我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
最新學(xué)習(xí)廉潔自律準(zhǔn)則心得體會(huì)匯總一
如同磁鐵吸引四周的鐵粉，熱情也能吸引周?chē)娜耍淖冎車(chē)那闆r。
未曾失敗的人恐怕也未曾成功過(guò)。
積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
網(wǎng)絡(luò)事業(yè)創(chuàng)造了富裕，又延續(xù)了平等。
成功的法則極為簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單并不代表容易。
積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
如果寒暄只是打個(gè)招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實(shí)上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你他的關(guān)懷。
一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)。
推銷(xiāo)產(chǎn)品要針對(duì)顧客的心，不要針對(duì)顧客的頭。
每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。
真心的對(duì)別人產(chǎn)生點(diǎn)興趣，是推銷(xiāo)員*重要的品格。
人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。
沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，*好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。幫會(huì)名字
世界上那些*容易的事情中，拖延時(shí)間不費(fèi)力。
沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。
莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）
沒(méi)有人富有得可以不要?jiǎng)e人的幫助，也沒(méi)有人窮得不能在某方面給他人幫助。
當(dāng)一個(gè)小小的心念變成成為行為時(shí)，便能成了習(xí)慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
最新學(xué)習(xí)廉潔自律準(zhǔn)則心得體會(huì)匯總二
為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員的拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，深入推進(jìn)我行懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，按照省分行活動(dòng)實(shí)施方案要求，我行在行級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層管理人員中組織開(kāi)展了“學(xué)規(guī)定、知禁令、作表率”廉潔從業(yè)主題教育活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)電子學(xué)習(xí)讀本、觀看警示教育片、聆聽(tīng)“以案說(shuō)規(guī)”巡講、參加“八大突出案件風(fēng)險(xiǎn)”專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)、參加廉潔從業(yè)考試等，加深了我對(duì)廉潔從業(yè)的理解和堅(jiān)守，并提醒我，作為一名銀行從業(yè)人員，時(shí)刻保持警醒和憂患意識(shí)，鑄就思想道德防線;時(shí)常反思自己，用“規(guī)范”和“不準(zhǔn)”檢查對(duì)照自己，做一名廉政的公仆。
銀行從業(yè)之道，貴在廉潔。無(wú)數(shù)事實(shí)表明，廉潔是一種品德，更是一種能力。尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)于銀行工作人員來(lái)說(shuō)，如果不能堅(jiān)持依法廉潔從業(yè)、遵守職業(yè)操守，就會(huì)失去拓展市場(chǎng)贏得客戶能力的基礎(chǔ);如果不能經(jīng)受住物質(zhì)利誘的考驗(yàn)，就會(huì)失去提高創(chuàng)新發(fā)展能力的保證。金融作為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中起著舉足輕重的作用。銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員的職業(yè)水準(zhǔn)如何，直接關(guān)系到金融事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，銀監(jiān)會(huì)十分注重銀行案件防控工作，在規(guī)范從業(yè)人員金融行為中發(fā)揮了積極作用。而《銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員職業(yè)操守指引》是首次以職業(yè)操守形式明確提出銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)要求，充分說(shuō)明了銀行工作人員依法廉潔從業(yè)的重要性。因此，我們應(yīng)站在個(gè)人職業(yè)發(fā)展的高度，加深對(duì)《銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員職業(yè)操守指引》各項(xiàng)職業(yè)操守的理解，做到真學(xué)真懂，真信真行，自覺(jué)養(yǎng)成遵守職業(yè)操守的良好習(xí)慣。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深切感受到作為一名銀行從業(yè)人員，每天與錢(qián)打交道，要堅(jiān)持廉潔自律的原則，做到“常在河邊走，就是不濕鞋”，因此，我們應(yīng)該通過(guò)以下幾點(diǎn)做到廉潔，從而達(dá)到反腐的目的：
一、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和黨性鍛煉，樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，端正思想作風(fēng)，提升思想境界，模范遵守國(guó)家和企業(yè)有關(guān)廉潔從業(yè)的各項(xiàng)規(guī)定。
二、抵制住誘惑，端正職業(yè)道德思想，要見(jiàn)誘惑心不動(dòng)，見(jiàn)財(cái)物心不癢，最根本的就是要正確處理好個(gè)人利益與企業(yè)利益的關(guān)系，在任何時(shí)候都要把企業(yè)利益放在首位。一個(gè)人如果沒(méi)有良好的職業(yè)道德，就不會(huì)去干好本職工作，心思也不會(huì)放在企業(yè)發(fā)展上而是會(huì)想方設(shè)法如何為自己撈好處見(jiàn)利就圖，有樂(lè)就亨，這種人最終不但害了自己，也害了企業(yè)。
三、樹(shù)立了廉潔從業(yè)、守規(guī)操作的職業(yè)操守。遵守員工行為規(guī)范，增強(qiáng)了“合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”、“違規(guī)引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)”的風(fēng)險(xiǎn)理念，建立了有責(zé)擔(dān)責(zé)，盡職免責(zé)的責(zé)任思維，反對(duì)放松管理求發(fā)展，充分認(rèn)識(shí)到違紀(jì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的危害性，以及違規(guī)行為應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)受到的懲戒，對(duì)發(fā)生的違規(guī)違紀(jì)行為絕不姑息縱容。增強(qiáng)自身遵紀(jì)守法的意識(shí)，營(yíng)造依法經(jīng)營(yíng)、守規(guī)操作、廉潔從業(yè)的良好氛圍，保障各項(xiàng)業(yè)務(wù)又好又快發(fā)展。
四、要知足常樂(lè)，保持平衡心態(tài)。
五、正人要先正己、做反腐倡廉表率。要時(shí)刻做到警鐘長(zhǎng)鳴，要牢記黨的宗旨，做好本職工作，恪盡職守，全心全意為人民服務(wù)。要堅(jiān)決按照廉潔從業(yè)的要求辦事，嚴(yán)格要求自己真正做到不辜負(fù)黨的期望，不辜負(fù)人民的期望。
最新學(xué)習(xí)廉潔自律準(zhǔn)則心得體會(huì)匯總?cè)?/h3>
新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃可以這樣寫(xiě)：
一，學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是指計(jì)劃制定者的綜合成績(jī)要提升多少名，當(dāng)然，如果再仔細(xì)一下的話，也可以把單科成績(jī)作為詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)。例如，去年學(xué)期末綜合排名第十名，這學(xué)期計(jì)劃上升到第七名以上。而單科成績(jī)排名，則普遍要比去年提升一個(gè)檔次等。
二，時(shí)間規(guī)劃 有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就得規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，包括復(fù)習(xí)計(jì)劃，節(jié)假日復(fù)習(xí)計(jì)劃，補(bǔ)習(xí)課復(fù)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)然也要注意要把自己的業(yè)余時(shí)間和娛樂(lè)時(shí)間留出來(lái)。尤其是把在學(xué)校和下午放學(xué)做作業(yè)的時(shí)間更詳細(xì)地規(guī)劃。
三，聽(tīng)課計(jì)劃 聽(tīng)課是很重要的，涉及到下面三個(gè)方面，一個(gè)是預(yù)習(xí)，一個(gè)是聽(tīng)課，一個(gè)是復(fù)習(xí)。要合理安排每一門(mén)功課在學(xué)習(xí)新知識(shí)下的合理安排。任何一門(mén)課程的新內(nèi)容都要做好預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
四，不恥下問(wèn) 不管是問(wèn)老師，還是問(wèn)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，都要做到不恥下問(wèn)，只要以提升自己的學(xué)習(xí)為目的，就要拿出來(lái)不認(rèn)輸?shù)木瘛Ｔ诩覇?wèn)父母，問(wèn)百度，在學(xué)校問(wèn)老師和同學(xué)。
由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成的學(xué)生組織，被認(rèn)為是課堂之外的第二大育人載體，被稱(chēng)作是大學(xué)生的第二課堂。
大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)之所以被認(rèn)為是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，其根本原因在于，社團(tuán)能夠培養(yǎng)學(xué)生與人相處、與人合作的能力，這對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)，具有特別重要的意義。
隨著高等教育的改革和發(fā)展，大學(xué)生群體規(guī)模不斷壯大，青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的渴望進(jìn)一步增強(qiáng)。在這種形勢(shì)下，學(xué)生社團(tuán)得到快速發(fā)展，呈現(xiàn)出積極、健康的態(tài)勢(shì)，反映出當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。
未來(lái)教育的四大支柱是教學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。
其中，與人相處、與人合作、與人共同生活，被看做是學(xué)會(huì)生存的重要前提。引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變以自我為中心的觀念，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)寬容和理解，不僅是高校思想政治工作的著力點(diǎn)，更應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)宗旨。
最新學(xué)習(xí)廉潔自律準(zhǔn)則心得體會(huì)匯總四
按照學(xué)院黨委要求，20xx年1月4日至5日，在胡日查副院長(zhǎng)帶領(lǐng)下，學(xué)院“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)推進(jìn)組”成員一行11人，先后赴杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了實(shí)地考察學(xué)習(xí)。聽(tīng)取了各院校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)同志的情況介紹，與相關(guān)人員進(jìn)行座談、交流并進(jìn)行了實(shí)地參觀考察。先進(jìn)的辦學(xué)理念、現(xiàn)代的辦學(xué)模式和高效的管理運(yùn)行機(jī)制使我們考察組一行受益匪淺，使我們解放了思想、開(kāi)拓了視野，同時(shí)對(duì)學(xué)院下一步的改革發(fā)展有了更加理性和深刻的思考。考察組主要從專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式及專(zhuān)業(yè)設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及管理運(yùn)行、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃及課程設(shè)置、院系二級(jí)管理模式、教師工作量考核辦法等方面進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察收獲匯報(bào)如下：
1、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是20xx年經(jīng)xx省人民政府批準(zhǔn)建立的杭州市人民政府主辦的高職院校。20xx年成為xx省示范性高職院校，20xx年被列為國(guó)家骨干高職院校建設(shè)單位，是國(guó)內(nèi)一流的示范性高職院校。學(xué)院占地1000余畝，設(shè)有友嘉機(jī)電學(xué)院、金都管理學(xué)院、達(dá)利女裝學(xué)院、新通國(guó)際學(xué)院、青年汽車(chē)學(xué)院、臨江學(xué)院、信息電子系等二級(jí)學(xué)院，開(kāi)設(shè)34個(gè)專(zhuān)業(yè)，在校生近萬(wàn)人，教職工600多人。實(shí)訓(xùn)基地分為公共實(shí)訓(xùn)基地、各專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地以及校外實(shí)訓(xùn)基地等。公共實(shí)訓(xùn)基地投資3億元、占地30畝，包括面向全市開(kāi)放的集實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、鑒定、研發(fā)于一體的杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地暨杭州市公共實(shí)訓(xùn)基地、杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（國(guó)家級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地）、杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)高技能人才培訓(xùn)中心等。
2、杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)xx省人民政府批準(zhǔn)建立，由杭州市人民政府和著名企業(yè)萬(wàn)向集團(tuán)公司合作舉辦，并獲香港理工大學(xué)支持的全日制高等職業(yè)技術(shù)院校，其前身是創(chuàng)辦于1950年的杭州農(nóng)業(yè)學(xué)校。校區(qū)占地面積280畝，總建筑面積9萬(wàn)余平方米。規(guī)劃中的新校區(qū)建設(shè)落成后，將提供8萬(wàn)余平米新增面積，包括新的圖書(shū)館、教學(xué)大樓、實(shí)訓(xùn)大樓、行政大樓和學(xué)生活動(dòng)中心等。為配合x(chóng)x省及國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，設(shè)有三個(gè)專(zhuān)業(yè)群，即，先進(jìn)制造業(yè)專(zhuān)業(yè)群、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專(zhuān)業(yè)群、綠色農(nóng)林業(yè)專(zhuān)業(yè)群，涵蓋21個(gè)高職專(zhuān)業(yè)。擁有應(yīng)用工程系、生物技術(shù)系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、工商管理系、通識(shí)教育系等教學(xué)單位，在校生4700人。現(xiàn)有專(zhuān)任教師190多人，其中正高職稱(chēng)12人，副高職稱(chēng)55人，具有博士、碩士學(xué)位者90余人。70％以上的專(zhuān)業(yè)教師具有“雙師”資格。目前，榮獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。藏書(shū)33萬(wàn)冊(cè)，有36個(gè)標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到2700余萬(wàn)元。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心及校外實(shí)訓(xùn)基地110個(gè)。
3、xx長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由民革xx省委員會(huì)與嘉宏控股集團(tuán)有限公司聯(lián)合舉辦，經(jīng)xx省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓、圖書(shū)信息樓、體育館、學(xué)生公寓等不同功能的樓宇，圖書(shū)館藏書(shū)95、3萬(wàn)冊(cè)。積極開(kāi)展校企合作，與xx順豐速運(yùn)集團(tuán)有限公司、蘇寧電器股份有限公司、國(guó)美電器集團(tuán)、海外海集團(tuán)有限公司、杭州萬(wàn)事利進(jìn)出口有限公司、沃爾瑪華燕百貨有限公司等合作建有各類(lèi)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地251家。設(shè)有財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、人文學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院等五個(gè)二級(jí)學(xué)院和基礎(chǔ)課教學(xué)部、思想政治理論課教學(xué)部、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和成人教育學(xué)院等，開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)、商務(wù)貿(mào)易類(lèi)、經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)、應(yīng)用語(yǔ)言類(lèi)、計(jì)算機(jī)信息類(lèi)、建筑工程管理類(lèi)等六大類(lèi)30個(gè)高職專(zhuān)業(yè)，其中會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)、工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，《財(cái)務(wù)管理》、《國(guó)際貿(mào)易操作實(shí)訓(xùn)》等課程為省級(jí)精品課程。現(xiàn)有教職工715人，專(zhuān)兼任教師489人。現(xiàn)有全日制在校生10000余人，成教、遠(yuǎn)教等在校生2600余人，每年培訓(xùn)學(xué)員5000余人次。
1、積極爭(zhēng)取政府、行業(yè)、企業(yè)的大力支持，基本形成了“校企一體化”模式。從某種意義上講，一所高校的發(fā)展，離不開(kāi)地方政府以及行業(yè)企業(yè)的重視和支持。因?yàn)楦咝２皇瞧髽I(yè)，它肩負(fù)著“培養(yǎng)高技能人才，服務(wù)社會(huì)”的職責(zé)，因此把職業(yè)院校看成企業(yè)，像企業(yè)一樣自負(fù)盈虧，獨(dú)立完成其社會(huì)責(zé)任是一種不負(fù)責(zé)任和不符合實(shí)際的想法。作為高職院校，應(yīng)主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各界的廣泛支持，讓“學(xué)校融入?yún)^(qū)域發(fā)展，校園融入社區(qū)，專(zhuān)業(yè)融入產(chǎn)業(yè)，課程融入企業(yè)”，讓“企業(yè)融入學(xué)校的專(zhuān)業(yè)、課程等各個(gè)領(lǐng)域”，積極推行校企合作辦學(xué)模式。企校合作的機(jī)制體制是以企業(yè)贏利為主，以企業(yè)引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)，這樣更有利于明確人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)的規(guī)格，實(shí)體推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。
我們所考察的三所院校積極探索共同規(guī)劃、共構(gòu)組織、共同管理、共享成果、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)為基本特征的校企共同體建設(shè)模式，走出了一條高職人才培養(yǎng)的特色發(fā)展之路。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極爭(zhēng)取政府支持，使學(xué)校發(fā)展納入到區(qū)域國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體戰(zhàn)略規(guī)劃，市長(zhǎng)作為學(xué)校聯(lián)系人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的重大問(wèn)題，近三年內(nèi)爭(zhēng)取到了五億多元專(zhuān)項(xiàng)投入，全面加快了學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，緊緊依托杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，與開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)協(xié)作成立了校企合作工作小組，優(yōu)勢(shì)資源整合，共建了高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、高技能人才培訓(xùn)中心、服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地、先進(jìn)制造業(yè)人才培訓(xùn)中心、公共圖書(shū)信息中心等，搭建校企互通平臺(tái)架構(gòu)，既符合了社會(huì)發(fā)展的需要，又贏得了自身發(fā)展的空間。同時(shí)在政府的主導(dǎo)和推動(dòng)下，先后與友嘉實(shí)業(yè)、新通國(guó)際、達(dá)利、金都房產(chǎn)、青年汽車(chē)等區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的主流企業(yè)合作，改建原來(lái)機(jī)電工程系、信息電子系、化學(xué)工程系、管理工程系、藝術(shù)系等教學(xué)單位，建立了友嘉機(jī)電學(xué)院等六個(gè)共同體（即二級(jí)學(xué)院）。
杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院和xx長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)內(nèi)較有名望的民辦院校，是社會(huì)力量辦學(xué)的典型代表。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由杭州市人民政府和著名企業(yè)萬(wàn)向集團(tuán)公司合作舉辦，萬(wàn)向集團(tuán)董事局主席魯冠球親自擔(dān)任學(xué)院董事長(zhǎng)，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，投資數(shù)億建成的高職院校。xx長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由民革xx省委員會(huì)與嘉宏控股集團(tuán)有限公司聯(lián)合舉辦的全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
2、機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，人員配備適度，責(zé)任明確，工作效率高。崗位職責(zé)明確，按需設(shè)崗，因崗定人，做到人盡其才，才盡其用，物盡其功。三所學(xué)校均圍繞專(zhuān)業(yè)群合理設(shè)置二級(jí)學(xué)院，根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求定崗定編。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)34個(gè)專(zhuān)業(yè)，在校生近萬(wàn)人，但教職工共有600多人，分別屬7個(gè)二級(jí)學(xué)院。xx長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)30個(gè)高職專(zhuān)業(yè)，全日制在校生10000余人成教、遠(yuǎn)教等在校生2600余人，每年培訓(xùn)學(xué)員5000余人次，而現(xiàn)有教職工只有715人，分別屬五個(gè)二級(jí)學(xué)院和基礎(chǔ)課教學(xué)部、思想政治理論課教學(xué)部、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和成人教育學(xué)院等。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有三個(gè)專(zhuān)業(yè)群，涵蓋21個(gè)高職專(zhuān)業(yè)，在校生4700人，現(xiàn)有專(zhuān)任教師190多人，分屬5個(gè)系（二級(jí)學(xué)院）。
3、推行二級(jí)管理模式，辦學(xué)效果顯著。三所學(xué)校教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院職責(zé)明確。教務(wù)處的主要職責(zé)有四點(diǎn)：協(xié)調(diào)（院領(lǐng)導(dǎo)和各二級(jí)學(xué)院）、規(guī)劃（重大的改革方案、規(guī)劃、計(jì)劃）、監(jiān)督（各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行情況）、評(píng)估（主要是年末評(píng)優(yōu)等。到學(xué)期末或年末統(tǒng)計(jì)匯總各二級(jí)學(xué)院課時(shí)、教學(xué)成果、教學(xué)事故、教材開(kāi)發(fā)情況等數(shù)據(jù)。二級(jí)學(xué)院的年末評(píng)優(yōu)根據(jù)各職能部門(mén)的匯總數(shù)據(jù)結(jié)果決定。職能部門(mén)評(píng)優(yōu)結(jié)果也根據(jù)各二級(jí)學(xué)院及其他職能部門(mén)的評(píng)估數(shù)據(jù)匯總結(jié)果）。
各二級(jí)學(xué)院承擔(dān)課程安排、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)室、教研室、教材、科研管理、學(xué)生管理、考務(wù)管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、檢查教案等教學(xué)管理具體工作任務(wù)，二級(jí)學(xué)院是教育教學(xué)管理的實(shí)體，是開(kāi)展實(shí)際教學(xué)工作的主力軍。
考察的三所學(xué)校中，院系二級(jí)管理做的最好的是杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，據(jù)教務(wù)處陳加明處長(zhǎng)介紹，在財(cái)務(wù)管理上實(shí)行“一級(jí)核算，兩級(jí)管理”模式，每年學(xué)校根據(jù)二級(jí)學(xué)院院的學(xué)生數(shù)量和學(xué)費(fèi)收入把經(jīng)費(fèi)撥給二級(jí)學(xué)院，二級(jí)學(xué)院日常支出、教師課時(shí)費(fèi)、職工年終福利等均由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)發(fā)放，就連水電費(fèi)都由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)支付，根據(jù)學(xué)生人數(shù)的不同，各二級(jí)學(xué)院教師的收入差異也很大。其余兩所學(xué)校也基本上是這種管理模式。這種管理模式給二級(jí)學(xué)院一定的自主權(quán)，極大地促進(jìn)了二級(jí)學(xué)院辦學(xué)的積極性。
4、面向市場(chǎng)、面向企業(yè)合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)建設(shè)包涵的內(nèi)容很多，包括專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等，是一個(gè)系統(tǒng)工程。專(zhuān)業(yè)建設(shè)同時(shí)也是高職院校全部工作的核心，高職院校的全部工作都是圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行的。專(zhuān)業(yè)建設(shè)的好與壞、成與敗，直接關(guān)系到院校的生存與發(fā)展。
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)定位是“立足開(kāi)發(fā)區(qū)、服務(wù)杭州市”。充分發(fā)揮它的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，緊緊依托杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，與開(kāi)發(fā)區(qū)和杭州市企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)對(duì)高技能人才的需求緊密結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)共同規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，企業(yè)需求什么樣的人才就設(shè)置什么樣的專(zhuān)業(yè)，充分發(fā)揮高職院校對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才與智力支持作用。節(jié)約了資源、創(chuàng)造了效益，解決了學(xué)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院與企業(yè)發(fā)展的共贏。
萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞企業(yè)需求，與企業(yè)合作共同設(shè)置專(zhuān)業(yè)取得了可喜的效果。如，與杭州西湖國(guó)際高爾夫鄉(xiāng)村俱樂(lè)部有限公司共建園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)；與杭州小拇指汽車(chē)維修科技有限公司共建汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群；與黎明實(shí)業(yè)有限公司共建國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)；與萬(wàn)向錢(qián)潮公司與杭申控股集團(tuán)共建機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)；與納德酒店、xx大酒店共建酒店管理專(zhuān)業(yè)；與杭州美韻有限公司共建綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)等。
5、根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)項(xiàng)目，對(duì)課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)與管理。專(zhuān)業(yè)設(shè)置確定了人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格后，重點(diǎn)就是課程的開(kāi)發(fā)與管理。根據(jù)每個(gè)崗位的職業(yè)能力設(shè)計(jì)課程體系。課程的開(kāi)發(fā)同樣離不開(kāi)企業(yè)的參與與指導(dǎo)，學(xué)校人員要下到企業(yè)中去，圍繞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格及企業(yè)項(xiàng)目，特別是從事該專(zhuān)業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)技能開(kāi)展課程活動(dòng)。課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)有計(jì)劃的系統(tǒng)工程，聽(tīng)課、評(píng)課、驗(yàn)收等都有其嚴(yán)格的程序，萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院還建立了嚴(yán)格的教學(xué)督導(dǎo)制，課程驗(yàn)收通過(guò)后才可以做為正式的課程開(kāi)展教學(xué)。
近幾年，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院也進(jìn)行了一系列課程改革嘗試。其中“將思想政治課、公共基礎(chǔ)課納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的整體框架，予以綜合設(shè)計(jì)”的舉措深受學(xué)生的歡迎。如，取消公共外語(yǔ)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)業(yè)外語(yǔ)（或職業(yè)外語(yǔ)）課等。
6、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，解放思想，將實(shí)訓(xùn)基地變?yōu)檎n堂，變?yōu)閷?shí)體。高職院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)“高技能型應(yīng)用人才”，因此對(duì)高職院校而言實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)顯得更為重要。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的成功與否直接影響高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施與人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而影響學(xué)校的未來(lái)。總結(jié)起來(lái)看，三所學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中可以發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是，狠下決心，舍得投入。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后投入3億元，建立了七大實(shí)訓(xùn)中心79個(gè)實(shí)訓(xùn)室，涵蓋48個(gè)職業(yè)（工種），可容納2600多人同時(shí)實(shí)訓(xùn)。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年先后投入1200余萬(wàn)元夯實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。
二是，將實(shí)訓(xùn)基地變?yōu)檎n堂。在三所學(xué)校，我們幾乎看不到教室，學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂就是實(shí)訓(xùn)室。在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有黑板，有模具、有機(jī)器、有學(xué)生作品的展臺(tái)。在機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)中、在模板的制作中、在手工縫制中，每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)，都在認(rèn)真的完成任務(wù)。在實(shí)訓(xùn)課堂里我們看到了企業(yè)派駐到學(xué)院的技師們，他們?cè)诮o學(xué)生講解要領(lǐng)、示范操作，工作是那樣的嫻熟與耐心，高職院校教學(xué)的實(shí)踐性與應(yīng)用性在此體現(xiàn)得是那么充分、生動(dòng)、具體。從而達(dá)到職業(yè)技能培訓(xùn)的目標(biāo)。
三是，將實(shí)訓(xùn)基地變?yōu)閷?shí)體。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不光是學(xué)生實(shí)際演練場(chǎng)所，同時(shí)它也是企業(yè)的一部分，是融入到學(xué)校的工廠。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的六個(gè)共同體（二級(jí)學(xué)院）的實(shí)訓(xùn)基地并不是模擬的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，而是友嘉實(shí)業(yè)、新通國(guó)際、達(dá)利、金都房產(chǎn)、青年汽車(chē)等企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)基地。二級(jí)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)帶頭人在另一方面是這個(gè)工廠的廠長(zhǎng)或公司的總經(jīng)理，他也與普通企業(yè)負(fù)責(zé)人一樣有固定的年薪和權(quán)力范圍。學(xué)生在這里實(shí)訓(xùn)時(shí)根據(jù)工作量額度受到技工工資待遇。據(jù)陳加明處長(zhǎng)介紹，達(dá)利女裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)著杭州市70％以上服裝企業(yè)的服裝制板工藝。確立了企業(yè)為主體、學(xué)校為主導(dǎo)的雙主體地位，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校雙贏與共同發(fā)展。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院這種“教室即工廠，車(chē)間即實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生走入教學(xué)樓就像走入工廠，在校期間零距離接觸企業(yè)文化，接受企業(yè)的氛圍和管理模式”的辦學(xué)特色，讓我們深深感受到了高職辦學(xué)內(nèi)涵。
四是，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地升格為學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，使它成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的孵化器。xx長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院里有個(gè)實(shí)訓(xùn)室——樂(lè)諾財(cái)務(wù)代理有限公司。公司的成員均由在校的學(xué)生組成，學(xué)生畢業(yè)后馬上能被總公司錄用，因?yàn)樗鼈兊臉I(yè)績(jī)已得到社會(huì)的檢驗(yàn)與認(rèn)可。在杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院有個(gè)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。它是杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)與學(xué)校在2007年底合作創(chuàng)辦的。在孵企業(yè)57家，其中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)46家，先后吸納了210多名學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)了500余名學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)。創(chuàng)業(yè)園為學(xué)生免費(fèi)提供工商登記稅務(wù)注冊(cè)服務(wù)，提供辦公場(chǎng)所租賃補(bǔ)貼和員工社保補(bǔ)貼，提供多元化融資渠道，設(shè)立“護(hù)犢資金”，開(kāi)展免費(fèi)培訓(xùn)等服務(wù)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想插上騰飛的翅膀。
五是，校外實(shí)訓(xùn)基地推行“創(chuàng)建緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地”模式。學(xué)校和校外企業(yè)緊密合作，零距離接觸，共同設(shè)置專(zhuān)業(yè)、確定培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、開(kāi)發(fā)課程、確定教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)師資、建設(shè)教材，企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及兼職教師，學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工或技術(shù)開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)讓。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)與萬(wàn)事利進(jìn)出口有限公司等四家企業(yè)的合作及城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)與杭州地鐵公司的合作都是“創(chuàng)建緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地”模式的成功典范。
7、師資隊(duì)伍建設(shè)是高職教育發(fā)展永恒的主題，也是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)的核心內(nèi)容。應(yīng)該說(shuō)“師資隊(duì)伍”和“實(shí)訓(xùn)基地”是高職院校教學(xué)質(zhì)量的保障。三所院校師資隊(duì)伍建設(shè)情況有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是，與人事制度改革緊密相連。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院在定崗、定編、定職責(zé)的基礎(chǔ)上引進(jìn)國(guó)際薪酬體系實(shí)行“一崗一薪，崗變薪變，薪變責(zé)變，薪資體系符合指數(shù)分布”、“實(shí)施目標(biāo)考核，優(yōu)秀與基本合格者獎(jiǎng)金”等一系列措施，極大的激發(fā)了教師工作積極性。
二是，強(qiáng)化引進(jìn)環(huán)節(jié)向社會(huì)廣納賢才。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院借鑒國(guó)際做法，制訂了一套較為詳細(xì)人才引進(jìn)程序，引進(jìn)高職稱(chēng)人才需先通過(guò)香港理大的專(zhuān)家面試等制度，近三年共引進(jìn)教師92人，其中正高級(jí)10人，副高級(jí)21人。
三是，外出學(xué)習(xí)和專(zhuān)家講學(xué)相結(jié)合。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體專(zhuān)任教師分七批到香港理工大學(xué)做了現(xiàn)代教學(xué)法培訓(xùn)，同時(shí)請(qǐng)香港理工大學(xué)專(zhuān)家到學(xué)院給教師做微觀教學(xué)等方面培訓(xùn)數(shù)次。培養(yǎng)出省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1人，省優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃7人，省級(jí)教壇新秀5人，省級(jí)新世紀(jì)教改項(xiàng)目5項(xiàng)。
四是，注重“雙師型”教師的引進(jìn)和培養(yǎng)。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施“教師企業(yè)經(jīng)歷工程”、“教師學(xué)生工作經(jīng)歷工程”等，制定了專(zhuān)任教師三年內(nèi)必須要有不少于半年到企業(yè)一線實(shí)踐的經(jīng)歷，專(zhuān)任教師必須擔(dān)任學(xué)生工作兩年以上經(jīng)歷等要求。建立“兼職教師資源庫(kù)”，聘請(qǐng)名譽(yù)教授、客座教授、客座講師，并實(shí)行了動(dòng)態(tài)管理模式。
1、更新觀念，不斷創(chuàng)新，盡快推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革和人事制度改革，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念、機(jī)制、體制的根本轉(zhuǎn)變。我們學(xué)院是成人高校和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校合并成立的院校，目前面臨向高等職業(yè)技術(shù)教育的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)化，從內(nèi)容和形式上和以前相比有很大的不同。以前學(xué)生是不存在就業(yè)問(wèn)題，現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)要找職業(yè)就業(yè)，這就決定了我們的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程安排和管理模式，必須以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，走校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路的高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展方向。
重新設(shè)置教學(xué)機(jī)構(gòu)是問(wèn)題的核心。機(jī)構(gòu)改革應(yīng)遵循高等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)律，依據(jù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向設(shè)置教學(xué)機(jī)構(gòu)，依據(jù)專(zhuān)業(yè)課程需求（即崗位需求）來(lái)科學(xué)合理的定崗定編。同時(shí)建立配套的聘任、考核制度，引進(jìn)國(guó)際通用的高效用人機(jī)制，真正做到多勞多得、少勞少得，一崗一薪、崗變薪變、薪變責(zé)變。
2、借鑒先進(jìn)院校的院系二級(jí)管理模，突出二級(jí)學(xué)院的核心地位。二級(jí)學(xué)院直接受學(xué)院管理，而職能部門(mén)為之服務(wù)。二級(jí)學(xué)院成為教育、教學(xué)的主體，實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制，承擔(dān)教書(shū)育人、校企合作、教材研發(fā)、課程開(kāi)發(fā)等。進(jìn)一步擴(kuò)大二級(jí)學(xué)院權(quán)限范圍，使它在引進(jìn)教師、資金管理等方面相對(duì)獨(dú)立。每年學(xué)校根據(jù)學(xué)生數(shù)量和學(xué)費(fèi)收入把經(jīng)費(fèi)撥給二級(jí)學(xué)院，二級(jí)學(xué)院日常支出、教師課時(shí)費(fèi)、職工年終福利等均由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)發(fā)放。
這種管理模式給二級(jí)學(xué)院一定的自主權(quán)，會(huì)極大促進(jìn)二級(jí)學(xué)院辦學(xué)積極性。與之對(duì)比，我們學(xué)校許多專(zhuān)業(yè)辦學(xué)效益低，主要體現(xiàn)在有些專(zhuān)業(yè)班額小，最小的班級(jí)不足10人，開(kāi)設(shè)課程多，有的專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程數(shù)量甚至超過(guò)了本科學(xué)校的課時(shí)數(shù)量。這些問(wèn)題在2007年評(píng)估專(zhuān)家已經(jīng)指出。如果我們學(xué)校改革分配方案，這些問(wèn)題會(huì)迎刃而解。
3、依據(jù)社會(huì)需求調(diào)整和增設(shè)專(zhuān)業(yè)，堅(jiān)定不移地推行專(zhuān)業(yè)群管理模式。目前我院存在專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)多和過(guò)于零散，造成資源浪費(fèi)，經(jīng)濟(jì)效益不高的現(xiàn)象。建議整合現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)，取消一部分社會(huì)需求量不高，生源狀況不佳的專(zhuān)業(yè)，建設(shè)幾個(gè)社會(huì)需求量大、辦學(xué)條件一流、管理模式先進(jìn)、辦學(xué)效益高的專(zhuān)業(yè)群。依托這些專(zhuān)業(yè)群設(shè)置新專(zhuān)業(yè)，加大投入力度，減少教學(xué)成本，創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色。
4、我院的課程改革亟待加強(qiáng)。目前，許多專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置，不是本科課程的縮版，就是把學(xué)科課程與實(shí)習(xí)課程的簡(jiǎn)單拼湊。崗位調(diào)研不夠深入，課程和崗位的銜接度不夠緊密。我們考察的三所學(xué)校，學(xué)校與企業(yè)、企業(yè)與學(xué)生貼得很緊，完全融入，密不可分，專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置有很強(qiáng)的針對(duì)性。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成“追求真實(shí)情境、實(shí)施雙證融合、培育雙高人才”的辦學(xué)特色，學(xué)生在校期間開(kāi)設(shè)的每一門(mén)課程畢業(yè)后都能夠用得上，真正為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。
5、加快學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地推進(jìn)工程。本著“學(xué)校融入?yún)^(qū)域發(fā)展，校園融入社區(qū)，專(zhuān)業(yè)融入產(chǎn)業(yè)，教學(xué)融入企業(yè)”的理念，積極爭(zhēng)取地方政府及企業(yè)支持，以“互惠互利、共建共贏”原則，尤其爭(zhēng)取企業(yè)資金和設(shè)備支持，加快七個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地推進(jìn)組建設(shè)工程，學(xué)校和企業(yè)融為一體，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)力度和動(dòng)手操作能力，提升職業(yè)教育辦學(xué)水準(zhǔn)，創(chuàng)出學(xué)院人的辦學(xué)特色。
6、結(jié)合人事制度改革工程，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)力度。師資隊(duì)伍建設(shè)是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵。從我院現(xiàn)有師資隊(duì)伍和師資力量看，必須從如下幾個(gè)方面做好工作：第一、結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)際加強(qiáng)現(xiàn)有教師在職培訓(xùn)；第二、廣開(kāi)校門(mén)向外界吸引人才；第三、注重“雙師型”教師培養(yǎng)力度。總之，學(xué)院要建立起了一支內(nèi)部一專(zhuān)多能，外部人員充實(shí)專(zhuān)兼結(jié)合、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能為學(xué)院的發(fā)展和下一步的升級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)對(duì)杭州三所職業(yè)技術(shù)學(xué)院的參觀、考察，感受頗深。無(wú)論是三所學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)改革還是極富特色的校園文化建設(shè)，以及全新的校企合作辦學(xué)模式探索，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)本次考察我們學(xué)到的東西很多，今后要以謙遜的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)做事，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。