出示：劃出2-5自然段每段的第一句話，齊讀。
2、想一想，這四個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？
3、齊讀課文最后一個(gè)自然段。
比較反問句與陳述句的區(qū)別，體會(huì)反問句的作用。比較下面這兩個(gè)句子，說說你喜歡哪種表達(dá)方式？為什么？這些美麗的信件，哪一封不感人至深？哪一封不給人啟迪？這些美麗的信件，每一封都感人至深，每一封都給人啟迪。
（四）拓展延伸。
作者提到了哪些被我們遺忘的伙伴？為什么說它們是被我們遺忘的？在我們的生活中有沒有被遺忘的伙伴呢？作者有什么樣的心愿？（課件出示：保護(hù)地球人人有責(zé)）
課堂小結(jié)
今天我們讀了地球信箱里一封封美麗的、充滿愛的信件；同時(shí)我們也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人類求助的目光，地球是我們共同的家園，那么就讓我們愛護(hù)地球的環(huán)境、建設(shè)美好的家園吧！
課后習(xí)題
1、摘抄自己喜歡的段落。
2、仿照文章自己寫幾個(gè)擬人句。
板書
地球信箱撿起的落葉片片云彩滿身銀裝的冬天烏黑的煤
地球的課后反思篇八
更能突顯學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。另外要緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對(duì)生活有用的'地理，對(duì)學(xué)生終生有用的地理；教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué)，滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感，通過對(duì)地理課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。
每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做。
今后需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)理論，不斷充實(shí)自己，提升自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，終身學(xué)習(xí)，給學(xué)生一滴水，自己就要有一碗水，一桶水，不斷充實(shí)自己各方面知識(shí)，才能更好的駕馭課堂，讓課堂充滿活力。