在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
推薦線上家長會發言稿怎么寫一
玫瑰花在夏天開放，夏天是它的起跑線；
野菊花在秋天開放，秋天是它的起跑線；
傲寒梅在冬天開放，冬天是它的起跑線。
正因為它們都在起跑線上，因此開放得如此爭奇斗艷。
它們就如同人們一樣，要在起跑線上贏出自我！
——題記
起跑，究竟是為了什么？難道就是簡簡單單的敷衍，錯，起跑，就是為了沖刺屬于我們自己的幸福；起跑，是為了追求一種超乎常人的輕松與愉悅；起跑，更是為了要振興中華，從此傲立在世界東方。贏在起跑線上，便是最好的一種詮釋方式。
要想贏在起跑線上，并不是一件容易的事。
漫長歲月——小學
小學時期，我們的學習生活非常的愉悅以及輕松，面前沒有那么多的學業負擔壓在我們身上，我們也并不需要減負。課外的時間光陰多得像是沙灘上的珍珠，需要我們細細數來才知道究竟有多少。
我們同時也沒有學習的緊張感。這種感覺不僅僅是無憂無慮，更是一種對未來的美好向往。一年級、二年級、三年級······只是這樣如此庸碌地過著。到了六年級，也正逢小學畢業了，心里面才有些緊張感，于是，匆匆忙忙抱佛腳：臨學業結業考試的前一夜，調皮生都在外玩去了，我聽到他們的玩鬧聲響，誰的心不會被他們牽著？更何況，我是一個渴望知識的人，我不喜歡別人稱我為“學霸”，但是我就是想成為“學霸”。
而我卻坐在窗前，面對著灑落在窗前的月光，開始熬夜的補習。窗外田間地頭里的蛐蛐聲和調皮生的歡鬧聲一聲高過了一聲。我用雙手捂著耳朵，一心想投進學習狀態中，一次又一次的告誡自己：不準出去！絕不能！明天還要考試！我一定要加油！
可后來，我還是毫不猶豫地放下手中的幾本課本和配套的練習冊，背對著月光，我離開那思緒紛飛已久的月光，拉長影子最終還是離開了那落寞的書桌，窗內，還有那個沒有合上的書本，只留下擺鐘的“滴答”的吵鬧聲。
當我面臨在起跑線之前是——庸碌；面臨起跑線之時是——無措；面臨起跑線之后是——后悔。
漸漸熟識——初中
我帶著小學輕松的學習狀態轉入了又一個新的階級，又一條起跑線了。原本我以為兩個階梯的相互轉換對于我而言，并沒有什么不同，可是真的會是什么都不相同嗎？
初一的我似乎不懂的這條起跑線的意義，當然我也更不懂得父母和老師經常告誡我的要“贏在起跑線“上究竟是什么意思。于是我放松了學習，我沒有將我的學習狀態轉變過來，但是，初中學習生涯之中的競爭卻是越來越激烈了。就像一個戰場一般，將我一下推入了深淵。
初二，我開始想起那條久違的起跑線：我開始慢慢的理解什么是“贏在起跑線”。現在距離初三還有一年，說明我離起跑線還有一定的距離。這短短的距離并不能夠代表什么，我們每一個人都可以將它超越，所以，我應該要“奮發直追”了吧。
在離起跑線之前的短暫距離之間，我已經做好了準備。當我帶著一切的努力跨越的時候就信心十足了，那么勝利的終點即可望又可及了。
起跑線，我向你看齊了！
人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因為每一個人都絕不會“輸在起跑線上”。所以我要付諸越來越多、不計其數的努力，超越他們，成為自己心中的那個唯一！
推薦線上家長會發言稿怎么寫二
為應對蘭州當前的嚴峻疫情，我校按照教育廳要求于3月15日開始實行校內封閉管理，全校開始進入線上教學，教育學院根據學校的在線教學要求，充分發揮教育優勢，保障線上教學工作順利進行，積極開會進行部署，協調教師聯系授課班級，選擇合適的教學平臺，準備網絡教學軟件及調試在線授課效果，各系也立即響應學校和學院的要求，堅持以學生發展為中心，開展內容豐富、形式多樣、質量過硬的在線教學活動。一周以來線上教學整體運行情況良好，教學過程有序推進，順利完成了從線下課程教學到線上課程教學的轉變。現從以下方面作以說明：
（一）學習并落實學校在校教學的相關要求
三系一部全體教師根據學院的要求，嚴格從2022年3月15日起，開展線上教學，根據《蘭州城市學院新冠肺炎疫情防控期間線上教學管理規定》，制定了《教育學院2021-2022-2學期新冠肺炎疫情防控期間線上教學與學生管理細則》，并作出以下要求：一是必須遵守國家法律法規、校紀校規，嚴禁發表或傳播政治性錯誤觀點和不當言論等；二是強化網絡安全意識，進行病毒查殺，檢查網絡，保障網絡狀況良好，如有卡頓，應立即通過班級群進行通知；三是教師應該注重儀容儀表，不得接打電話、抽煙以及做與教學無關的事宜；四是無故不得隨意調課，按照課表時間段進行；五是重視課程思政，引導學生要有正確的價值觀，鼓勵學生自主學習，老師要重視教學效果。六是對學生嚴格要求。
（二）充分利用相關線上教學資源
學院教師根據各專業的課程實際，自行選擇授課平臺，主要有騰訊課堂、騰訊會議、qq群課堂、中國大學mooc、超星學習通、嗶哩嗶哩動畫平臺等平臺授課軟件，并積極選擇相關的課程鏈接資源，填報開通中國大學mooc等在線資源的課程表，力求保證課堂質量。
（三）多種手段考勤，保證學生在線聽課
各位老師依靠在線平臺，采用多種形式的考勤手段，如騰訊課堂的簽到考勤記錄、騰訊會議的視頻考勤、學習通的在線查看等方式核實督促學生在線學習，一方面保證學生能夠在疫情背景下正常學習，另一方面督促學生養成良好的學習習慣，不因不在課堂就懶散無序。
（四）網絡保障
因全校都在開展在線教學，校園網絡較為擁堵，容易發生網絡延遲和丟包。各系積極利用學校提供的資源，引導學生申請運營商免費流量，指導學生設置學習終端同時使用運營商流量和校園網，基礎網絡得到有效保障，學生在線學習中網絡流暢，只有極個別學生發生了網絡卡頓。
教育學院本學期由30位學院教師和4位校內聘用教師以及2位校外聘用教師共36人承擔了全校38個師范類公共課教學班和16個專業教學班共44門課程，順利完成在線開課與組織教學的任務。學生每節課基本都能按時進入相應授課平臺學習，上課過程中，大多數教師能通過簽到、隨機課堂提問（要求學生打開視頻回答問題），布置課內任務、拍攝線上學習照片、屏幕截圖等多種方式，監控學生的學習過程，大多數學生學習狀態良好，能夠認真完成學習任務。專各業課較多，均按照不同年級的課表執行，無調課教師，開課情況正常。18級和19級實習校內實習方案。
由于教師們都參加過在線課程的自學或培訓，對于線上課程資源的選擇和掌握經驗豐富，依托所選的網絡平臺，課程運行良好，也對學生提出了嚴格的要求，如做筆記、簽到、布置作業上交、在線互動、答疑等，效果良好。
1.教學環節齊全，教學過程完整有序
教師利用在線平臺通過共享屏幕的方式進行直播授課。教學過程中除了按計劃認真講授外，還注重檢查作業、課堂小結、真題演練、布置作業等教學環節，力圖通過較為豐富的形式調動學生積極性。
2.學生學習狀態良好，聽課常規初步建立
在老師們的嚴格要求和拍照、視頻等多種形式的管理督促下，學生們上課態度積極，聽課認真，能夠及時做筆記、認真傾聽，積極參加互動，初步形成良好的聽課常規。
學生認真聽課
學生做筆記
3.認真反思，總結經驗
本周開展線上教學以來，各位老師在保證順利線上授課的同時，通過收集、記錄上課的情況，留存上課截圖及檢查學生學習情況之外，每周對教學情況進行經驗總結，通過教學反思不斷更新思路，調整策略和方法，以期更好的進行教育教學。
（一）存在的主要問題
1.線上教學準備不夠充分，師生互動效果欠佳。
2.網絡卡頓現象導致教師上課臨時換用平臺，易造成課堂教學時間上的浪費。
3.大部分教師選擇使用騰訊會議，平臺選用較為單一，掉線現象時有發生。
4.在線教學時間容易使學生分散精力，教學過程中有隨意走動、說話、聊天現象。
5.學生手機下載的app多，內存不夠造成網絡卡頓或掉線現象。
（二）有效對策及優秀經驗分享
綜合線上教學過程中發現的問題，在后續教學中可強化以下方面：
1.重視課前準備工作，提升師生互動的有效性，提高教學效率
針對線上教學師生互動效果欠佳，學生容易分散精力的現象，張玉堂老師分享的經驗是：
（1）網絡授課前先將學習大綱提前發給學生，讓學生提前預習，課中注意重點難點知識點掌握，隨時提問，抓住學生注意力。
（2）上課前認真準備一些問題，課間、課后讓學生完成，尤其是一些課程延伸問題，進一步促進學生思考。
（3）發現有個別學生不能及時上課，通過課前點名、課中點名提問，催促學生按時上課,恪守課堂紀律。
2.充分利用網絡資源調動學生積極性，拓展學生知識視野
豐富的網絡資源是線上教學的一大優勢，充分利用相關網絡平臺的在線優質課程資源一方面能緩解在線授課的網絡壓力，而且也能很好的提升教學的效果和質量，豐富學生的知識，拓展學生的視野。本周王晶老師和曹津菁老師分別利用了網絡視頻資源和嗶哩嗶哩動畫平臺資源作為直播課的豐富與補充，很好的調動了學生學習的積極性。另外，利用網絡資源給學生布置預習任務，課中檢查討論也是提高課堂師生互動效果的有效方式。
3.利用多個平臺的不同優勢實現優勢互補，調動學生學習的積極性。
課堂上采用提問、討論等形式有利于調動學生學習的積極性，但由于網絡條件及平臺功能的不同，線上互動沒有想象中流暢，教師可幾手準備，充分利用不同平臺的優勢實現優勢互補，選擇兩種以上的平臺交替使用，能夠有效實現教學目標，如騰訊會議的優勢是師生對話交流流暢，采用視頻會議形式模擬課堂提問非常有效。雨課堂的優勢是過程資料齊全還可回放，騰訊課堂的優勢的功能齊全，流暢性較好。教師可根據自己的需要選擇不同的平臺交替使用，最大化實現教學效果。當然也不是越多越好，適宜有效為宜。
4.加強課堂監管力度，采用豐富多樣的教學形式，提升學習效果
采用多種形式的考勤方式能很好地督促學生積極參與線上課程的學習從而保證學習效果。如不同平臺本來就有的簽到考勤功能，騰訊會議視頻呈現的方式，qq群接龍及讓學生自己拍學習照片等都能起到有效監管的作用。在教學過程中，除課堂講授之外，引入相關的視頻資源及案例資源，并設置多種課堂活動及任務，有利于豐富學習形式，激發學生的學習興趣，提升學習效果。姜振軍老師在本周教學過程中環節銜接緊密，師生互動充分，教學效果良好。
5.學生共享共用一個視聽工具，緩沖網絡壓力，保障教學秩序
對于老師們使用不同的教學工具，使得學生下載的教學app多，內存不夠造成的網絡卡頓、反映緩慢及掉線問題，高麗萍老師分享的經驗是：面對這種突發狀況，一般是讓同宿舍內同學分享共用同一個手機，完成互動環節，與同學們溝通答疑，檢查課堂筆記，掌握學習動態，鞏固學習效果。
6.課后多與學生溝通，及時了解學習情況
課后充分利用qq、微信等工具多與學生溝通，及時了解學生學習情況，根據學生的實際情況和需要調整課程內容，把握教學節奏，精講多練，拓展學生自主學生渠道，如布置課后網絡資料學習任務等，以期提高教學效率與效果。
7.疫情背景下重視學生心理疏導，引導學生從容面對、積極學習
本學期線上教學是在疫情反復多發頻發的背景下進行的，對學生進行必要的心理疏導，排解疫情引發的恐慌感、無力感顯得非常重要。王小衛老師利用心理學的專業優勢積極為學生排憂解惑，鼓勵學生從容面對、積極主動開展學習取得了較好效果，也為其他老師提供了有益經驗。
推薦線上家長會發言稿怎么寫三
為了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰，做好疫情期間“停課不停學”線上教學活動，保證幼兒身心健康發展，xx區幼兒園第二分園于20xx年3月14日開始了以“愛在一起同向春光”為主題的線上教學活動。
春風送暖，欣欣向榮。活動開展前曾園長對“愛在一起，同向春光”主題的線上教學活動提出了詳細的要求，確保活動質量。我園根據《xxx市教育局關于做好近期“停課不停學”工作的指導意見》通知要求，立即制定《xx區幼兒園第二分園“停課不停學”線上教育教學活動工作方案》及科學的作息時間表，認真落實相關工作。在教研組的精心統籌和科學指導下，xx區幼兒園第二分園線上教學有條不紊地進行著。
認真落實
各級組教師按照“停課不停學”活動方案，結合本級組幼兒實際，認真制定符合班級幼兒年齡特點的“停課不停學”教學周計劃。
每位教師都積極認真的備課，收集符合本班幼兒年齡特點的活動素材，按要求剪輯、制作活動視頻，提前編輯線上教學活動內容，活動內容豐富有趣，分為“教學活動-五大領域課程”、“體能鍛煉”、“親子游戲”、“科學實驗”及“兒歌手指謠”等版塊。每天上午8：00準時通過幼兒園家長微信群推送當天“停課不停學”線上活動內容。
線上教學期間，家園緊密配合，在防控疫情的同時關注教學成效和幼兒居家生，保證線上教學工作有序推進。
疫情當前守初心，線上教學展風采。在這個特殊的春天，我們雖然足不出戶，但卻時時刻刻堅守在自己的工作崗位上，用愛與責任守護著自己的學生。教師們用一張張剪影速寫二幼教師特殊時期下的責任與擔當。
班級教師采取家長自愿選擇學習，教師及時點評，不強制幼兒打卡學習的原則開展線上教學活動。
家長們根據教師每天分享的活動內容，積極引導幼兒進行學習，線上教學活動取得了較好的成效。
從豐富多彩的線上教學活動中，我們不僅看到了孩子們的成長，更看到了二幼教師的奉獻。
疫情對于教育是一場挑戰，也是一次新的機遇。面對新出現的問題、我們也在不斷反思，作為新時代的教育工作者，應該更新教育理念，新教育方式。
待到春暖花開，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學實踐。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。xx區幼兒園第二分園全體教師用實際行動，詮釋大愛師魂。期待美好重逢，謹愿山河錦繡！
推薦線上家長會發言稿怎么寫四
線上網課的工作已經進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們為了建立這樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結，希望自己的能從中發現問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式，也希望同學們能更多的配合教學，自覺的完成學習的任務。以下是我的工作總結：
對于這次的網課教學，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的.進步！讓同學們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發展。而是學生們主動來發現問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學，顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過網絡拉進了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生，讓他們找回學習的感覺，找回熱愛學習的感覺。當然，期間也有不少的紀律問題產生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學的進行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學們。經過漫長的假期，同學們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂，帶動學生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。
總結一下基本的情況，在這段時間的教學進行后，同學們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學方式的改變，同學們對課堂也更加的感興趣，能夠在學習中保持專注力。
當然，遠程的教學方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優勢在于表現力。以及通過視頻，同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當大家回到學校之后，一定會更加的出色！