時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(精)一
beauty usually refers to what appeals to the eye. a nice and well built girl is regarded as beautiful. a bunch of vigorous flowers are also considered as beautiful. a splendid waterfall coming down from a mountain is as well looked on as beautiful.
beauty also refers to what appeals to the mind. the virtue of the chinese nation-industry and bravery are taken as beautiful, because it helped to produce such a magnificent culture in the world. einstein's theory of relativity is also perceived as beautiful, for it explains many natural phenomena so perfectly.
beauty is around us. if you keep an eye or pay some attention, it is never difficult to find something beautiful somewhere about you. wonderful natural spots, historical relics,fine arts, splendid buildings, and kind people are just a few inches away.
thank you.
翻譯：嗨，大家。
美通常指的是吸引眼球的東西。一個(gè)漂亮而漂亮的女孩被認(rèn)為是美麗的。一束有力的花也被認(rèn)為是美麗的。從一座山上下來(lái)的一個(gè)美麗的瀑布，也被視為美麗的。
美也指那些對(duì)心靈有吸引力的東西。中華民族的工業(yè)和勇敢的美德是美麗的，因?yàn)樗兄诋a(chǎn)生這樣一個(gè)宏偉的文化在世界上。愛因斯坦的相對(duì)論也被認(rèn)為是美麗的，因?yàn)樗忉屃嗽S多自然現(xiàn)象如此完美。
美在我們身邊。如果你保持一個(gè)眼睛或支付一些關(guān)注，它永遠(yuǎn)不會(huì)很難找到一些美麗的地方關(guān)于你。奇妙的自然景點(diǎn)，歷史文物，美術(shù)，輝煌的建筑，善良的人只是幾英寸遠(yuǎn)。
謝謝您.
關(guān)于pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(精)二
dear teacher, dear students:
hello everybody!
my topic today is "making the self-confidence."
thomas edison once said: "confidence is the first secret of success." yes, in life, we can not do without self-confidence everywhere. a person without faith, is bound to be abandoned by the society of a person, a person has been abandoned by successful, one was abandoned by the people themselves! therefore, we can say without hesitation: self-confidence is a person's soul!
self-confidence does not equal arrogance. it is a determination, has the power over life and death. never blindly self-confidence, it is hard honing the ability of the condensed. ability is like the crown, it is only mounted on a self-confident fengyun sparkling diamonds, will become eye-catching and gorgeous. similarly, there is no ability to foil, and let confidence no matter how brilliant, but also like the loss of green flowers, value greatly reduced.
i believe we all heard of "with confidence" the idiom story! good at the northern song painter painting paper with bamboo, when pen to paper without thinking each time they claimed a life-like bamboo map. how did he do it? it turned out that his daily observation of the bamboo hut, seasons, his unshakeable. over time, the length of bamboo thickness, leaf shape color, he is familiar with the heart, naturally, put the bamboo painted superb.
this is the power of self-confidence!
how, if there is no confidence to support him, to encourage him, even though the text was the same with earth-shattering, then do not believe in their own strength and what is the use? he would be buried in the chinese long history of five thousand years in the dust.
self-confidence can pass through time and space, it come and go like the wind, but in everyone around to stay. but if you can not catch it, it will as the yellow river water gone.
in life, we need to seize confidence. hold self-confidence, we can turn in the highest satisfaction of life; in growth, we need to seize confidence. hold self-confidence is the most perfect pass into the society; in the struggle, we need to seize confidence. hold self-confidence, success is not far away in front of you!
關(guān)于pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(精)三
for a little peace and tranquility in the financial zone that is lujiazui, take some time off to smell the roses in an unlikely setting.
just by the looming oriental pearl tv tower behemoth is a newly-installed park complete with artificial waterways and resident geese. if this sounds cheesy, rest assured, it's not.
to complete the other-worldliness of this verdant garden, a few classical european-style villas are being built within the compound. one already-completed building houses the perfect representation of this safe haven within the business district. the golden atrium garden restaurant is quite unlike anything one has come to expect from the city's freshly-flush property developers. the villa is tasteful, inviting and homely - a far cry from some of the hideous monstrosities that have spawned from the ground below in recent times.
in fact, the building looks like it belongs in a painting, a fact not lost on the establishment's proprietors. "we were looking to find a special peaceful place in pudong," said phylia wang, co-founder of golden atrium. "this place, with the pearl tower in the background, is quite unique."
the restaurant owners were interested in a few key factors. firstly, the surroundings had to be pleasant. that they certainly are. despite the premises being located deep within the park, prominent signs on the main road point diners in the right direction.
secondly, the interior had to be done to their satisfaction. "we didn't want it to look like it was done for the nouveau riche," the chinese taiwan resident said. "that meant no gaudy ornaments or glaring chandeliers."
the restaurant is wonderfully understated. the interior, which received the bulk of the us$1 million investment, would not disagree with minor european aristocracy. simple, elegant furniture and quality finishing prove this to be money well spent, and not squandered on ostentatious ornamentation.
the art theme, which is the third leg of the owners' strategy, is central to the overall strategy. wang, who is in the it business, is also a massive art buff. her refined manner of dress reveals her gentile manner; she is clearly a lady of exquisite taste. as such, her selection of the art work that hangs in the 140-seater continues her theme of simplicity wonderfully.
the top floor of the three-story building is a dedicated event space, with works on display by one-man-shows that rotate every few months. until december 16, local artist xu wenhua's piece de resistance can be appreciated. the floor can hold about 90 people, and is perfect for basic events, business conferences or for wine tastings.
all this is jolly and good, but the basis of any restaurant is its food. here, the chinese taiwanese chef delivers fare that is as grand as the building itself.
for 380 yuan (us$48) diners can tuck into a set menu offering braised shark's fin, deep-fried prawns with salt and pepper, and roasted pigeon. the bird is served slightly smoked, crisping the skin and impacting flavor without sacrificing juiciness and succulence. to finish the meal, vegetables and fried rice are served, followed by dessert.
golden atrium also offers set lunch menus starting at 98 yuan. diners can choose a dim sum set or a typical cantonese lunch of sweet and sour pork, kung pow chicken or beef stew, with vegetables and fried rice.
the restaurant takes itself seriously, but not too much so, which is a refreshing change. almost as refreshing as the park itself.
address: 36 dongyuan road
tel: 021-5888-9525
關(guān)于pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(精)四
一、教學(xué)內(nèi)容：let’s read let’s sing story time
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能綜合運(yùn)用動(dòng)詞的過去時(shí)。
2、 閱讀理解故事
三、教學(xué)重點(diǎn)
1 、動(dòng)詞過去時(shí)的讀音及不規(guī)則動(dòng)詞的變化
2 、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)
四、教學(xué)難點(diǎn)
1 、動(dòng)詞過去時(shí)的讀音及不規(guī)則動(dòng)詞的變化
2 、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)
五、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。
2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。
六、教學(xué)過程
1、warm-up
sing the song: at the zoo
2、presentation
a: activity 1 memory testing
what did you do last weekend?
i went shopping.
i went shopping and visited grandparents
i went shopping and visited grandparents………
b: activity 2 比一比，誰(shuí)說(shuō)得最快。(見表格1)
請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)，背向黑板，教師說(shuō)出表格中任意一個(gè)詞組，學(xué)生就說(shuō)出與之對(duì)應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰(shuí)說(shuō)得最快。
c: text a. 看圖跟讀課文。
b. 教師提示總結(jié)：
was / walked / studied / read /went
/saw / jumped / swam / returned
d: activity 3 無(wú)字的故事書
e: exercises
(1)finish the sentences
(2)number the sentences
comprehensive activity
story time
1、two students a group and discuss the story.
2、ask the questions:
(1)what did zoom do on saturday?
(2) what did zoom do on sunday?
3、 listen and read the story
關(guān)于pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(精)五
unit 5 my new room 第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課主要單詞：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。
2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞air-conditioner以及句型：is this your…? i have …并能在情景中運(yùn)用。
3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“my small bedroom”。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
本課時(shí)重點(diǎn)是掌握l(shuí)et’s learn部分的五個(gè)四會(huì)單詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單問答、介紹。難點(diǎn)為單詞air-conditioner的發(fā)音。
三、課前準(zhǔn)備：
課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。
四、教學(xué)過程：
-up
1、daily talk.
2、做“低聲傳句子”活動(dòng)：教師低聲把句子：“i have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告訴每組的第一名學(xué)生，這名學(xué)生低聲向后傳句子，每組的最后一名學(xué)生大聲說(shuō)出句子，看哪組做得又快又正確。
w
1、教師放四年級(jí)上冊(cè)b let’s do 部分的錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。必要時(shí)，教師可展示bed，sofa等詞卡給學(xué)生以提示。
2、快速拼詞：教師出示單詞卡片door，chair，window，desk，bed，引導(dǎo)學(xué)生快速看圖拼讀四會(huì)單詞。
tation
1、課件展示房間圖片，教師說(shuō)：“l(fā)ook! this is my new room. i have a bed and a shelf. what else do i have? ”，教師點(diǎn)擊課件，圖片中mirror閃爍，然后出現(xiàn)單詞mirror，然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror，學(xué)生跟讀。教師手拿著鏡子分別問幾名學(xué)生：“do you have a mirror in your bedroom? ”如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則再次重復(fù)一下“mirror”一詞，說(shuō)：“oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果學(xué)生的回答是否定的，教師可以說(shuō)：“oh，sorry. you don’t have a mirror in your bedroom. where is the mirror? ”(is the mirror in the bathroom?)，學(xué)生回答。 教學(xué)其它c(diǎn)urtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五詞，方法同mirror，通過模仿、問答等形式，學(xué)生初步掌握這五個(gè)詞。在教學(xué)air-conditioner一詞時(shí)，可做“冷暖”游戲：教師讓一名學(xué)生a看一下air-conditioner圖片，然后離開教室。教師藏起該卡后認(rèn)學(xué)生a回到教室找那張卡片。如果學(xué)生a走近該卡片，其他學(xué)生就大聲說(shuō)“air-conditioner”，如果學(xué)生a離卡片越來(lái)越遠(yuǎn)，其他學(xué)生就輕聲說(shuō)單詞。如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪一詞掌握不太好，也可以做這個(gè)游戲進(jìn)行鞏固。
2、let’s chant.
學(xué)生隨著音樂邊做邊說(shuō)： closet，closet，open the closet! curtain，curtain，close the curtain! mirror，mirror，clean the mirror! trash bin，trash bin，empty the trash bin! end table，end table，move the end table! air-conditioner，air-conditioner，make me cool!
3、做“排卡片”游戲：教師快速報(bào)詞卡名稱，學(xué)生按次序在桌面上排列自己的詞卡。一兩次后，可以讓一個(gè)學(xué)生報(bào)，其它學(xué)生進(jìn)行排。最后可以讓同桌互做這個(gè)游戲。
4、通過課件出示對(duì)話“is this your bedroom? yes，it is. come and look at my new curtains.”，學(xué)生進(jìn)行模仿后，出示圖片(先可以仍是bedroom，把東西做替換，然后可以是其它房間，其它的東西)，讓學(xué)生同桌表演對(duì)話，或是同桌自由練習(xí)，但以同桌表演為主。例如：“is this your living room? yes，it is. come and look at my new sofa.”。
5、教師在黑板上示范書寫單詞：mirror，curtain，closet，end table，trash bin，讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫、記憶單詞。
idation and extension
1、let’s play：學(xué)生分組做句型接龍。如：學(xué)生a說(shuō)：“in my room i have a trash bin. ”學(xué)生b在學(xué)生a的句子基礎(chǔ)上加上一個(gè)詞，如：“in my room i have a trash bin and a mirror.”依次類推。教師鼓勵(lì)學(xué)生充分利用本課以外的詞匯。
2、做“找同伴”活動(dòng)：學(xué)生每人在六張?jiān)~卡中任選3張，然后尋找持有相同卡片的同學(xué)。學(xué)生可以不出示卡片，而是在教室四周走動(dòng)，對(duì)同學(xué)介紹：“i have a …，a… and a…”。
如果時(shí)間不夠，可以把“找同伴”活動(dòng)改成“hang man”游戲，先給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，后進(jìn)行游戲。
3、學(xué)唱let’s sing歌曲：教師放“my small bedroom”的錄音，讓學(xué)生跟唱。鼓勵(lì)學(xué)生選擇歌詞填放原有歌曲中，可在班內(nèi)開一個(gè)競(jìng)賽，并獎(jiǎng)勵(lì)獲勝者。
4、完成本單元a let’s learn 部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
unit 5 my new room 第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。
2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型there is a…/there are…并能在情景中正確運(yùn)用。
3、了解good to know內(nèi)容。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
本課重點(diǎn)型為：there is…和there are…難點(diǎn)句型有：i have my own room now. what’s it like?
三、課前準(zhǔn)備：
課件、詞卡、錄音機(jī)、磁帶、白紙若干。
四、教學(xué)過程：
-up
1、daily talk.
2、let’s sing and let’s chant in last lesson.
3、出示卡片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的五個(gè)四會(huì)單詞的拼寫。
w
1、做let’s try練習(xí)，學(xué)生打開學(xué)生用書第59頁(yè)，教師放錄音，學(xué)生聽音，選擇。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩幅圖畫的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型：“i can see a … in picture 1/2.”。如果學(xué)生的基礎(chǔ)不是太好，或是上節(jié)課掌握的不太好，可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同之處，然后聽音，選擇。
step3. presentation
1、課件出示一個(gè)房間，然后在房間里出教師本人，然后介紹說(shuō)：“l(fā)ook，this is me. i have my own room now.”， 強(qiáng)調(diào)“my own room”的發(fā)音，讓學(xué)生跟說(shuō)。教師繼續(xù)出示自己的書本等物品，并介紹說(shuō)：“my own book/pen…”，引導(dǎo)學(xué)生出示他們的物品說(shuō)出：“my own … ”，最后讓學(xué)生拿出紙，畫上一個(gè)房間，對(duì)周圍的同學(xué)說(shuō)：“l(fā)ook! i have my own room now.”
2、教師點(diǎn)擊課件，在房間里出示mirror，并向?qū)W生介紹說(shuō)：“in my room there is a mirror.”，讓學(xué)生跟說(shuō)。教師再重復(fù)說(shuō)：“in my room there is a new mirror.”，再讓學(xué)生跟說(shuō)。然后是air-conditioner，與mirror相同，再連起來(lái)說(shuō)：“in my room there is a new air-conditioner and a new mirror.”，再是導(dǎo)出closet，先說(shuō)：“in my room there is a closet.”，然后說(shuō)：“in my room there is a big closet. ”，最后說(shuō)：“there is a big closet，a new air-conditioner and a new mirror.”。教師讓學(xué)生把這幾樣?xùn)|西畫在房間里，同桌之間進(jìn)行相互練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。點(diǎn)擊課件出示blue curtains，教師介紹說(shuō)：“there are blue curtains.”，并通過教師動(dòng)作手勢(shì)與there is 句型進(jìn)行比較，并且教師可以多給學(xué)生一些比較，例如：there is a desk. there are 3 desks.等等。總之，讓學(xué)生明白there is 和there are句型的不同，然后讓學(xué)生把blue curtains畫上去，讓學(xué)生根據(jù)自己的畫把三個(gè)句子連起來(lái)說(shuō)，教師可給學(xué)生一些鼓勵(lì)。
3、在學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫的房間時(shí)，教師可以穿插問：“what’s it like?”，通過模仿后，讓一名學(xué)生a上來(lái)，背對(duì)屏幕，課件出示一個(gè)新房間的圖片，教師重新布置房間，每次選兩至三幅圖片貼入房?jī)?nèi)。教師引導(dǎo)學(xué)生提問：“what’s it like?”，根據(jù)學(xué)生情況確實(shí)活動(dòng)次數(shù)。
4、出示課文對(duì)話，讓學(xué)生跟讀、模仿。然后把學(xué)生分成兩組讀課文。
5、做替換練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組用自己畫的圖片做替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生可以再畫一些東西在房間里，最后讓學(xué)生表演對(duì)話。
idation and extension
1、做“talk and draw”活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，學(xué)生a描述一個(gè)想象的房間或自己的房間，學(xué)生b根據(jù)聽到的內(nèi)容在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)物品，然后交換角色練習(xí)。
2、教師介紹good to know部分的知識(shí)。
3、做活動(dòng)手冊(cè)a let’s talk 部分的配套練習(xí)。
unit 5 my new room 第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句子：there are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room. there is a mirror，a bed and a big closet.
2、了解字母ir，ur，th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握there be句型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書寫。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分使用there is和there are的表達(dá)法。
三、課前準(zhǔn)備：
課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。
四、教學(xué)過程：
-up
1、daily talk.
2、let’s sing and let’s chant.
w
1、做“hang man”游戲。復(fù)習(xí)四會(huì)單詞mirror，curtain，closet，end table，trash bin等。
2、課件出示圖片，做“接龍”游戲。
3、請(qǐng)一些學(xué)生根據(jù)圖片表演上節(jié)課所學(xué)的對(duì)話。
tation
1、課件出示一個(gè)簡(jiǎn)單的房間圖，點(diǎn)擊后出示一張end table，然后出示兩張end table，教師介紹說(shuō)：“there are an end table./there are two end tables.”，重在區(qū)分there is 和there are，讓學(xué)生跟說(shuō)，然后換出示其它的圖片做替換練習(xí)。
2、教師帶上rabbit的頭飾，出示rabbit家的圖片，先是一個(gè)全景，教師介紹：“we are rabbits. we have a new flat. it’s on the third floor.”，通過動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“there are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room.”，然后教師換上baby rabbit的頭飾，介紹說(shuō)：“i’m a baby rabbit. i have my own room now. it’s small and nice.”，此時(shí)對(duì)baby rabbit的bedroom進(jìn)行放大，再通過動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“there are green curtains and two end tables. there is a new air-conditioner.”，最后教師說(shuō)：“it’s cool. i love my new room very much.”。 在介紹和引導(dǎo)過程中，課件同時(shí)出示各個(gè)句子，教師可根據(jù)學(xué)生的情況有的句子可以重復(fù)幾遍，或是讓多個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述，其中物品及房間的順序打亂是沒有關(guān)系的，學(xué)生說(shuō)得越多，就多給一些鼓勵(lì)。
3、教師指著圖片上的房子問學(xué)生：“what’s it like? ”，讓學(xué)生用there is/are句子來(lái)描述。在描述時(shí)，可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，以組的形式，或是以男女學(xué)生的形式。在描述時(shí)，教師特別要注意學(xué)生there is 和there are 是否用對(duì)。
4、教師放read and write部分的錄音，學(xué)生看課本聽錄音。
5、學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。
6、教師指導(dǎo)學(xué)生完成“finish the sentences”。
7、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。
8、pronunciation
教師向?qū)W生展示該部分的圖片或掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀三個(gè)字母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。放三句繞口令，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。教師對(duì)三句繞口令的意思作簡(jiǎn)要講解，然后學(xué)生試著跟錄音學(xué)說(shuō)繞口令。如果學(xué)生有困難，可以先在教師放慢速度的情況下練習(xí)，再跟錄音讀。
idation and extension
1、let’s play:學(xué)生同桌或四個(gè)小組，輪流擲骰子(橡皮)看圖說(shuō)話。如：in my room there is an air-conditioner，a telephone，a…比一比誰(shuí)說(shuō)的句子最長(zhǎng)。
2、做“bingo”游戲：讓學(xué)生任選九張?jiān)~卡排列好，教師給出提示，如：there is a …學(xué)生按所給提示翻卡。翻過一行三張卡(橫、豎、斜)的學(xué)生，大聲喊：“bingo”。如果他能讀出兩張以上卡片上的單詞就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。
unit 5 my new room 第四課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞：in，on，under，behind，near。
2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：over，in front of和句子where’s the…? it’s…并能在情景中正確運(yùn)用。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，其中in front of是個(gè)難點(diǎn)。建議教師在本課滲透there be長(zhǎng)句的內(nèi)容，為b部分的對(duì)話教學(xué)進(jìn)行鋪墊。
三、課前準(zhǔn)備：
課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。
四、教學(xué)過程：
-up
1、daily talk.
2、齊讀a read and write.
w
1、tpr活動(dòng)：教師說(shuō)：“put your book on your head. put your pencil in your desk. put your pencil-box under your chair.”等，學(xué)生做動(dòng)作。
2、先教師做出動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)，例如：“the book is on the desk.”，后讓一個(gè)學(xué)生做，其它學(xué)生說(shuō)。
tation
1、教師拿出一個(gè)盒子，讓學(xué)生猜猜里面有什么東西，問：“what’s in my box?”，并引導(dǎo)學(xué)生使用there is/are句式進(jìn)行回答，在猜的時(shí)候，教師可讓男女學(xué)生輪流猜，猜中了，給予獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)學(xué)生猜中了，教師引導(dǎo)學(xué)生用there is/are說(shuō)，再加上方位詞in the box。 在盒子里可以放：mirror，books，pencil等物品，或是卡片，所涉及的單詞就好是本單元學(xué)過的。
2、猜完后，教師拿著mirror放進(jìn)盒子，問：“where is the mirror?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“it’s in the box.”，然后把mirror放在桌子上，再問，再答。用不同的物品或卡片，采用不同的位置，先可以是學(xué)過的in、on、under，然后出示新的位置over、behind、in front of、near，其中通過教師動(dòng)作區(qū)別over與on的不同，behind與in front of通過對(duì)比進(jìn)行教學(xué)，學(xué)要注意near與behind、in front of的比較。
3、tpr活動(dòng)1：教師發(fā)指令，如：“put the book behind the chair. put your pencil over your pencil-box. put your pencil on your pencil-box.”，在指令注意幾個(gè)詞之間的區(qū)別與聯(lián)系。
4、tpr活動(dòng)2：教師發(fā)指令，如：“stand behind the chair. stand in front of the chair.”等，還是注意幾個(gè)詞之間的區(qū)別與聯(lián)系。
5、學(xué)生同桌把學(xué)習(xí)用品擺放出不同的位置關(guān)系并做問答，如：“where is the…? it’s…”，可先由教師做示范，學(xué)生們齊答，后讓學(xué)生同桌練習(xí)。
6、做“memory game”：課件出示學(xué)生用書61頁(yè)圖，觀察一分鐘，然后物品消失。教師根據(jù)圖中物品的位置關(guān)系提問，如：“where is the trash bin?”，讓學(xué)生憑記憶作回答。仍可作為競(jìng)賽形式，男女同學(xué)輪流作答，正確得獎(jiǎng)勵(lì)。
7、61頁(yè)圖完成后，教師繼續(xù)用競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生用there is/are…on/under/over…the…作答。(如果時(shí)間不夠，可略)
8、課件出示學(xué)生用書61頁(yè)let’s find out活動(dòng)：讓學(xué)生找一找圖中物品擺放的不當(dāng)之處，并用there be結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單表述。如果學(xué)生學(xué)有余力，時(shí)間夠的話，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該放在哪。
9、教師板書本課四會(huì)單詞，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)本上仿寫、記憶。
idation and extension
1、全班聽story time部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。讓學(xué)生再讀一遍故事并回答相關(guān)的問題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從故事中學(xué)到了什么。
2、做b let’s learn部分活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。
unit 5 my new room 第五課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：there is…near/…the…和the…is near/…the…，并能在情景中運(yùn)用。
2、能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握there be結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。the books are on the shelf.一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語(yǔ)意。
三、課前準(zhǔn)備：
課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。
四、教學(xué)過程：
-up
1、daily talk.
2、“hang man”游戲，主要復(fù)習(xí)上節(jié)課及本單元內(nèi)的四會(huì)單詞。
w
1、tpr活動(dòng)：教師用帶有介詞的動(dòng)詞短語(yǔ)發(fā)指令，如：“put your ruler under your pencil-case.”學(xué)生根據(jù)指令將各自的文具按指定位置放好。
2、let’s try：教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把周圍的物品連到房間的相應(yīng)的位置。連好線后，同桌之間對(duì)各物品的位置進(jìn)行問答練習(xí)，看圖描述各物品的位置：“where is the trash bin? it’s in front of the shelf.”等。
tation
1、仍然讓學(xué)生看著let’s try的圖(把物品放到房間里面)，教師說(shuō)：“l(fā)ook at here! the sofa is under the picture.”，教師指著sofa通過動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與picture的位置關(guān)系。然后，讓學(xué)生根據(jù)圖片信息，說(shuō)一說(shuō)，比一比，如果學(xué)生覺得有困難則使用學(xué)習(xí)用品，擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。 教師把兩本書放在桌子上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“the books are on the desk.”，學(xué)生理解后，做替換練習(xí)。
2、猜一猜，引出there are two/…in/…句式，教師拿出一個(gè)書包，讓學(xué)生猜一猜，問：“what’s in the bag?”，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“there are two books in the bag. there are three pencils in the bag.”等，然后做替換練習(xí)。
3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的……引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分there is 和there are
4、“memory game”游戲：如教師出示學(xué)生用書62頁(yè)let’s practise圖或其他居室圖，讓學(xué)生觀察2分鐘，然后把一些物品消失，讓學(xué)生說(shuō)出消失物品的相對(duì)位置，引導(dǎo)學(xué)生用句子：“there is /are…near/…the…”來(lái)表達(dá)。
5、學(xué)生打開課本62頁(yè)，教師放let’s talk的錄音，學(xué)生跟讀。
idation and extension
1、做c部分task time活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的房間，并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。這個(gè)任務(wù)型活動(dòng)可以分小組進(jìn)行，比一比哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)最巧妙。
2、做b let’s talk部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
unit 5 my new room 第六課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句子：the closet is near the table. the trash bin is behind the door. many clothes are in the closet.并在情景中運(yùn)用。
2、能夠聽懂、理解：what’s on the computer? i work with it.等句子。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
本課重點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用there be長(zhǎng)句形式作介紹。難點(diǎn)句子有：many clothes are in the closet.教師重點(diǎn)講解意思，不宜強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法。
三、課前準(zhǔn)備：
課件、句卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。
四、教學(xué)過程：
-up
1、daily talk.
2、齊讀b let’s talk.
w
1、“小小推銷員”活動(dòng)：學(xué)生介紹課外收集到的各具特色(如：中式房間、歐式房間或是成人房間、兒童房間等)的房間圖片。(學(xué)生課前從海報(bào)上雜志上剪輯一些各具特色的房間圖片，there be句型介紹房間里的物品。)可先讓學(xué)生準(zhǔn)備一兩分鐘，然后介紹給同桌或是教師。
2、翻卡游戲：出示許多有編號(hào)的卡片，面朝下，學(xué)生以小組或男女競(jìng)賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
tation
1、課件出示一個(gè)closet，點(diǎn)擊后出在closet里面加上許多clothes，教師先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“many clothes”，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“many clothes are in the closet.”作替換練習(xí)：“many toys are in the closet.”。
2、教師展示read and write部分的圖片，說(shuō)：“do you remember robot. he has his own room. what’s it like? what’s in it? listen. 教師放錄音，學(xué)生過看短文過聽錄音。
3、學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。
4、教師再放一遍錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成“finish the passage”的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。
idation and extension
1、let’s find out：讓學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出兩幅圖之間的不同之處。教師也可再提供一些類似圖片讓學(xué)生練習(xí)。
2、條件允許的話，學(xué)生四人小組，拿出自己房間的照片在小組內(nèi)介紹。如果時(shí)間允許，鼓勵(lì)學(xué)生大膽向全班做介紹。
3、做c部分let’s check練習(xí)：學(xué)生聽音判斷對(duì)錯(cuò)，啟發(fā)學(xué)生描述幾幅圖里的相對(duì)位置關(guān)系。
4、做本單元b read and write部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
關(guān)于pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(精)六
my father is an ordinary people. he is a driver.
我的父親是一個(gè)普通人。他是一個(gè)司機(jī)。
he doesn’t receive too much education. but he is kind-hearted.
他并沒有接受太多的教育。但他很善良。
he always ask me to be down-to-earth and keep an optimistic mind.
他總是告訴我做人要腳踏實(shí)地，保持樂觀的心態(tài)。
everyone likes him because of his good personality.
因?yàn)樗膫€(gè)性好，所以他的人緣很好。
he is always ready to help others if he can.
在他力所能及的范圍內(nèi)他總是樂于助人。
sometimes when he drives the old, he will not take monet frome them.
有時(shí)候他載的是老人，他不會(huì)收他們的錢。
he is so great.
他是一個(gè)很好的人。
he has set a very good example for me.
他為我樹立了一個(gè)很好的榜樣。
he is my idol. i will love him forever.
他是我的偶像。我永遠(yuǎn)都愛他。